幼儿园大班亲子运动—小小音乐家

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班亲子运动—小小音乐家》！

目的：养成孩子卖力谛听的习性，手口同等点数的本领，造就孩子勇敢摸索的精力。

预备：雷同的玻璃杯七个，筷子两只，水多少。

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1、七个玻璃杯并排在桌上，幼儿园教案请孩子数数共有几只杯子

2、在杯子里注入差别高度的水，让孩子给杯子依照水位由低到高列队，

3、孩子用筷子敲击杯沿，听一传闻一说像什麽音？

4、家长引诱孩子不雅察比力水位与声音的干系。

5、家长调解水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演吹打曲，幼儿手工制作引发孩子吹奏爱好。

6、亲子互助吹奏歌颂，家长勉励孩子边敲杯子边歌颂。

7、亲子轮番当乐工、歌颂家、跳舞家。

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托班亲子音乐设计，小小音乐家，托班音乐教学计划

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幼儿园托班亲子音乐设计：小小音乐家

活动名称：小小音乐家

活动类型

：

亲子音乐活动

适合年龄段18—24个月

活动目标

：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

活动准备

：

1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

活动过程

：

1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

活动指导

：

1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

活动延伸

：

1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

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幼儿园大班音乐活动设计<<小雪花>>

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1.连系季候教诲,环绕"雪"的主题睁开音乐运动,经由过程多种讲授本领的应用与讲授环节的计划,使幼儿从中熟悉雪的特征,并实验以"雪"为主题的词,曲,歌舞及袭击乐等情势的音乐创编运动.

2.引诱幼儿领会怎样用差别的音乐情势来表示"雪"的形象与内容.并感觉二拍子,三拍子和四拍子的节奏特色极其在音乐表示与情绪表达的差别.(重点领会三拍辅音乐的特色及强弱纪律)

3.造就幼儿多方面的音乐技巧和即兴创编本领;生长幼儿的想象力,缔造力;熬炼幼儿的互助和大胆精力以及引发幼儿酷爱大天然掩护情况的优美情绪.

运动预备:

1.情况质料:运动园地的部署(冬天的雪景绘画,装潢为配景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有袭击乐器一件)头饰,纱巾多少.

2.教具:多媒体讲授软件计划一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,发话器.此中软件的内容重要包罗:《雪孩子》的VCD一张,"聪明白叟"的灌音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;"雪花"的动画计划一段,节拍型计划,袭击乐的节拍谱计划等.

运动历程:

开端部门:领导幼儿到户外看雪,不雅察雪的色彩,外形,感知雪的特征，并开导幼儿发明和表达雪的特征(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,屋子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会熔化.踩到厚厚的雪上偶然会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

根基部门:1.带幼儿进入运动区,请幼儿旁观动画片《雪孩子》(操纵电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:①雪孩子是什么做成的?②雪孩子为什么不见了?幼儿园教案③你喜好雪孩子吗/为什么?

引申:"你们想不想知道雪孩子去那里了"?请聪明白叟报告各人(操纵电脑计划的法式,放"聪明白叟"的灌音).

2.引诱幼儿创编《雪孩子》;的歌词,并资助幼儿将创编的内容修正,清算成四句歌词.(操纵电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼儿重点认读)

3.,引诱幼儿为歌词选择符合的曲调,并填词演唱

①播放三段节奏,速率,气势派头差别的曲调,请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感觉.(如:高兴的,难过的,富丽的,抒怀的……….)

②开导幼儿评论辩论:给《雪孩子》的歌词配曲,哪一段最符合?(幼儿可以分离实验将歌词填入三段乐曲中并比力)

③连系歌词与音乐形象的特色,重点向幼儿先容三拍子的节奏特色和强弱纪律.(可让幼儿试着用本身的身材来打三拍子,如:顿脚捻指鼓掌拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出种种声音,提醒幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区离开)

④幼儿看节拍谱打种种三拍子的节拍型.(操纵电脑将节拍型依次,分离打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引诱幼儿试着填词演唱.(可请幼儿零丁演唱,并用发话器灌音之后,放给各人听,勉励幼儿勇敢演唱,并对有前进的幼儿举行嘉奖)

4.观赏乐曲《小雪花》开导幼儿凭据歌词的内容创编跳舞.(;操纵电脑播放ltlt;小雪花gtgt;的音乐,同时在大屏幕上打出计划的"小雪花"的动画配景,开导幼儿的创作灵感和爱好.①开导幼儿计划差别的行动去表示雪花在空中轻巧地飞翔,自由从容的姿势.(勉励勇敢,新奇的创意和演出)②资助幼儿阐发音乐.(重点提醒幼儿在音乐的休止部门可作静止的行动或造型;幼儿园教育随笔三拍子的音乐特色:抒怀,行动应柔柔……..)③播放音乐及动画配景,并供给一些跳舞的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编演出.

5.引导幼儿为舞曲〈小雪花〉编配袭击乐并演出.①幼儿拿出本身的小口袋中的乐器自由结组.(凭据环境作恰当调解)分组评论辩论计划的计划.②请各组幼儿分离演出,并阐明计划的来由.③构造幼儿评断,并选出最佳计划.(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组,看节拍谱为的音乐配袭击乐并演出.(用灌音机录下来,播放给幼儿听,勉励幼儿演出,使他们领会到成绩感,同时连系此中的不敷提出纠正发起)

竣事部门:1小结:请幼儿谈谈本身的劳绩或感觉,引出:①大天然中的四序都是非常优美的,冬天固然严寒,但却能熬炼我们不怕寒冷的精力,雪能给我们带来许多利益:掩护庄稼,杀逝世病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教诲幼儿应当酷爱天然,掩护情况.②从〈雪孩子〉故事中,我们明白了联合友好,聪明大胆,不怕捐躯的精力.幼儿手工制作③运动的延长,发起:我们从新做个"雪孩子"吧!(放的音乐-----三拍子)带幼儿到户外堆雪人,(若前提答应可在幼儿堆雪人游戏时,一连播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼儿在一种高兴的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

计划阐明:

此主题运动,除计划成音乐运动外,还可连系其他的讲授内容.,加以延长和增补.构造运动时,可凭据幼儿的现实程度与控制的环境,将其分为多少个课时来完成.(如:连系说话,识字运动可引诱幼儿创编"小雪花"的故事;熟悉有关"雪"的笔墨,用"雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关"雪"的英文单词和简朴对话……..,连系知识运动,解说"雪"的形成,用处及"雪"的种类和妙闻等;连系美术运动,-可引导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制造雪花头饰等等.连系音乐观赏,还可给孩子先容中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的ltlt;四序>中的ltlt;雪橇gtgtgt;等等.)【附】有关内容:一.童谣:ltlt;雪孩子gtgt王红编雪孩子,真可爱,,洁白衣裳多漂亮.小白兔,太淘气,屋子着火他不知.雪孩子,真大胆,救出小兔化本身.小朋侪喜好你,我们要向你进修.(或我们各人酷爱你)(永久把你记内心)

二.歌曲《雪孩子》王红曲1=D3/4中速.抒怀地3-4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣雪孩子.真可爱雪白衣裳雪孩子.真勇敢.救出小兔

6―4∣5――∣1―2∣3――∣1―2∣3――∣多美丽.小白兔.太顽皮.化自己.小朋友.喜欢你.

640∣530∣2―5∣1――‖房子着火他不知.我们要向你学习.三.歌曲〈小雪花〉丁小玲词王红曲1=D3/4中速.抒怀地3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣6―4∣5――∣小雪花小雪花飘在空中象朵花.

1―2∣3――∣1―2∣3――∣430∣420∣3―1∣2――∣小雪花小雪花飘在窗上变窗花.

3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣2―5∣1――‖小雪花小雪花飘在手里不见了.

五歌曲《堆雪人》1=D3/4‖∶533∣533∣4432∣3321∣56543∣56543∣大雪天真有趣,堆雪人做游戏,堆个雪人多可爱,小弟弟小妹妹,你牵着我我牵着你,围着雪人团团转,

∣45432∣311∶‖圆圆的脸大肚皮.白胖的脸笑嘻嘻.

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幼儿园大班音乐活动

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运动目标：

1、经由过程看、找、说让幼儿体验感觉风的存在，体验搭档互助乐成的兴趣。

2、勉励幼儿勇敢想象，能凭据歌曲实验用肢体说话表示风来了的事物的转变。

3、生长幼儿想象力、缔造力及与搭档互助的本领。

运动预备：

克己ppt课件（被风刮起的风景），及灌音《风的声音》

什物：纱巾

幼儿已有风的生存履历

运动历程：

开端部门：

听声音导入

播放风的灌音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜好风爷爷吗？喜好大风照旧喜好小风？为什么？

根基部门：

一、鉴别风爷爷

1、观赏歌曲：

：风爷爷的性情可真欠好，生机的时间是什么声音？开心的时间呢？

请小朋侪闭上眼睛，听一段音乐，，悄悄地和风爷爷来个密切打仗吧，让风爷爷来给我们吹吹，感受一下风爷爷本日心境是奈何的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用说话形貌感受。

：适才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心境怎样呀？为什么？音乐听上去感受奈何？

二、、幼儿园教育随笔唱风爷爷

1、：本日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感受是奈何的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的都会风沙特殊大，你们怕不怕？我也不怕！如今我要用好听的歌声大胆地报告风爷爷“我很大胆！”

2、：你们听到我是奈何跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

3、另有哪些孩子也想用歌声报告风爷爷：“我很大胆！”，就请你大胆的站出来，跟我一路唱吧！

幼儿团体演唱2次。

三、感觉风爷爷

1、请幼儿旁观演示课件，找风爷爷。

：风爷爷会捉迷藏，便是不出来，到底去那里呢？它走过很多处所，你看…（演示PPT）

请幼儿用说话报告并分离用肢体表示风爷爷到过的风景转变。

2、幼儿用肢体行动分离演出看到的“迎风吹”的转变。

：快来跳跳风爷爷来了今后产生的事变吧！用舞姿报告各人在这些处所能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的随同下，勇敢地用行动表示风爷爷到来时的转变：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞翔；操场上的红旗在风中神情的发抖等景象，重点让幼儿互助表示）

竣事部门：

幼儿手工制作幼儿一路召唤风爷爷，与风爷爷一路做游戏

1、交待游戏法则：

：我们听音乐一边唱歌曲一边用行动报告各人，风爷爷在那里？

唱到末了一个字“吧”赶紧坚持末了一行动静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，大概畏惧风爷爷，回到座位制止游戏。

2、幼儿游戏多少次。

3、竣事部门：

到室外找找风爷爷，与风爷爷一路做游戏。

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幼儿园大班亲子游戏运动

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大西瓜、小西瓜（５－６岁）目的：增长亲子情绪交换，造就对进修的爱好。练习反响的敏捷性。玩性：家长和孩子面临面站立，幼儿园教案家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者镌汰，末了未被镌汰者为胜。每二次游戏开端后，交换脚色举行。留意：１：此游戏也可由主持人发出旌旗灯号，家长和孩子一路做。２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来举行这种游戏。

"二人三足跑"（５－６岁）目的：进修两人互相共同用三条腿跑步，增长亲子情绪的交换。弄法：在园地两头画一条起跑线和一条尽头线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一路，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一路动身向关跑，到尽头线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。法则：爸爸双手必需背后，妈妈必需将带子系紧。小鸡出壳一、游戏工具：2.5-3岁幼儿及其怙恃。二、游戏目标：造就孩子行动的机动性、仔细和自信念。三、游戏质料：大张的废报纸多少，每张画大鸡蛋，疏散放在地上。四、游戏要领：让孩子发令说：“准备—起！”怙恃和孩子赶紧拿起报纸，当心灵巧地从蛋中心撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。幼儿手工制作可以接着再撕再钻，如果将报纸撕破了，就算掉误。末了孵出小鸡最多的工资优越。《钓瓶子》（5—6岁）　目标：造就幼儿行动的正确性，和谐共同本领。质料：纯清水空瓶、细线、小木棍、“垂纶杆”弄法：用系有小木棍的垂纶杆将瓶子钓起，家长与孩子角逐，在划定的时候、范畴内，谁钓的多为胜。

转达室行动（４－６岁）目的：领会亲子配合游戏时的同等，调和的愉悦。历程：怙恃孩子围坐在一路，由一人做一个行动如拍肩，每二小我私家跟做此行动，当第二小我私家做完后，第逐一个有接着做别的行动，第三人跟第二人传的拍肩的行动，看能传多久行动不停。留意：１：至少三人加入此游戏，所传行动最好是手上行动。２：做传的行动前双手合拍一次，坚持鼓掌两个反复行动的节拍，速率由慢到快，初玩时可将所传行动做几遍才换。毛毛虫（4至6岁）预备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个骗局在前面两人身上，第二个骗局在后两人身上，比比哪组跑完划定门路，为了增长难度，可在门路上配置独木桥、幼儿园教育随笔岩穴等停滞物。运动一：踩气球操纵资本：池塘

加入工具：10个大班家庭

目的：①熬炼幼儿小腿肌肉；②造就幼儿大胆精力和互助本领。

预备：气球多少、气筒10只、毛巾多少、塑料筐20只

弄法：一、运动身材：重点脚及小腿推拿。二、吹气球：母（父）子互助吹气球，在规准时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比力，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：1、把气球仍进池塘里：母（父）子角逐，看谁仍得远。2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？四、放松身材：用毛巾擦小腿，母（父）子相互交换。

发起：为幼儿预备好调换的裤子。

运动二：摘果子

操纵资本：大树

加入工具：其中班家庭

目的：1、训练向上跳跃的行动。2、经由过程训练生长幼儿的缔造性和行动的和谐性。

预备：克己生果多少挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

弄法：

一、运动身材：重点下肢活动

二、摘果子：1、看一看树上有什么果子？2、按家长的请求摘差别数目、差别的果子。3、母（父子）子一路摘果子。在规准时间内角逐哪个家庭摘得最多。三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了几多只。

发起：教诲幼儿敬服树木，不拉树枝。

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音乐运动—小水师

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一．运动目的：

1．感觉歌曲富丽有力的性子，熟习旋律，进修勇敢用行动来表示本身对歌曲的感觉

2．能凭据歌词创编“小水师”的差别行动。

3．努力到场演出，体验“小水师”的勇敢与威武

二．运动预备：

1．与幼儿配合网络有关水师的材料。

2．预备有关还在海上运动的图片和水师帽子多少。

3．预备音乐磁带，灌音机。

三．运动历程：

1．导入语

师：是谁一向在守卫着我们的国度，让我们生存得快活，幸福？

2．出示水师图片，让幼儿知道是水师在海上守卫着我们的国度。

师：我们在平常的生存中是警员叔叔在掩护我们的平安，但是在还照旧水师在守卫着我们的国度。

3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟习旋律。

师：小朋侪适才听到了什么，请个体小朋侪报告先生。

4．资助幼儿明白歌曲内容。

师：方才我们一路听到的歌曲便是表示水师守卫我们国度的事变，幼儿园教案有哪个小朋侪听出了歌曲内里唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感受呢。能用什么行动来表示这首歌曲吗？

5．开导幼儿经由过程演出，资助幼儿明白歌词内容。

师：我们请想好行动的小朋侪来演出小水师，其他的小朋侪再想一想另有没有更悦目的行动可以表示。我们演出小水师的时间应当怎么样呢。

6．（二）演出音乐

1、幼儿随音乐自由演出，专心注意幼儿自编的行动。

2、逐句编行动，请部门幼儿逐个表示，由全部幼儿遴选最符合的行动。

如：请几个幼儿编“我是小水师开着小炮艇”的行动，然后由各人遴选符合行动。

3、将幼儿遴选的行动组合起来，资助幼儿明白行动次序，并和幼儿配合演出。

关于《音乐运动—小水师》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班音乐说课稿：小货郎 幼儿园大班音乐说课稿：小货郎

一、设计意图：

前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。

二、本次活动的目标为：

１、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

２、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。

音乐活动“小货郎”

大四班薛风蕾

活动目标：

1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动准备：

1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔若干。

活动过程：

一、导入：

上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩“小货郎”的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。

（音乐响起，师生边表演唱边入室）

二、欣赏活动：

（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神

气，表演得真好。）

1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）

蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？

在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖**呀，……）

2、我们都已经准备好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（幼儿自由讲述）

好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。

现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述）

3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？

4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

三、创编活动：

1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）

2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？

听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。（老师示范）

你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？

（个别幼儿尝试）

***唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！

四、表演活动：

1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。

2、唱得很好听啊，不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊？

3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。

五、结束：

我们再到幼儿园各个地方吆喝一下，让别的小朋

友都知道我们这里有好东西卖，好吗？　

幼儿园大班音乐活动说课稿：小树叶

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材：

（一）教材分析

《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。

（二）教学目标

大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。（重点）

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。（难点）

以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。

（三）教学重难点

重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。

难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。

（四）教学准备：

1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。

2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。

3、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。歌曲磁带及录音机。

三、说教法和学法

（一）教法

心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

（二）学法

日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。

四、说教学程序

教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。

（一）律动进场，调动情绪

老师和孩子们一起表演活泼诙谐的《小毛驴》进入课堂，通过老师的主唱，幼儿用弹舌等方法与老师进行互动，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。

（二）练声

1、气息练习

调整幼儿气息，为练声做好准备。

2、练声曲

有助于练习幼儿的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法，非常有趣，为幼儿领会歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。

（三）学习歌曲

1、设置情境感受旋律

教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。

2、欣赏童话理解作品

在此环节中，我运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等），给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，并巧妙地将老师的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲《小树叶》做了一个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透，体现了课程多元化的整合。

3、整曲欣赏感受音乐

此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完美地结合在一起，一下子就将幼儿带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采用整曲欣赏法，是因为幼儿正处在整体模式识别阶段，大脑总是不加思索地选择自己熟悉的对象进行完整地摄取，所以让幼儿整曲欣赏，可使幼儿对曲子获得更加完整的审美享受。

4、分段感受加深理解

此环节借助了多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪。运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。

5、学唱歌曲

旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导幼儿朗诵歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律线条，最后，幼儿完整学唱歌曲。教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来。这样，有效地突破了难点。

（四）自由表现体验乐趣

此环节是本活动的结束部分，所有的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生积极的互动，让幼儿置身于角色中，随着《小树叶》的音乐自由表现，起到了首尾呼应的作用。

大班音乐运动—把戏师与小精灵

下面是《大班音乐运动—把戏师与小精灵》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

计划者：江阴市少年宫幼儿园邵国芬

一、计划意图：

我园的形体讲授已在实践、探索中渐渐形成一种讲授模式，怎样冲破传统，用新的讲授方法来激活幼儿的进修爱好，愿意加入形体运动，是我计划本运动的目标地点。《纲领》中明白提出，要供给给幼儿自由表示的时机，勉励幼儿用差别的艺术情势勇敢的表达本身的情绪、明白和想象，要恭敬每个幼儿的设法主意和缔造，确定和采取他们奇特的审美感觉和表示方法，分享他们的快活。还要引诱幼儿互相交换、互相观赏、配合进步。于是我计划了大班形体运动《小精灵与把戏师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的进修情况，充实施展幼儿主不雅能动性，努力摸索，勇敢想象，施展缔造力。

二、讲授目的：

1、在游戏景象中敢于勇敢实验，愿意用身材摆出种种造型行动。

2、在运动中勇敢想象、缔造，愿意与搭档配合游戏，体验互助的快活。

三、讲授预备：

园地部署：运动室挂有人的种种姿势的图片，有艺术的气氛。

音乐：《挪威舞曲》。

讲授具：两人一份能扭动克己人的模子、把戏棒一根、幼儿装潢本身的种种打扮、道具。

四、讲授历程：

（一）、操纵故事导入引诱幼儿在感觉音乐的根本上，开端举行想象、创编。

1、先生头戴把戏帽、手持把戏棒走进运动室。

师：各人好！我是把戏师，本日为各人带来一段音乐，一路来听听！

2、幼儿听音乐后请几位小朋侪讲一讲。听了音乐有什么感受？你想干什么？

3、幼儿园教案这段音乐另有一个故事呢！早年有一个把戏师，本事异常大，他可自满了。他有一个魔盒，内里有很多小精灵。一天，把戏师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，纵情的听音乐舞蹈。把戏师醒来后生机极了，瞪大眼睛说：“我要把你们酿成一个个不会动的跳舞雕塑！”“变！”把戏师摆荡他的把戏棒，小精灵就酿成了模样形状各别的雕塑。

让我们带着这个故事再来观赏这首曲子，听听它可以分几段？

4、幼儿第二次感觉音乐。

1）这首曲子有几段？

2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些行动？（幼儿相互评论辩论后个体演出，各人一路学学。）这是小精灵在那里？会怎么做？

3）第二段音乐给我们什么样的感受？谁上场了？你们也来开心地跳舞蹈！

4）这是把戏师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型行动呢？（幼儿自编，先生从形体的角度来对幼儿的行动举行简朴评价，提示幼儿除了上肢和下肢可以变更行动以外，身材的哪些部位都可以动起来？）（二）、引诱幼儿凭据差别请求勇敢实验想象、创编美好造行动来表示对音乐的明白。

1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开端前摆出一个造型行动，直至音乐竣事。

2、操纵人体模子小玩具资助小精灵在第三段音乐的演出历程中能随把戏棒变更多个造型行动。

1）师：我越玩越高兴，我的把戏棒也高兴极了，不绝的跳动。变！变！变！适才各人只变了一个行动，如今该怎么办？

2）我本日还带了很多小玩具呢！幼儿手工制作他们也是变形妙手，本日你们可以和他一路做个游戏！你找一个好朋侪，两人一路先给小玩具摆个造型，牢固好后你们学学它的行动，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋侪摆的姿态最多最美丽！留意：可万万别讲本身计划的行动忘了！我们要把计划的行动编入游戏呢！

3）幼儿自立操纵，先生巡回领导。

引诱幼儿身材各部位行动的计划，如：腰、臀、胯、优等等

4）请一组幼儿上来展现本身计划的行动。（可从身材姿势、造型差别高度、行动连贯等方面举行简朴的评价！）

5）随音乐游戏一次。

3、引诱小精灵能凭据把戏棒摆荡的走势来变更造型的高度。

1）我的把戏棒也开端舞蹈了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，智慧的小精灵，你该怎么办？

2）不随音乐先尝尝。

3）凭据请求再游戏一次。

4、请一幼儿做把戏师，再游戏一次。

我有些累了，谁乐意来做把戏师来领导各人游戏？各人可要服从把戏师的批示！

（三）、小精灵要加入音乐会，梳妆本身举行游戏。

1、和你们在一路游戏真高兴，我都快忘却时候了，我本日还要加入一个音乐会呢！你们想去吗？快！把本身梳妆的美丽一点！

2、幼儿自由梳妆

3、我们末了再玩一次游戏，信赖在音乐会上我们会有精彩表示！

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