小动物的房子活动教案

下面给大家提供的是《小动物的房子活动教案》，希望精彩的内容能够帮助到你！

小动物们都是小小建筑师,造出了许多奇妙的房子,今天小编给大家带来大班综合活动教案《小动物的房子》，内容如下：

教学目的：

1知道一些小动物的知识，积极探索小动物房子的奥秘。

2发挥幼儿的想象力，培养幼儿推理能力。

教学准备：

1课本《小动物的房子》

2《小动物的房子》图片

教学过程：

1出示图片，引起幼儿兴趣。

老师：小朋友们看一看，上面有三个小动物：小蚂蚁、小鸟、小乌龟，你们来猜一猜哪一个是他们的房子？

2幼儿猜测

蚂蚁住的是泥房子,小鸟住的是草房子,小乌龟住的是它的壳。

3提问，讨论

1）小蚂蚁住在泥房子里，还有哪些小动物是住在你房子里的？

2）小鸟的房子是用什么做的？

3）小乌龟住在自己的壳里，还有哪些动物住在自己的壳里？

4阅读《小动物的房子》

小小动物真能干,建造的房子真有趣,小小蚂蚁造泥房,小小鸟儿造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蚕造丝房.乌龟河蚌造壳房,都是神奇的建筑师.

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小动物搬新房说课稿

活动名称：小动物搬新房

设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中 (8) 班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说： “ 源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。 ” 源源听了很开心，就问王蕾说： “ 你家住在哪里呀 ?”“ 住在 6 楼。 ”“6 楼的哪个房间呀 ?”“6 楼呀，就是 6 楼呀。 ” 王蕾很着急，可越着急越说不清楚。 “ 我们家住 201 ，可你们家住六零几呀 ?” 源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

目标 ：

1. 在理解 5 以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2， 在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

流程 : 情景导入 —— 巩固经验 —— 幼儿讨论 —— 幼儿尝试操作 —— 教师讲评 —— 体验帮助小动物的快乐

重点指导 ： 理解门牌号码的实际意义

准备 ：

知识准备：

1，幼儿分别对横的，纵的两方面的序数已有了解。

2，有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：

1 、教师示范用不同的房子 ( 有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座 ); 小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2 、幼儿操作用楼房每人一份 ( 根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料 : 分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升 ); 身上写有门牌号码的小动物若干。

3，皱纸做的用于庆祝的彩带 ， 录有“喜洋洋”音乐的磁带。

过程 ：

1，情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀 ？

—— 原来小猴告诉大家： “ 今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧 !”“ 好呀，好呀 !” 小动物们都欢呼起来。

2，巩固经验

(1) 、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子 ( 出示有五间房子的平房 )

1），请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2），小兔问什么要住在这里 ？

（ 此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间 ------ 以巩

固幼儿在横的方面的序数经验）

(2) 、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀 !( 出示高五层，美层只有一个房间的高楼 )

1），请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2），小猪为什么住这里 ？

- 原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层 ------

( 此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层 ----- 以巩固幼儿在纵的方面序数的经验 )

3，幼儿讨论

—— 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

（1），你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

（ 引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

(2) 、哇 ! 果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。 ( 出示高三层，每层有两个房间的楼房 ) 小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房 ?( 请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙 )

（1），小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么 ？

(2) 、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里 ?( 请帮忙的幼儿自己来回答 )

—— 此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

—— 教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

（3），说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

例：教师说出 302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

1），他找得对不对，为什么 ？

—— 教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4，教师提出要求，幼儿尝试操作

( 看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景 )

- 请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

（1），提醒幼儿操作步骤：

1），门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2），先找到楼层，再来找房间。

3），按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5，教师讲评

（1），住对的

1），你的小兔身上的门牌号码是多少？

2），应该住那个房间 ？

3），你怎样找到这个房间 ？

（2），住错的

1），小猪住得对不对 ？ 为什么 ？

2），201 在哪里 ？

3），请帮小猪住到 201。

6，体验帮助小动物的快乐

小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝 ！

（ 在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

《小动物冬眠》教案

《小动物冬眠》教案

活动目标：

1.理解儿歌内容，认识动物冬眠的自然现象。

2.能根据句式图有节奏的念儿歌，大胆续编。

活动重点：

1．知道动物冬眠的现象，学念儿歌并续编。

活动难点：

1. 理解儿歌语句中的逻辑关系，正确续编。

活动准备：

1.《小动物冬眠了》PPT，句式图卡片，乌龟、刺猬等冬眠动物卡片，小兔子头饰。

活动过程：

一、 创设情境，谈话导入。

2. 出示下雪背景图，创设小兔子请客的故事情境，引入冬眠的三种小动物。

——师：你们知道现在是什么季节吗？

——师：冬天到了，下雪了。小兔子邀请了它的好朋友小灰熊、小花蛇、小刺猬来家里做客，可是这些好朋友打电话说不来了，你们猜猜它们为什么不来？

二、 寻找动物，学说儿歌。

5. 出示冬眠场景图，观察冬眠的小熊，重点提问小熊在哪里，做什么？教师示范念第一句儿歌，边说边贴出儿歌的句式：动物图片、睡觉图片、问号图片、洞穴图片。

——师：你们猜猜这里会是谁？

——师：小灰熊在做什么？在哪里？

——师：小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里。

6. 出示冬眠的小蛇，重点提问小蛇为什么要冬眠，以一问一答的方式引出第二句儿歌，贴出儿歌句式图。

——师：再猜猜这个洞里是谁？

——师：小蛇在干什么？为什么要睡在这里呢？

7. 展示小刺猬图片，请幼儿学说第三句儿歌，教师小结冬眠的含义。

——师：我们已经找到小灰熊、小花蛇啦，还有剩下一个小动物是谁？（一边出图一边说儿歌）

——师：你们知道冬眠是什么意思吗？

8. 教师与幼儿一起完整复述儿歌。

——师、幼儿：小灰熊、小花蛇、小刺猬都在冬眠，我们一起打电话告诉小兔子吧。小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里！（教师说的时候要看句式图）

三、 续编儿歌，参与游戏。

3. 幼儿找到冬眠的其他小动物卡片，根据儿歌句式图续编儿歌。

——师：还有很多小动物在冬眠，我们在洞洞里找找吧！

——师：你们找到谁啦！（请一个小朋友到前面来：哇，你找到小乌龟啦！小兔子也请小乌龟去做客了，我们一起打电话告诉小兔子，小乌龟在冬眠，睡哪里，睡洞里。）

（请两名幼儿）

4. 幼儿模仿小动物冬眠时的动作和样子，教师扮演小兔子唤醒小动物一起出去玩。

——师：嘘嘘！这些小动物都要冬眠啦！（轻轻做睡觉状态）

——师：小动物们，春天到了，我们可以出去玩啦！快醒来吧，跟着小兔子坐火车走啦！

儿歌《小动物冬眠了》 ：

小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小班常识活动《动物的尾巴》

一、 说教材

1、说活动设计

喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

2、说活动目标：

根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：

1）、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

2）、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同形状。

3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

3、说活动的重点、难点：

依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1 、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

2、物质准备：

课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、 说教法、学法

1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。

2、 看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。

4、听完故事后，教师提问：

1) 小壁虎的尾巴是怎么断的？

2) 小壁虎都向谁借了尾巴？

3) 启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

会动的房子

小班亲子教案—小动物模拟操

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班亲子教案—小动物模拟操》！

引导要点：勉励宝宝用差别的行动，表示出差别的动物的特性。

注意：行动不必拘泥一种，重在造就宝宝的富厚想象力和勇敢用肢体表示本领。

童谣与行动

小小鸟，扇党羽，（双臂侧平举，高低扇动两次）飞到树梢把歌颂。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，幼儿园教育随笔真可爱，（竖起双手食指与中指表现兔子耳朵，头阁下摇摆两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜行动）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚天然站立，手背后侧身晃悠两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过火顶，表现羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草行动，哈腰与竖立两次.幼儿园教案）小小马，真醒目，（双臂前平举，手做牵马行动。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手天然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收行动。）每天熬炼身材好。（双手天然摆动，“身材好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

关于小班亲子教案—小动物模拟操的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

科学教案活动：植物的身体

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《科学教案活动：植物的身体》！

【教案目的】

1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

【教案准备】

1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

2、课件：一株黄豆的生长过程。

3、部分植物、盛菜的篮子。

4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

【教案流程】

一、激趣导入，引发思考。

师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。（幼儿描述自己看到的植物。）

师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）

［将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

二、主动探究，自主建构。

1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）

师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？

（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）

师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。

师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发现什么？

（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。

师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。

2、了解植物身体的各部分

（1）拼植物

师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？

（2）幼儿展示并介绍自己拼的植物

师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成？

师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子（放课件）有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。

［动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。］

三、操作实践．加深认识。

1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？

2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）

3、各小组派一个代表上来介绍。

［在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。］

四、拓展延伸

师；小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？

师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？（活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。）

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小动物来作客 好客的小动物

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小动物来作客

【教案设计】

4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

【教案目标】

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

【教案准备】

1、头饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

【教案过程】

1、以“小动物作客”复习数字1—7

（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀“？

（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”

（5）小动物们从左到右排成一排。

（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

幼儿按座位号坐下。

2、给动物送礼物

（1）老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”

（2）幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

（3）幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语幼儿园小班教案。

师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”

（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。

3、幼儿操作：按数取物

过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

（1）老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”

（2）幼儿操作，老师巡视。

（3）展示幼儿作业，相互评价同伴作业。

4、游戏：站图形

（1）师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”

（2）老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”

（3）音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。

（4）游戏进行2—3遍。

好客的小动物

【教案总结】

今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）

不知道本文小动物来作客 好客的小动物是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园说课稿:小动物搬新房

一、说教材。

神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。

《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。

二、说目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：

1.复习巩固6以内序数的排列。

2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。

《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。

三、说教具。

为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。

1、动物楼房图片三张。(三间平房;每层只有一间的四层楼房;每层有两间的三层楼房.)

2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。

3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。

四、说过程。

活动环节共分为以下几个部分：

1.故事导入。

以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。

2.巩固经验。

此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。

3.幼儿讨论。

此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。

4.幼儿尝试操作。

此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。

5、教师讲评。

此环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。

6、体验帮助小动物的快乐。

我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。