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说出自己的小脸蛋 了解自己的五官

发布时间:2021-09-05

说课稿幼儿园五官。

作为一名优秀的幼儿园教师,我们的工作任务写说课稿是少不了的,为了让学生有兴趣参与学习,并与其他孩子交流,我们通常会在上课前准备好一份说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。作为新手老师,我们该怎么写幼儿园说课稿吗?下面是小编帮大家编辑的《说出自己的小脸蛋 了解自己的五官》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

下面给大家提供的是《说出自己的小脸蛋 了解自己的五官》,希望精彩的内容能够帮助到你!

教案分类:大班健康教案,幼儿园基础知识训练

表现内容:孩子在学习中能够准确的指出五官的位置,并且能够说出它的名字和功能。

说出自己的小脸蛋

【教案设计】

五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反应,幼儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团转,小女孩一动不敢动,铃铛在响。想尽了办法,最后医生取出来的。他们年龄小,缺乏自我保护意识,为了幼儿的健康成长,我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。

【教案目标】

1、认知目标:知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

2、情感目标:幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

3、技能培养:了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

【教案难点】

重点:认识了解五官的作用。

难点:懂得保护五官的重要性,养成良好的卫生习惯。

【教案准备】

1、每个幼儿一面小镜子,一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

了解自己的五官

【教案过程】

一、开始部分:

律动:小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出来。

小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出来……

二、基本部分:

幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌头。)

这节课我们认识:我脸上的宝贝

教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?

1、请小朋友把眼睛捂上,说说感觉?

师:眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)

2、游戏:每组四名小朋友到前面来,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉?(很痛苦,很黑,看不见老师,做事困难,成了盲人……)

师:如果真的成了盲人会怎样?(不能读书,走路碰树上,看不见美丽的家园来了等)

师:在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象,互相交流)

在此之前,我们还给大家整理过关于五官的相关教案,一起分享给读者们:

了解自己的脸,认识我们的五官

认识面部五官我的五官

认识五官了解五官

耳鼻口五官音乐活动

认识我们的五官

幼儿园小班主题教案_五官感知

关于《说出自己的小脸蛋 了解自己的五官》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

YJS21.cOm更多幼儿园说课稿小编推荐

认识五官 了解五官


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《认识五官 了解五官》!

让幼儿认识自己的五官,知道五官的用途。我们开设了小班综合活动《认识五官了解五官》.活动中,利用小兔指偶和小朋友游戏的形式,在玩中学习儿歌,并尝试创编儿歌。

教学目的:

1学儿歌,尝试创编儿歌。

2认识自己的五官,知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。

3在简单节奏伴奏下念儿歌。

教学准备:

1每人一份小兔指偶

2响板

教学过程:

1用小手点一点,摸一摸自己的五官,知道五官的用途。

幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我们重要的器官。如果没有眼睛我们什么都看不见;如果没有嘴巴就不能说话和吃食物;如果没有耳朵就什么都听不到;没有鼻子沃我们就闻不出气味。

幼儿知道保护自己的五官。

2学儿歌《五官儿歌》

小鼻子

小鼻子,用处大,

闻气味全靠他。

小耳朵

小耳朵,灵灵灵,

样样声音听得清。

小眼睛

小眼睛,亮晶晶,

样样东西看得清。

小嘴巴

小嘴巴,用处大,

吃饭唱歌全靠他。

一二三

一二三,爬上山,

四五六,翻跟头,

七八九,拍皮球,

张开两只手,十个手指头。

老师打节奏,幼儿念儿歌。老师节奏打得越快,幼儿念儿歌速度越来越快。

3出示小兔指偶

结合儿歌,用小兔指偶做游戏。

4尝试创编儿歌

除了五官,用身体的其它部位创编儿歌。

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说出自己的本领 我的本领


下面给大家提供的是《说出自己的本领 我的本领》,希望精彩的内容能够帮助到你!

教学目的:

1、幼儿知道要不断努力学习本领才可以成功。

2、大胆说出自己的外貌特点,大方展示自己的本领,并且敢于表达自己的想法。

3、体会在学本领时别人对自己的关爱和鼓励,梳理自信心和自豪感。

教学准备:

1、知道每一位幼儿的本领,幼儿准备才艺展示。

2、背景音乐、视频等。

教学过程:

一、请幼儿说一说漫画人物的外貌特点和他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法,幼儿说一说自己的外形特点并展示自己的本领,从而树立自信心和自豪感。

1、做游戏:快乐大搜索,让幼儿谈一谈自己的外形特点。

2、自信的说一说自己的本领。

3、幼儿敢于在集体面前展示自己的本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法,幼儿通过观看视频《鹰爸爸和小鹰》,指导只有自己不断努力才可以获取成功,也需要别人的关心、鼓励和帮助。

1、分段观看视频

观看第一段提出问题:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

观看第二段提出问题:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?小鹰被推下去,发生了什么事情?

观看第三段提出问题:这一次小鹰为什么可以勇敢地跳下去呢?

2、请幼儿想一想在自己以前学本领的时候是如何克服困难的,都得到过谁的帮助和鼓励呢?

1、通过观看录像,体会妈妈的爱,知道妈妈对自己的期望。

2、鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法和愿望,增加幼儿自信心。

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认识五官


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TeachingAims

1、准确辨认面部器官:眼、耳、鼻、嘴。

2、可以或许区分单复数的器官名称。

3、单词:eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短语:touchmy……

句型:Thisisa/an……Theseare……

TeachingAids:五官图片

TeachingSte

一、WarmingUp

Chant:TwoLittleBlackbirds

二、DailyTalk

1、A:Hi,Goodmorning.B:Morning.A:Howareyou?

B:Fine,thankyou.(Andyou?)A:Thankyou.

2、A:Howdoyoudo?B:Howdoyoudo?A:Whatdayisittoday?B:It’sFriday.

3、A:What’syourname?B:MynameisA.

A:I’mJohn.Nicetoseeyou,A.B:Nicetoseeyou,too.

4、A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:There’refive.

A:Whoarethey?B:Theyaremyfather……

5、A:Howoldareyou?B:Six.A:Who’syourfriend?B:Jim.

6、A:What’syourtelephonenumber?B:65896246.

7、A:Whatcolorisit?B:It’sred.A:Whatcolordoyoulike?B:Ilikepinkandblue.

三、ToReview

1、T:Look!What’sthis?It’saface.C:Face.

T:Whatisontheface?(Pointtothepartsoftheface.)

C:Thisisaneye/ear/nose/mouth.

2、T:Lookattheface!Howmanyeyesarethereontheface?Let’scount!

TamC:One,two.

C:Twoeyes.

T:Good.Butwhat’sthis?Thisisaneye/ear.C:Thisisaneye/ear.

T:Whatarethese?Theseareeyes/ears.C:Theseareeyes/ears.

3、Game1

T:Whatismiing?C:Aneye/ear.Anose/mouth.

T:Whataremiing?C:Eyes/ears.

T:Anearmiing.Right?(Covertwoearswithahand.)C:No.Ears.

T:Verygood.You’reright./You’reverysmart.

4、Game2

T:Let’sdrawtheeye/ear/nose/mouth.Isayandyoudraw.Forexample,ifIsay:“Drawoneeye”幼儿园教案.Pleasedrawoneeyeonthisface.OK?

5、Game3

T:Now,Let’splayanothergame.PleasedoasIaskyouto.Forexample,ifIsay,“Touchyournose”.Pleasefindandtouchyournosewithyourfingerandsay,幼儿手工制作“Itouchmynose”.OK?

T:Touchyoureye/eyes.

C:Itouchmyeye/eyes.

……

T:Youcandothisgamewithyourfriend.

四、Song:EyeandEar

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说出自己的感受 学习对感觉的表达


下面是《说出自己的感受 学习对感觉的表达》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

教案分类:托班健康教案

表现内容:在各种游戏活动中,小朋友身体有不同的感受,让孩子们能够会自己清晰的表达出自己的感受。

说出自己的感受

【教案目标】

1、愿意参加集体活动,体验与同伴一起游戏的快乐

2、感知不同物品对皮肤的刺激

3、能用简短的语言表达自己的感受

【教案准备】

1、教师准备

①刷子、海绵、小篮子。

②报纸铺成的小路和触觉板铺成的路。

2、幼儿准备

已学会儿歌《宝宝讲卫生》

学习对感觉的表达

【教案过程】

一、热身运动:小手小脚操

幼儿能随音乐和老师一起将小手小脚动起来。

二、感知不同物品对皮肤的刺激

游戏一:过小路

1、请幼儿说一说这条路是用什么铺成的。

2、用不同方式通过报纸路,感知报纸路对皮肤的刺激。

游戏二:过小桥

1、提出过桥注意事项(安全问题)

2、用不同方式过小桥,感知触觉板对皮肤的刺激。

游戏三:小宝宝讲卫生

1、念儿歌用小刷子刷自己的手和脚,尝试用语言说出自己的感受。

2、念儿歌用海绵擦自己的手和脚,尝试用语言说出自己的感受。

三、歌表演:洗澡歌

【教案延伸】

师生共同到户外寻找不同质地的小路,再次亲身体验游戏活动的快乐。

附:儿歌《宝宝讲卫生》

小宝宝呀爱干净,今天我们来洗一洗。

洗洗手,洗洗手,刷刷刷。

换只手,洗一洗,刷刷刷。

洗洗脚,洗洗脚,刷刷刷。

换只脚,洗一洗,刷刷刷。

小手小脚真干净、真干净。

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认识五官说课稿


说课稿:认识五官

一、说教材

根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人都有五官,幼儿能够认识五官外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯。所以我选取《认识五官》作为中班教材,是因为人人都有五官,幼儿能通过从自身的认识,幼儿对自己的五官既熟悉,又直观形象,幼儿容易接受。

二、说活动目标

根据新《纲要》的精神和要求,根据教材的内容及我班的实际情况,我把这次活动目标设定为:

1、通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。

2、懂得五官的基本名称并正确地说出来。

活动重难点:

要让每一个幼儿掌握五官的名称并且正确的指出五官的位置,要调动所有幼儿学习的兴趣,并且懂得五官的各种不同作用。

三、说活动准备

我选用了一个可爱的小熊猫玩具和一个娃娃脸谱来激发幼儿的兴趣。

四、说教法

一开始,我用小小智慧树上的《幸福拍手歌》作为律动,激发幼儿的兴趣,紧接着引导幼儿用自己的五官来观察和品味不同的调味料,让孩子们充分的知道了五官的作用。这样不仅达到了活动目标,而且也体现了 “给幼儿自主探究的理念。整个活动以游戏贯穿始终,说自己的五官长在什么地方,并知道各五官的数量,根据幼儿的思维是具体形象,因此必须把认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习,于是我采用做游戏:“贴五官”,让幼儿巩固五官的位置。

五、说活动过程

根据中班幼儿年龄的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:

一、导入部分:

用歌曲《幸福拍手歌》导入:听着伴奏,教师幼儿一同唱歌曲,一边做动作(动作例如拍拍手,眨眨眼,跺跺脚,拍拍肩等)。

师:小朋友们,我们刚才都做了哪些动作啊?谁能展示给其他小朋友看呢?(教师提问个别孩子,并一起把动作重复一遍)

师:原来我们都做了这么些动作,那么大家有没有观察到,我们做这些动作都用到了什么身体部位呢?(教师帮助孩子一起总结答案都用到了我们的手、眼睛、小脚等。)

二、引出主题:

1、师带领全体幼儿复习五官名称,然后出示小熊猫玩具,师引导幼儿认识小熊猫的五官。(为的是让幼儿更具体形象的认识到五官的意思),让孩子切实的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

2、小游戏环节:

请全体幼儿在老师的口令下,迅速的指出正确的五官位置。例如:老师指着小熊猫的眼睛说“眼睛”,孩子们迅速的指出眼睛的位置,老师注意的观察,做得好的孩子老师要及时给予表扬。

3、引出新知环节:

师:小朋友们,竖起我们自己的小耳朵,看你们能够听到什么?(幼儿自由回答,把听到的告诉老师)

4、教师让所有孩子都闭眼,悄悄的拿出准备好的调味料,然后拿出其中一样让孩子们闻闻看是什么味道(例如先拿出醋,让个别孩子闻闻) 教师提问:孩子们,刚才谁有闻到老师给你们闻的东西?谁知道它是什么呢?

(教师总结:是醋,我们刚才是用闻的方式知道了这个东西是醋,因为它是酸的)

接着请个别孩子上前来,闭上眼睛,请他们尝尝看别的调味料,然后请他们说出是什么东西。(教师总结)

接着再让幼儿观察老师手中拿的东西,不用闭眼,看看谁能说出正确的名称。

5、教师总结:我们可以用自己的小眼睛去观察(看)物体,耳朵去听,鼻子去闻,嘴巴去尝。这些都是我们在日常生活中最经常接触的动作。我们的五官有很多作用,我们可以很好的利用我们的感官能力去完成很多任务。

(让幼儿跟随着老师一边重复五官的名称,一边做出有关五官作用的动作:眼睛眨眨,耳朵听听,鼻子闻闻,嘴巴尝尝)

三、延伸活动:

1、教师拿出准备好的小男孩脸谱,引导幼儿讨论五官的位置。(师:在这个圆圆的脸上少了什么?它应在脸的什么地方?)幼儿每说出一种,师让个别幼儿贴上相应器官的图片,放在脸谱上。

四、活动结束

小朋友们,现在哼着小调和老师一起去外面呼吸新鲜的空气吧。

总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“指一指自己的五官”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与与亲身经历的过程中全身心地参与活动,认识我们身体的五官。在尊重孩子的基础上,将语言与艺术更有效地结合在一起,充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

让幼儿充分的了解自己、认识自己


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教案分类:幼儿园小班的社会教案

表现内容:让孩子通过教案后认识自己,介绍自己,说出自己基本信息。

【教案目标】

1、认识自己的身体,说出几个部位名称。

2、愿意在集体面前介绍自己。

【教案准备】

音乐伴奏、乐乐玩偶

【教案重点】

介绍自己的姓名及年龄。

【教案难点】

锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

【指导要点】

通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。

【教案过程】

一、玩游戏“碰一碰”。

游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

二、与幼儿讨论:

这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。

2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!

【教案延伸】

可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。

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表达出自己真正的想法


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教学目的:

1、掌握故事情节,知道如何向朋友表达出自己真正的想法才可以避免产生误会,即使好心做错事也要道歉。

2、和小伙伴一起表演故事,感受说出自己真正想法,和小伙伴和睦相处的快乐心情。

教学准备:

故事《真正的想法》、挂图等

教学过程:

1、教师分段落讲故事,幼儿学习故事内容。

(1)请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾,就能帮小乌龟提起书包"。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学开心、自豪时的表情。

(2)幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧,他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢"。听完后再次讨论:皮皮狗这样做对不对?说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?你什么时候受过委屈?受委屈时你的心情是怎样的?请幼儿学一学拽、推、扯的动作。做一个难过、委屈的表情。

(3)继续听故事到“我明白了”“皮皮狗点了点头”。幼儿讨论:皮皮狗在欺负别人吗?他真正的想法是什么?接下来皮皮狗会怎样做?

(4)听故事最后一段,让幼儿说说:皮皮狗是如何说的?如何做的?

小结:幼儿学会和小伙伴相处时,要把自己真正的想法表达出来,懂得即使好心做错了事情也要道歉。

2、欣赏故事,分角色表演。

(1)观看教师教学资源,完整欣赏故事。

(2)两人一组分角色,学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。

教学延伸:以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。

教学反思:

通过分段落讲故事,提出问题,引导幼儿讨论,幼儿理解故事内容,学习做动作,知道和小伙伴相处,要把自己真正的想法表达出来,才不会让别人产生误会,即使好心做错了事情也要道歉。

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自己的漫画像(美术)


网站小编为你编辑《自己的漫画像(美术)》一文,希望为你人工作带来帮助!

《自己的漫画像(美术)》是一篇不错的育儿教育文章,觉得有用就收藏了,把错别字改掉了,觉得好就请收藏下。

讲授目标:经由过程绘制本身的漫画像,进修漫画夸大、变形伎俩。功课请求:卖力不雅察本身的特性,用夸大、变形的画法,画一幅漫画像。讲授重点:漫画肖像画的变形、夸大伎俩。讲授难点:用夸大、变形的伎俩画出本身的特性。讲授历程:一、构造讲授:查抄门生器具预备,并会合门生的留意力。二、解说新课:(一)引入:涌现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟习吗?你以为他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么差别?小结:这些是漫画像。(涌现课题)人们看了会想笑,幼儿园教育随笔并能留下深入的印象。我们本日也来画一画本身的漫画像。(再次涌现课题)(二)阐发:我们来看一看这些同砚的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特色吗?(同砚间可以相互评论辩论一下)。小结:漫画的特色是把人物形状及心情夸大变形了。把人物最有特色的处所表示出来。好比:带的眼镜等。(三)不雅察:你想为本身画一幅漫画像画什么样的呢?先来看看本身有什么特色。拿出镜子比较着不雅察本身,还可以同砚间相互找特色。小结:请几个同砚说一说并画在黑板上。(四)演示:树模画一幅漫画像,边画边报告门生捉住凸起的特色。从团体入手不要从小部门画。(五)观赏:涌现几幅单线勾勒的作品及添加少许颜色的作品。再观赏一些门生作品。三、门生功课:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、幼儿手工制作总结:展评功课。

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