幼儿园参观小学活动方案。
作为一位爱岗敬业的好老师，我们在需要学会写好说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的？小编为此仔细地整理了以下内容《参观美丽的小学》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
网站小编为你编辑《参观美丽的小学》一文，希望为你人工作带来帮助！
参观美丽的小学图片
【教案准备】
有关新小学的大照片四张，幼儿用绘画材料；鸟巢图片等。
【教案过程】
一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解；
师：再过些日子，我们就要成为一名小学生，到小学去上学。那你了解小学吗？小学里都有些什么？或者你希望小学是怎样的？
幼儿自由讲述，后教师小结，帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施，如：教学楼，食堂、大门等。
二、观察比较照片，了解小学的基本设施和功能；
师：我们很幸运，能够在新造的小学去上学，今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。
1、出示综合楼的照片，引导幼儿观察讲述，了解他的功能；
（1）你发现这个建筑有什特点？（可以引导幼儿数数有几层，和幼儿园的建筑比较一下）
幼儿自由讲述后教师小结：有四层，进门的地方有几个大柱子，上面有显示屏，顶上还有钟楼，可以告诉我们时间，并引出它的名称“综合楼”。
（2）为什么叫综合楼呢？
先幼儿讲述，后教师介绍：因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室，因此叫综合楼。
2、出示教学楼和体育中心的照片，观察讲述，了解其特点和功能；
这两个建筑又有什么特点呢？有什么用？叫什么名称？
教师要引导幼儿进行比较，在比较的基础上理解其各自的特点，尤其是体育中心，它是钢结构的，更牢固更安全。（出示鸟巢了解）
3、出示新校园的全景照片，观察了解；
（1）告知孩子这张照片是新的实验小学，请孩子找找综合楼、教学楼、体育中心在哪里？教学楼有几幢？除了这些还有什么建筑和设施？（操场、食堂，篮球场等）
（2）你喜欢周围的环境吗？为什么？
三、激发幼儿爱护学校的情感。
1、你看了我们的新学校，有什么想法吗？喜欢在这样的学校里学习吗？
2、学校很美丽，有什么办法使它一直保持这样的美丽呢？
引导幼儿讨论，说说自己的想法：如不随便乱丢垃圾，不破坏绿化，要节约用水，不能在校园内吸烟等。
四、教案延伸，设计行为公约；
1、出示行为公约的范例，引导幼儿欣赏，了解它的含义。
2、你准备设计怎样的行为公约呢？
先互相交流，后个别设计，并互相交流。
小学和幼儿园活动有很多不同
入学前，孩子的主导活动是游戏，他们在游戏中无拘无束的模仿、学习。入学后，孩子的主导活动由游戏转为学习，他们要在课堂上认真地、系统地学习文化科学知识，完成各科作业，并要认真地遵守学校、班级的各项规章制度。
他们的生活和学习由松散、随意转向严格、认真。这种根本性的变化，可能在入学后的一段时间内会对孩子们的生理、心理造成一定的影响，形成较大的压力。为了减轻这种压力，家长朋友应该培养起孩子学习的兴趣。
不同教学内容不同：
幼儿园的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识发展幼儿的各项能力；小学的教育内容是成体系的、以符号为媒介、文本为载体的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
教育方法不同：
幼儿教育多采用归纳法，以游戏为主，让孩子在活动中看一些现象、事物来鼓励孩子自已开动脑筋总结规律；而小学教育多采用演绎法，以学习为主，即教学生一些规律性的知识，然后用例题及练习来证明此规律是正确的。
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参观哥哥姐姐做军人了
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“一二一，一二一”，听着楼下大班的哥哥姐姐在军训的口令，我们的小朋友迫不及待的想去看个究竟，军人是什么样，哥哥姐姐是怎么练的。为了满足孩子们的愿望，我特意等小朋友们吃好点心，排着整齐的队伍一起下楼去作了一翻参观。原来哥哥姐姐是排着整齐的几排队伍，每个班都有一个军人叔叔在指导他们，一二一，一二一，听起来特别有力。哥哥姐姐们也蹋的特别认真，看着墙上标题“大兵小将”开班议式，孩子们轻轻问我，上面的大小是什么意思，我跟他们悄悄的解释道，大兵就是那些军人叔叔，小将就是哥哥，他们非常听话，站在后面静静地观看着，学习着，老师，我们也去走走！终于有小朋友提出来了，孩子们真想跟哥哥姐姐一样去练练，可我们不能影响他们呀。考虑到下面我们还有活动要开展，我们就排着队伍整齐离场吧，孩子们非常懂事，一个跟着一个离开了训练场，现在在教室里还时不时的会学着军人走路呢！嘴里会自己给自己喊口令“一二一，一二一”非常可爱有趣。
参观哥哥姐姐做军人了
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美丽的秋天 秋天真美丽
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一、教学目的：
1、欣赏散文，理解散文内容，体会散文语言美和意境美。
2、感受文学活动的乐趣。
二、教学准备：
1、课件《美丽的秋天》
2、幼儿掌握一些关于秋天知识。
三、教学过程：
1、在音乐《秋天多美丽》的伴奏下，带领幼儿进入教室。
老师：秋天好美啊，在秋天哪些东西是美丽的？
2、听老师朗诵散文《美丽的秋天》
秋天，真美丽。
天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。
（1）今天给带来了一篇非常美的散文，请小朋友们认真听一听。
（2）你们听到了什么？
（3）一边观看图片一边听散文。
（4）老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
（5）分段落欣赏散文，加深对作品理解。
段落1，提出问题：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？
段落2，提出问题：1）秋风对大树吹了一口气，发生了什么？
2）树叶从树上落下来除了像蝴蝶，还像什么？请大家学学。
3）幼儿用身体表现树叶。
段落3，提出问题：大树妈妈为什么把树叶送给小树？
段落4，提出问题：秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？
1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情如何？
2）为什么说小河像丝巾呢？我们一起来做小河抖动丝巾的样子。
3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做小河掀浪花的样子。
4）小河是如何抱着白鹅摇的？
5）伴随音乐我们一起来做小河开心的样子。
段落5：小河都有什么宝贝？
3、完整欣赏散文。
秋天好美啊，落叶从树上飘落下来，小河掀起了浪花。
1）你最喜欢散文中的哪一句？你们可不可以用散文中的话说给大家听？
2）还有哪位小朋友喜欢这句，谁来学一学，把这句话说的更好听？
3）我们大家一起学一学。
4）为什么说这句话那么美？
小结：学习连着用“一会儿”。
4、画秋天
秋风姐姐这么开心，她还会对谁吹口气呢？
老师：我们一起把秋天画下来好吗？
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寻找美丽的春天
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《寻找美丽的春天》！
寻找美丽的春天教案图片
【教案准备】
【教案过程】
一、欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
二、创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
三、画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。
附诗歌《春在哪里》
翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”
牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”
燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”
风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”
湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”
春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”
寻找春天的感悟：
桃红柳绿，草长莺飞，又到了一年春游时。为了让孩子们深入了解大自然和大自然亲密接触，感受春天的气息，进一步拓展幼儿的视野，锻炼幼儿的自理能力，培养幼儿团结协作意识和自我保护意识。万禄幼儿园组织了各个年龄段的的孩子开展了不一样的春游。
大班段以“我和春天有个约会”为主题，孩子们漫步在新海滨公园中，首先仔细观察了地图，了解公园各个景点的分布，从而孩子们结伴自主选择景点开展写生活动，并且追赶、嬉戏在绿色无垠的草坪上，用我的春游购物单、我的春游口述日记、我的春游写生照等多种方式记录大班孩子眼中的春天。
中班段以“踏寻名人的足迹”为主题，畅游在张元济图书馆缤纷多彩的书海中，感受书里描绘的多姿多彩的世界，与三毛一起走进漫画长廊，用绘画的方式记录三毛的新生活，游览着绮园文化广场中的船文化，孩子们在名人的足迹中寻找文化的春天。
小班段以“寻找春天的足迹”为主题的远足活动，孩子们穿过绿色长廊，进入南塘琴园花园般的园林之中，感受到春天万物滋长的浓郁生长欲望，而在花鸟市场里，孩子们流连忘返，逗留在小猫小狗小鸟奇趣的世界中，观赏着自由自在的鱼儿，欣赏着稀奇古怪的古玩中，体会春天来临的浓烈气息。
一切都是那么美好、难忘，快乐的时光在照片、日记、视频中留下，春天的脚印在孩子们的心中越走越远，这次春游使孩子们亲近了大自然，增长了知识，锻炼了意志，培养了能力，让他们受益匪浅。
不知道本文寻找美丽的春天是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
教学活动评析：参观水果店
“参观水果店”案例剖析 金秋十月，水果飘香。我们就近组织孩子到幼儿园门口的水果店里去参观各种水果，让孩子通过看看、闻闻、讲讲、听听，获得更多的感知经验。 情景一：发生意外。 分组活动后，我把孩子们集中到香蕉摊前进行集中讲解和交流。“老师，那么大一串香蕉有多少个呢 ? ”逸儿指着黄澄澄的香蕉发问。“怎样才能知道这串香蕉有多少个 ? ”我把问题抛给了孩子。“老师，拎起来数一下就知道了。”迎迎马上提出了自己的想法。我微笑着肯定了迎迎的好方法，并随手拎起一大串香蕉的柄举起来，想和孩子一起数数。“嘭”一声闷响，还没等我开口，手中的一大串香蕉落到丁柜子上，手上只剩下了一个柄。我惊得哑口无言，孩子们也呆若木鸡。半晌，我回过神来，大声说：“哎呀，不好了，钱老师干坏事了 ! ”老板娘忙说：“没关系，没又系，这串香蕉太熟了 ! ”我摸摸心口，轻轻安抚自己不要慌。“原来是这……”孩子们交头接耳地交流起来。 沉着应对。 我忽然意识到，自己是个为人师表的老师，做错事情怎么能不负责任呢 ? 想到这里，我对老板娘说：“不行，我是老师，我要对自己做错的事负责任请小朋友帮忙想想，我应该怎么做呢 ? ”孩子们的眼睛直直地看着我，显然被突如其来的变故吓懵了。我想了想说：“这样吧，这串摔坏的香蕉老师掏钱买回去，让我们一起分享，好吗 ? ”孩子们的心情“由阴转晴”，立马就欢呼起来。 情景二：购买香蕉。 我掏出钱准备购买香蕉的时候，孩子们唧唧喳喳讨论起来了。我猛然想到：今天是带孩子们来参观水果店的，他们是今天的小主人，何不把购买香蕉这件事交给孩子们来办呢 ? 鼓励交往。 于是，我举起了钱问：“谁愿意拿着钱来向这位阿姨买香蕉 ? ”乐乐高高举起了小手。我马上同意让乐乐去和阿姨交流买香蕉，我站在孩子们中间看。乐乐拿着钱低着头，站在原地不动了，我鼓励说：“我们乐乐是一位勇敢的孩子，老师和小朋友都相信他能把香蕉买回来。”乐乐听到鼓励，马上走上前，大声说：“阿姨，请你把这些香蕉称一下 ! ”我指导孩子们看阿姨是怎样称香蕉的。阿姨说：“一共五斤，算 10 元钱吧 ! ”乐乐递上去的是一张 50 元的人民币，乐乐说：“阿姨，你要找给我 40 元钱。”听到这里，我忙问：“乐乐算对了吗 ? 是不是 40 元 ? ”聪明的孩子马上说是正确的。我提议大家用掌声表扬乐乐。乐乐在掌声中和阿姨打招呼，然后拎着袋子很满足地走向我们。 情景三：分享香蕉。 回到活动室，我们开始吃香蕉了。每个孩子部拿到了一只香蕉，我微笑着问：“拿到了香蕉，心里感觉怎么样 ? 际想对钱老师说什么 ? ”孩子们都眠着嘴笑。迎迎大声说：“钱老师，际真是太好了 ! 自己掏钱给我们买香蕉吃。”我机敏地回答：“谢射 ! 其实老师这是对自己的惩罚，老师和小朋友一样，做错了事要敢于面对，要接受惩罚。”我顿了顿，“不过，今天老师惩罚的结果是，让你们得到这么好的口福 ! ”孩子们又一次笑了起来。峰峰说：“我家里种了柿子，明天带给钱老师吃。”我忙纠正说：“谢谢 ! 但是我觉得不应该是我一个人吃吧 ! 小朋友要一起分享，一人吃了一人香，十人吃了十人香 ! ”接着，大家你一言我一语，都要把水果带到幼儿园给大家分享。 创编儿歌。吃香蕉的时候，我发现威威 } 巴皮全部剥掉，只剩下滑溜溜的香蕉肉，搞得手上、身上、桌上都是滑滑的。我马上灵机一动，何不一起来编个儿歌让孩嚣子明白更多道理 ? 于是我取过一只香蕉，问：“香蕉怎么样 ? ”“弯弯的”“两头是怎么样的 ? ”“尖尖的。”我让孩子把这两句话连起来誊“弯弯香蕉两头尖。”“它是什么颜色的呀 ? ”“黄黄的。”我轻轻把皮往下撕：“黄黄的香蕉，变花花。变、变、变，老师的香蕉开了几个花瓣？”“四个”我故作惊。讶地说：“畦 ! 小朋友真聪明，你们已经编出了一首好听的儿歌。不信，咱们一起连起来念：“弯弯香蕉两头尖，黄黄的香蕉变花花。花儿开了几个瓣 ? 花儿开了四个瓣。”儿歌出来后，很多没有吃香蕉的孩子边念儿歌边试着开花，吃的时候还念念有词呢 ! 分析：和孩子们一起参观水果店是一件不足为奇的事情，但在这个案例中，教师抓住参观过程中发生的意外情况，通过有意引导、榜样示范、亲身体验、表扬激励、师生互动、情景演示等手段，制造出了一连串峰回路转、跌宕起伏的生活场景，真正做到了“生活处处是教育”，把新《纲要》理念真正落实于具体行动中。之所以能取得这么好的教育效果，全得益于教师对教育理念的深刻领会，把理念化作一个个实实在在的具体行动，以幼儿为本，时时把孩子装在心中，用自己的行动感染着孩子，唤醒着孩子。 一、爱的机智来自对理念的深刻理解 新《纲要》各领域的目标、内容和要求以及组织、实施和评价等所有部分，都一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核。心位置，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。各领域的目标表述较多地使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了幼儿教育的情感、态度、价值观等方面的取向；各领域都强调良好习惯的形成，强调合作、参与、探索，强调“每天幼儿有适当的自主选择和自由活动时间”；强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……： “池塘没有水，不能称之为池塘，教育没有爱，不能称之为教育。”新《纲要》其实就是对孩子爱的《纲要》，它密切关注每个孩子现有的发展，同时明确指出“为幼儿一生的发展打好基础”。它通过对老师、家长和多种环境的指导，让所有的人采用正确的理念对孩子进行爱的教育。教师只有真正把新《纲要》精神吃透和理解，才能在实践中反思自己的教育行为，把传统的错误的理念纠正过来并刻意去改变自己，朝着正确的方向前进。 二、爱的机智来自时刻关注着孩子 1 ．关注孩子的细微变化。孩子天真烂漫，单纯可爱，一些稍纵即逝的细微变化都能反映在孩子的脸上。老师的眼睛要随时扫视每个孩子，只有眼睛与眼睛的交流，才能窥探孩子心底的秘密。案例中孩子的沉默和孩子的笑声真实地反映了他们内心世界的变化，老师是善于捕捉孩子眼神的高手，她用孩子最喜欢最直接的分享食品的方式打开了孩子心中难解的结。 2 ．关注孩子的心理变化。每个孩子都有自己的个性，有的开朗活泼，有的沉默寡言。当开朗活泼的孩子变得沉默寡言时，证明孩子的内心充满了矛盾或者遇到了困难，需要我们帮助解围，这时老师的鼓励、赏识就是雪中送炭，能让孩子充满信心勇往直前。案例中乐乐买香蕉的情节，让我们真实地看到，这个开朗的孩子在激动的时候想大胆展现一下自己，但真正要单枪匹马上阵时，他感觉到了来自各方面的压力，用“低着头沉默”表示怯阵了。老师的眼睛是雪亮的，意识到孩子内心世界的挣扎，及时用鼓励的语句激发了孩子的自信。 3 ．关注孩子的动作变化。好动好玩是孩子的天性，只有顺应孩子的天性，才能满足孩子的心理需求。孩子把香蕉剥得光溜溜，觉得好玩，老师敏感地意识到这样做的后果很不卫生，用既能满足好奇心又能操作的活动——变香蕉花来满足其需要。教师时刻牵挂着孩子的动作发展才有了以上的急中生智。 三、爱的机智来自为人师表的自律 培根曾说：“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田，将会收获一生一世的幸福。”要想培养孩子的责任心，如果老师本身没有勇气承担责任，培养孩子的责任感也将成为一句空话。 新《纲要》指出： 教师态度 和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为 幼儿学习 的良好榜样。案例中老师在孩子面前的表现是值得肯定的，她没有责怪孩子提出了“拎起来数一下就知道了”的建议，在店主不要求赔钱的情况下，觉得自己在孩子面前要起榜样示范作用，主动承担责任。老师敢于承认错误和承担责任的勇气不但不会 削弱在孩子心中的地位，相反，由于老师真诚主动地赔偿，孩子更加敬佩自己的老师，从心里愿意向老师学习，成为富有人情味的好孩子。 案例中老师为孩子买香蕉，孩子不是无动于衷，而是表示了真诚的感谢，并激发了更多的爱心，愿意把食物拿出来共享。老师榜样示范的辐射作用是非常明显的，孩子们在爱的感召下有了积极回应。 四、爱的机智来自教育行为的落实 1 ．注重提问。爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。每当孩子提出问题时，教师总会接过孩子的话题，让孩子感到满足和受尊重，从而促使他们进一步积极思索。如有个孩子提出要把柿子送给老师吃，老师在表示歉意后又引发了更深层次的话题．让孩子明白了更多的道理，出现了很多幼儿要拿东西与人分享的好局面。 2 ．注重体验：心理学指出，是否将记忆材料对象作为智力操做对象，是影响记忆效果的重要因素之一：在学习儿歌的时候，教师将以往的死记硬背变为情景操式，让幼儿在玩玩、吃吃中体验儿歌，在与老师的对话中不知不觉学会了儿歌，这将使孩子终身难忘。 3 ．注重互动。良好的师幼关系，是师幼互动的前提，教师为孩营造了轻松、温馨的良好氛围，让孩子信任、亲近老师，愿意和老师交流。案例中多次出现了有效互动，如乐乐主动接受了买香事情后胆怯了，老师用激励、欣赏的口吻为乐乐壮胆，使乐乐出色地完成了任务。
美丽的蝴蝶说课稿
大班综合活动课《美丽的蝴蝶》探索与实践
各位领导、各位老师，大家好，今天很荣幸能和大家在这里共同分享、探讨《美丽的蝴蝶》这一节大班综合活动课，下面我从以下五个方面来说一说这节课的设计与实施。
一、活动教材
记得一天午后我带领孩子们在花园旁散步时，忽然发现了一只美丽的蝴蝶，孩子们立刻就被这只蝴蝶吸引住了，有的惊叹蝴蝶的美丽，有的模仿蝴蝶在翩翩起舞，孩子们的那份惊喜触动了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不让孩子再多了解一些对蝴蝶的认识，感受蝴蝶给我们带来的更多的享受呢？带着这个问题我进行了调查，虽然苏教版中班教材里涉及了一节科学课〈〈毛毛虫和蝴蝶〉〉，由于当时幼儿年龄小，对于蝴蝶大多数小朋友还只是停留在对其美丽外表的喜爱，个别孩子虽知道蝴蝶是由毛毛虫变成的，但对蝴蝶生长过程的四个阶段掌握的还并不是很清楚，根据这些我决定来设计《美丽的蝴蝶》这个教学活动。
二、活动目标的制定
（1）活动目标：根据教材的内容以及大班幼儿发展的特点，我从能力、认知、情感方面制订了活动目标。
1）利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、体验观察的乐趣。
2）引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段（卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶）。
3）用粘、贴、画不同的形式表现对称美的创造性装饰，感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
其中活动的重点是认识了解蝴蝶的外形特征。引导幼儿知道蝴蝶是昆虫：有两对对称的翅膀，一对触角，一对复眼，一个可以伸缩自如的口器（嘴巴），一个细长的身体，以及胸部有三对足。
此外活动的难点是结合游戏学习了解蝴蝶生长的四个过程。蝴蝶的成长是十分有趣的，有必要让幼儿更清楚的认识了解蝴蝶，感受大自然的神奇之处。
三、幼儿心理认知能力分析
大班的幼儿好奇、好问，思维活跃、求知欲强，他们观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物，所以我为他们提供了蝴蝶的标本资源，让他们学习观察，体验观察的乐趣。同时大班幼儿动手操作能力较强，已经开始有了一定的审美能力。那么又为幼儿提供了现场实物资源，提供创造性自由表现的机会，让他们大胆创新表现蝴蝶的对称美，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，感受到蝴蝶的美丽。
四、教学实施过程
1、准备阶段
知识准备
首先引导小朋友在家长和老师的协助下搜集有关蝴蝶的儿歌、迷语、图片、装饰物等相关的学习资料。让他们从搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及习性，如蝴蝶有一对触角，蝴蝶爱吃花蜜等等。其次，引导他们在生活中学习对称的知识。
资源环境准备
创设标本资源，以便引导小朋友发现蝴蝶的形态、色彩、结构、种类等外部特征，此外还提供了大量的装饰蝴蝶的各种材料，让他们大胆创新，为共同参加参加化妆舞会做好准备。
现代信息准备
信息技术的运用对于幼儿来说是一种新异刺激，可以集中幼儿的注意力，更加激发他们参加活动的兴趣。我设计了认识蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成长、蝴蝶的欣赏及制作蝴蝶和参加蝴蝶化妆舞会、课外延伸这些版块促使小朋友思维活跃，使之从接受灌输的被动地位转变为发现知识、理解知识、掌握知识的主动地位。
游戏准备
为小朋友提供形象各异的树叶，创设模仿蝴蝶生存的环境。并且收集具有各种蝴蝶形象的装饰物准备作为礼物送给他们，提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让他们体验到蝴蝶的多样美。
2、教学实施过程
活动中我共设计了5个环节。
（1）、导入引趣，参观蝴蝶展览。
课前我布置了蝴蝶展览会，创设蝴蝶的信息环境为小朋友提供了各种蝴蝶标本展板及关于介绍蝴蝶的图书，引导他们学习观察，孩子们很自然高兴的就融入了对蝴蝶的观察学习中，围绕“你们发现了什么？蝴蝶长的什么样子？”引导观察，每个孩子观察蝴蝶的角度是不一样的，让幼儿自由发言，各抒己见，在探索中学习，提高学习的乐趣。
（2）、学习交流，探讨蝴蝶的秘密。
幼儿集体活动，交流蝴蝶。
参观完蝴蝶展览会，我请每个孩子自己选择最喜欢的在一个蝴蝶标本，共同探讨刚才的发现。他们的发言积极踊跃，非常迫切的向大家展示自己的发现。接下来，我又指导进行扩散性思维“你还知道关于蝴蝶其它的秘密吗？”小朋友又立即向大家介绍自己课前搜集到的蝴蝶的知识，有的猜迷语，有的念儿歌、还有的边唱边跳，气氛非常热烈，学习运用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
进入蝴蝶王园，认识美丽的蝴蝶。
我利用信息技术，让小朋友全面认识蝴蝶的身体结构和一些生活习性。我请小朋友自己先来观察屏幕上的蝴蝶，每当他们说到蝴蝶的某一身体部位时，我及时点击，让他们可以清楚地认识蝴蝶。同时我还请小朋友向大家全面介绍蝴蝶的身体结构，鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物和过程的能力。体现了幼儿自主学习的探究性。对于蝴蝶的一些生活习性，作为老师我再加以充实，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，触角能辩别空气中的气味，找寻花粉与同伴交流等。
利用FLASH的故事及录象资源来讲述蝴蝶的一生。
由于小朋友在生活中不容易完整观察到蝴蝶的演变过程，所以我利用现代信息技术解决了这一问题。首先，请小朋友集体欣赏动画故事，在孩子们兴趣十足的情况下，再请他们来讲述蝴蝶的演变过程，孩子们大胆讲述，锻炼发展了幼儿语言表达能力和思维能力。同时我又利用录像资源带领幼儿玩起了毛毛虫变蝴蝶的游戏，引导幼儿掌握蝴蝶的演变过程，及卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶。请他们根据音乐的不同变化，用身体动作演绎蝴蝶的一生，小朋友在游戏中轻松掌握了蝴蝶的生长过程。
（3）蝴蝶的欣赏，了解蝴蝶给人类带来的美的感受。
利用视频资料向小朋友展示大自然中蝴蝶的真实美，引导他们全面感受蝴蝶与大自然和谐共生的美好情境。在共同分享蝴蝶送礼物的游戏中，小朋友十分喜爱用蝴蝶形象装饰的各种装饰物，并通过交流训练了幼儿的语言表达能力。
（4） 化妆舞会
在参加化妆舞会的操作游戏中，我注重了对小朋友动手能力的培养，同时又对蝴蝶的认识作了总结与创新，小朋友大胆的想象，创造各种美丽的蝴蝶来打扮自己，师生快乐的参加舞会。在梁祝的背景动画中翩翩起舞，达到了活动的高潮。
（5） 课外活动延伸（也是对于教学活动的补充）
如果活动中涉及到了关于蛾子的问题，我会及时利用课件引导小朋友进行比较、学习。如果没有，会继续在课外引导他们从外形、习性来区别蝴蝶和蛾子。继续探讨蝴蝶世界的秘密。培养幼儿自主学习的学习态度。
评价及反思
我从以下几方面来反思这次活动的开展。
一、将信息技术和理融入到活动游戏当中。
在认识蝴蝶的生长过程这个环节时，将抽象的概念制成具体的画面，化难为易，用有趣的动画故事把蝴蝶的演变过程完整、清晰地表现出来，利用信息技术手段引导小朋友玩毛毛虫变蝴蝶的模仿游戏，孩子们一会儿蜷曲着身体模仿卵，一会儿学毛毛虫在树叶上爬呀爬和寻找食物，一会儿又“吐丝结茧”作化蛹，最后变成了美丽的蝴蝶，在花园里翩翩起舞。小朋友玩的开心，在游戏中轻松掌握了蝴蝶的生长过程。学习在游戏中合作，在合作中学习，在学习中提高
二、利用多媒体为幼儿提供了更广泛的知识和信息，满足现代儿童能力的发展。
活动中通过现代技术及各种有效的的资源：标本资源、动画资源、录像资源、实物游戏资源，根据大班幼儿的直观形象的思维特点和认知水平，培养了小朋友的观察能力，思维活动能力，合作交流能力。如小朋友在老师的引导下很好的开展了对蝴蝶的观察，体验到观察的兴趣；同时在集体交流中发展了幼儿的语言表达能力；在认识蝴蝶生长过程中我通过四个环节：欣赏故事、讲述演变过程、教师小结、音乐游戏构建出学习、交流、引深、探索的学习氛围，培养了幼儿的交流能力和简单逻辑思维能力训练。此外在引导幼儿认识蝴蝶外形特时，又利用视频资料向幼儿展示大自然中蝴蝶的真实美，强化了幼儿各种感官的参与，调动幼儿的积极性，可爱的小蝴蝶为孩子们表演了一场美妙的蝴蝶秀，开阔了幼儿的眼界，满足现代儿童的知识发展的需要。
三、利用多媒体激发幼儿学习兴趣，发展幼儿的创造能力。
在参加化妆舞会的环节中，我为幼儿提供了大量装饰蝴蝶的材料：颜色鲜艳，形状各异的纸片、纸球，漂亮的头饰、胸饰、翅膀，让小朋友自由选择装饰蝴蝶的材料，请幼儿创造想象通过对称的方法装饰蝴蝶物品再来打扮自己，宛如一只只美丽的蝴蝶，同时创新各种舞蹈动作来表现蝴蝶的美丽，和屏幕上的千万只蝴蝶相呼应，时而采花蜜，时而跳着“空中芭蕾”，孩子们和我手拉手，头碰头，说着，跳着，快乐无比，整个活动达到了高潮。在快乐中结束了学习活动。
四 、研究讨论
通过这次多媒体辅助教学的实践活动，我进一步领略到了多媒体技术的神奇之处，这正符合幼儿对事情的好奇心与兴趣。当然在这次的教学实践中还有一些需要继续探讨的问题，如活泼、好问、好动则是幼儿园孩子固有的天性，他们很容易因外界事物的吸引而转移注意力，所以我在讲述蝴蝶的演变过程中用录象资源予以引导提高幼儿的注意力的集中；此外玩毛毛虫变蝴蝶的游戏时，又怎样能更好的发挥幼儿的想像力呢？相信各位老师一定还有其他更好的方法，希望我们能共同研究讨论。相信只要我们正确使用多媒体，发挥其优势，使之和传统教学合理组织应用，那么多媒体技术会更使我们的教学更加完善，在幼儿园教学中发挥更多、更好的作用。
美丽的风筝（美术）
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1、放鹞子—评论辩论—树模—创作棗评价—延长运动
放鹞子，相识鹞子，引起爱好。 2、经由过程放鹞子，应引诱幼儿去不雅察鹞子的结构与均衡的干系，先容放鹞子的一些根基要领，勉励幼儿去实验，引发幼儿对鹞子的爱好。 3、评论辩论（1）不雅察她们各个雷同的团体造型，领会用对称的要领画表面。
（2）观赏、评论辩论鹞子上对称的、花团锦簇的图案，引发表示美的愿望。
4、树模。
（1）发起可凭据幼儿的意愿树模画一只鹞子。
（2）先容刮蜡的要领：发起先让幼儿思索刮蜡的部位幼儿手工制作，再在此部位用一支细画棒色彩涂匀称，然后用另一种色彩笼罩式涂在上面，末了用牙签“刮”出斑纹。
5、创作在此历程中，要勉励幼儿创作差别的造型、斑纹，并引诱幼儿互相进修种种差别的刮蜡部位及要领。
6、讲评
找找有几种差别的鹞子造型，看看谁勇敢实验过“刮蜡”大要领。勉励幼儿勇敢创作与实验。
7、延长运动发起放在自选运动中去完成，有了配景色使幼儿更能领会到画面的团体美、体验乐成感.
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美丽的封面（版画）
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1、感觉版画的颜色美、造型美，体验乐成的快活。
2、让幼儿实验举行版画，控制版画的根基要领，能开端表示出书画艺术的美。运动预备：
各色颜料；幼儿绘画羊毫；吹塑纸；铅笔；幼儿本身的花草日志；等。运动重点：
感觉差别质料举行作画的兴趣。运动难点：
控制版画的根基要领。计划思绪：
跟着主题运动《亲亲大天然》的开展，颠末了一段时候幼儿对花草的摸索后，幼儿都制造了一本花草日志本，在对日志本制造的后期做一个奈何的封面让各人开端了思索。在外洋，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教诲奇迹冷静地做孝敬，这黑白常难得的。同时我受一些大画家版画作品的开导，发明版画的不同凡响的美感，何不让我们的幼儿也来实验实验，熏陶幼儿的性格，使幼儿感觉生存中的美，萌发审美、表示美的情趣呢？于是，我就计划了此次的版画运动。运动流程：景象感知→交换评论辩论→历程应用
运动历程：一、景象感知
引起爱好，导入：
1、幼儿手工制作我们的花草日志已经完成的差不多了，色彩涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去处别人先容本身的日志了，对不合错误？
2、看看另有什么可以做的？（引诱幼儿给日志做一个封面。）
3、观赏一些书的封面。二、交换评论辩论
我们也来给本身的花草日志印个封面。解说树模：
1、从日志中选择好一朵花，或从情况中选一张你以为最悦目的花。
2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。
3、选择颜料举行涂色，颜料要干点，边涂边印。三、历程应用
幼儿自由举行操纵，师巡回不雅察。勉励幼儿勇敢实验。
延长，自由观赏搭档的作品，说说本身的封面是印的什么花。各环节渗出：
在地区运动中让幼儿针对幼儿的花草日志，可以向列位朋侪和搭档举行先容和解说。
美工区中供给响应的质料，让幼儿实验对交通标记等举行制造封面，同时可以引诱幼儿在通常的运动中对种种材料举行清算后制造封面。
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美丽的彩色雨
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今天给大家带来托班美术教案《彩色雨》，内容如下：
教案目的：
1调换颜色的方法。
2幼儿自己绘制彩色的雨
教案准备：
1、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔等材料
2、观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
幼儿园教案
教案流程：
一、教师启发幼儿，引起兴趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容1、演示讨论，共同参与1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）
1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
2、幼儿作画，教师观察指导：
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
本次活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
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