幼儿园大班音乐活动

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运动目标：

1、经由过程看、找、说让幼儿体验感觉风的存在，体验搭档互助乐成的兴趣。

2、勉励幼儿勇敢想象，能凭据歌曲实验用肢体说话表示风来了的事物的转变。

3、生长幼儿想象力、缔造力及与搭档互助的本领。

运动预备：

克己ppt课件（被风刮起的风景），及灌音《风的声音》

什物：纱巾

幼儿已有风的生存履历

运动历程：

开端部门：

听声音导入

播放风的灌音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜好风爷爷吗？喜好大风照旧喜好小风？为什么？

根基部门：

一、鉴别风爷爷

1、观赏歌曲：

：风爷爷的性情可真欠好，生机的时间是什么声音？开心的时间呢？

请小朋侪闭上眼睛，听一段音乐，，悄悄地和风爷爷来个密切打仗吧，让风爷爷来给我们吹吹，感受一下风爷爷本日心境是奈何的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用说话形貌感受。

：适才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心境怎样呀？为什么？音乐听上去感受奈何？yjs21.CoM

二、、幼儿园教育随笔唱风爷爷

1、：本日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感受是奈何的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的都会风沙特殊大，你们怕不怕？我也不怕！如今我要用好听的歌声大胆地报告风爷爷“我很大胆！”

2、：你们听到我是奈何跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

3、另有哪些孩子也想用歌声报告风爷爷：“我很大胆！”，就请你大胆的站出来，跟我一路唱吧！

幼儿团体演唱2次。

三、感觉风爷爷

1、请幼儿旁观演示课件，找风爷爷。

：风爷爷会捉迷藏，便是不出来，到底去那里呢？它走过很多处所，你看…（演示PPT）

请幼儿用说话报告并分离用肢体表示风爷爷到过的风景转变。

2、幼儿用肢体行动分离演出看到的“迎风吹”的转变。

：快来跳跳风爷爷来了今后产生的事变吧！用舞姿报告各人在这些处所能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的随同下，勇敢地用行动表示风爷爷到来时的转变：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞翔；操场上的红旗在风中神情的发抖等景象，重点让幼儿互助表示）

竣事部门：

幼儿手工制作幼儿一路召唤风爷爷，与风爷爷一路做游戏

1、交待游戏法则：

：我们听音乐一边唱歌曲一边用行动报告各人，风爷爷在那里？

唱到末了一个字“吧”赶紧坚持末了一行动静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，大概畏惧风爷爷，回到座位制止游戏。

2、幼儿游戏多少次。

3、竣事部门：

到室外找找风爷爷，与风爷爷一路做游戏。

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幼儿园大班音乐韵律活动

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运动目的：

1、谛听音乐，摸索用绿毛虫吃工具、蠕动、蜕皮等行动来表示音乐布局，领会其情趣。

2、借助图片及说话的提醒创编响应行动，并学会期待末了一拍时静止造型给别人带来惊喜。

3、开端体验用身材行动表示动物的发展历程，体验自我发展的快活。

运动预备：

讲授挂图：《绿毛虫》。

运动历程：

1、幼儿谛听音乐，自由想象音乐所表示的征象。

引诱幼儿谛听音乐，自由料想音乐所表示的动物形象。

—我们一路来听听、猜猜，本日我们将和哪个动物一路玩游戏？

出示讲授挂图。

—我们来看一看，是哪个小动物开始跑来和我们一路玩的？

2、幼儿在引诱下明白图的内容，并创编行动来表示图的内容。

逐幅出示小图，幼儿手工制作引诱幼儿不雅察、相识此中内容，并创编相干行动。

—你发明这个故事里有什么事变？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的行动吗？

在引诱幼儿做出蜕皮行动时，故意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐末了一拍时，用夸大的行动使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验发展必需颠末的尽力，引发幼儿期盼并努力到场运动的爱好。

按次序出示图片，引诱幼儿相识绿假冒变蝴蝶的音乐情节。

—绿毛虫们，我们本日要听音乐变蝴蝶了！

3、幼儿用行动到场，进一步感觉并表示音乐。

在的领导下，幼儿听音乐用行动表示绿毛虫。

—绿毛虫们，我们本日要听音乐变蝴蝶了！

4、幼儿创编蝴蝶造型。

勉励幼儿用行动表示差别蝴蝶。

—我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最美丽。

幼儿吸纳他人做的蝴蝶行动，幼儿园教育随笔再次演出。

—适才你发明哪只蝴蝶最美丽？此次请你来学她（他）的蝴蝶行动。

5、和幼儿配合小结，体验用身材行动边县小动物的快活。

—我们本日是和哪个小动物一路听音乐、玩游戏的？本来我们的身材也可以演出绿毛虫变蝴蝶的历程。下次我们还会和其他小动物一路玩游戏。

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幼儿园大班音乐

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运动名称：加油干　

运动目的：

1、引诱幼儿感知劳动性子的音乐，并期近兴创编歌词及模拟劳动行动的根本上，进修吹奏袭击乐器。

2、造就幼儿看批示吹奏袭击乐器的本领。

运动预备：

1、在一样平常生存中，领导幼儿加入劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。

2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操纵图《加油干》一张

3、大鼓一个（或钹）。

运动历程：

1、温习韵律运动：剃头店。

2、旁观操纵卡片画面，感知劳动性子的音乐。

（1）听了音乐有什么感觉？你好象听到了什么？

（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的根本上，为歌曲第5—7末节创编歌词。“我们各人|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引诱幼儿把做过的劳动行动编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表现用劲干活。

（3）创编行动。

让幼儿听辩这首歌什么处所唱得慢？什么处所唱得快？（慢的处所表现在用力劳动；快的处所表现劳动很快活。）

慢的部门（1—4、8—9末节）开导幼儿凭据所编的劳动内容，做响应的劳动行动。

快的部门（5—7末节）用鼓掌等表现劳动快活。

“嗬嘿”表现很用劲，可开导幼儿边喊“嗬嘿”，边顿脚或边擦汗等。

引诱幼儿创编出种种差别的劳动中的行动。

3、进修袭击乐。

幼儿园教育随笔（1）全部幼儿随音乐做行动。用合拍的鼓掌（**|）表现干活，较快地鼓掌（****|）表现劳动的快活，边鼓掌边顿脚边喊“嗬嘿”表现很用劲。

（2）在全部行动纯熟的根本上，看批示做分声部行动。先生的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐鼓掌。“嗬嘿”时全部幼儿一路鼓掌、顿脚、喊“嗬嘿”。

（3）留意让幼儿听听好前奏，卖力看批示，吹奏袭击乐器，在节拍较快的部门，要敲的轻些。

（4）在“嗬嘿”处增长大鼓或钹，以表现有力。

在运动开端处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战役时代的延安革命老区，八路军和老黎民配合加入临盆劳动，干得热火朝天，劳动的局面异常热闹。然后再引出课题观赏音乐，如许孩子们对音乐就有了一种亲热感，对音乐明白得也异常快。

运动反思：　

连系现实，让幼儿有劳动的切身感觉，幼儿在运动中的缔造性照旧比力强的，可以或许创编出种种行动，能凭据音乐的快慢创编出差别的行动。如钱自勤说用拍肩来表现慢的音乐，用顿脚来表现快的音乐；幼儿园教案还用拍腿和鼓掌表现慢和快的音乐……总之孩子们说出了很多他们的感觉，孩子们对音乐的感觉本领照旧比力强的。幼儿对袭击乐器的操纵很感爱好，孩子们个个满身心投入运动中。但因为利用的不多，而操纵不是很纯熟，部门幼儿的节拍控制的不敷好，特殊是操纵沙球的幼儿，节拍不克不及很好控制，后更换了两次都是这种环境，看来对沙球的利用还需增强，如在地区运动中增强训练等。别的因为音乐比力快，以是八分音符的节拍没有训练，幼儿全体操纵的四分音符训练。团体结果比力好，今后袭击乐运动要多举行。　

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大班音乐活动

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讲授理论根据及实行计谋

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，形貌了我教小弟弟数高楼的风趣景象。歌曲自己特色光显，表示为歌词简朴多反复，富有行动性。根据幼儿在游戏中自动进修的理念和《纲领》中“在音乐等艺术运动中，幼儿能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感觉和体验”等头脑，我接纳“歌颂运动从行动开端”的计划思绪，将运动计划为音乐游戏，引诱幼儿边做行动边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快活，又在无痕的进修中学会演唱。

歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰好恰”节拍光显、跳跃，转变富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意见意义性；“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节拍朗朗上口、富有韵律，整首歌偏言唱连系极富熏染力，引发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的行动表示“哩哩哩、恰好恰”、两人合感化手势表示“搭高楼”、以及开展快速反响游戏供给了缔造和游戏的空间。重要应用以下讲授计谋：

1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快活

游戏是幼儿的本性，在寓教于乐的游戏中得到新履历是最得当幼儿的进修方法。起首，接纳“难点前置法”，奇妙的将“哩哩哩，恰好恰”中的附点、休止符等节拍与发声训练相连系，引诱幼儿边演唱边做行动，体验演唱的兴趣。其次，将歌曲《数高楼》中的念白部门计划为搭档”鼓掌躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后到场一段间奏|2.435|111|，为幼儿供给了演唱和判定胜负、创编行动的时候。因为演唱歌曲是开展游戏的须要，是以吸引着幼儿在富有意见意义性和挑衅性的游戏中乐此不疲的演唱，幼儿园教育随笔使传统教唱的音乐讲授运动变得活泼生动和富有情趣。

2.做中学，在创编行动中引发幼儿的音乐表示力

美国约翰.马丁.费尔拉德提出：应当存眷儿童的天然游戏中的进修方法，让幼儿创造本身的身材行动边游戏边唱歌，在行动中感知音乐的节拍，表达对歌曲内容的明白。

运动中接纳幼儿迁徙小我私家履历创编行动—分享、吸纳搭档行动—自力、缔造性的表示歌曲的要领，循规蹈矩的积聚和富厚幼儿行动履历，使幼儿得到了更多自立摸索、自立表示的时机。既要灵敏捕获幼儿富有本性和意见意义性的行动，引诱其勇敢展现分享个别履历，并合时、相宜的赐与提拔，又要存眷创编、表示有艰苦的幼儿，不停提拔幼儿感觉音乐、创编行动的节拍感和美感。

3.互助中学，在搭档来往中体验游戏的愉悦

音乐是自我表达和人际交换的本领。运动中根据歌曲中我和弟弟的脚色，配置两人搭高楼的游戏情境，以搭档游戏贯串运动始终，使幼儿在来往中，充实感觉被约请、回应的快活和满意，在高密度的互动中增长幼儿相互不雅察、相互观赏、配合互助的时机。

根据循规蹈矩的讲授原则，将搭档游戏配置为三个难易水平差别的条理。第一个条理为幼儿面临面玩游戏，以熟习搭档瓜代伸手搭楼，准确判定胜负等根基游戏法则；第二个条理为双圆互换搭档玩游戏，队形的变更加强了搭档来往的广度和密度，体验到与差别同伴开展游戏的兴趣；第三个条理为搭档模拟游戏，幼儿凭据游戏效果快速肯定创编者与模拟者的脚色，幼儿手工制作赢者即兴创编行动，搭档则跟从模拟，使搭档间不停得到互助掌控游戏、立异差别行动的乐成体验。

运动目的

1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节拍，能边唱边与搭档开展“搭高楼”的游戏。（重点）

2.能判定胜负，并勇敢创编行动有节拍的表示“搭高楼”及“哩哩哩，恰好恰”的说唱节拍。（难点）

3.体验与搭档互助创编行动玩躲闪和模拟游戏的快活。

运动预备

幼儿有玩模拟行动游戏的履历

运动历程

1、发音训练，学唱并用行动表示“哩哩哩、恰好恰”的乐句。

（1）与幼儿应用分句模唱的方法，学唱“哩哩哩、恰好恰”的乐句，控制附点及空拍节拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完备树模，幼儿学唱此乐句，引诱幼儿谛听并唱出附点及空拍节拍。

（3）勉励幼儿创编哩哩哩、恰好恰的行动，引诱幼儿边唱边演出。

2、范唱歌曲，幼儿进修完备演唱并表示搭高楼的要领。

（1）完备范唱歌曲。

提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，还唱了什么？是奈何数高楼的？

幼儿园教案什么是层层叠叠？我们奈何用小手来表示层层叠叠的高楼？

（2）选择幼儿有代表性的搭高楼的要领，领导幼儿边学说念白部门边用行动表示，控制歌词及节拍。

（3）幼儿与一路边完备演唱歌曲边有节拍的做行动。

凭据幼儿演唱历程中的题目，重点引诱幼儿唱出附点及空拍节拍，及边说念白边有节拍的表示搭高楼。

3、控制搭档互助搭高楼的要领，并边唱歌曲边开展游戏。

（1）两名树模搭高楼的要领。

提问：我们是奈何搭高楼的？什么时间拍同伴的手？

（2）与一名幼儿互动实验搭高楼的要领。

夸大法则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪乐成的小朋侪就赢了。

（3）请两名幼儿树模游戏，搭档评价再次明白游戏法则

（4）幼儿两人一组边说边有节拍的训练搭高楼的要领

（5）幼儿完备演唱歌曲互助玩搭高楼的游戏

○1幼儿坐在座位上玩游戏，重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节拍的做行动、共同游戏的环境

○2幼儿围成里外圈开展游戏，重点引导幼儿进修互换游戏同伴的要领：里圈的小朋侪听到前奏时，边走边鼓掌按逆时针走到下一个搭档眼前继承游戏。

4、富厚游戏弄法，搭档互助边唱边玩游戏。

（1）树模游戏，幼儿不雅察并伴唱。

提问：我们的游戏有什么转变？

小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰好恰的行动，别的一名小朋侪学他一路做。

（2）勉励幼儿勇敢创编种种差别的身材行动有节拍的表示唱词，并请个体幼儿分享、领导搭档训练创编的行动

（3）幼儿边演唱歌曲边与搭档互助游戏。

重点评价幼儿的演唱环境及两人游戏时辨别胜负创编行动的环境，提示幼儿按节拍换游戏同伴轮回开展游戏。

5、延长运动。

（1）引诱幼儿在音乐区随音乐伴奏互助边演唱边游戏

（2）游戏纯熟后勉励幼儿实验差别的搭高楼的节拍。

附游戏弄法：

接纳幼儿创编的相宜行动，引诱幼儿两人一组随音乐边唱边有节拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行动。在念白部门“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节拍由下往上依次交织搭手，手心压手背做搭高楼的行动；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面搭档的手，拍到了即为赢，要是没有拍到，快速躲闪乐成的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰好恰”乐句的行动，输者举行模拟，搭档继承游戏。

小结：老奶奶的粽子里包着她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②重点报告(第3～l2页)：

一包粽子时老奶奶内心是怎么想的?

一小动物们吃粽子时，老奶奶怎么想，小动物们又是怎么说的？

(3)拓展履历

①粽子的制造(播放课件)：

一故事里说包粽子要用哪些质料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午节”的习俗(播放课件)：

一什么节日要吃粽子?

一“端午节”为什么要吃粽子?

一“端午节”另有哪些习俗?

小结：“端午节”是我们中国的民风节日，因由是古代为了怀念一个叫屈原的爱国人士。“端午节”有很多风趣的民俗习性，我们国度另有很多和“端午节”一样故意思的节日，你知道有哪些吗?

(4)分享品尝

①看拆剥粽子。

②分粽子，幼儿品尝。③说说本身吃的是什么馅儿的粽子。

(三)运动拓展

1．在美工角供给长纸条、腈纶棉等质料，引诱幼儿不雅察步调图，模拟包粽子，进修制造喷鼻包。

2．网络各民风节日(中秋节、明朗节、元宵节、春节)的相干图片与册本，资助幼儿进一步相识一些民风习性，并制造民风节日手册。

(四)浏览区的运动

1．供给该故事书和图片，勉励幼儿翻阅、排序并报告。

2．创设“吃粽子讲故事”的情境，供给大粽子和图片，引诱幼儿开展“故事接龙”的游戏。

3．录制一些关于我国民风节日的传说、故事，供幼儿谛听、相识。

(顾菊萍)

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幼儿园大班音乐活动设计<<小雪花>>

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1.连系季候教诲,环绕"雪"的主题睁开音乐运动,经由过程多种讲授本领的应用与讲授环节的计划,使幼儿从中熟悉雪的特征,并实验以"雪"为主题的词,曲,歌舞及袭击乐等情势的音乐创编运动.

2.引诱幼儿领会怎样用差别的音乐情势来表示"雪"的形象与内容.并感觉二拍子,三拍子和四拍子的节奏特色极其在音乐表示与情绪表达的差别.(重点领会三拍辅音乐的特色及强弱纪律)

3.造就幼儿多方面的音乐技巧和即兴创编本领;生长幼儿的想象力,缔造力;熬炼幼儿的互助和大胆精力以及引发幼儿酷爱大天然掩护情况的优美情绪.

运动预备:

1.情况质料:运动园地的部署(冬天的雪景绘画,装潢为配景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有袭击乐器一件)头饰,纱巾多少.

2.教具:多媒体讲授软件计划一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,发话器.此中软件的内容重要包罗:《雪孩子》的VCD一张,"聪明白叟"的灌音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;"雪花"的动画计划一段,节拍型计划,袭击乐的节拍谱计划等.

运动历程:

开端部门:领导幼儿到户外看雪,不雅察雪的色彩,外形,感知雪的特征，并开导幼儿发明和表达雪的特征(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,屋子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会熔化.踩到厚厚的雪上偶然会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

根基部门:1.带幼儿进入运动区,请幼儿旁观动画片《雪孩子》(操纵电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:①雪孩子是什么做成的?②雪孩子为什么不见了?幼儿园教案③你喜好雪孩子吗/为什么?

引申:"你们想不想知道雪孩子去那里了"?请聪明白叟报告各人(操纵电脑计划的法式,放"聪明白叟"的灌音).

2.引诱幼儿创编《雪孩子》;的歌词,并资助幼儿将创编的内容修正,清算成四句歌词.(操纵电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼儿重点认读)

3.,引诱幼儿为歌词选择符合的曲调,并填词演唱

①播放三段节奏,速率,气势派头差别的曲调,请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感觉.(如:高兴的,难过的,富丽的,抒怀的……….)

②开导幼儿评论辩论:给《雪孩子》的歌词配曲,哪一段最符合?(幼儿可以分离实验将歌词填入三段乐曲中并比力)

③连系歌词与音乐形象的特色,重点向幼儿先容三拍子的节奏特色和强弱纪律.(可让幼儿试着用本身的身材来打三拍子,如:顿脚捻指鼓掌拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出种种声音,提醒幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区离开)

④幼儿看节拍谱打种种三拍子的节拍型.(操纵电脑将节拍型依次,分离打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引诱幼儿试着填词演唱.(可请幼儿零丁演唱,并用发话器灌音之后,放给各人听,勉励幼儿勇敢演唱,并对有前进的幼儿举行嘉奖)

4.观赏乐曲《小雪花》开导幼儿凭据歌词的内容创编跳舞.(;操纵电脑播放ltlt;小雪花gtgt;的音乐,同时在大屏幕上打出计划的"小雪花"的动画配景,开导幼儿的创作灵感和爱好.①开导幼儿计划差别的行动去表示雪花在空中轻巧地飞翔,自由从容的姿势.(勉励勇敢,新奇的创意和演出)②资助幼儿阐发音乐.(重点提醒幼儿在音乐的休止部门可作静止的行动或造型;幼儿园教育随笔三拍子的音乐特色:抒怀,行动应柔柔……..)③播放音乐及动画配景,并供给一些跳舞的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编演出.

5.引导幼儿为舞曲〈小雪花〉编配袭击乐并演出.①幼儿拿出本身的小口袋中的乐器自由结组.(凭据环境作恰当调解)分组评论辩论计划的计划.②请各组幼儿分离演出,并阐明计划的来由.③构造幼儿评断,并选出最佳计划.(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组,看节拍谱为的音乐配袭击乐并演出.(用灌音机录下来,播放给幼儿听,勉励幼儿演出,使他们领会到成绩感,同时连系此中的不敷提出纠正发起)

竣事部门:1小结:请幼儿谈谈本身的劳绩或感觉,引出:①大天然中的四序都是非常优美的,冬天固然严寒,但却能熬炼我们不怕寒冷的精力,雪能给我们带来许多利益:掩护庄稼,杀逝世病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教诲幼儿应当酷爱天然,掩护情况.②从〈雪孩子〉故事中,我们明白了联合友好,聪明大胆,不怕捐躯的精力.幼儿手工制作③运动的延长,发起:我们从新做个"雪孩子"吧!(放的音乐-----三拍子)带幼儿到户外堆雪人,(若前提答应可在幼儿堆雪人游戏时,一连播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼儿在一种高兴的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

计划阐明:

此主题运动,除计划成音乐运动外,还可连系其他的讲授内容.,加以延长和增补.构造运动时,可凭据幼儿的现实程度与控制的环境,将其分为多少个课时来完成.(如:连系说话,识字运动可引诱幼儿创编"小雪花"的故事;熟悉有关"雪"的笔墨,用"雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关"雪"的英文单词和简朴对话……..,连系知识运动,解说"雪"的形成,用处及"雪"的种类和妙闻等;连系美术运动,-可引导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制造雪花头饰等等.连系音乐观赏,还可给孩子先容中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的ltlt;四序>中的ltlt;雪橇gtgtgt;等等.)【附】有关内容:一.童谣:ltlt;雪孩子gtgt王红编雪孩子,真可爱,,洁白衣裳多漂亮.小白兔,太淘气,屋子着火他不知.雪孩子,真大胆,救出小兔化本身.小朋侪喜好你,我们要向你进修.(或我们各人酷爱你)(永久把你记内心)

二.歌曲《雪孩子》王红曲1=D3/4中速.抒怀地3-4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣雪孩子.真可爱雪白衣裳雪孩子.真勇敢.救出小兔

6―4∣5――∣1―2∣3――∣1―2∣3――∣多美丽.小白兔.太顽皮.化自己.小朋友.喜欢你.

640∣530∣2―5∣1――‖房子着火他不知.我们要向你学习.三.歌曲〈小雪花〉丁小玲词王红曲1=D3/4中速.抒怀地3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣6―4∣5――∣小雪花小雪花飘在空中象朵花.

1―2∣3――∣1―2∣3――∣430∣420∣3―1∣2――∣小雪花小雪花飘在窗上变窗花.

3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣2―5∣1――‖小雪花小雪花飘在手里不见了.

五歌曲《堆雪人》1=D3/4‖∶533∣533∣4432∣3321∣56543∣56543∣大雪天真有趣,堆雪人做游戏,堆个雪人多可爱,小弟弟小妹妹,你牵着我我牵着你,围着雪人团团转,

∣45432∣311∶‖圆圆的脸大肚皮.白胖的脸笑嘻嘻.

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幼儿园大班音乐律动教案

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运动目的

1、开端进修游戏，实验与搭档互助，摸索用种种肢体行动有节拍地表示洗衣机的洗衣法式。

2、进一步进修凭据行动和说话的提醒，在游戏情节中缔造性的表示洗衣历程。

3、通太过脚色演出，体验与搭档互助游戏的快活。

运动预备

1、洗衣机洗衣流程PPT。

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的履历。

运动历程

1、应用课件，变更幼儿已有的履历，引诱幼儿报告并用行动来表现洗衣机的事情流程。

放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个偏向迁移转变举行洗衣（图二）----朝一个偏向迁移转变举行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一路，幼儿园教案贴于边上（图四）

2、感觉音乐，引诱幼儿缔造性地用行动表现洗衣机是奈何洗衣服的。

（1）适才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的？

（2）借助图片，引诱幼儿随着音乐有节拍地创编行动。

（剖析行动：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起来了—洗衣服，先朝一个偏向转，再朝反偏向转，衣服在洗衣机中舞蹈—脱水—洗衣竣事衣服贴住洗衣机壁）。

（3）个体幼儿树模，引诱幼儿互相不雅摩进修。偏重解说衣服洗好后环绕纠缠在一路的行动。

（4）播放音乐，请孩子们细致听，幼儿园教育随笔想象音乐中哪些声音可以对应前面各人所提到的景象。

3、分脚色游戏，体验互助的快活

（1）请部门幼儿围成圆圈做洗衣机，经由过程身材行动、说话来批示幼儿玩洗衣机的游戏。

（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住本身的头听音乐做游戏。

重点引导：洗衣竣事时，“衣服”都要做出本身的造型贴在“洗衣机壁上”。

关于《幼儿园大班音乐律动教案》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班音乐活动说课稿：小树叶

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材：

（一）教材分析

《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。

（二）教学目标

大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。（重点）

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。（难点）

以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。

（三）教学重难点

重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。

难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。

（四）教学准备：

1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。

2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。

3、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。歌曲磁带及录音机。

三、说教法和学法

（一）教法

心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

（二）学法

日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。

四、说教学程序

教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。

（一）律动进场，调动情绪

老师和孩子们一起表演活泼诙谐的《小毛驴》进入课堂，通过老师的主唱，幼儿用弹舌等方法与老师进行互动，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。

（二）练声

1、气息练习

调整幼儿气息，为练声做好准备。

2、练声曲

有助于练习幼儿的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法，非常有趣，为幼儿领会歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。

（三）学习歌曲

1、设置情境感受旋律

教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。

2、欣赏童话理解作品

在此环节中，我运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等），给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，并巧妙地将老师的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲《小树叶》做了一个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透，体现了课程多元化的整合。

3、整曲欣赏感受音乐

此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完美地结合在一起，一下子就将幼儿带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采用整曲欣赏法，是因为幼儿正处在整体模式识别阶段，大脑总是不加思索地选择自己熟悉的对象进行完整地摄取，所以让幼儿整曲欣赏，可使幼儿对曲子获得更加完整的审美享受。

4、分段感受加深理解

此环节借助了多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪。运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。

5、学唱歌曲

旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导幼儿朗诵歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律线条，最后，幼儿完整学唱歌曲。教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来。这样，有效地突破了难点。

（四）自由表现体验乐趣

此环节是本活动的结束部分，所有的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生积极的互动，让幼儿置身于角色中，随着《小树叶》的音乐自由表现，起到了首尾呼应的作用。

幼儿园中班音乐活动说课稿

下面给大家提供的是《幼儿园中班音乐活动说课稿》，希望精彩的内容能够帮助到你！

幼儿园中班音乐运动说课稿：小乌龟上山坡

(一)计划意图：

本运动意在经由过程师幼互动，应用形象活泼的音乐图谱，以勉励、欣赏的要领来变更幼儿努力性、自动性和缔造性，使幼儿痛快地投入到全部运动中。这首歌的旋律活泼生动、节拍感强，内容浅易活泼，是幼儿进修演唱歌曲的好课本。

(二)说运动目的：

今世教诲论以为教诲历程便是师生来往努力互动，配合生长的历程。师幼互动是本运动的教法学法的最大特色，一方面，幼儿是音乐运动的摸索者、进修者和缔造者。另一方面，是幼儿自动进修的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表示和艺术缔造运动的发明者、观赏者、进修者。自发不自发地把暗含的盼望通报给幼儿，从而有用地引发幼儿音乐进修的念头和摸索的爱好，实现音乐教诲对幼儿情绪、本性、社会性的生长感化。为此，我为本次运动肯定了以下的目的：

1、感觉歌曲轻松痛快的情趣，开端进修在休止、间奏处掌握不唱歌。

2、进修在间奏处创编登山坡的行动，体验边玩边唱的兴趣。

(三)说运动重、难点：

凭据目的，我把运动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处掌握不唱歌。

运动的难点是：在学会演唱歌曲的根本上实验在间奏处创编登山坡的行动。

(四)说运动预备：

为了使运动出现意见意义性、综合性，更好地办事于本次的运动目的，我作了以下运动预备：

1、履历预备：课前开展过游戏运动《小乌龟背工具》，让幼儿有背工具的履历。

2、物资预备：歌曲磁带、灌音机、克己图谱、乌龟娃娃。

3、空间预备：运动前幼儿的地位摆成同字形，幼儿园教育随笔以利于幼儿举行演出。

(五)说教法：

本次运动中我除了以可爱、亲热的形象，丰满的情感影响孩子外，凭据幼儿的进修环境，我应用了游戏法、图谱讲授法、提问法等讲授要领。

游戏法在幼儿进修中起着主要的动力感化。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感觉死板无味，同时让幼儿体验在团体运动中的兴趣。

从幼儿熟悉事物和说话自己的特色来看，在幼儿园音乐教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。图谱讲授法具有显着的详细形象性特色，它以看形象的图案的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授由难变易，运动开展重生动生动，幼儿进修的爱好越发浓重。

提问法能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察，开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将已有履历和详细形象的图谱接洽在一路，是办理运动重点和难点的有用要领。

(六)说学法：

遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松氛围中应用体验法、不雅察法、评论辩论发言法等控制运动的重、难点。

生理学指出，通常人们努力加入体验过的运动，人们会对运动的感受和内容的印象更为深入。我让幼儿经由过程听音乐熟习了歌曲的旋律，体验快活的情感，使运动更为富厚和风趣。

不雅察法是幼儿经由过程视、听觉感官努力到场运动，经由过程旁观歌曲图谱相识歌曲内容，控制了响应的节拍。

评论辩论发言法：在这次运动中我供给很多时机和富足的时候让幼儿在运动中自由、幼儿手工制作勇敢地表达本身的设法主意和感觉。

(七)说运动历程：

1、引发爱好熟习旋律：以乌龟娃娃做客的情势引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背工具，看看说说小乌龟背工具怎么样？爱好是人们从事任何运动的强有力的动力之一，激发了爱好，熟习了歌曲的旋律，就为以下的进修供给精良的根本。

2、观赏歌曲：清唱歌曲后提问：你适才听到歌里唱了什么？小乌龟背了什么工具?内心奈何?来引诱幼儿说，幼儿答复后，要把句子唱出来。（先生要勉励幼儿表述完备，并赐与努力的确定。）

3、旁观图谱：凭据图谱进修明白歌词内容，引诱幼儿在间奏处不唱歌有节拍做行动。幼儿在学说歌词的时间，配上此句的琴伴奏，让幼儿更熟习这首歌曲的旋律。

4、整首学唱新歌

(1)师生齐唱（师用心情手势，引诱幼儿唱时留意在间奏处停下来做行动。）

(2)用几种差别的演唱方法引发幼儿学唱的爱好。如：个体领唱团体用单音字伴唱、小组、男女离开唱等。

孩子对一种表示方法的爱好不黑白常长期，以是我们可以实验让孩子用差别唱的情势来学唱歌曲。幼儿园教案经我多次实践，如许转变的方法很受孩子接待。）

6、创编运动：引诱幼儿举行创编间奏处的行动，勉励幼儿勇敢地说说本身的行动，并引诱幼儿相互进修，增进幼儿缔造性头脑的生长。

7、延长运动：幼儿到户外边听歌曲边和一路玩《小乌龟背工具》游戏。

运动的延长是为了孩子再一次牢固所学到的本事，操纵游戏竣事天然又轻松，可以让整节课推向热潮，令人意犹未尽。

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幼儿园大班音乐欣赏

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运动目的：

1、开端感觉歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在的领导下，学惯用行动表达对歌词的明白。

2、借助生存中的履历以及自身行动、说话、歌颂的到场，体验歌曲调和、温馨的气氛。

3、乐于到场到音乐观赏运动中来，享受家庭成员之间和气相处的优美情绪。

运动预备：

1、“百口福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、屋子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

运动历程：

一、随同《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“百口福的照片”照片，幼儿在参不雅历程中，轻声的评论辩论，回想有关的履历。

：瞧，本日在大2班中，开了一个拍照馆，我们一路去参不雅一下吧，请小朋侪乘上车吧，我要带着宝宝们去参不雅了。

二、参不雅完之后回到本身的座位上，幼儿配合评论辩论照片的内容，引发幼儿酷爱本身家庭的情绪。

幼儿园教案（1）在照片上有一些谁啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事变啊？

（3）他们的心情是怎么样的呢？

（4）阐明他们的心境是怎么样的？

总结：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他们在照相的时间，脸上都充斥了高兴，脸上都笑咪咪的，阐明他们很高兴吐露出幸福的高兴。

三、细致观赏完备的音乐，感觉歌曲柔和、舒缓的旋律

（1）方才，我们观赏了小朋侪们的百口福，也观赏了一段好听的音乐，你以为这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，照旧高兴的？

（2）这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜好这首歌曲吗？为什么？

（3）歌曲中有一些谁啊？（爸爸、妈妈、另有弟弟），他们真是幸福的一家人，那你们家也有酷爱的爸爸妈妈，你感觉你们家幸福吗？

为什么你会感觉幸福的呢？

（4）那我们如今一路来感觉这种幸福吧，如今我们闭上眼睛，爸爸妈妈一路抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感受到爸爸妈妈的度量暖和吗？

小结：由于我们是相亲相爱的一家人，以是我们会感受很高兴、很幸福、很暖和。

四、观赏歌曲童声部门，经由过程歌中女孩的演出资助幼儿明白歌词。

从家中引出蜜斯姐的来到

（1）有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？

幼儿答复这是家/屋子

（2）这屋子和家内里住了幸福的一家人，我们一路来看看内里住着谁啊？

（3）引出小女孩，本来是位蜜斯姐在唱歌，这位蜜斯姐看到小三班这么多神情的小朋侪真高兴，她还想送首歌给我们的小朋侪呢。

观赏歌曲童声，明白童声部门的歌词，感觉柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼儿园教育随笔（2）他们家有几口人呢？

（3）你以为他们家幸福吗？你能从歌词入耳出来吗？

（4）蜜斯姐唱得真好听，，那我们一路来和她学一学吧。

（领导幼儿边做简朴的行动边和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不错啊，那如今我们小朋侪用本身动人的声音和蜜斯姐一路来唱一唱吧。

五、观赏爸爸妈妈歌颂部门，幼儿感觉爸爸妈妈照料家庭的费力。

（1）猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一升引热闹的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让孩子观赏歌曲第二段音乐

（2）幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？

小结：爸爸妈妈上班事情很费力，照料家庭也很费力。

（3）对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多费力的事，那我们宝宝应当怎么办呢？我们奈何来让我们的爸爸妈妈高兴，让他们不再那么费力呢？

（4）我们大2班小朋侪都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不轻易，那你们有没有什么好听的话大概是什么礼品送给你们的爸爸妈妈呢？

总结：让我们把谢谢爸爸妈妈的话有情感高声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们费力了，幼儿手工制作我爱你们！”

六、小朋侪们说得这么洪亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单元中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快活、幸福的感受永久留在你们家呢？那我们一路来跳一个幸福快活舞吧！

孩子看到本身的照片很高兴。一会儿氛围就很活泼了。

孩子们人多口杂的讲着本身的看法。不知不觉中吐露出对本身家庭的喜好。

听到这首歌曲，孩子们真的很喜好，尤其是此中童声的那一段，他们都能随着唱了。

这些都是在为进修歌曲和行动打情感根本。

有了如许的情感根本，再让孩子学歌曲的时间，对付一些难以明白的歌词孩子也能经由过程我的表明也许明确了，并且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特另外有情感，我想我本次的讲堂目的根基上到达了。

运动反思：

由于行动中有一个手指来表现家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。由于讲堂上孩子的反响比力慢，以是我想我应当在课前让他们学学，资助幼儿熟习各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（两手大拇指相对，别的四指握拢，拳心向上，随童谣曲折做炒菜状）食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰；（两手食指并排向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低搓衣状）中指是姐姐，姐姐抚琴叮叮当；（两手中指曲折向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低抚琴状）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（两手小指曲折拉勾，别的四指握拢，随童谣阁下摇摆）在手指游戏的根本上我还可以编排简朴的行动，资助孩子们更清晰地相识歌词。别的为了让孩子把本身从歌曲中感觉到的这种爱的体验移情于本身的爸爸、妈妈，移情于本身的家庭，在看百口福时，我应当给孩子富足的时机和空间抒发本身的情感。　

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