简短的幼儿小故事。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了激发孩子们学习的欲望，老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，提前准备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。作为新手老师，我们该怎么写幼儿园说课稿吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小区里的标记》，希望能对您有所帮助，请收藏。
下面是《小区里的标记》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一次，脚色游戏中，张书阳画了一张标记，他说：“我是油漆工，我刚在这里涂了油漆。油漆还没有干，小朋侪遇到就会弄到身上的。以是我画了个标记，报告各人这里的油漆还没有干，请各人小心不要遇到。”厥后，我们小朋侪在课堂的许多处所都市计划一些标记，如：不要随地巨细便，克制抽烟，小心撞到……于是，这让我想到了生存中有种种百般的标记，是小朋侪天天都市看到，打仗到的。小朋侪对付标记异常的存眷，也异常的有爱好。于是，我想到了这节课，让孩子为与生存精密打仗的小区里计划标记。我们的小区都是我们孩子本身用种种废旧的盒子来制造的，如许做使孩子对小区有更深一层的熟悉，而且在制造历程中他们的本领也获得了生长，当他们看到了本身的作品，都异常的有成绩感。
在试教运动中，我并没有利用T，我用说话来总结。然则运动历程中，我发明不敷美，不克不及吸引孩子。于是，我想到利用这个T，幼儿手工制作如许能让幼儿更能直不雅地感觉我们的苗苗小区，从画面上相识我们苗苗小区，为此次运动增加了不少的美感。让幼儿知道本来我们本身制造的“苗苗小区”在电脑里真美丽，使小朋侪越发有成绩感。小朋侪看到了T的那一刻，他们完整被吸引住了。我发明颜色富厚的，且富有动感的画面很能引起幼儿的爱好，孩子彻底容入了运动中，运动中的气氛也异常地好。
一．运动目的：
1．愿意和搭档一路部署“苗苗小区”，学惯用美好的说话，完备地表达本身喜恋爱绪。
2．实验为苗苗小区计划种种标记，知道要服从大众法则。
二．运动预备：
1．T。
2．小朋侪为小区制造的高楼和树等。
三．运动历程：
（一）幼儿先容本身的作品：
1．我们本日就来一路造小区，好吗？我们小朋侪已经为小区造了许多工具。请小朋侪向各人先容一下。（我为小区造了……）
2．我们如今就来部署我们的小区吧。这是王先生为小区预备的工具，来看看是什么？（打开地毯，把做好的儿童乐土，小河，泊车场放到地毯上。）如今请小朋侪也把你们为小区做造的工具放到地毯的旁边。（幼儿把计划好的放到地毯的四周。）
3．我们的苗苗小区造好了，你们喜好苗苗小区的喜好什么处所？幼儿园教案为什么？
4．哇！我们的苗苗小区真美。（播放T）总结：我们的苗苗小区里有高崎岖低，五颜六色的屋子。内里种着种种百般绿油油的树，有些树上还开着漂亮的花呢。我们的小区里另有一条宽宽的小河，小河里的水真清呀，另有很多小鱼在河里高兴的游来游去。小区里的儿童乐土是我们最喜好的，看，有滑滑梯，有翘翘板，另有荡秋千。小区的泊车场可真大呀，内里确定能停很多很多的车。不外我们的小区里另有一点还没造好呢！你们可要小心哦！
5．本日，工人叔叔们为我们送来了两个标记。（出现预设的标记）你们猜猜是什么标记呀？
（二）幼儿计划标记：
1．你们想不想也为我们的小区送一点标记呀？好，赶紧想一想你要为小区的那里计划标记呢？
2．想好了的孩子可以去计划标记了，把计划好的标记粘贴到小棒上，放到你要为小区计划标记的处所。
勉励孩子勇敢想象，每个孩子计划一个标记，要和另外孩子纷歧样。
（三）配合评论辩论：
1．你为小区的什么处所计划了一个标记？你还为小区的那里计划了标记？
这个标记报告了我们什么？
2．找到显着的标记让孩子猜猜，这是什么标记，报告我们什么？总结──标记要一看就明确就知道它报告了我们什么。
（四）评论辩论残疾人标记：
1．播放T。王先生也为小区送来了标记。出现标记，这是什么标记呢？（残疾人的标记）
2．评论辩论：小区里需不须要这个标记？说须要的孩子说说这个标记应当放在那里？为什么要放在这里？
3．你在那里见过这个标记？
这个标记报告我们这里有残疾人通道，幼儿园教育随笔可以便利那些举措不便利的人。
总结：我们本日为小区送来了那么多的标记，真了不得！为本身鼓拍手吧。
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故国的标记
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二、运动目的：
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国度，是国度的标记。
2、为对国度作出良好孝敬的人感觉开心，萌发开端的平易近族高傲感。
三、运动预备：
1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、运动前引诱幼儿故意识地向成人相识为国争光的先辈人物和事例。
3、事先录制好运发动角逐的出色片段与领奖的景象，网络有关图片。
四、运动历程
（一）开端部门：
师：“我们天天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。
（二）根基部门：
1、谁来说一说国旗是什么样的？（先生出示国旗图片）引诱幼儿从国旗的色彩、幼儿园教育随笔特性来说。（国旗是朱颜色的、
2、我们一路来听一听这首歌。（放国歌磁带）
“这首歌和我们平常听的歌一样吗？有什么纷歧样？”
“除了我们升旗时奏国歌，另有什么时间奏国歌？”
3、我们来看一看他们在干吗？（播放运发动角逐领奖的录像）
（1）提问：这是哪个国度的运发动？你怎么知道的？
（2）领奖的时间，是哪个国度的运发动获得了冠军？你怎么知道的？你闻声什么？看到什么？
2、知道国旗、国徽是故国的标记。
提问：（1）为什么我国运发动在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？国旗、国歌代表什么呢？
（2）除了在运发动领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时间，什么处所瞥见国旗，听到国歌？
3、拓展履历，感知多种代表国度的标记。
提问：另有那些工具也可以代表故国？你什么时间见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，幼儿园教案中国画）
4、引发幼儿做中国娃的高傲感，有为国争光的欲望。
提问：当我们看到我们国度的运发动得到冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，内心感觉奈何？
（三）竣事部门：
我们小朋侪如今要好勤学习，多学常识、本事，长大了为国度争光！
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会语言的标记
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运动目的：１、造就幼儿存眷四周事物的习性，摸索四周事物。
２、经由过程看看，说说，做做，让幼儿相识标记有差别的含意，知道生存中很多处所都离不开它，从而富厚幼儿的生存履历，加强幼儿自我掩护意识。
运动预备
共同举行教诲运动的多媒体课件，幼儿制造标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记多少。
运动历程：
１、旁观多媒体课件，引起幼儿运动的爱好。
提问：这里有些什么？从那里看出来的？
２、小结：看到了这些标记，就知道这是那里了。标记是种种百般的，代表了差别的意思。如：看到红“＋”，就知道是病院，瞥见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
３、请幼儿旁观课件中的标记，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（可为幼儿预备一些交通标记、平安标记等）
４、请幼儿说出本身还见过什么标记？
５、幼儿园教案请幼儿评论辩论这些标记应当张贴在什么地位？
６、旁观多媒体课件，开导性的引诱幼儿举行思索，这张标记贴在这里符合吗？
７、小结：在我们生存中，我们可看到种种百般的标记，每种标记都有本身差别的含意，但不克不及任意乱贴，必需贴在得当的场合，才气起到它的感化。
８、请幼儿自由选择标记，到得当的地位举行张贴。
结果阐发：本次运动经由过程让幼儿看看、说说、做做，是幼儿相识了标记的差别含意，并学会了应用标记，知道张贴标记应选择得当的地位，我们的生存中离不开标记。使幼儿在生存中养成留意不雅察四周事物的精良习性。
运动延长
１、在平常多引诱幼儿不雅察四周的种种标记。
２、幼儿园须要标记吗？哪些处所须要标记呢？我们一路去看看，想想，做一做。
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认识常见的安全标记
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康健：熟悉常见的平安标志
运动目的：1、熟悉生存中的平安标记，阐发标志图的图案，相识这些标志的现实意义。
2、经由过程探求生存中的平安标志，相识生存中的平安标志和人的性命平安有着亲密的接洽。
3、在制造平安标志的历程中，增强对平安标志的熟悉，造就肯定的平安意识。运动预备：
1、常见的平安标志图；红、绿灯；克制抽烟；克制攀爬；克制通畅等。
2、幼儿用书人手一册。幼儿手工制作运动历程：
1、出示红、绿灯的平安标志图，引诱幼儿不雅察：这是什么，你在什么处所见到过这些标志？这个标志报告我们什么？然后分离出示别的标志，引诱幼儿熟悉详细要领同上。
2、连系一样平常生存，构造幼儿分组评论辩论，扩展对种种标志的熟悉。
－提问：生存中，你还在什么处所见到过什么标志？它们是什么样子的？你知道它表现什么意思吗？用笔画下来。
－请每组幼儿先容本身小组报告的标志，全班交换小朋侪见过的标志。
3、请幼儿打开幼儿用书，读一念书上的平安标志，请幼儿在幼儿用书的两个框子中本身计划或见过的两个平安标志。4、评论辩论：
－生存中，为什么要有那么多的标志？标志有什么用？
－想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些处所也须要有平安标志呢？
5、小组制造标志。
每组选择一个标志主题，自由分派使命，互助完成。
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绘画我家的住宅小区
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绘画我家的住宅小区教案图片
【教案准备】
幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
【教案过程】
一、组织幼儿讨论“住宅小区”。
提问：
1、为什么叫住宅小区？
2、你们看到的住宅小区是什么样子的？
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？
4、小区内除了有房子，还有什么？
5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”。
1、师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）
2、师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？
3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）
4、师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。
有条件的幼儿园可以直接带孩子们进行小区观察活动：
1．组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。
（1）引导幼儿说说自己所看到建筑和环境中的物体。
（2）说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。
（3）引导幼儿注意不同建筑的形状和在小区的位置。
讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。
2．引导幼儿创作。
出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。
鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。
3．幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。
4．鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？
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大班美术活动——我的标记牌
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运动名称：我的标志牌
运动目的:
1、能用本身喜好的美术表示情势，装潢本身的标志牌。
2、体验不同凡响的立异所带来的快活和成绩感。
运动预备：
写有本身名字的纸片、铰剪、固体胶、颜料废旧报纸、告白纸，装潢用的彩色纸，粘纸等。
运动历程：
一、孕育发生欲望
—我们都有纷歧样的名字，我们每小我私家的样子也都长得纷歧样，我们画的丹青也都纷歧样的。
—那奈何让别人一看就知道是你的作品呢？让我们来计划属于本身的，幼儿园教育随笔不同凡响的标志牌吧。
—出示典范（解说商量装潢差别标志的差别表示情势）。
二、计划标志
—选择喜好的彩色纸。假想用什么外形和图案来做底版。引诱幼儿连系本身的名字计划标志底版。
—将旧画报中本身喜好的图案剪贴到标志牌，或用笔画上本身喜好的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装潢标志牌。
—将写有本身名字的纸片贴到标志牌最夺目的处所。
三、幼儿手工制作展现标志牌
—将幼儿制造的标志牌展现在黑板上。
—让幼儿说说本身奈何制造的以及制造的设法主意。
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中班平安教案—会语言的平安标记
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中班平安教案：会语言的平安标记
计划头脑：
标记是生存中对人们举措的一种指导、是简朴形象的丹青说话，尤其是平安标记在生存中能对我们举行提醒、忠告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通度日动的开展构造幼儿不雅察、摸索，知道本身应当依照平安标记的请求举措，如许才气既掩护本身又不造成伤害，造就幼儿的自我掩护意识。
运动目的：
1、勉励幼儿摸索进修，使幼儿认清平安标记，教诲幼儿不要玩火、电等伤害物品，服从交通法则。
2、引诱幼儿发明实验，让幼儿知道应当依照平安标记的请求举措，才气既便利本身又不影响团体，造就自我掩护意识和本领。
3、经由过程幼儿本身着手制造平安标记，生长幼儿的想象力和缔造力及着手制造的本领。
运动预备：
1、多媒体课件：交通平安、严禁炊火、小心触电、克制触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。
2、事先让幼儿网络有关的平安标记。
3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步辇儿、克制通畅、严禁炊火、小心触电、克制触摸。
4、画纸、水彩笔、铰剪等东西质料。
运动历程：
一、找平安标记：
1、引发幼儿的进修爱好：
引诱幼儿旁观多媒体演示，就此中的交通平安小故事勉励幼儿摸索凭据什么标记过马路？
2、提出题目，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？
⑵除了马路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么处所见过的，它们表现什么意思？
⑶请幼儿继承旁观多媒体演示，探求有关的平安标记。
二、议平安标记：
1、幼儿实验从布袋中找出平安标记，幼儿园教育随笔并先容这些标记是什么意思？
2、评论辩论平安标记的用处：我们生存中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用处？小朋侪想一想，要是没有这些平安标记行不可？为什么？
3、议一议没有平安标记的伤害：
（1）想一想、说一说，要是没有这些平安标记的伤害。
（2）总结：每小我私家都生存在团体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的请求举措，才气既便利本身又不影响团体。要是不如许，会涌现许多题目，人们的事情、生存、进修就不克不及正常举行。
5、游戏：看谁找的准
说出一种平安标记名称，请幼儿敏捷找出响应的平安标记卡片。
三、计划平安标记：
1、想一想，我们班、幼儿园什么处所须要吊挂平安标记。请小朋侪实验着手计划和制造，让平安标记报告我们在什么处所做什么事变，应当奈何做。
2、请小朋侪先容本身计划、制造的平安标记的内容和感化，并用简洁的说话讲给各人听。
运动延长：
幼儿找须要平安标记的处所吊挂上本身制造的平安标记，并继承摸索相干的平安标记，实验明白平安标记的寄义。
运动评析：
运动中，幼儿作为进修的主人，引发了对平安标记的爱好，引诱幼儿本身去不雅察和发明、探求种种百般的平安标记，如：严禁炊火以及种种交通平安标记等。这些平安标记都是小朋侪们本身找到的，是以，他们加入运动的努力性也特殊高。孩子们经由过程本身看、问、找、画等摸索运动，学会了进修，幼儿园教案也学会了顺应社会、顺应团体，明确了做人的原理。
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大班康健平安周教案—风趣的交通标记
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运动目的：1、造就互助意识和竞争意识。
2、造就幼儿服从交通法则的习性，进步自我掩护意识。
3、通度日动进步幼儿的蹦跳本领和着手操纵本领。
运动预备：种种交通标记、画有标记或无标记的拼板多少、立体骰子多少、带有交通标记的礼品多少、磁带、灌音机、有交通标记的牌子
运动历程：
一、随音乐跳兔子舞进入运动园地。
二、你才我翻
“小朋侪，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的大概会在背面的黑板上哦！”
三、出示种种交通标记，引起爱好。
1、出示红灯标记，提问：
“小朋侪你们看这是什么标记呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
2、出示绿灯标记，提问：
“小朋侪这又是什么标记呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
评论辩论：为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通变乱”的图标，提问：
“叨教这张图标报告我们产生了什么事？那要怎样制止产生交通变乱呢？”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用报告了我们什么呢？”
四、举行拼图运动，为游戏做预备。
“小朋侪，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通变乱’的标记，另有一个骰子和两个代表出口和进口的箭头，让我们把他们拼起来通向中心的幼儿园，我们四人一组赶紧来尝尝吧！”
五、和幼儿配合商议游戏法则并用图标的方法举行表现，幼儿园教案让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿树模游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈分秒必争〉〉的游戏了。那游戏总要有个法则，那你们想想该怎么定例则呢？”（按幼儿所定的法则在图标旁边举行表现，以便提示幼儿服从游戏法则）。
树模游戏一遍，资助幼儿控制游戏法则。
“游戏法则都定好了，玩起来肯定很故意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”
六、幼儿举行游戏，举行引导并保持秩序并提示幼儿服从游戏法则。
“我方才玩得可开心了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋侪就要按骰子上的数字进步开始到并服从游戏法则的小朋侪就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦！”
七、评价并竣事运动。
“小朋侪本日本身做小棋子肯定玩得很开心吧，那颠末这个游戏小朋侪肯定能对交通法则越发服从了，如今我们把这些交通法则去报告小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞分开运动室。
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幼儿园大班说课稿—平安标记
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大班社会说课稿：平安标记
在生存中平安无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而因为他们贫乏生存履历和知识，不克不及很好地掌握什么事变能做，什么事变不克不及做，对一些有大概会造成危害的变乱缺少防备意识和应对本领，因而在一样平常生存中经常产生一些不测毁伤。幼儿期是人平生中生长最敏捷、最根本的时代，让幼儿有一个幸福、快活、康健、平安的人生是全部家长和先生们的优美欲望。正逢现在的主题运动《法则与标记》，孕育发生了造就幼儿自我掩护本领的社会运动：“平安标记”。
计划意图
新《纲领》中所提到的“应造就幼儿对生存中常见的简朴标记和笔墨标记的爱好”。标记以其形象性、直不雅性、常识性、适用性等特色应用普遍，并为幼儿明白担当，让幼儿控制生存中常见的标记的内容寄义，有着极其主要的教诲意义。“平安无小事，义务重泰山”。为包管孩子的康健和平安，防备不测危害的产生，我们对幼儿增强平安教诲的造就。我们为幼儿创设了平安、富有开导性的进修情况；营造了亲热、调和的进修气氛。在这个运动中，我们从浩繁的平安标记中选择了一些切近幼儿生存，能为幼儿明白的标记标记，经由过程游戏方法轻松进修，增长幼儿的平安意识和法则意识。
目的阐发
本运动目的：
1、通度日动使幼儿对几种常见平安标记的图案、意义有开端的认知。对平安标记举行分类，相识克制标记、忠告标记和指令标记的根基特性以及在生存中的感化。
2、幼儿园教育随笔造就幼儿开端的平安意识、自我掩护意识和法则意识，生长幼儿的不雅察力和白话表达本领。
3、能连系本身履历缔造性地计划出与一样平常生存相匹配的平安标记。
对目的的阐发：新纲领中明白的指出：“要为幼儿平生的生长打好根本”，教诲运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，它偏重于孩子的生长。教诲目的在全部教诲运动中起着导向感化，也是教诲代价的详细表现。基于此熟悉，我在每个讲授运动中都能把孩子的近来生长区作为目的制定条件前提。在以上《平安标记》讲授运动中，我制定的三个详细目的既能环绕教诲总目的，又能凸起讲授内容自身的教诲代价，显性之处在于力争经由过程夸大社会法则与平安意识教诲的主要性，经由过程造就幼儿从小就能读懂标记，依照标记的请求来范例自身举动或影响成人举动，到达大家都为建立“安全社会、安全校园、安全生存”的社会出一份力的教诲目标；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素调和的同一此中，同时指向于幼儿生存质量的进步，即平安与康健。
历程阐发
总述：全部讲授历程、时候约莫须要30-35分钟。根基流程：以“棋”导题→标记分类思索→小组按请求重点评论辩论一类标记→在师生互动交换中感知进修并控制标记特性、名称、感化及与人们生存的干系→幼儿制造标记让进修内容生存化→玩“棋”结题讲授要领有：小组评论辩论、师生互动、个别操纵、分组游戏等讲授重点：重点在于引诱幼儿能凭据标记上的图案阐发与鉴别根基相识平安标记的标记、幼儿手工制作名称和意义。开端感知三类差别标记的特性与寄义。
讲授难点：一类标记的范例性名称及其教诲意义。如：指令标记、忠告标记、克制标记等。全部运动历程首尾呼应，环环相扣，讲授思绪清楚明白，上一环节是下一环节的感知根本，下一环节是上一环节的牢固进步。我经由过程这种层层递进、循规蹈矩的讲授计谋来经心计划讲授题目，引诱幼儿自立进修，完成讲授使命，实现讲授目的，并在此历程中致力于增进幼儿活泼生动，自动调和的生长。讲授中，我始终扣住“社会性教诲”这个要素掌握讲授重点、剖解讲授难点，并把目的告竣度的崎岖以及幼儿进修方法的变化作为权衡本运动乐成与否的尺度。
[NextPage]
分述：第一环节为运动的肇始部门（约莫须要2分钟）。我以“棋”的有关题目性格景，导出进修内容：平安标记。在运动的开端我计划了大部门幼儿都打仗过的“棋类”题目引出一张嵌有各种平安标记的棋盘，继而经由过程“要想下这盘平安标记棋，起首要熟悉棋盘上的一些平安标记”为请求，提出本日进修的使命，如许就能让幼儿很有爱好的进入进修运动。
第二环节为运动的重要部门（约莫须要25分钟）。这部门含量较大，分量较重，是办理讲授重点、告竣讲授目的的要害部门，分为四个条理。第一层：出示12个平安标记，让幼儿先思索，要是请你把这些标记分成三类，你想怎么分？之后一组小朋侪操纵分类，感知三类标记的颜色、外形及图案等特性，开端创建类观点，为下一步进修打下根本。第二层：接纳小组评论辩论方法，环绕四个题目举行分组评论辩论。
（1）这些标记有什么特性？
（2）在那里见到过这些标记？
（3）它们表现什么意思？
（4）你能不克不及说出这些标记的名称？请幼儿分成三组，每组各选择一类标记举行研讨、评论辩论、互相攀谈。这个层面的摆设主如果开导幼儿接洽生存履历举行回想，并借助于孩子社访问识资本及本领生长差别来实行“生生互动”型进修。
第三层：本历程接纳组间交换、师生互动的方法举行团体性进修，分离由三组遴派1至多名幼儿在的引诱下向小朋侪先容本身小组探讨的把类标记的标记及图案所表现的寄义、标记名称、在生存中的感化。时代，我一是随机地连系幼儿交换历程穿插一些生存化的题目，如：小心火警（应怎么办？）、小心触电标记（应当怎么做？）、必需戴平安帽（在哪儿见过？）、必需戴防护手套（什么处所，什么人须要戴手套？）盼望幼儿经由过程生存履历图景在幼儿脑海中的再现资助他们明白和控制平安标记。
二是引诱幼儿去探求发明一类标记的配合特性，即色彩、图案、标记、外形等，进修并影象一类标记的范例名称并开端明白一类标记的观点如：这类蓝色圆形，图案是白色的标记，都是指令我们必需要做的事变，它们叫做指令标记。这些黄色的、玄色三角形边框，图案为玄色的标记，都是提示忠告我们要小心留意的，这一类忠告人们的标记叫忠告标记。这类赤色圆环、中心有一斜杠，底色为白色，图案为玄色的标记，都是克制我们做的事变的标记，那这一类克制的标记，他们有一个配合的名称，克制标记。克制标记上的事变都是我们万万不克不及做的事变。
三是因势利导的举行社会法则及平安意识的教诲，通干涉与答合时地让幼儿明白：平安标记范例着人们的举动，报告我们哪些事是弗成以做的，哪些事应当奈何去做。以是，我们肯定要严酷依照平安标记上划定的去办事，只有如许我们才气很好的掩护本身和别人的性命平安，我们各人才气康健快活的进修和生存。这个层面重要用来办理讲授的重点难点，完成第一及第二个运动目的，我以为应在这个层面的讲授中表现怎样掌握《纲领》中所提出的应成为幼儿进修的互助者、引诱者、支撑者的理念，为此我在幼儿自动进修的根本上充实施展了作为一个在此历程中的主导感化。
第四层：接纳操纵运动法，让幼儿迁徙进修履历，接洽周生存中的人、事、物，实验计划并制造一些平安标记。在幼儿计划制造标记的操纵运动中，我凭据幼儿的差别环境加以引诱：能力衰的可以继承完成他的计划运动，本领强的可引诱他向其他幼儿先容本身计划的平安标记的意思。有的孩子在碰到艰苦的时间照旧会探求先生资助，而则是把这个“包”推给了本领强的幼儿，建构了努力有用的生生互动。“勉励幼儿勇敢地表达本身的情绪、明白和想象，恭敬每个幼儿的设法主意和缔造，确定和采取他们奇特的审美感觉和表示方法，分享他们缔造的快活。”(《纲领·艺术》)提倡自立的、探讨的、互助的当代儿童进修方法（《纲领.幼儿的进修方法》）这个层面也是完成运动的第三个目的的重要本领。
第三环节为运动的竣事部门（约莫须要5分钟）接纳游戏法让幼儿分组玩“平安标记棋”，对所学的平安标记的内容举行牢固性训练。简朴先容玩棋的法则、要领后，请求幼儿5人一组自行连系分成四组，推荐小组裁判并分成是非两队开端下棋，这环节的一摆设，重要引诱幼儿经由过程“玩中学、玩中记”，温习牢固本课所学的平安标记的常识，并与肇始部门相前后呼应，形成一个完备的讲授链。
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