看谁像小花猫

今天，小班的孩子午餐是想喷喷的鸡腿。虽然有几个孩子还不太会吃饭，但是啃起鸡腿来可是有模有样，让在一旁的你忍不住笑出声来。不过，当他们一个个吃完饭时，可都成了大花脸。我们常常提醒孩子们吃完饭要擦嘴巴，但有时他们会忘记，或有的不愿意去擦。看着脏兮兮的小脸蛋，我想起自己的小镜子，为何不让孩子们照一照呢?

“宝宝们，孙老师有一面镜子，它要看一看哪个小朋友的脸像小花猫脏兮兮的?”孩子们争先恐后的来照镜子，有的孩子发现自己的脸脏兮兮的，马上就去找小毛巾擦嘴巴;有的孩子看见自己脏兮兮的脸难为情的低下了头，不愿意让别人看见。不再用苦口婆心的让每位小朋友擦嘴巴，孩子们的小脸都干干净净了。

是呀，孩子们还这么小说起话来奶声奶气，还带着点咿咿呀呀。他们对成人的话正处于似懂非懂的阶段。他们需要我们以合适的方式和他们进行交流，希望你懂得他们最能接受的“一百种语言”。如果你能自如的用这“一百种语言”与他们交流，那种快乐是溢满心扉的。WwW.yJs21.COM

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

她们好像一朵朵小小的茉莉花

今天是孩子们第三次在舞台上演出。这次的舞台是蔚斗社区的露天舞台。吸取前两次的经验教训，这一次的演出，我更加注重的是加强孩子的舞台上的心理素质以及减少外界环境的对孩子们的影响。

1.演出前，我反复检查了孩子们的着装，发饰是否牢靠；手腕花在跳动时是否会滑动；舞蹈鞋是否统一。并且再三嘱咐孩子，在舞台上，不要因为服装问题而停止动作，要懂得临危不乱，继续完成你的表演。

2.然后在队形的设计上，我也做了简单的调整。原先过多的队形导致孩子找不到自己的位置，这回也是减少了三个队形，以整齐为主。

3.正式演出前，观众已经陆陆续续到来了。于是我让孩子们都上台感受并熟悉下舞台。感受此时此刻站立在台上的氛围。虽然孩子们有演出的经验，但是在大型的舞台上，这是第一次，我考虑到还是会有个别的孩子紧张、怯场。果不其然，有一个孩子，忘记了动作和队形，然后就呆站在舞台上。下台后，我着重对这个孩子进行了心理辅导。慢慢的孩子的状态就回来了。

4.在舞台上，重要的还是不要被任何事情干扰。举例舞台上灯光的变化、音乐突然停止，引导孩子们都不要分心，着急。因为此刻你才是舞台上的主角，

5.大型舞台的演出，细节地方一定要注意，再三去思考怎样才是最合理最有效果的方式。上台前，进场退场要让孩子们练习，结束后不要着急乱跑，要到指定地点去等老师，然后看见爸爸妈妈来接，一定要同老师打招呼，不要直接跑走，否则天黑人多容易走散……这些都是需要考虑周到的。

今天的演出，孩子们都没有让我失望，动作优美，笑容灿烂，在舞台上也十分从容。她们好像一朵朵小小的茉莉花，在绚烂的灯光下，盛开在舞台上。精彩的表演也赢得了观众的喝彩和阵阵掌声。

比赛看谁先喝完水

喝水是幼儿园里经常见到的事情，也曾经一度被我们大家当作常规来教育孩子们：喝水的时候要两只手端杯子，眼睛要看着自己的杯子，不能说话，更不许洒水……这一系列的“规矩”被我们天天挂在嘴边上，絮叨起来没完没了，可是效果却不是很明显。水该洒还是要洒，话该说还是要说话，有时候一杯水要喝上半个小时。不让他们喝吧，怕孩子们缺水生病，让他们喝吧，又没完没了影响上课，所以我总是这样矛盾着。而今天却突然有了转机。上午做完早操，孩子们回教室喝水，当然我没忘嘱咐大家要专心喝水，要快点喝，别把水洒到地板上……口干舌燥的我也随手拿起杯子，也想喝点水。刚把杯子送到嘴边，森森大叫一声：“路老师，我们比赛看谁先喝完水啊！”“好！”班里所有的孩子们都兴奋起来，大家跃跃欲试。我趁机说：“行是行，不过我们不光要比赛谁先喝完水，还要看谁喝水的时候认真，没有把水洒到地板上，而且没有说话！”“行！”大家异口同声的说。于是一场别开生面的比赛就这样开始了。我发号命令：“预备——开始！”孩子们争先恐后的认真喝起水来，顿时教室里静悄悄的，不再是昔日唧唧喳喳的说个不停了，瞧他们那专心的样子，相信我再也不用扯着嗓子说上几遍“不许说话”了，现在就是让他们说话他们也没有空说了。当然我也要让着孩子们，故意输掉了比赛。孩子们在欢呼胜利的同时也没有忘记安慰我：“路老师，别伤心，下次喝水我们还比赛，你可要加油哦！”“知道了！”我装做很开心的样子回答孩子们。一整天孩子们都念念不忘这场比赛，还不时的问我：“路老师，我们什么时候再比一次？”我知道，从今以后我不用再为孩子们喝水犯愁了，当然也不用在唠唠叨叨的口头说教了，只要每次喝水的时候有我这个老师参加比赛，他们就会很认真、很快的喝水，自然也就没有闲工夫说话聊天了。通过这次偶然的喝水比赛，我似乎明白了单纯的说教对小班的孩子们来说是不适用的，要顺应他们的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展水平，偶尔的搞几次别开生面的小比赛，而且是让孩子们赢的小比赛，比一百次的说教还能达到教育的预期效果。

我的红花送给谁

在三八妇女节那天，我们班让每个小朋友用彩色纸学做一朵大红花送给妈妈。璇璇学的特别的认真，他做的大红花不但完成得快而且也特别的好。最后我们表扬了璇璇，还把璇璇的这朵大红花挂在黑板上，让小朋友都照着做。璇璇眼睛亮亮的望着老师，小脸蛋红扑扑的。

放学的时候，璇璇和我说：“张老师，我要把红花戴在妈妈的衣服上。”当时我很诧异的问璇璇：“你妈妈从外地回来啦？”璇璇重重的点了点头

，边比划边说：“妈妈还给我买了一架大钢琴呢，弹起来可好听了。”

过了一会儿，爷爷和往常一样来接璇璇了。璇璇一见爷爷就拉着他的手，然后闷头不出声。我让璇璇先和还没有接走的小朋友玩一会儿，然后询问了她爷爷，这才知道，璇璇的妈妈这次是过完新年才走的，根本不可能现在回来。至于钢琴的事情确有其事，但那只是璇璇妈妈对她的一个许诺，要等一年之后学习完回来才打算给她买呢，现在家里还没有。

望着手拿大红花，正和小朋友有说有笑的璇璇，我和她爷爷同时叹了一口气：原来璇璇说的不是实话。

事后我认真的想了一下这件事情，难道璇璇真是一个喜欢说假话的孩子吗？显然，在谈到妈妈时，璇璇说了假话。不过，千万不要认为孩子在有意撒谎骗人，其实，璇璇是把自己对妈妈的思念和对妈妈的期待与现实世界混为一谈了。

混淆假象和现实是幼儿想象时爱出现的一个现象。由于认识能力有限，幼儿不能很好地区分头脑中哪些形象是真实的事情的记录，哪些形象是自己想象的结果。于是，他们经常把自己想做的事、渴望实现的梦想当做真实的事。

在现实生活中，想象有补偿的作用。尤其当孩子的某些需要不能得到满足的时候，想象能帮孩子们的忙，是他们在想象的情景中获得满足。尽管想象给孩子带来的不只是好处，但不容否认，想象在孩子的心理生活中的地位和作用。值得注意的是，生活中幼儿类似的表现常会被大人误以为在撒谎，于是劈头盖脸的批评教育一番，这实际上是对孩子想象力的盲目扼杀。

发展孩子的想象，给孩子们一个宽松的心理氛围特别的重要。希望父母们能够仔细倾听孩子的话语，体味孩子们的心声，运用自己的判断力，把孩子混淆假象和现实的现象与真正的谎言区别开，以保护孩子们的美好想象。

教育随笔：看谁滚的远

看到我准备的小圆柱、瓶子、长条木质积木等，孩子们的兴致来了。郑瑞问：“老师，你拿来这些东西干什么？”明博说：“我看是要做游戏吧。”杨浩成说：“老师，做什么游戏啊，我想做。”我说：“今天这些圆柱宝宝和瓶子宝宝要出门去玩，他们要比赛，看谁滚的远，我们来试一试。”

孩子们分组选好材料，开始操作。第一次操作，区一根表面光滑的的长条木制积木、一根表面粗糙的的长条积木，用小积木搭成两个高度一样的斜坡，将两个相同的空瓶放到坡道上，从上面滚下，观察哪个瓶子滚的远。第二次操作，选择相同表面的坡道，搭建两个高低不同的斜坡，将两个装有相同水量的瓶子放在坡道上，同时从上面滚下，观察看哪个滚的远。孩子们非常认真的操作着，一边操作一边讨论，观察后得出的结果是：同样的瓶子在同样高度的斜坡上滚动，光滑的坡道滚的远，粗糙的坡道上滚的近。同样重量的瓶子在高度不同的坡道上，高的坡道滚的远，坡道平的滚的近。第三次的操作活动开始了。将装有相同体积的水和沙子的瓶子，放在坡度相同、表面光滑程度相同的的坡道上，看哪个瓶子滚的远。孩子们根据自己的观察得出结论：不同的瓶子在相同的坡道上滚动，平子重的滚的远，瓶子轻的滚的近。

我又让孩子们利用班里的比如圆柱形彩笔筒、小圆柱积木等会滚动的物体，继续探索滚动的速度与摩擦力、斜坡角度及物体重量的关系，孩子们忙忙碌碌，不亦乐乎。活动结束了，孩子们意欲未尽，还在谈论着观察中的发现。

简单的操作活动，激发了孩子们的兴趣。让他们在探索、观察中了解了科学现象，体验到了探究的乐趣，从而形成热爱科学的良好品质。

教育随笔：看谁穿的最整齐

教育随笔：看谁穿的最整齐

对于孩子们不会穿脱衣服这个现象，我进行了仔细的反思，虽然孩子们年龄小，自理能力比较薄弱，但我相信他们还是能够做到的。为了鼓励孩子们的自己穿脱衣服，我想了很多方法。

一天起床后，我们老师故意对这些小家伙的求助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿不要紧，一穿我们大惊，原来很多孩子还是能够自己穿的（虽然穿的还有些歪歪扭扭）。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。接下来，我隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们奖励了小贴花和一块巧克力。在“小贴花和一块巧克力”的鼓励下，这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，看得我们心里直偷偷的乐。

我们还进行了穿衣比赛，请小朋友互相检查看谁穿的最整齐，如果有小朋友需要帮忙的话，请大家相互合作，帮助扣子扣错的、衣服穿反的、鞋子穿反的小朋友纠正。现在，每到睡前与睡后，午睡房里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交。最后穿的整齐的小朋友都有一颗小星星的奖励。

孩子们的能力真让人惊叹啊，原来穿衣时枯燥而忙碌的场面，现在一个个自己动手，互相帮助，穿好后孩子们静悄悄地欣赏着自己，从内心体验到自己动手带来的快乐。只要老师用心，相信孩子们会越来越棒的！

花儿好看不能摘

每次户外活动之前，我都会问孩子：“我们去操场上玩，要注意哪些事情呀”？孩子们你一句我一句地说：“不要推推挤挤”，“不能摘花”，“不能打架，要做好朋友”。。。。。。孩子们都知道哪些事情不能做，哪些事情可以做。我把孩子带到操场西侧的竹玩具那边玩，可没过多久，就有孩子告状说小朋友摘花了。我马上走了过去，看见微微手里拿着一朵鲜艳的红色月季花。我把微微拉到跟前对她说：“老师不是说不能摘花吗，你怎么把这么漂亮的花给摘下来了”？微微说：“老师，我没有摘花，我知道花儿好看不能摘，这朵花我是在地上捡的，不知道是谁把它摘下来的”。微微是个乖巧听话、语言表达能力较强的孩子，听了她的叙述我知道这花应该不是她摘下来的。我就问旁边的孩子看到谁摘花没有，可孩子们都说没看到。我把这朵被采摘下来的月季花拿回了教室，我想让孩子看看被摘下来的花过个半天会变成怎样。下午的时候，我把这朵花拿出来对孩子说：“这是上午不知道哪个小朋友摘下来的花，你们看现在变成什么样了”？孩子们说“这花不好看了，蔫蔫的”。“恩，摘下来的花没有生命了，过不了多久就会蔫蔫的，很难看，我们去看看操场上的花怎么样啦”！我把孩子们带到了上午微微拣到月季花的那株花旁让孩子进行观察。孩子们通过比较观察知道，没有摘下来的花开得还很鲜艳、很美丽。我对孩子们说：“这么漂亮、鲜艳的花把我们的幼儿园装扮得这么美丽，我们要爱护它，不能摘下来，花儿的生命很短暂，就是短短几天，我们要让它美丽到底，不能摘下提前破坏它的美丽”！孩子们都懂事地点点头说：“老师，我们知道了，我们会好好爱护它的”！我想通过此次教育摘花的孩子应该不会再出现摘花的行为，也许也能让更多的孩子懂得珍惜美丽，懂得保护周边环境的美丽。（邹梅英老师）

小猫小猫睡觉了——小班午睡笔记

又到午睡时间了，孩子们还沉浸在动画片里没有回过神，在我刚说下一句“小朋友，睡觉了”以后，孩子们立刻沸腾起来。你一句我一句的说着：“我还要看”，班上比较调皮的张俊翔小朋友跑到我的面前对我说：“老师，我们还要看动画片，再看一会好吗?”在进行了教育后孩子们知道了午睡了就应该安静的准备入睡，不能在随意的走动、说话了。但是大部分孩子还是有点不高兴，于是我想到了，我们班的孩子都比较喜欢小动物，因此当我说“喵!”的时候孩子们都看着我，于是我对小朋友说：“小朋友，我们一起来玩一个游戏吧!游戏的名字叫《小猫小猫，睡觉了》，小朋友你们现在都是小花猫，老师时猫妈妈，小花猫现在要和猫妈妈一起睡午觉喽，现在我们准备好要出发喽，小花猫走路都是轻轻的。”

在游戏的过程中孩子们都比较投入，一个个脸上笑微微的，学着小花猫走路的样子静悄悄的走到自己的床边，于是我以激励的语句：“小花猫们，轻轻睡觉了，比一比哪只小猫又轻又快的睡觉了，最棒的小猫妈妈喜欢她，妈妈要坐在他的床边陪陪他。”刚说完，我发现许多孩子都迅速的将鞋子脱下躺到床上了，小眼睛闭了起来。由此可见，孩子们虽小但是一适当的方式引导效果会比较显著。同时游戏时孩子们最喜欢的活动，游戏化的各种活动都深受幼儿的喜爱，通常在这些活动中孩子们能够安静的倾听教师。运用游戏的手段将“小花猫”这一个小朋友喜欢的角色导入，在幼儿午睡前进行这么一个游戏，孩子们在模仿的过程中渐渐安静下来，以此来管理幼儿的午睡效果比较好，幼儿也能在快乐的游戏中渐渐学会安静入睡，不吵也不闹。

而且午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个生活环节。当幼儿睡眠时，幼儿身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗是最少的。这样有利于幼儿解除疲劳和促进幼儿的生长发育。这样的方法真的比较适用于小班幼儿。

小猫在睡觉

今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。

我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗?”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢?”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。找到了!这就是我一直在找的与众不同。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来，作为教师的我，一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。想法实在可贵!于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象……

接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景……

孩子买的画就是这样的妙趣横生。

但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。