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大班语言游戏活动教案《花仙子》

发布时间:2021-08-30

大班语言活动说课稿。

在幼儿园集体教学的过程中,对游戏进行了巧妙的设置。幼儿园游戏是幼儿与外界进行交往的最佳途径。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用?下面是小编为大家整理的“大班语言游戏活动教案《花仙子》”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

1.理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

2.感受“世界需要爱”,引导幼儿做一个有爱心的人。

3.认读重点字词:世界、美丽、鲜花。

活动重点

理解故事内容,引导幼儿做一个有爱心的人。

活动难点

理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

活动准备

幼儿准备:

小图书人手一册,小字卡。

教师准备:

大图书、大字卡、录音带/CD、音乐(《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》)、手偶(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱心图片)。

活动过程

1.导入活动。

放轻音乐《绿色花园》。

花仙子(教师扮演):我们走在海边松软的沙滩上,海风轻拂着我们的脸庞,我们呼吸着清新的空气。请你变成一棵大树,请你变成一只美丽的蝴蝶,请你变成一朵美丽的小花。

2.自由阅读。

(1)刚刚小朋友扮演的手偶变呀变,最后变成了什么?(花)你们喜欢花吗?今天,温妮姐姐再带小朋友去一个美丽的鲜花世界,去欣赏好听的故事,让我们一起去吧!放音乐,师幼做音乐律动到达鲜花世界。

(2)手偶、图片演绎引入故事。教师将图片贴在黑板上,出示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿认识,打招呼。

你们知道什么是花仙子吗?幼儿自由讲述。

今天她也给我们带来了一个美丽的故事,请小朋友看一看我们的小图书,花仙子都到了哪些地方?发生了什么事情?

(3)幼儿自由阅读。

(4)教师引导幼儿自由发言。花仙子去了哪里?发生了什么事情?

(5)完整演绎故事。

3.大图书阅读。

(1)阅读前2页,小艾很小的时候,爷爷对她说了什么?(适时出示大字卡“世界”“美丽”)

(2)师引导幼儿观察画面中人物的变化。

提问:小艾长大了,她去干什么?小艾想了个什么主意?大家为什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?没多久,这些地方有什么变化?(适时出示大字卡“鲜花”)花仙子对围在她身边的孩子说什么?

4.请幼儿听音带欣赏故事,听后自由讨论讲述。

(1)教师:今天,我们在鲜花世界中认识了花仙子,你们喜欢花仙子吗?(喜欢)

为什么喜欢?(幼儿大胆表述自己的意见)

小结:花仙子不仅漂亮,还做了一件让世界变得更美丽的事。温妮姐姐要告诉小朋友,在我们的生活中,也有许许多多的人,做着让世界变得更美丽的事,小朋友们想一想,你可以做哪些让我们的世界变得美丽的事情呢?

(2)幼儿自由表述。

(3)发放小图书,引导幼儿连贯讲述。

5.游戏活动。

游戏:点灯笼。

点灯笼,点灯笼,什么灯笼亮堂堂?(美丽灯笼亮堂堂)对啦!你真棒!“美丽”灯笼亮堂堂。

依次出示字卡,巩固幼儿认读。

6.结束活动。

播放保护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片,让幼儿观看,讲述发生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不对的。

小结:在我们的生活中有许多像这样爱护环境、关心帮助他人的爱心人士,他们有着像花仙子一样美好的心灵,孩子们,你们听……(“只要人人都献出一点爱,世界……”播放歌曲的高潮部分)小朋友,你们能做一个有爱心的人吗?

让我们从现在做起,爱护我们身边的环境,帮助需要帮助的人,做让世界变得更美丽的事。

最后,还要告诉小朋友,今天花仙子也来到了我们幼儿园,让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起,《花仙子之歌》中的花仙子(教师扮演)出现,发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、保护环境吧!

活动延伸:

1.幼儿戴头饰演绎故事。

2.鼓励幼儿做有爱心的事,例如,保护身边环境。

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大班语言游戏活动教案《过河》


设计意图:

《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事,爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥,让小动物按由轻到重的顺序过河,既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育,也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时,让幼儿在推测和验证中展开游戏教学,可以极大的调动孩子的学习热情,是一篇极具教育价值的文学作品。因此,我设计了本次活动。

活动目标:

1.仔细观察图片,对画面信息进行描述,理解故事情节。

2.能根据画面大胆推测,说出自己的想法。

3.体验动物之间互助友爱的美好情感。

活动准备:

1.《过河》PPT

2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程:

一、游戏导入

师:今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河,谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边,把身体拱起来,胳膊和腿撑直了,像不像一座小桥啊?好,我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实,注意了,老师要过小桥了……看,有的小桥开始摇晃了,要坚持哦!(好,小朋友都会架小桥了,现在我们回到座位上休息一下)

二、观看课件,推测故事情节

1.出示图片(一)师:刚才小朋友玩了架小桥的游戏,今天,老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事,我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢?

2.出示图片(二)师:哦,小蛇会游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聪明,它在河面上架起了一座小桥,那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结:刚才小朋友把自己的想法说了出来,那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。

三、观看课件,理解故事情节

1.出示图片(三)师:唉,小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的蚂蚁走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛,鼻子怎么样?)师小结:小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去,小蛇几乎感觉不到重量,小蛇眯起眼睛,感觉很轻松。

2.出示图片(四)师:第二个谁过河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

师小结:蚯蚓过河,小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛,睁大了眼睛,感觉有一点点累。

3.出示图片(五)师:第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

师小结:老鼠过河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮,用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了,头上都流汗了。

4.出示图片(六)师:那第四个呢?(小鸡)那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉,老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?(哦,小蛇虽然很累,但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐,所以它微微的笑了)师小结:小鸡走到小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着。好不容易支撑着,头上流下了很多汗,勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

四、师幼展开讨论,明白由轻到重的过河的道理师:现在小动物都过河了,那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样,哪个方法更好呢?(将前后两个顺序进行比较,讨论哪一种办法好)小结:老师也觉得小蛇的方法挺好的,按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后,让所有的小动物都过河。

五、看课件,完整的欣赏故事师:在小蛇的帮助下,四只小动物都顺利的过了河,它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人,帮助别人也是一件很快乐的事情。

那这个故事还没有名字呢?我们来给它起个名字吧!

六、拓展师:噜噜噜、噜噜噜,谁来了?小猪来了,小猪噜噜也要过河呢,你觉得小蛇会让它从身上过去吗?

师小结:老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了,因为它已经很累了,如果让小猪从身上过去万一坚持不住,小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候,我们要根据自己的能力去做,千万不要逞能,不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢,那我们回去帮它想个好办法吧!

附故事:

过河一群小动物来到小河边,它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河,但是它们中间只有小蛇会游泳,其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

好心的小蛇想了个办法,它把自己长长的身子搭在小河的两岸,做成了一座独木桥,好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次,小蛇感觉到了有那么一点重量。

再接着是老鼠过河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮,用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着,好不容易支撑着,让小鸡顺利地从自己身上过了河。

这时,忽然走过来一只小猪,这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了,它会让小猪从它身上过河吗?

大班语言游戏活动教案《小熊铺路》


【活动目标】

1、对周围的事物产生兴趣,有探究问题的愿望。

2、喜欢动手动脑,初步了解物体与物体之间存在一定空隙。

3、能随故事情节的发展积极思考,大胆清楚的表达自己的想法和感受。

【活动准备】

透明大桶、小桶各10个;黄沙、鹅卵石若干;PPT;记录表人手一份。

【活动过程】

一、出示PPT,引出故事主题。

——小朋友们看,这是谁?

——这是我们的朋友小熊维尼,你们看看它那表情,可高兴啦,它还有更高兴的事呢,你们猜猜,他为什么这么高兴?因为它刚买了一栋漂亮的乡村别墅。过了几天,小熊想进城办点事,他遇到了一个烦恼,猜猜它会有什么烦恼呢?(房子旁边缺点什么?他为什么进城不方便呢?)对了,这就是小熊烦恼的事,这栋别墅没有通往城里的路!我们一起帮他想想,用什么材料来铺路呢?(水泥和柏油路需要许多大型机器,太不划算了,你们想想其他的办法。)

二、讲述故事。

——你们真棒,帮维尼想了这么多的办法,我们来看看维尼自己想到了用什么材料来铺路。

配合PPT讲述:

1、噢,维尼用木头造了条木头路,他觉得又漂亮又光滑。你们觉得行不行?和自己旁边的小朋友讨论一下。木头路铺好了,可是日子久了,木头路经过日晒风吹,都坏了,不能用了。

2、木头不行,维尼又用沙子来铺路,他觉得沙子路软软的,走上去肯定很舒服,沙子路铺好后,小熊就去美美的睡大觉了,可是当他第二天起来推开门时,惊呆了,刚铺好的路不见了,这是为什么?原来昨天晚上刮来了很大的风,把路上的沙子全刮飞了。

3、接着他又想用黄泥来铺路,肯定又结实又漂亮。这办法行不行?黄泥路刚铺好就下了一场大雨,他的路被淋成了一滩黄泥水。

——唉、小熊试了这么多办法都不行,最后他请教了村里最有学问的熊爷爷,熊爷爷告诉他:“用沙子和石头来铺路,才又经济,又实用。”听了熊爷爷的话,小熊决定要铺一条十字路!

回到家里,小熊就打电话给了搬运工乌龟先生:“喂,乌龟先生吗,我想铺条路,你帮我送点材料来吧。”

1、第一天他让乌龟先生送来了满满的两桶黄沙,小熊先把第一桶黄沙倒进了大桶里,接着又把第二桶黄沙倒了进去,刚好是满满一大桶。

2、第二天,他让乌龟先生送来了满满一桶石头和满满一桶沙子,维尼先把石头倒进了大桶,接着又把沙子倒了进去,奇怪的事情发生了,你们看,发生什么事啦?一样大小的桶,第一天是两桶材料,第二天也是两桶材料,怎么装到大桶里就不一样多了呢?小熊觉得肯定是乌龟先生少送了材料,于是打电话狠狠的责怪了乌龟先生。

三、幼儿操作实验。

——究竟问题出在哪里呢?老师也给你们准备了一些材料,看,两个小桶和两个大桶,这是乌龟先生云材料的小桶,乌龟先生第一天运的满满两桶黄沙,小熊把它倒进了哪个大桶里?(要看标签)这是第几天的?小熊装了什么在里面?它先把满满的一桶石头倒进去,接着又把满满的沙子倒了进去,那我们待会也来试试,看看两天的为什么不一样多。老师还给你们准备了一张记录表,( )看这是第一天的,两桶沙子倒进去是多少就在桶里面涂上颜色,第二天的有多少就涂多少颜色。我们要记住一定要装的满满的再倒噢,好现在两人一组,去试验吧,小心沙子不要弄的满桌子都是。

1、幼儿操作,教师指导。(注意先放石头再放沙子)

2、集体讨论实验结果。

——孩子们完成了吗?完成的拿着你的实验表坐前面来吧。谁来把自己的发现告诉大家?(这么多人都愿意啊,那你先来。)

——原来沙子都跑到石头的缝隙里面去了,(那装石头的桶),我们来看看石头和石头之间是紧紧的靠在一起吗?原来石头和石头之间是有缝隙的,那我们看看沙子究竟是怎么钻到石缝里去的。

——原来是小熊搞错了,它赶紧拿起电话给乌龟先生道歉,你们猜猜它会跟乌龟先生说什么?他说:“对不起,乌龟先生,我错怪你了。谢谢你帮我送材料。”

——在我们的生活中夜会有这样那样的误会,但是我们不能像小熊一样,轻易的去责怪别人,一定要把事情的原因弄明白再做决定,你们懂了吗?

3、再次完整讲述故事。

——这么好听的故事名字叫《小熊铺路》,我们一起来再听一遍吧。

四、故事结尾。

——你们都很聪明,帮小熊解决了问题,那你们中谁是最聪明的人呢?好,现在我们来玩一个游戏,说“我最最最最聪明”,这个最说的最长的就是最聪明的人。开始!停!你们都很聪明,走,我们回教室再找一找谁是最聪明的人。

大班语言游戏活动教案《太阳雨》


【活动目标】

1、感受诗中描绘的优美意境,喜欢朗读诗歌。

2、认读相应的字词,能看着书,在教室的引导下进行阅读。

【活动准备】

1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片,旁边附有诗歌。

2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识,知道它们形成的原因。

【活动过程】

一、学习看图识字。

1、出示图片,认一认、读一读有关现象。

今天,老师给你们带来一幅美丽的图片,请你们看看图片上有些什么?

幼儿边说出有关现象,教师边出示相应文字进行认读。

小结:原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字)

2、观察图中彩虹图片。

提问:这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色?

幼儿边辨认颜色边指读相应的文字:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、观察画面中的小花、小草图片,指读“小花、小草”文字。

二、学习边看图、边看字来念儿歌。

1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。

提问:请你说一说自己听完诗歌后的感觉,()喜欢这首诗歌吗?喜欢诗歌里的哪一句呢?

2、师幼共读诗歌几遍。

请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。

3、配上音乐,幼儿有感情地进行朗诵。

让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。

三、创编诗歌。

1、幼儿自主创编。

提问:太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草,还会亲吻谁呢?请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。

2、个别幼儿展示创编诗歌。

大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》


【活动目标】

1、在倾听故事和观看情景表演的过程中,理解并学习儿歌。(重点)

2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱,体验学习儿歌带来的乐趣。(难点)

【活动准备】

1、不同形态的小狐狸6只,老狐狸1只。

2、葡萄园背景图一张。

3、情景表演的音乐一段。

【活动过程】

一、倾听故事,理解第一段儿歌内容。

1、今天老师给你们带来了一个故事,想听吗?

①教师讲述故事。

②提问:故事讲完了,我要考考你们,刚才我的故事发生在什么地方?

③葡萄园里面有什么?

④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢?

⑤葡萄藤长什么样子?一起用小手画一画。

⑥总结葡萄园的美景:青葡萄、紫葡萄,长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

2、继续学习儿歌的第一段。

①小狐狸想来干嘛?他做了一个什么动作?一起学说:“小狐狸急的跳,好像尝尝啥味道”。

②他们想了哪些办法呢?一起学学看。

③最后都怎么样了呢?

④他们的心情如何?

⑤游戏:我可以把刚才听的故事变成一个游戏,想玩吗?我们一起来试一试吧!

⑥总结第一段儿歌:这个故事不仅可以变成游戏,还可以变成好听的儿歌,听好。

⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

二、观看情景表演,了解第二段故事内容。

1、接下来会发生什么故事呢?请看我的表演。

①教师配乐表演。

2、提问你刚才看到发生了什么故事呢?

①他们用了什么方法吃到葡萄?(学说:叠罗汉)。

②有几只小狐狸在叠罗汉?

③这个办法是谁想出来的?他怎么想出来的呢?

④学说“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下抛”

⑤葡萄什么味道的呢?闭上眼睛尝一尝吧。

3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌,听好。

①老师念第二段儿歌。

②跟我一起说说看吧,记得加上动作。

三、完整表演儿歌。

1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌,我们一起来试试看吧。

2、现在我们转身表演给客人老师看,()记得把动作做出来哦。

四、自然结束活动。

1、孩子们,你们喜欢今天的故事吗?你们喜欢这群狐狸吗?为什么?

2、总结:团结起来可以做到很多事情。

【教学反思】

这首儿歌的内容比较的长,篇幅也很大,要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点,将这首儿歌分为两段,第一段采用常规的故事理解,第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架,我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事,在学习的过程中,我发现孩子们学的很投入,不论是语言还是动作,都能一一的反馈给老师。

附《狐狸和葡萄》

一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了,”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的,”猴子说着便摘了一串吃了起来。

大班语言游戏活动教案《去年的树》


活动内容:去年的树(语言)

活动目标:

1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

2、萌发爱护树木的愿望。

活动准备:

活动过程:

1、出示《去年的树》①,引导幼儿欣赏。

引导语:小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?

2、出示《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面,引导幼儿猜测。

设置问题引出故事:发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?

3、播放故事磁带,完整地欣赏故事。

4、(1)引导语:小朋友知道小鸟为什么哭了吗?

(2)提问:为什么小鸟和树会是好朋友呢?

4、再次讲述故事,提出问题,引导幼儿思考,进一步理解故事。

再次欣赏故事前先提问:①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?②春天,小鸟回来时,发现树已经发生了什么变化?(:)③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提问:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?(启发幼儿说出小鸟对树讲信用,答应大树的事情说到做到。)

(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情;启发幼儿懂得如果任意砍伐森林,小鸟就找不到大树就没有家了,萌生爱护树木的愿望。

(3)讨论:如果小鸟回来,又见去年的那棵树,又会发生怎样的故事呢?(鼓励幼儿大胆想象。)

语言游戏活动教案:听说游戏教案


语言游戏活动听说游戏教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣,能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看听说游戏教案吧。活动目标:

1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力。

3.学会用"××,××,×××"的句型来描述××锁,并运用到游戏中去。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

活动准备:

两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

活动过程:

1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。

指导语:周老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜?

教师出谜语:铁大哥,把门守,客人来,看看走,主人来,就开口。

(谜底:锁)

2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。

(1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语:接下来周老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上你们的眼睛,数四下之后再睁开哦!

幼儿:呀!锁,还有两把钥匙!

指导语:谁愿意上来帮我把锁打开?

幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。

指导语:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

幼儿:因为它不是这把锁的钥匙。

(2)总结经验,引出游戏。

指导语:小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁,周老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣,指导语:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是××锁。"然后,开锁人说:"××,××,×××。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。

(用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性,教师总结游戏中应该遵循的规则)

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。

4.教师引导幼儿游戏。

指导语:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后, (在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。

四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束,总结。

指导语:小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!

大班语言游戏活动教案《汉字的演变》


活动目标

1.对汉字的来源产生兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,感受作为一个中国人的自豪与骄傲。

2.了解汉字的演变过程:事物的外形--象形字--汉字,尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。

3.通过观察与分析,了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

活动准备

1.资源包材料:教学CD《仓颉造字》。

2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。

活动过程

1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读,导入活动。

提问:你们认识这些汉字吗?汉字有什么用?

小结:很多地方都有汉字,汉字是中国人发明的,中国的汉字有四五千年的历史了,有了汉字,可以让我们很方便地交流,知道更多的东西。

2.欣赏教学CD《仓颉造字》,初步了解汉字的起源。

(1)教师:汉字是谁发明的,你们知道吗?

(2)播放故事后提问:是谁发明了汉字啊?他是怎么发明的?(可视情追问:没有发明文字时,仓颉想了哪些办法记录他管理的工作?这些办法好吗?他后来又想了什么办法?)(3)幼儿发言后教师小结:为了方便管理自己的工作,仓颉根据事物的外形发明了象形字,后来的人们把这些象形字慢慢地进一步简化了,就变成了我们现在用的汉字。

3.大胆想象与匹配,感知汉字的演变过程。

(1)教师出示"人"的外形,引导幼儿猜想:看到这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问:为什么或根据什么发明"人"字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法,演示"人"字的演变过程:你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形发明的象形字"人",和后来人们把它变成的简单的"人"。古代的人记录下来的字就像一幅图画,使人们一看就知道。后来,人们为了使用方便,又把古代的字慢慢改简单,变成现在的汉字,我们祖祖辈辈的中国人真了不起。

(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片,提问幼儿,你们猜猜会是什么字呢?

(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并小结:事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字,日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子,我们要努力学习汉字,长大后让更多的人喜欢中国的汉字,喜欢中国!

4.游戏:找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程的了解。

(1)游戏:找朋友。放背景音乐,幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡),玩"找朋友"游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上,教师引导幼儿相互检查是否找对,将结果展示在白板上,展示时引导幼儿说:我是图片……我是象形字……我是汉字……句式。

(2)游戏:变变变。教师出示目的字:口、大、小、人等,鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形,及时发现并肯定幼儿的创意和合作行为。

5.拓展讨论,迁移经验。

提问:仓颉根据事物的外形创造了字宝宝,还有一些科学家找到事物相似的地方发明了很多的东西。你们猜猜,科学家看到小鸟在天空飞发明了什么?潜水艇是根据什么发明的?解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服?它是根据哪种小动物的本领发明的?

活动提示

1.本活动的重点是对汉字的来源产生兴趣,了解汉字的演变过程,知道汉字是对中国人发明的文字;难点是了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

2.汉字的演变是一个比较抽象的过程,有条件的话可以制作动画,变抽象为具体。游戏环节应给予幼儿充足的时间,让幼儿尽情表现,充分体验与汉字互动的乐趣;迁移经验环节可根据幼儿的经验和兴趣进行取舍。

3.在语言区提供操作卡《象形文字》,引导幼儿观察、猜想和对比,进一步了解文字从象形文字到汉字的演变过程。

4.请家长和孩子一起收集更多不同的象形字,一起探讨汉字的演变,感受汉字的奇妙与魅力。

附录仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官。那时,当官的可并不显威风,和平常人一样,只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明,做事又尽力尽心,很快熟悉了所管的牲口和食物,心里都有了谱,难得出差错。可慢慢的,牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化,光凭脑袋记不住了。当时又没有文字,更没有纸和笔。怎么办呢?仓颉犯难了。

仓颉整日整夜地想办法,先是在绳子上打结,用多种不同颜色的绳子,表示多种不同的牲口、食物,用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久,就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当,而减少数目时,在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈,在圈子里挂上各式各样的贝壳,来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳,减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用,一连用了好几年。

大班语言游戏活动教案《春天的秘密》


活动目标:

1.了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。

2.能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。

3.感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。

活动重点:

能大胆清楚的表达对春天的感受。

活动难点:

丰富词汇,用语言、动作、表情表现。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。

2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

3.诗配乐《春天的秘密》。

4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

活动过程:

一、创设情景引入

1.“春天多美啊,让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

2.老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。(教案出:)(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?

3.提问:谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?

4.讨论:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)

二、欣赏诗歌感受理解

(一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏。

欣赏后老师提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

(二)播放录音,幼儿第二次完整欣赏。

欣赏后老师提问:它们是怎样告诉你们春天的秘密的?

(三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示投影图片让幼儿观察。

1.欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

2.欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

3.欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

4.欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

5.欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。

6.欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫“嚷”(幼儿学念)

三、分组操作,表现表达

在大一班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

1.听配乐诗《春天的秘密》:仔细倾听,并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的优美句子编进诗歌里,幼教师记录下来。

2.模仿诗歌中动作,并将自己想到的优美动作编进诗歌里,教师拍照记录下来。

3.仿编《春天的秘密》:鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。

4.绘画《春天的秘密》:使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

5.表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

四、展示分享 参与评价

1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

五、扩展延伸

1.春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

2.跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

大班语言游戏活动教案《狐狸又见乌鸦》


【活动目标】

1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,能理解图示符号的含义。

2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。

3、发展想象、推理和大胆表达的能力。

【活动准备】

1、结合故事情节的图片:(图一)狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉;(图二)跟情景表演相符的简笔画图;(图三)狐狸和小乌鸦在一起分享美食。

2、操作图:分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图,上贴角色头像。

3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

4、事先排练好情景表演(从“日子一天天地过着”到“哈哈!乌鸦你又上当了”)。

【活动过程】

一、回忆故事情节,初次感知图标。

师:小朋友们,你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?

师:那狐狸为骗到肉,对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的?

师:狐狸在问候乌鸦,现在老师用一个简单的图标来表示一下(教师在狐狸的头像旁打上“?”),那乌鸦的反应是怎样的?

幼:乌鸦没有回答。

师:对,老师也用一个简单的图标来表示一下。(教师在乌鸦头像旁打上“x”)

师:接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的反应呢?你们想用怎么样的图标来表示?(教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)

师:第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符,在乌鸦头像旁画往下的箭头。)

师:画上简单的图标,故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦?

二、根据结局创编故事,初步运用图标。

师:上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,他发现了什么?是怎么想的?

师:你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边,觉得不能的坐那边。

师:请大家说说理由。

师:看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢?请你也给狐狸三次机会,编成一个故事,并用简单的符号记录下来,然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗?

师:谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事?

师:老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》(附后),里面讲了些什么呢?请看情景表演。

三、接受继续创编任务,巩固运用图标。

师:你想对乌鸦说什么?

师:你们说的都很有道理,其实故事还没完呢,请看这张图(出示分享图)。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编,( )并用图标把它表示出来,讲给爸爸妈妈听。

附故事:《狐狸又见乌鸦》

话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家,乌鸦妈妈安慰他说:“孩子,没关系,我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住,最美的东西不是羽毛,也不是声音,而是心灵。”“心灵美有什么好处呢?”“心灵美的人会得到真正的快乐。”

日子一天天地过着,有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,咦,这不是那只傻得可爱的小乌鸦吗?哇,还有一块肉!“嘿嘿。运道真不错!不过这次不能再用老办法了,我该想个什么计策再骗到这块肉呢?”

狐狸眼珠一转,装出一副可怜样儿。说:“我是真心跟您道歉啊!自从骗走了您的肉,邻居们都把我当坏人,不跟我说话。就连我的孩子也不理我了!我好后悔啊!”说着,流出了眼泪。

小乌鸦听了,有点儿心软了。想:我该如何安慰他呢?狐狸一看这一招有点儿管用了,接着说:“亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我,我就一头撞死!”说着,狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了,马上叫道:“不要……”一开口。肉被狐狸接住了。

狐狸哈哈大笑。说:“小乌鸦,你又上当了。”

狐狸刚要张嘴吃肉,小乌鸦急忙说:“别吃,别吃,这块肉是坏的,我准备拿到很远的地方扔掉哪!”

“你骗谁啊?你以为别人都像你一样笨吗?”狐狸说着。吞下了肉。

不一会儿,狐狸觉得肚子开始痛了起来,而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚:“哎呦,哎呦……”

正在这时,小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说:“这是止疼药,快点儿把它吃了吧!”

“不吃。不吃!我骗了你的肉。你想害死我!”

“这真的是止疼药,再不吃。您的肚子会更痛的。”

“你会那么好心吗?我骗了你的肉。你还来帮我?你是存心来看热闹的吧?”狐狸的肚子越来越痛,就昏了过去。

小乌鸦赶紧把药给狐狸喂下。过了一会儿,狐狸才睁开了眼,他摸了摸自己的肚子,咦,不痛了!再看看满头大汗的小乌鸦,狐狸什么都明白了,他笑着对小乌鸦说:“小乌鸦,你真的很美丽!”

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