幼儿园好孩子说课稿。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“按摩头让孩子有个好脾气”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
导读：按摩头部穴位中的百会(位于头顶正中处)对辅助纠正孩子脾气急躁、多动等有很好的帮助，可以起到镇惊、醒神的作用。
广东省中医院传统疗法中心成永明副主任医师对于这则消息的解读是———虽然现有的资料还不能明确英国研究中按摩的具体位置及原理，但是我国中医早有针对孩子脾气急躁、多动症、注意力不集中等不良行为的纠正方法，比如蜂针、针灸等，当然也包括一些简单的按摩手法，家长很容易操作。可以在临睡前15分钟，对孩子进行头部和小腿部位的按摩。
按摩头部穴位中的百会(位于头顶正中处)对辅助纠正孩子脾气急躁、多动等有很好的帮助，可以起到镇惊、醒神的作用。按摩3~5分钟后，还可以把按摩的范围再向外扩大一些，这正是四神聪穴(位于百会穴前后左右各一寸)的位置，每次同样按摩3~5分钟，手法要轻柔，力度不要过大。同样，按摩脚底部的一些穴位也有助于孩子的安神、睡眠。而且，成医生说，按摩小腿上的足三里穴也是中医纠正孩子注意力不集中的有效办法。足三里(位于外膝眼下10厘米，胫骨外侧约一横指处)具有调整肠胃、健脾祛痰的功效。
西医的研究表明，一些孩子注意力不集中、小动作多、脾气差，是由于体内的微量元素比如锌和钙缺乏，或是铅元素过高导致的。中医通过“刺激”足三里健脾，当孩子脾胃好了后，可以帮助铅元素的排泄，锌和钙的补充，最终使得多动、注意力不集中等现象得到纠正。家长在家一次按摩的时间也是3~5分钟，手法要轻柔，力度不要过大。
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让孩子有个健康的心理
导读：重视婴幼儿心理健康教育，培养心理健康的孩子，是决定中国早期教育成败的核心因素之一。幼儿期是培养孩子健康心理素质、预防精神疾病的最佳时期。
据世界卫生组织估计2020年以前，全球儿童精神疾病患者将会增长50%，精神疾病将成为儿童最主要的五个致病、致残和致死的原因之一。儿童青少年的心理健康问题已成为全世界越来越重视的社会问题和教育问题，得到越来越广泛的关注。
研究表明，中、小学生的心理问题绝大多数不是在中、小学时期产生的，而是产生于7岁前的幼儿期，甚至3岁前的婴儿期。孩子的生存环境，如社区环境、家庭环境、幼儿园的教育环境等，特别是家长的行为、语言、生活习惯、对孩子实施的教育内容和教育方法等因素是影响孩子心理健康发展的重要因素。
在我们二十余年的婴幼儿教育工作中，每天我们都会为看到有各种各样心理问题的孩子得不到及时的心理矫治而感到痛心。我们知道，这些有心理问题的孩子除了极少数是因为父母的遗传因素所致，绝大多数是因为没有得到心理安全发展的环境和科学、系统的心理健康教育。中国的家长已开始关注孩子的早期教育，这是中国早期教育的一个飞跃。但是，仍然存在着一个十分严重的问题，这个问题已严重影响了中国早期教育的质量。那就是：家长普遍不重视孩子的心理发展问题，家长缺乏最基本的儿童心理学常识，对孩子出现的心理问题不能及时发现、及时请专家矫治。许多家长常常把孩子表现出来的心理问题，如情绪障碍、交往障碍、学习障碍认为是孩子不懂事、淘气、任性，以为孩子长大后自然而然就会改变。另外，中国的幼儿园教育也因为严重缺少心理专家的指导而不能有效承担起婴幼儿心理健康教育的任务。
重视婴幼儿心理健康教育，培养心理健康的孩子，是决定中国早期教育成败的核心因素之一。幼儿期是培养孩子健康心理素质、预防精神疾病的最佳时期。
培养孩子健康的心理素质是优势早教的前提我们创立的以培养未来杰出人才素质为教育目标的优势早教体系，主要体现在对孩子的全素质开发和能人所不能素质的培养。而要顺利完成这个教育目标，孩子的心理健康问题是教育的首要问题。因为，如果一旦孩子出现了心理问题，无论是孩子的智能开发、知识学习、甚至日常的生活都会受到严重影响，根本不可能收到良好的教育效果。尤其是孩子各种能人所不能的潜质更是无法得到有效的开发。一个有心理问题的孩子，是绝不可能成为具有能人所不能素质的未来社会的有用人才。因此，我们必须把培养孩子健康的心理素质作为早期教育的前提因素。
我国婴幼儿常见心理问题的典型特征许多家长由于缺乏儿童心理学知识，不知道儿童的心理问题与成人有所不同。许多家长甚至认为，婴幼儿不会有心理问题。因此，没有重视孩子在婴幼儿期显现出来的各种心理问题。等到孩子进入小学、中学后，孩子的心理问题已经发展的十分严重，对学习和生活产生了十分明显的影响，才开始意识到问题的严重性。我国婴幼儿常见的心理问题主要有13种左右，有些需要专门的心理学工作者的测验和评定。以下介绍几种日常生活中经常能够观察到的幼儿心理问题的典型特征：
学习障碍问题：孩子对学习缺乏兴趣，注意力很难集中，不愿意独立思考、独立解决问题，喜欢玩一些单调的、重复的、低智力水平的玩具和游戏。严重时常表现为：偏执地长时间喜欢某一特定物品或某一段特定故事或某一特定游戏。
情绪障碍问题：孩子常表现为情绪不稳定，常常哭闹不止，常表现出缺乏安全感，甚至有暴力倾向，对某一人、某一物表现出特定的情绪反应。陌生的环境和人等都能引起他长时间的情绪失控，甚至会毫无原由的表现出情绪波动。
交往障碍问题：孩子常表现为不愿意与他人交往，甚至很难与父母沟通，表现出叛逆和反抗，或者不愿意与某一特定人群交往，常表现出很强的依赖性，有些孩子在与他人交往中，表现出语言、动作和思维失常。
较严重的儿童精神疾病：儿童孤独症、儿童抑郁症、多动症、抽动症等是较严重的儿童精神疾病，一般发病率比例较低，除了进行心理矫治外，常需要配合药物治疗。
我国婴幼儿心理问题的4大成因遗传因素儿童的心理问题与父母的遗传因素有一定的关系，父母双方或一方有心理问题，很有可能遗传给孩子，因此怀孕前的父母心理健康测量是非常必要的一项孕前检测，甚至比身体检验更重要。
生存大环境因素孩子的生存大环境是造成孩子出现心理问题的一个重要因素。孩子生活的社区里的各色人群的行为、语言，各种建筑物、广告牌，尤其是电影、电视、图书等因素的长期交互影响，对孩子心理健康有着巨大的潜移默化的影响。
教育因素许多家长经常问我们一个同样的问题：“我的孩子3岁多非常不喜欢学习”、“我的孩子4岁多非常不喜欢学习”。其实我们的研究发现，没有不喜欢学习的孩子，许多孩子之所以不喜欢学习，只是不喜欢成人的教育内容和教育方法。如果成人不了解孩子的身心发展特点，不了解孩子学习的心理和学习能力倾向，尤其不了解孩子在不同的年龄应该学习与之相适应的知识内容。这种教育不但不能开发孩子的智力，还会对孩子造成心理伤害，是孩子造成孩子心理问题的最主要因素。
另外，我们说父母是孩子的第一任教师，不但父母的语言能够影响孩子心理的发展，父母的行为、表情、神态，尤其是父母的行为习惯、社会公德意识、人际交往意识，无不是影响孩子心理健康发展的重要因素。
意外伤害因素意外伤害因素也是一个造成孩子心理问题的重要因素，而且，常常可能是促使孩子形成严重心理问题的关键因素。意外伤害主要包括对孩子的严重身体伤害和心理伤害。例如：
交通事故、锐器伤害、某些疾病等，不但造成孩子身体的严重伤害，同时，也会给孩子的心理造成不同程度的伤害。许多严重的身体伤害所带来的心理伤害甚至会影响孩子的一生。因为，有些严重的心理问题，按现在的医学水平终生难以治愈。
另外一种意外伤害是对孩子心理的直接伤害，如孩子遭遇的恐怖经历，他人严重的虐待、羞辱、嘲笑，长期的冷漠环境，父母离异、亲人去世或伤病等，都能造成对孩子心理健康最直接的伤害。
在后面的文章中，我们将介绍具有优势心理健康素质孩子的主要特征，以及如何在心理发展关键期培养孩子优势健康心理素质的方法。
让孩子有安全感
导读：孩子比我们想象的要敏感得多，大人的眼神、表情以及家里的氛围多少都会让孩子们隐约地感受到“美丽生活”背后的真实，在这个时候，我们不如在他能够理解的范围内向他们解释清楚。
在孩子的理解范围内向他们解释事实远比闭口不谈好，让他们明白这个世界总有很多的不如意，并不是因为他们不够乖，不够好。也许他们会担心和害怕，可是只要你的大手牵着他的小手，他们就会超乎你想象地勇敢起来。
当孩子呱呱落地，这个小生命就作为一个独立的个体而存在了。大人们总是习惯把这个世界上美好的东西带给他们：太阳是明亮的，花朵是美丽的，家是温暖美好的……小天使们就在这个由父母营造的幸福的天堂里快乐地生活。然而，当他们渐渐长大，不仅自己会看周围的世界，而且还会自己去想，去思考、探索个究竟。孩子比我们想象的要敏感得多，大人的眼神、表情以及家里的氛围多少都会让孩子们隐约地感受到“美丽生活”背后的真实，在这个时候，我们不如在他能够理解的范围内向他们解释清楚。
透明度告诉你的宝贝你们不如意的理由
妈妈误解：家里大人的事情，小孩子不要掺和，这跟他们一点关系都没有。
情景回放：小娟和丈夫在经济上有了些困难，从讨论问题变成了争吵，为了不影响孩子他们把自己关在房间里，可是还是会偶尔传出吼叫和怒骂声。这时候刚上大班的儿子小凯正胆战心惊地注视着父母的房门。并不像小娟想象得那样，一扇薄薄的门板并不是什么都挡得住。但是，小娟从来不对争吵做解释，这让小凯开始疑神疑鬼，甚至无法专心上课。有时候半夜也会悄悄爬起来，去父母房间偷看他们是否都还在一起。小凯也变得不爱参与小伙伴们的游戏了，因为他要待在家里守着父母。这种对父母无时无刻的“监视”让小小的小凯筋疲力尽。
小心：孩子会担心自己是父母争吵的原因
父母不开心或者生气往往会给孩子带来极大的心理压力，当父母吵架时，孩子会感到不安和内疚，实际上，孩子已经有了一定的思维能力。却还无法完全理解成人的世界，对他们闭口不谈争吵的真相只能引起孩子更多的猜疑。孩子很有可能在他们小而简单的世界里寻找父母生气或者难过的原因，他们感到不安是因为觉得家庭遇到了威胁，感到内疚是因为他们担心这个家庭冲突是因为自己的表现不够好，在很多情况下，孩子经常会认为自己是家庭冲突的原因。
小心：孩子会感到不安全
在父母吵架的时候，孩子无法在父母发动的内战中保持中立和理性的判断，他们还没有足够的能力独立自主来保护自己，他们还必须依赖父母，当父母争执时孩子往往会想到，他们不愿在一起了，我也没法和他们在一起了，他们都不要我了。
不如这样做：
1、对孩子说这不是他的错
如果做不到在孩子不发觉的情况下就解决问题，那对孩子来说，让他们知道父母之间有分歧或者问题需要协商和解决会比较好。关键要让孩子明白大人产生分歧并不是因为他，他并没有做错什么。
2、对孩子保证会依然爱他
父母的争吵会让孩子担心被抛弃而产生焦虑，适当的保证可以让孩子安心，让他知道父母有意见分歧，但并不影响父母对他的感情。其实孩子最大的担心是父母不再爱他，抛弃他，所以在父母争吵的时候，还是要对孩子做出适当的保证，保证对孩子的爱不会因为父母之间的争吵而减少。
透明度先让孩子知道你的计划
妈妈误解：小孩子听安排就行了，有些事情让他们太早知道反而很麻烦。
情景回放：郭敏将要出差一个月，可是五岁的女儿让她十分头疼，因为女儿平常极其黏人。如果告诉女儿自己将出门一个月，那女儿一定会大哭大闹。为了省去这一幕，她串通好丈夫，临走时说自己要去趟超市，然后就这样不辞而别了。可是女儿在这一个月里几乎每晚都是哭着睡觉，白天，很多时候一个人站在门口。
小心：孩子误以为自己遭到抛弃
母亲的突然消失会让孩子感到害怕、恐惧、焦急、烦躁，而且这种“超市”的谎言能轻易地被拆穿。换来的只能是日后孩子的疑虑和不信任，而且提前告诉孩子，虽然可能引起一时的哭闹，但是让孩子在心理上有了一个准备。让他在接下来的日子里不会感到害怕。
不如这样做：
在缺席的日子里依然送去爱意
应该坦诚地表现出自己为了其他事情对要与孩子分开的矛盾以及对孩子的恋恋不舍，让孩子明白即使自己不在但对他的爱却一点都不会减少。而在离开以后可以给孩子打电话，或者通过网络视频等保持沟通。如果这些条件都没有。可以试一试事先录音，然后让照顾孩子的亲人在入睡前放给孩子听，父母平和而充满爱意的声音是对孩子焦虑情绪最好的抚慰。
透明度帮助孩子接受现实
妈妈误解：家里遇到困难的时候。承担压力的是大人而不是孩子。
情景回放：明仔今年小学四年级，父母终于在半年的争吵过后决定离婚。他突然觉得这半年来自己的努力和乖巧都白费了，性格也发生了很大的变化，在学校中表现得争强好胜，甚至开始打架。
小心：孩子对自己失望，对父母愤怒
父母只是无休止地争吵，却从来不向孩子解释。这很容易使孩子对父母产生怒气，因为正是父母破坏了原本温暖幸福的家庭。而且孩子还有可能对自己失望，甚至自暴自弃，因为自己无法挽留住父亲或者母亲。他们会用不同的方式来表达他们的愤怒，男孩往往会用攻击性、破坏性的行为来表达自己的愤怒。如和同学打架或毁坏物品，而女孩子则可能变得抑郁、胆怯或沮丧。
不如这样做：
别让孩子感觉到孤独和被遗弃
父母亲可以分别与孩子交谈，讨论自己对这段婚姻的态度，并对没能给孩子一个完整的家庭而感到抱歉。这很重要。因为父母的沉默会让孩子感受到孤独和无助，以前的生活模式被打破，却没有人告诉他为什么和以后会怎么样。同时也要鼓励孩子说出自己的真实感受，尽量去满足孩子的要求，例如跟他多见面等。要让孩子知道父母双方对他的爱一点都不会减少，帮助孩子再次建立安全感和自信。
有了矛盾让孩子自己处理
导读：让孩子自己想办法，互相商量，取得想法的一致。这样做的好处在于能够让孩子懂得，以后再碰到类似事件该如何解决。
当孩子之间产生了矛盾时，他们出于本能会寻求父母或老师的帮助。对此，有关育儿专家指出，父母应在日常生活中教会孩子自己处理这些矛盾，这样做比直接介入对孩子的成长更有益处。
方法1：教孩子分析问题根源
案例：4岁的辰辰正津津有味地玩着几辆玩具汽车，在旁看了半天的邻居小朋友军军忍不住拿起其中一辆也玩了起来。辰辰马上想抢回来：“这是我的玩具，不给你玩！”军军也不示弱，坚持不给……
提示：如果父母采用没收玩具的方法，也许能很快制止孩子们的争吵，但或许孩子以后还会因为其他原因，或者其它事情再次争吵起来。所以，关键是要让孩子认识到问题究竟出在哪儿，然后自己想办法解决。
建议：不妨让孩子们坐在一起，让他们各自说说为何要争吵，这样做的好处在于让孩子能够彼此倾听对方的想法。
父母可以用一些有帮助性的问题来引导孩子解决当下的问题，例如，“辰辰你能不能和军军一起想一个不要吵架也能玩得开心的办法呢？”
让孩子自己想办法，互相商量，取得想法的一致。这样做的好处在于能够让孩子懂得，以后再碰到类似事件该如何解决。
方法2：启发孩子想办法解决
案例：星期天，5岁的天天和小伙伴们在草地上一起踢球，妈妈在一旁和邻居聊天。突然，天天叫喊着跑到妈妈面前：“青青刚刚踢了我一脚！”这时，青青也跑上前来：“是他先骂我的！”
提示：如果妈妈为了平息孩子们的争执，对天天承诺：如果你能和小朋友一起好好玩，我就给你买你最喜欢的玩具。如果这样做，永远达不到帮助孩子成长的效果，甚至会让孩子产生错觉：就算是表现不好，也能得到好处。
建议：如果孩子间起了纷争，家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相，妈妈可以有针对性地帮助孩子们认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。可以告诉孩子，骂人和踢人都是不友好的表现，不能因为别人先做错了，自己就可以做不好的事情。然后在孩子们都认识到自己的问题后，让他们学会向对方认错、道歉。
5个方法让孩子爱上阅读
很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。在这样一个充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。如果想让孩子养成阅读的习惯，那么下面五个方法也许能帮到你。
1、读书从“薄”开始
厚重的书本，对还没有养成阅读习惯的孩子来说，就像洪水猛兽，足以吓坏他们，让他们对阅读望而却步。所以，当孩子们刚开始自主阅读的时候，一定要提供合适的阅读材料书籍，内容既要有趣，也要符合孩子的词汇量和阅读能力。学前儿童，主要以简单的故事绘本为主，页数在30页左右为宜。对于小学生，可以看简单的带插图小故事，这种书籍字数上会比绘本要多得多，可以让孩子从四五页的小故事开始，循序渐进的增加书本厚度，小学阶段，在100页以内的书籍足矣。
2、丰富的形式感染孩子
作为家长，都希望孩子广泛涉猎文学作品，可以让他们增加词汇量，从书中学习知识，得到良好的语文教育，但孩子们并不了解家长的这点苦心。他们读书，是为了乐趣。所以，在孩子阅读的过程中，家长要给孩子多种形式的阅读，让孩子们体验到阅读的乐趣。对于小学生来说，可以在孩子阅读书籍故事以后，给孩子看关于故事的一些卡通片，跟孩子一起制作一些与故事角色有关的一些图画或者手工等来作为阅读拓展。比如，孩子看了一本关于狮子的科普小故事，那么，可以尝试让孩子画一画狮子的图画，或者看一段关于狮子的视频，让孩子能在生活中学以致用，那么，他们也会有更高的阅读情绪。
3、亲子共读
在要求孩子们阅读的时候，家长自己本身也要有阅读的习惯。对于还不能自主阅读的学龄前儿童，亲子阅读很重要，从孩子出生开始，就可以给宝宝讲睡前故事，讲绘本，不仅能促进亲子关系，更能让孩子们从小就养成阅读的习惯。对于已经可以做自主阅读的小学生来说，可以跟孩子共读一本书，然后可以跟孩子一起讨论书中有趣的情节。你可以适当多往前读几章，可以掌握孩子阅读的进度，不时可以跟孩子分享一句，“后来故事居然出现了这样的转折，太有意思了！”来增加孩子阅读的好奇心。
对于自己有阅读习惯的孩子，家长就可以不用跟她们看同一本书，而可以在陪他们阅读的时间里看自己的书就可以了。你只要督促孩子每天阅读一定的时间，20到30分钟每天是比较合适的。有研究表明坚持每天阅读的孩子，词汇量比同龄不阅读孩子的要高出相当的量。
4、不要用阅读来作为一种处罚
千万不要用规定孩子每天读几页书，或者是必须读多少书来作为一种处罚。很多家长会觉得用这种方式，可以让不愿意看书的孩子多花些时间在看书这件事上，但是结果往往适得其反。我刚开始的时候，听老师说我家孩子作文不好的一个主要原因就是阅读量太少，我一心急，天天逼着他读书，有时候他做了错事就罚他读书写读后感，结果把孩子弄得特别不开心，为此老师还专门找我谈了话，说是阅读和作文都是让孩子快乐的事情，不能当做硬性任务逼他，要懂得寓教于乐。如果你在孩子犯错的时候，也总是用强制他阅读来作为一种处罚的方式，那么，就会在孩子的心理埋下对阅读抵触的情绪种子，一旦他形成了这样的看法，那么，就会更加排斥阅读。读书应该是一件身心愉悦的事情，应该正面引导孩子去享受和体验那种乐趣，让孩子们自然而然的爱上阅读。
5、阅读之后的电影诱惑
很多电影都是根据书本故事来改编拍摄的，当你的孩子对一部即将上映的电影热情高涨的时候，你可以在影片上映前给孩子准备相关的书籍，可以让孩子先读书来个先睹为快。当他们读完书，影片也上映了，那么，带他们到电影院，吃着爆米花，喝着可乐，去享受电影吧。很多时候，书本对故事的描述都会比电影更细致，当你的孩子在看完电影之后，说出“还是书更好看更有趣些”这样的话时，你就可以露出欣慰的笑容了，因为孩子已经养成了阅读的习惯，这种好习惯，会陪伴他们一生。
对于孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，家长朋友们一定要给孩子提供良好的阅读氛围，多逛书店图书馆等，自己也要提高自身的阅读修养，给孩子树立好榜样，让孩子和自己都能在书的海洋里找到属于自己内心的一片净土。
孩子脾气乃后天塑造
导读：如果一种行为，不论是好行为或者是坏行为，只要这种行为发生后受到人们的赞扬和奖励，这种行为将来很容易再次出现，所以要防患于然，不要认为孩子尚小，不懂事，长大后自然会纠正，而必须及早正确对待孩子的发脾气。
爱发脾气不是孩子天生的个性，而是由于从小受到父母的溺爱、娇纵等不良教育所造成的。
我们发现有些小孩，当他们的一些不合理的要求得不到满足时，常会发脾气，如要的东西得不到，想吃的东西吃不到，就满地打滚，双脚乱蹬，大哭大闹。对此，一般父母会采取两种截然不同的态度，一种是迁就，百依百顺求太平，采取妥协的方式满足孩子的无理要求，以后凡是他所要求的事就可以通过发脾气来达到目的；另一种是用武力解决或打或骂，这样只会使孩子的脾气越来越坏。
心理学家认为，如果一种行为，不论是好行为或者是坏行为，只要这种行为发生后受到人们的赞扬和奖励，这种行为将来很容易再次出现，所以要防患于然，不要认为孩子尚小，不懂事，长大后自然会纠正，而必须及早正确对待孩子的发脾气。
可以采用下现几种方法：
1.找出孩子爱发脾气的原因：是否父母本身在教育上存在问题；或是孩子想睡眠，身体不好。
2.不予理睬或转移目标：对正在发脾气的孩子，不能强行制止，而应先转移目标，例如孩子哭时擦眼泪，就说“灰尘怎么到眼睛里了？”或是不予理睬，使其目的不能得逞，久而久之能得以纠正。
3.讲道理：对于大孩子发犯错时可以提醒他，爱发脾气不是一个好孩子。
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