幼儿小班语言活动方案。
毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“回归童真”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
伴随着十月的秋风，幼儿园里落叶飞舞，瓜果飘香。不远处欢呼雀跃的孩子们，给幼儿园注入了新的活力和生机。
看!有的班级在转呼啦圈，看那些小不点们，居然玩出了不少的新花样，让人情不自禁的钦佩起来;有的班级在玩篮球，宝宝们跟随老师的口令拍了起来，动作是那么娴熟灵巧;有的班级在玩跳绳，看她们一会前摇绳跳，一会又后摇绳跳，交叉跳，不可思议的是脚上还变换着花样。不管玩什么，他们都能带给我们惊喜。看着孩子们那无忧的笑脸，听着孩子们那天真的话语，感受着孩子们的天真无邪，心里充满的都是快乐。
看着孩子们，深切的感受到了童真、童趣、童年。孩子们就像一张白纸，单纯善良，孩子们就像魔术盒，似乎永远都有惊喜在等着我们。孩子们的想象力特别的丰富，他们的异想天开，他们的奇思妙想有时会带给我们新的启示，不禁让人感到孩子们真了不起!
他们的手舞足蹈，他们的委屈哭泣，他们的童言无忌，单纯的孩子们就像上天捧给我们的礼物，带给我们无限的快乐和幸福。
看着这些活泼可爱的孩子们，顿时陷入了沉思：“人生若只如初见”不管是刚迈出校门的学子，还是已经历经风雨的我们，不管是平凡生活的人们，还是叱咤风云的精英，希望我们都不要忘记自己的初衷。“平生一顾重，宛昔千金贱。故人心尚永，故心人不见。”相信每个人心底都是童心未泯，善良永存。有时候回归自己的本心，歇歇脚，感受一下童年的乐趣，周围环境带给我们的幸福。想想未来之路，也是不错的选择。
我很庆幸，现在的我和孩子们在一起，他们就像我的天使，给我欢乐，带来希望。希望每个人都可以找到自己的天使之路，快乐的生活。
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充满童真的遐想
意大利幼儿教育家洛利斯﹒马拉古奇（LorisMalaguzzi）在《孩子的一百种语言》里说过：孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式；还有一百种聆听的方式，惊讶和爱慕的方式；一百种欢乐，去歌唱去理解。一百个世界，去探索去发现。一百个世界，去发明。一百个世界，去梦想。孩子有一百种语言。
作为幼儿老师的我，在孩子尽情的活动后，喜欢播放一些轻音乐作为一个过度环节，让他们从动转换为静。在静静欣赏音乐中，我自己也陶醉在其中，而孩子也出乎意料的能慢慢静下来。我能看到有的孩子跟我一样在安静的欣赏，有的孩子索性趴在椅子上闭起了眼睛，有的孩子轻轻的在和同伴说话，有的孩子舞起了小手，跟随着音乐轻轻地晃动。而这些我都没有去干涉他们，让他们有自己的空间。
坐在前方的严严和辰辰是一对好朋友，严严听着音乐舞起了她柔软的小手，看起来很有舞蹈细胞呢。严严：“我要飞呀飞。”辰辰：“要飞到哪呢？”说完也跟着舞起了手，一边舞一边想，接着说：“啊呀，我们的爸爸妈妈被恐龙吃到肚子里去了，我们开着飞船飞到恐龙肚子里，然后把他们救出来吧。”严严：“真的啊，那我们赶紧飞过去吧！”辰辰：“恩，好的，走！”两人一起在那边飞啊飞，我笑着，不忍心打扰他们，让他们尽情的遐想，尽情的发挥。
每天，孩子都会有惊喜给你，他们的世界是多姿多彩的，是充满欢乐的；他们的语言是充满想象的，童真童趣的；他们的遐想是无穷无尽的，充满惊喜的。喜欢孩子的语言，他们带给我们的这种欢乐是无价的。
感受童真 享受幸福
作为一名幼儿教师，我每天和孩子们在朝夕相处中发生的事情也特别多，有许多都已淡忘，唯独这两件事让我久久难忘……有一天我上主班，在上完两节课后，孩子们围着我说个不停，刘梓辰拉着我的手说：“宋老师，我和你说说过年的时候我们是怎么过的吧？”“好啊！”我随口一说，刘梓辰打开了话匣，说个不停，可是这时我却特别想上厕所，我忙打断他：“对不起刘梓辰，我想上厕所，回来后你再接着说，好吗？”“好吧！”梓辰认真地说。就在我关上厕所门时，刘梓辰还趴在门底下的洞口处喊：“宋老师，你拿纸了吗？我给你撕了一块。”我哈哈大笑：“谢谢，我有！”他这才回到了教室。在一个周六上午，我们进行了我们班的“每周一折”活动，当孩子们在吃桔子时，我还在一边忙碌，把他们的作品穿在一起，装点我们的教室，就在这时王浩林拿着半块桔子往我的嘴里塞：“宋老师，你也吃一块吧！”我一边干活一边微笑着对他说：“谢谢你，儿子！”林林不好意思地笑了，结果很多孩子响应他都往我嘴里塞桔子，我连忙说：“谢谢，老师不吃，你们赶快吃吧！”这两件小事一直影响着我的情绪，这种幸福的感觉始终萦绕在我的身边，在家中、在幼儿园我屡次提到他俩，当夜深人静时，我也在想：为什么这两个孩子这么善解人意？其实这俩孩子是非常调皮的，平时的很多事情都需要提醒，有时还得批评。看来再调皮的孩子也有他最可爱的一面，这就要求我们发现他们的闪光点，批评过后要鼓励和肯定，并给他指明方向，让他们知道老师是非常喜欢他们的，也许就是这样一种先抑后扬的方式，让他俩在肯定中提升了自我，所以和老师的关系会越走越近。小小的孩子有着丰富的自我世界，恰似一张张五彩缤纷的画，等着我们从不同角度去添画、去涂色、去描绘。我们幼儿园老师应该像细雨润物一般，走进孩子的世界，去体验孩子的感受，为孩子的需要、为孩子的成长寻根问源。
让孩子回归自然
春暖花开，是外出踏青的好时节，我们中班组也组织了一次春游活动，滨河公园半日游。春游的时候天气特别好，爸爸妈妈带着菠萝宝贝们来到滨河公园集合，在今天这么高兴的日子里，菠萝宝贝们都带上了自己的宝贝出来了。有的带上了各式各样的风筝，和爸爸妈妈一起放风筝，有的孩子带上了很多好吃的食物，与朋友一起分享，很多男孩子带上了自己心爱的玩具，聚成一堆，还有的孩子穿上了溜冰鞋，像一个个小精灵，灵活的穿越在人群中。爸爸妈妈的脸上也露出了甜蜜幸福的笑容。
自由活动了一会之后，菠萝宝贝们到齐了，我们拍了班级集体照，宝贝们的笑容那样的灿烂，动作是那么的可爱。
自由活动以后我们和爸爸妈妈手拉着手观看公园的风景，走在鹅软石铺的小路上，孩子们嬉笑打闹着，为生机勃勃的滨河公园更加增添了亮点。
接着我我们来到滨河喷泉边，孩子们兴奋极了，好像发现了神恶魔新大陆，那样的风景怎么能错过呢，我们来了几张俏皮的合影。
玩了这么久，也累了，找到一片绿色的草地，在成片的树荫下，我们坐在草地上休息。
爸爸妈妈们相互交流着孩子们的情况，宝贝们可一点也不觉得累呢，看，那几个“调皮鬼”正在草地上打滚呢，孩子们的天性，在这个时刻展露无疑。
春游对于孩子们来说是一件很快乐的事，在这样的日子里，他们可以尽情的做自己想做的事，在这样的日子里，还可以和爸爸妈妈一起快乐的游戏，希望还有更多的机会，让孩子回归自然。
感受童真，收获幸福
“今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多麽欢喜!再过几天，我就要进入小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。……”时间犹如一叶小舟转瞬即逝，转眼间一学期马上就要过去了，我所任教的大班的孩子马上就要升入小学了，回顾和孩子们在一起的日子，些许心酸，些许甜蜜。孩子们的笑脸和纯真，老师的付出和回报，都逐渐在内心沉淀，无息的发酵成一种感动。调皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭腾、聪明的祥瑞……此刻，孩子们的身影逐一浮现在我的脑海中。和孩子们在一起是幸福的，在孩子们的包围中，没有忧虑，有的只是感动和欢乐。我和孩子们成了无话不谈的好朋友。我们一起游戏、一起聊天、一起画画……他们总像你的“小尾巴”，时时刻刻跟在你的身旁。孩子们有什么小秘密，有什么开心的事总喜欢与我分享，而我也乐意做他们最忠实的听众，用心去感受着他们的小情感。一年里，孩子们学会了关心别人，帮助别人，懂得了感恩父母，知道了团结友爱的力量是伟大的……看着他们的进步，心里满是开心和骄傲。记得有一次，园长妈妈问我们班的思婷：“孩子，你就要升一年级了，开不开心?”思婷说：“我不喜欢上一年级，上了小学就不能和我们的吴老师在一起玩了，我想和吴老师在一起。”听到这稚嫩的声音，天真的话语，叫我心里怎能不感动。和孩子们在一起是快乐的，虽然有时候觉得工作挺累的，但是孩子们总会带给我意想不到的快乐。看着孩子们在自己的教育下，慢慢的懂事，慢慢成长，这种幸福的感觉是难以言喻的。
老师也有童真的心
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“老师也有童真的心”！
上幼儿园的孩子年龄虽然小，但是他们的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于发现细小的事物。
今天，我和孩子们一起到操场上做一个游戏。
惠泽“吱”的一声，我听到叫声，以为发生了什么大事，就赶快跑过去问惠泽：“惠泽，你怎么了，发生什么事情了吗?”惠泽却笑嘻嘻地对我说：“老师，草皮上有一只刚出壳的小蟑螂，它太小小了，你看。
”随着我和惠泽的惊讶声，其他的孩子也都围了过来，看看究竟发生了什么事。
他们跑过来看到这场景，更是惊讶地叫了起来：“快来看呀，这里有一只小蟑螂，很好玩哎。
”孩子们都跟着嚷嚷起来。
我看到孩子们这样乱哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起来，孩子们见我拿起来了蟑螂，就纷纷伸着手说：“老师，我要，我要，我要玩，你给我玩玩好吗?”由于他们这样浓的好奇心，我突然想到，为什么不拿这只小蟑螂来给小朋友们上一节关于大自然的课呢。
在这样的自然环境下，有这样一个小东西把孩子们的好奇心引出来，何不利用一下这个小东西呢!我组织了一下孩子，把他们领到一边的草地上，给他们讲关于益虫和害虫的知识。
和孩子们一起分享了关于蟑螂的特征之后，又进一步认识了昆虫，还了解了哪些是害虫，哪些是益虫?一下子扩大了对大自然的认识，拓展了对大自然的视野。
也许我们的年龄比他们的大很多，但是天天和孩子们在一起，我们的心仿佛被孩子们传染了，也变得很幼稚。
我们对任何一件事情都要以一颗平常心对待，千万不能对孩子的发现置之不理。
如果我们和孩子一起以一种欣喜的心态一起发现，一起分析，我们会发现我们的心和孩子们的心一样年轻，大自然的事物永远那么美好。
不知道本文“老师也有童真的心”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
保护孩子的那颗童真
于斐是个美丽可爱的女孩，有点印度混血的味道，很漂亮的大眼睛，在幼儿园，只要我靠她近了，她总是抱着我的腿，或者凑着我的头，闻一闻，我问：”斐斐，干嘛呢？“斐斐说：”牛老师，你真香，我真喜欢你身上的香味。“有时我也会抱抱她说：”宝贝也真香，老师喜欢你。“
孩子的这种行为，可能就是喜欢老师，所以抓住这样的机会和老师亲近。遇到这样的时候，我都会保护孩子的那颗童真，让孩子尽可能的去享受。
吴明宇趣事
晚上打开电脑，明宇妈妈也在，就和明宇妈妈聊了起来，聊的过程中，明宇可能也偶尔跑到妈妈身边看电脑，问妈妈：“妈妈和谁说话？”
妈妈答：“牛老师。”
明宇好奇：”牛老师？她在电脑里?
妈妈：”哈哈哈
，牛老师在家里。“
可能这个时候，孩子好奇的不行了，用孩子的思维想，就是老师在电脑里和妈妈说话。我小时候也有这样的想象，每次看演出的时候，想象着在大幕的后边，有一个很大的村庄，那里有很多这样的会演戏的人，.....
明宇：”妈妈，牛老师怎么还不睡觉啊，还在电脑上啊？“
我跟明宇妈妈说，这才几点呢，他都不睡觉，还问我怎么还不睡觉，真有趣的童真啊.
小托班随笔：童真童趣
刚开学的第一周，我们小托班又多了许多可爱的新面孔。他们时常会让我绞尽脑汁变着花样的让他们更加喜欢我。同时，我也爱上了他们。不得不说他们就是每个家长心中的宝贝疙瘩，真的是实至名归。所以，作为他们在幼儿园里的妈妈我对他们也是爱不释手，相当疼爱了。
在开学的第二天里，我就开始慢慢的让他们接触到一些常规了，他们慢慢学会了大小火车站队，还会点名时答到了。效果很是很让人满意的。在点名答到的过程中，我们班刚刚到的一位小宝宝倒是惹起了很多奇异，当我点到“姝炎”小朋友的名字时，只见他一声不吭反而扳着自己的板凳往后倒。当时我以为他在玩没听见。我又点了一次她的名字。它又是同样的动作往后倒。这是我才理解到他可能不理解我的意思
，我就开始慢慢的给他讲这个意思，可能是他小的缘故，每次点名他都会慢慢板着自己的小板凳往后倒。有时候想想像这样类似的事情会发生很多，原因也有很多，可能是宝宝小的缘故，也许是他能够理解但是太循规蹈矩他又不是很喜欢反而故意为之。无论是那种可能，我们都需要慢慢的引导而不是强制接受。其实，想想幼儿园的宝宝就应该这样，无忧无虑，天生励志，用童真童趣的每一天去度过五颜六色童年。
都说笑一笑十年少，我觉得这个古谚语真的很有道理。面对宝宝的一些搞怪举动我们不必着急上火，也可以用一种童趣去理解他们接受他们，这样反而会使得气氛更活跃。其实，大人们在处理一些矛盾时，何不借用一下小宝宝们的童趣去缓和一下呢，也许会有意想不到的效果呢。
去找回失去孩子的童真
今天到分园，我看到了刘佩排的一个幼儿舞蹈。舞蹈中每个孩子都戴一顶爵士帽，搬着一张小板凳！乍一看，感觉还蛮不错的，似乎有那么一丁点爵士舞的味道，估计教师就是想要这种效果吧！可是一细看，我就觉得这个舞蹈让我觉得孩子没有任何灵气，似乎是个木偶，受老师的摆布！
值得学习的是教师选了20多个孩子参与到了舞蹈中，而且不分主次。但为了降低难度，使动作整齐划一，所以动作非常简单，而且3、4个八拍才换一个动作，因此至少有2拍的动作是停在那里不动的，这样的舞蹈让我觉得没有生气！
幼儿舞蹈成人化，这已经是现在的趋向，经常会发现教师排练出来的幼儿舞蹈倾向成人化，如拉丁舞、爵士舞等，似乎觉得很帅气，很有特色，但是我觉得这其实根本不符合孩子的年龄特征。孩子是天真的，她们有自己独特的童真，我们不能抹杀掉这种童真，让孩子成为教师主观意愿的反馈者。
我觉得这个舞蹈的体裁不错，教师可以进行适当地调整，比如说在一个4拍的节奏里，一拍使动作到位，后3拍完全可以带领孩子们摇摇脑袋、点点头、垫垫脚、撅撅小屁股、扭扭臀等，让孩子动起来，而且一定要引导孩子们笑起来，表现他们的活泼可爱，体现他们的童真！
所以让我们共同去找回孩子的童真吧！
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