幼儿感恩的心活动方案。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？以下是小编收集整理的“好奇心是每个孩子的天性”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
好奇心是每个孩子的天性
爱玩好动、对新鲜事物充满好奇心是每个孩子的天性，我不知道还有什么比扼杀孩子的天性能更残酷的了。我不能说我的女儿在未来就一定会比那个安静的孩子优秀，但我高兴的是我的女儿享受到了作为一个孩子的快乐。
所谓的礼仪，它不是一种简单的形式，它应该是对他人尊重并赢得他人尊重的一种发自内心的行为体现。
我的女儿在3岁半时鹦鹉学舌般地学会了说“对不起”，当时的确是让我高兴了一阵子 。但我后来发现，一旦她做了错事，她就会没有一丝愧疚、轻描淡写地说：“我说对不起总可以了吧。”于是，我一直在找机会让孩子真正理解“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的真正意义。
女儿的舞蹈表演一直很精彩，有一次，幼儿园举行大型的文娱表演，我是答应了女儿到时候一定会去观看她的演出的。但后来因为我没能抽出时间错过了，当晚女儿在埋怨了之后，一直沉默不语。在她睡前，我坐在她的床前，真诚地对她说：“宝宝，妈妈知道你的演出非常的精彩，我是多么希望能亲眼看到宝宝的出色表现啊。错过你的精彩表演，妈妈感到伤心，更为没能实现诺言感到对不起你。对不起，宝宝。”孩子听完，紧紧地搂着我，哭了。父母在孩子面前，也不可能是完人，在做错事的时候真诚地发自内心地对孩子说声“对不起”，这才能让孩子真正懂得“对不起”别人不是件轻描淡写的事。
同样，在孩子帮助我递过一件小物事时，我也会诚恳地说声“谢谢”，在孩子扑向刚下班的我并说“妈妈好”时，我也同样表现出格外的兴奋。渐渐地，孩子不再随随便便地滥用礼貌用语了，她懂得了这些词汇所传达的应该是人与人之间最真实的情感。
女儿刚入幼儿园时，经常因抢夺玩具而与别的孩子发生矛盾，这也是同龄孩子普遍的特点。我也曾简单地告诉她要懂得谦让，但效果并不好。她曾对我说，谦让并不让她高兴。我明白，孩子没有在谦让这种交际方式中感受到快乐。现在有些父母也会对孩子说：“如果别人要抢你的玩具，你可以对他说‘我们一起玩好吗’。”其实，合作是社会礼仪活动中更为复杂的一种方式，对于孩子来说，“一起玩”要比谦让更难以应对。于是，我对孩子的“改造”首先从谦让开始。
平时，我每天都尽量抽出时间陪孩子一同玩耍，但这回我把自己的角色稍作了一下调整，不是“陪”，而是以一个大孩子的身份，一起与她玩。我会对她说我也喜欢那些可爱的玩具，甚至把她的小朋友请到家里来一起玩“过家家”。起初，我也与她及别的孩子争抢自己“喜欢”的玩具，但大部分时间里，我们玩得非常高兴。后来有一天，我对她说：“本来我们玩得很高兴的，但跟别人抢玩具不是件高兴的事，怎么办呢？”过后，我看得出来，她也在想这个问题。终于有一次，在与别的孩子一起玩的过程中，女儿把一个玩具让给我玩。我马上表现得异常的兴奋，并大声对所有的孩子说：“言言(我女儿的小名儿)真好！她太让我高兴了！明天我还要和她玩！”我的异常兴奋感染了女儿及其他孩子们。爱玩的他们发现谦让原来也是件令人高兴的事。
渐渐地，在我与他们的游戏中，谦让成了很常见的事，而在此基础上，女儿与小伙伴们在一起游戏时也很少发生矛盾，谦让促成了她与伙伴们的合作。
还有一次，我带女儿与大学同学聚餐，在座的其他同学也有携带孩子的。聚餐的地方围有不少对于孩子来说很好玩有趣的东西。席间，有的孩子就在那乖乖地坐着，不时斜眼看看自己的父母，生怕自己做错了什么。而我的女儿则东跑西跑，兴奋得不时惊呼雀跃，还不小心打碎了别人的酒杯。对此，我没有像其他父母严厉批评，而只是让她下次小心些。之后，曾有同学出于好心劝我好好管管孩子，不可娇惯，还说看看人家孩子坐在那多安静、多乖。但我的同学却不知，这次聚餐我心里很不好受，不是因为我的女儿的好动，而是因为那个安静的孩子。
那个好心的同学说什么大人交谈时小孩子要安静、吃饭时小口进食等，我感到不解。为什么大人说话小孩子就得安静，而不是大人们给孩子让出空间？成人聚餐往往不仅仅是为了吃饭，更多的是为了交流或者交际，而玩闹对孩子来说则是件享受的事，为什么就不能让他们的天性得以释放呢？为什么孩子打碎酒杯就应该挨骂，而成人不小心打碎酒杯也很常见，又有谁责骂了呢？
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打开孩子的好奇心
“妈妈，我是哪来的？”“妈妈生的。”“妈妈是哪来的？”“妈妈的妈妈生的。”“妈妈的妈妈……”经常和孩子在一起，你一定会发现他们似乎有问不完的问题，闯不完的“祸”，弄得大人往往觉得他们挺烦。但如果我们静下心来，便会从孩子问这问那，摸这摸那中看出，其实他们是对大千世界充满了好奇，他们渴望通过自己的探索了解世界，探个究竟。那么，如何打开孩子的好奇心？ 给孩子创造一个丰富多彩的学习环境 环境刺激是丰富多彩的。当世界上千姿百态的事物具体地呈现在孩子的面前时，要让他们亲自去看看、听听、闻闻、尝尝，以至摸、掰、拆等摆弄一番。这实际上就是让孩子主动去探索生活中的奥秘。日常生活中，可以让他们多玩些色彩鲜艳的或者能活动、能发声的玩具，如各种娃娃、带动力的小汽车、飞机及小铃铛、玩具乐器等等，从一开始认识世界就丰富他们的眼界。在节假日还可以带他们出去郊游，大自然中的花草树木，鸟兽虫鱼、青山绿水都充满了知识的奥秘，对孩子有着无穷的吸引力。 利用故事增强孩子的好奇心 故事是用口语化的艺术语言来表达的，它有内容，有情节，形象生动，孩子一般都非常喜欢听。故事不但能丰富孩子的知识，扩展孩子的视野，使他们从中懂得人生的哲理和人生价值，而且还能起到增强好奇心、丰富想像力，从而激发求知欲望的作用。有位儿童教育专家建议：当孩子刚满6个月，可以坐在大人膝盖上的时候，就应当给他们读小人书或根据书、画讲故事给他们听，这种抚爱和温馨的气氛能培养他们对书籍的感情。 鼓励孩子积极探索 好奇、好问、好动是孩子的天性，我们应加以爱护，并给他们充分的自由，允许他们大胆地去想像。即使产生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论，或提出问题引导他们继续思索。同时．要关心他们那些在大人看来是“错误”的行为，要善于发现他们“错误”中的创造成分，帮助他们选用适宜的方法，继续展示出来，及时肯定他们与众不同的想法和做法，推动宝宝好奇心的发展。 为孩子提供动脑、动手的机会 根据孩子模仿性强、爱动的特点，可以让他们利用手边的工具，充分运用各种感官，自己观察，自己动手操作，让孩子体验到一种自我成就感和乐趣。比如让孩子自己制作简单的玩具，自己设计一种游戏等。他们对于自己动脑筋想出来、自己动手做出来的东西，有一种偏爱和特殊的兴趣，因而类似活动有利于激发起他们强烈的好奇心和求知欲，从而逐渐培养起学习兴趣。
不要挫伤孩子好问的积极性 孩子对什么都感兴趣，有着强烈的探索精神。他们常会问我们，自己是怎么出现在这个世界上的。作为家长，我们应好好地回答他们的问题，而不要随随便便地搪塞一些答案，例如“路上捡到的”、“从石缝中跳出来的”等等。这样不但会使孩子幼小的心灵感到害怕，也很可能会使他失去再提问题的兴趣。相反，如果我们的回答既生动又活泼，例如直接回答孩子：“是从妈妈肚子里生下来的”，孩子也许会有一连串的联想，例如“为什么妈妈的肚子里面会有我？”“妈妈又是从哪里生出来的呢？”无形之中就能帮助孩子建立对生命、未来的好奇。 所以，我们应充分发挥自己的童心和想像力，用浅显、活泼的字眼来回答孩子的问题，不但可以使孩子能接受，也可以增进亲子间的互动与互信。
如何引导孩子的好奇心
科学的启蒙应该怎么进行？如何引导孩子的好奇心和探索本能，让他们对科学产生兴趣？关于科学启蒙的书籍有哪些？作为蒙氏教育及奥尔夫音乐教育专业教师，耶鲁大学人类学博士，当当妈为大家解惑。
1、您好！我儿子今年幼儿园大班，这半年幼儿园教了一些小学的内容，如学拼音、练听算、学珠心算等，这应该算提前教育，而不是早期教育吧？这样做好吗？
当当妈：孩子生来就有一种学习和探究的欲望，他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。从某种意义上可以说，孩子是天生的科学家。幼儿阶段孩子的主要活动是探索周围的世界，早期教育的一个重要内容，就是帮助孩子发展对科学的兴趣。我经常和一些妈妈交流，她们说有了孩子之后，才发现自己的知识如此贫乏，天文地理都想知道，但是要工作，要带孩子，没有那么多的时间去掌握各种知识。其实，幼儿的科学学习最重要的不是从父母那里得到多少知识，而是培养一种探索的热情和探索的精神。有位科学家回忆童年对他影响最大的事情，是发现自己放在小瓶子里的蚕竟然结了茧，后来变成了飞蛾。这一事件，给他带来的冲击，使他终生对自然充满浓厚的兴趣。童年的经历造就了一个科学家。反观我们现在早教中，老师带着孩子养蚕，迫不及待地告诉孩子全过程，而不是等到孩子自己去发现。
2、那什么时候进行知识的灌输最合适？我的孩子喜欢玩土、玩石头，不喜欢看画报怎么办？
当当妈：活的知识任何时候都不是灌输的。孩子需要第一手的关于世界的体验，而不仅仅是通过书报得到的二手资料。在蒙氏教育中，关于自然的部分，我们尽可能带孩子去见实物，去摸实物，然后孩子才能形成概念，进而对书报中的知识感兴趣。玩土玩石头是一种很重要的学习呀！孩子接触不同材质，对重量、形状等等有了真实的感觉，就是孩子学习的最重要的第一步，这也是蒙氏教育的最根本。
3、贝贝妈：当妈好！我儿子快6岁了，喜欢看科学类的电视节目，比如《蓝猫淘气3000问》和《比克曼的世界》。一个是传统的演示说教，一个是闹哄哄的有趣实验，你觉得哪类更好？你有什么好节目推荐吗？
当当妈：坦率地说，我不是很喜欢蓝猫，太灌输了。比克曼可能六岁以上的孩子比较喜欢，对小的孩子来说有点太闹了。其实，对比较小的孩子来说，有机会和自然接触，和动植物接触，对它们感兴趣，了解一些概念，就可以了。只在五六岁之后，才会对其中的逻辑关系感兴趣。我推荐一套图书，山东画报出版社的《亲亲自然丛书》，很适合亲子共读。但孩子的第一手经验是最主要的。
我觉得不少妈妈还是想给孩子一个唯一的、最正确的答案。但实际上，首先幼儿需要得到的不是这种答案，而是你对他的探索的鼓励和允许。而且，许多事情科学上并没有最后的答案。
给大家讲个故事：上世纪最伟大的物理学家之一、美国的费曼，讲过父亲是如何给他做科学启蒙的。他父亲经常带他在树林里散步，在别的孩子的父亲忙着告诉孩子这是一只什么鸟，那是一只什么鸟的时候，他的父亲鼓励他去观察小鸟为什么有某种举动。然后提出假设，再去验证。这是费曼在科学研究中终生使用的方法，他没上学时，父亲就在树林里教会了他。所以只有费曼成了科学家，而满脑子都是标准答案的孩子却没有。
好奇心是孩子一生最宝贵的财富
好奇心是孩子一生最宝贵的财富
谷歌公司级别最高的华裔主管李飞飞离职，在担任谷歌云人工智能团队“掌门人”615天之后，她决定重返斯坦福大学任教，领导斯坦福AI实验室。Google官方回应说，“李飞飞是一位成就卓著的、受人尊敬的人工智能领导者。”
她36岁成为斯坦福大学终身教授，任斯坦福人工智能实验室和视觉实验室主任；
她的高质量论文，在顶级期刊发表超过100篇，被引用高达4万余次；
她参与建立的两个数据库：Caltech101和ImageNet被AI研究者广泛使用，其中的ImageNet更是成为全球最大的图像识别数据库；
她是学术界最顶尖的科学家之一；
先后获得：
2006年微软学者新星奖以及谷歌研究奖、
2009年NSF杰出青年奖、
2011年3月荣获斯隆研究奖计算机科学奖、
2012年雅虎实验室学者奖以及2014年IBM学者奖、
入选2015年“全球百大思想者”……
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好奇心是李飞飞能走到今天的重要原因
李飞飞如今光鲜亮丽的背后，还有一段不平凡的早年人生。她1976年出生于北京一户普通家庭，李飞飞出生后不久，一家人就搬到了四川成都。80年代的成都远没有今天繁华，但她的父母特别保护孩子的求知欲和好奇心，只要成都有展览就带她去，尽可能拓宽眼界，接触更大的世界、更新奇的事物。
同时家里还有一条很有趣的家规：李飞飞放学回家后只能在40分钟内做作业，40分钟后就可以看课外书、可以玩，干啥都可以，但就是不能再做作业。父母此举，就是为了让李飞飞养成专注高效的习惯，然后为自己留出充足时间，做自己感兴趣的事。
李飞飞16岁时，父母带她移民美国。
虽然父母都是知识分子，但是都不会说英文，因此，有着一颗工程师和科学家心的父亲到了美国，无奈只能做相机修理工作，而母亲则是一名收银员，勉强维持温饱。因此除了上学，飞飞还要尽可能补贴家用，打工和上学就成了她适应美国新生活的全部内容，最辛苦时一天睡不到4小时。
李飞飞刚到美国时英语几乎也是零基础，但是飞飞天生就对知识好奇。1999年，李飞飞以优异成绩获得普林斯顿大学物理专业学士学位。
毕业后面对高薪又体面的工作，她却选择回环境恶劣的中国西藏，去研究自己一直怀着浓厚兴趣的藏医药。这个决定疯狂又令人费解，但她得到父母支持，因为父母当初来美国就是为了实现梦想。
这个决定与她一贯以来的兴趣、好奇心、求知欲有关。李飞飞从小好奇心很强，喜欢探求真理，对问题追本溯源，比如宇宙的起源、生命的意义。虽然本科学物理，但她对藏医药的浓厚兴趣不减，希望能从科学、哲学层面，来研究此神秘领域。
从西藏回来后，李飞飞而是选择攻读研究生。在父母支持和自己辛勤努力下，李飞飞拿到了加州理工学院电子工程专业的博士学位，具体研究方向是人工智能和计算神经科学。
同时，李飞飞又拒绝了当时无数人趋之若鹜的咨询公司麦肯锡，转而选择进高校任教做研究，坚守自己以学术研究造福世界的梦想。不仅如此，在高校工作时她再一次做了“惊人”决定——专攻计算机图像识别技术。
李飞飞是斯坦福AI实验室里唯一的女性，也是这个AI实验室的总负责人，是她带着一群顶尖男士，在这个代表人类未来的领域里摸爬滚打，最终取得了巨大的成就。
可以说，正是父母从小对她的好奇心的有意激发和小心呵护，以及对她任何看似“不合常理”的梦想的支持，才让李飞飞从小到大始终对世界抱有旺盛的好奇心和求知欲，以及一颗勇于追求梦想的强大内心。这些在她的求学、工作选择、研究探索上都发挥了重要作用，也是她取得如此傲人成就的根本原因。
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人工智能时代，好奇心比知识更重要
好奇心研究专家伊恩.莱斯利认为：在未来，有好奇心的人会受到青睐。
因为这些人有强烈的学习欲望，能够解决难题，提出尖锐的问题，绝不会仅仅满足于完成任务。比如，现在最热门的话题人工智能，很多人担心人类有一天会被人工智能所取代，但实际上，人最不能被人工智能所取代的就是好奇心，以及它所驱使的学习能力和创造力，这是机器没有的地方。
人工智能通过机器进行深度学习来工作，而这种学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识积累。这样的话，它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。一个很可能发生的情况是，未来的人工智能会让我们的教育制度下培养学生的优势荡然无存。
所以，终生学习，是我们在人工智能时代的宿命。而好奇心是促使人类主动学习的种子，是我们获得竞争力的根源。
在“向日葵国际教育高峰论坛（2018）”上，哈佛大学本科招生委员会前高级招生官SallyChampagne表示：考试成绩只是招生官开始查看申请材料的起点，好奇心比好成绩更重要。
斯坦福大学的招生官曾说，“大学是一个求知的游乐园，我们希望招进来的学生不是只喜欢坐过山车，而是进来以后各种项目都可以尝试。我们希望这个学生有所特长，但是也有一些其他爱好。最根本的还是对这个世界有好奇心。”
渴望和开放地学习新的思想，接受与你不同的新文化，并愿意参与其中，这才是吸引知名大学的关键。正如爱因斯坦说：“我既不是特别聪明也不是特别有天赋。我只是非常非常好奇。”
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儿童的好奇心与成人的鼓励休戚相关
美国儿童教育家玛丽·布特·露伊必胜从事儿童科普教育工作。她读小学时，有一天访问普林斯顿大学，正好遇见在那里执教的大科学家爱因斯坦。只见他默默地站在喷水池前，手指不停地在眼前左右摇晃。小露伊好奇地走近他，老人慈祥地对她说：“你能模仿我这样做吗？你将会看见喷射的水柱立即变成一串串美丽的水珠。”她跟着做，果然看到了这种奇异的现象。老人没有立即告诉她这是什么原因，只是笑着对她说：“孩子，记住吧，科学就是探秘，探秘就是乐趣。”后来她才明白这是物理学中的“频闪观测原理”。
露伊终身忘不了爱因斯坦这句“哲言”，并把它当作座右铭。她认为，培养儿童爱好自然科学，并不需要多么高深的理论，多么昂贵的设备，只需要父母和老师珍视孩子们可贵的好奇心，并加以谆谆诱导。
好奇心看似个人的心理特征，但实际上儿童的好奇心与成人的鼓励休戚相关。而且好奇心并不是一种特质，而是状态。也就是说，现在有好奇心，不代表以后也有。比如，小学生因好奇而提出的问题比幼儿园的儿童提出的问题减少一半。
儿童受到老师或家长的鼓励，好奇心将会延续下去，并演变成实验或探索，因而保护好孩子的好奇心至关重要。
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成人如何保护孩子的好奇心
1、要尊重孩子的每一个提问。因为每一个提问就是一个孩子求知的火苗。当孩子通过提问探索世界的奥妙时，父母应抱着积极欢迎的态度。无论孩子的提问在成人看来是多么幼稚可笑，成人也应专心倾听，切不可对孩子的提问抱无所谓态度或流露出厌烦的情绪。
2、要尝试更多方法引导孩子去探索。孩子的思维比较直观形象，家长应深入浅出，富有趣味地回答孩子的问题。可以和孩子一起去寻找答案，也可以用具体的小实验让孩子去感知。
3、以开放的态度接受孩子的看法和答案。儿童心理学者南希.劳里和戴维.约翰逊在2010年曾经有过“标准答案与好奇心”之类的研究。他们发现，那些强调标准答案的老师，教出来的孩子主动到图书馆找资料的可能性会变小，标准答案扼杀了孩子的好奇心。所以，父母不必急于强调知识的准确性，而应鼓励孩子对周围事物之间的联系进行探索，常常能激发孩子更大的好奇心。
4、多接触外面的世界，接触鲜活的事物。多带孩子去外面的“世界”转转，他们接触到的信息越丰富，越容易找到自己的兴趣所在。这些从生活中来的鲜活刺激，是最容易激发孩子的好奇心，本质上就是在练习孩子整合新信息的能力。
5、对于孩子的探索和观察结果，不要随便作出负面评判。既然是孩子的探索，就不要随意否定他们，要让孩子来主导，让他去整合信息，形成自己的判断。如果成人轻率地否定他的探索结果，他就会怀疑自己的这个体验，那他下次再看到新奇的东西，就不会立即激发这个新奇经验整合过程，孩子就会慢慢地失去了好奇心。
6、和孩子分享自己的好奇心。比如很多美国父母，在自己孩子面前更像是个童心未泯的大孩子，他们用自己的行为，向孩子展示自己对周围事物：如树木、天空、星星所充满的好奇心。如果你对周围事物显得毫无兴趣，甚至对孩子的好奇心不以为意，那么孩子好奇的天性就会在无形中受到压制。
好奇心更是保持对未知世界永不停息的热情，保护好孩子的好奇心，是成人送给孩子一生的最宝贵的财富。
育儿心得：珍惜孩子的好奇心
育儿心得：珍惜孩子的好奇心
女儿有四岁多了，她在茁壮地成长。以下是我四年来积累的点滴小经验，自己觉得很好，故记下来和朋友们共享：
1、珍惜孩子的好奇心，认真解答他（她）们的提问。最好在他们第一次对某个事情产生疑惑时，就帮助他找到正确的答案。这样可以让他们在认识这个世界的过程中少一些混沌不清，少走一些弯路，便于他们更快地认识这个世界，为进一步认识这个世界打下基础。
2、多带孩子到人多的地方去玩，多带他们参加一些酒宴、聚会，有助于培养孩子活泼、外向的性格，为孩子形成良好的与人打交道的能力打下基础。
3、学会对孩子说“不”。对孩子一些不合理的要求，要坚绝地说“不”。当大人养成这个习惯后，孩子自然就会接受大人的拒绝了，不会再通过又哭又闹的方式要胁父母满足他们的要求。因为在经过两三次的父母坚定地拒绝后他们知道哭和闹是没有用的，就不会再使用哭闹的方法了。
4、从两三岁时起，当孩子说不想吃你做好的饭菜时，表现出挑食的苗头时，一定要坚定地对他说：“煮什么就吃什么，不然就没东西吃。”这句话说多了，并且父母在行动上也贯彻下来后，孩子就会接受这个观点。只要饭菜不是煮得特别难吃，孩子都会把每顿饭吃完，离挑食的毛病远远的。
5、从两岁起就可以教孩子数数了。先数1到10，学会数后，再学数10到20，然后10到50，10到100。再告诉他百、千、万的概念。当他掌握了这些时，有事没事时多让他数数。比方说，他想要你开电视给他看，你就说，从1数到100我就开给你看。为了看上电视，他就起劲地数。或者他要你讲故事给他听，你就说从1数到200就讲故事，他肯定也会起劲地数。通过这些方式，数字会在他幼小的脑海里不断地加深，对他以后学数学很有帮助。学会数200后，就可以教他加法和减法了。
6、对于年幼的孩子要让他们玩，尽量让他们多出去玩，感受四季天气的变化，让身体适应天气的变化。只有多玩，玩得尽兴了，他们就会产生对学习的兴趣，会把学习识字、写字、数学、英语也当成一种玩，会对学习永葆兴趣。
７、多给孩子讲一些与实际生活真相相符合的儿童故事，就像这个博客里我记下的益智幼儿故事集里那些故事样。少讲一些虚无飘渺、过于浪漫、与生活真相相差太远的神话传说、一千零一夜那些故事，那些除了养成孩子爱幻想的个性，可能并不能带来更多益处。
好奇心强的孩子早独立
摘要：到了1岁左右，宝宝的好奇心就迅速发展起来了。他什么都想摸摸、动动。看见别人吃饭，他要抢勺抓碗;看见别人写字，他要拿笔;看见别人洗手，他就要玩水。你是不是觉得他好烦呢?是人都有好奇心啦!宝宝当然也不例外。刚刚来到这个五彩缤纷的大千世界，宝宝一定觉得一切都那么的新鲜、有趣。没有好奇心的宝宝才不正常呢。那么，爸爸妈妈们是不是有义务满足宝宝这个小小的要求呢?
好奇心强的孩子早独立
到了1岁左右，宝宝的好奇心就迅速发展起来了。他什么都想摸摸、动动。看见别人吃饭，他要抢勺抓碗;看见别人写字，他要拿笔;看见别人洗手，他就要玩水。你是不是觉得他好烦呢?千万克制!
你不能让宝宝这不许拿、那不准动，宝宝的好奇心会被一连串的“别动”压抑住。正确的做法是：要耐心示范，有危险的要告诉他，并给他解释。比如，有的宝宝总想摸摸火炉上的东西，甚至想去抓火苗。大人可以把着他的手在炉边试一试，宝宝觉得烫手，就不会再摸了;有的宝宝可能还想用另一只手摸，直到两只手都感觉到烫了才肯罢休。那你也只好由着他了。
日常生活中的常见物品，只要没有危险，就要尽可能地让宝宝多摸摸动动。因为这样可以保护宝宝的好奇心和探索欲，对培养宝宝的独立能力大有好处。
年轻的爸爸妈妈们不想让宝宝将来过分依赖大人吧，那就让宝宝充分发展他的好奇心吧。
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