幼儿园我的爸爸妈妈说课稿。
作为一名合格的幼儿园老师，说课稿是我们工作中的一部分，为了让小朋友们在课堂打好学习基础，一般我们都会在授课前准备说课稿，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园说课稿的准备，需要重点写哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“爸爸，我爱你！我的爸爸”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《爸爸，我爱你！我的爸爸》！
教学目的：
1、学习故事内容，知道布朗爸爸很棒。
2、用“像……一样”的句式夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子之间浓浓的爱意，激发幼儿爱爸爸的情感。
教学准备：
1、经验准备：知道爸爸的职业和爱好。
2、材料准备：
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。
(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3、请幼儿和爸爸一起参加活动。
教学过程：
一、介绍自己的爸爸。
老师：请小朋友介绍自己的爸爸工作是什么？爱好是什么？
幼儿自由介绍爸爸的职业和爱好，老师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。
老师：小朋友们的爸爸做着不同的工作，爱学习，热爱运动，每位小朋友的爸爸都不同，你们的爸爸真棒！
二、分段落欣赏故事《我的爸爸》
（一）欣赏第一部分，布朗的爸爸
老师：老师今天请来了以为外国小孩子的爸爸，他是布朗的爸爸，我们来认识一下他吧！
老师出示布朗爸爸的图片，提出问题：布朗爸爸长得什么样？猜测他是一个怎样的爸爸？
在布朗的眼里，他会是一个怎样的爸爸？
（二）欣赏第二部分，布朗爸爸好棒！
1、布朗爸爸真的好棒！
（1）观看布朗爸爸走钢丝的画面。
你怎么知道这是布朗的爸爸？布朗爸爸在做什么呢？
他是个勇敢地爸爸，能够像杂技演员一样走钢丝。
（2）观看布朗爸爸跑步比赛的画面。
布朗爸爸得了第一吗？布朗爸爸取得第一名，他跑的很快，跟刘翔一样快。
（3）观看布朗爸爸扮马的画面。
小朋友如何看出这是布朗的爸爸？
在布朗眼里，爸爸吃的跟马一样多。
（4）观看布朗爸爸扮大猩猩的画面。
布朗夸爸爸像大猩猩一样强壮，因为他觉得大猩猩力气很大，像个举重运动员。
（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
老师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)
2、学习用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。
布朗夸自己的爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，游得像鱼一样快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。小朋友们的爸爸也有很多本领和优点，有与众不同之处。我们学习布朗，用"像......一样"这句话来夸夸你们的爸爸。
（三）欣赏第三部分，幼儿根据已有生活经验，懂得爸爸对自己的爱。
老师出示布朗爸爸扮鬼脸的图片，提出问题：布朗的爸爸为什么扮鬼脸？因为爸爸想逗布朗开心。
老师：请小朋友们想一想，你不开心的时候，你的爸爸是如何逗你开心的？
三、完整欣赏故事《我的爸爸》
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
幼儿一边看幻灯片一边听老师说：在我小的时候，爸爸用温暖的大手抱起我；渐渐地，我长大了，爸爸用大手拉我的手，教我学会走路；爸爸带我爬山、看海、游泳……在那里，留下我和爸爸的欢乐笑语，留下了我们的脚印和身影。爸爸为我的每一点进步感到开心，为我学到的每一样本领感到高兴。爸爸带我走进知识的海洋。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我慢慢成长。
老师：小朋友你们有什么话要对自己爸爸讲吗？请小朋友们回到家大声地对爸爸说：爸爸，我爱你！
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社会活动教学：我爱你爸爸妈妈
下面是《社会活动教学：我爱你爸爸妈妈》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
社会活动教学：我爱你爸爸妈妈
【教案目的】
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
【教案准备】
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【教案流程】
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？
哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？
来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）
2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？
二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你１
2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！
再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！
三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？
2、爸爸妈妈在做什么？
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！
我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？
四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
【教学反思】
“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
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老师我爱你 我为老师唱首歌
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教案分类：中班主题教案
表现内容：让小朋友们对老师产生爱戴，让小朋友们从内心喜欢老师，愿意为老师唱首歌。
老师我爱你
【教案目标】
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。
2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。
【教案准备】
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。
2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。
【教案重点】
唱准歌曲旋律、节奏
我为老师唱首歌
【教案过程】
1、出示挂图，引起幼儿的兴趣：
“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？”（在给老师唱歌）
“什么要给老师唱歌呢？”（谢谢老师）
2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）
3、理解歌词内容：
（1）“今天我们也来给老师唱支歌。”
教师示范演唱歌曲。
理解歌词内容：
（2）“歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？”
教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。
幼儿跟着老师朗诵歌词。
4、学会歌曲：
（1）教师再次示范演唱。
（2）幼儿边学图边学唱。
（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。
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大班社会课说课稿：《 我爱我的爸爸》
整理了关于大班社会课说课稿：《 我爱我的爸爸》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
二、活动目标：
基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿情感、认知、能力方面进行积极的引
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
我把活动目标一（理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱）做为本次活动的重点和难点。
三、活动准备：
我为活动作了以下准备。
经验准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
物质准备：爸爸的照片
课件准备：mp3《我的好爸爸》
四，说教学法：
在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是教必有法，简单的归纳一下主要有以下几种：一、讲述介绍法，活动中让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前介绍自己的爸爸，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。二、实物展示法，幼儿通过展示爸爸的照片能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。三、情景体验法看到煤炭想想爸爸挖煤的情景，就能体会到爸爸的不容易。另外通过小胖这孩子错误的言论引导幼儿甄别是非。
五、教学流程
一）、活动导入
二）、介绍自己的爸爸
三）、了解爸爸的工作
四）、激发情感
五）、延伸活动
幼儿园大班说课稿《我爱我的爸爸》
幼儿园大班说课稿《我爱我的爸爸》
一、设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
二、活动目标：
基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿情感、认知、能力方面进行积极的引
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
我把活动目标一（理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱）做为本次活动的重点和难点。
三、活动准备：
我为活动作了以下准备。
我给爸爸刮胡子，让孩子学会感恩
下面给大家提供的是《我给爸爸刮胡子，让孩子学会感恩》，希望精彩的内容能够帮助到你！
感恩是一种生活态度，感恩是一种品德，学会感恩对孩子们来说尤其重要。
江溪幼儿园结合“感恩节”开展了“我给爸爸刮胡子”的体验活动，让孩子们给爸爸刮一次胡子来表达感恩之心。本次活动让爸爸们感受深刻，当孩子拿着电动剃须刀，还没开始就对爸爸说，爸爸，我会轻点的！一边小心翼翼的用剃须刀凑着爸爸的下巴一边问，爸爸疼不疼？爸爸们的心里顿时暖暖的，不知道说什么了，眼睛直发热。
我们坚信，只要孩子胸中怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会是诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的品格。这样的体验活动在江溪幼儿园还有很多，深受家长的支持和一致好评。
我给爸爸刮胡子，让孩子学会感恩
关于我给爸爸刮胡子，让孩子学会感恩的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
数学教学开展：消失的爸爸
网站小编为你编辑《数学教学开展：消失的爸爸》一文，希望为你人工作带来帮助！
数学教学开展：消失的爸爸是一篇不错的幼儿园大班数学教案，适合大班进行操作，这里给大家整理到，一起来看下教案的详细内容吧。
【教案目的】
1、引导幼儿将立体空间与日常生活中遇到的事物联系起来，发展幼儿形象思维。
2、通过故事情境和探索操作，使幼儿积极参与活动，并在活动中获得成功的体验。
【教案准备】
1、幼儿知识经验：认识球体，圆柱体。
2、操作材料：海洋球，薯片盒，帽子圆，魔方等，线索纸，操作纸等。
3、相关课件。
【教案流程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
师：看这是谁呀？这是小猫娜娜，你还看到谁？爸爸在干什么？爸爸在打电话。娜娜在干什么呀？偷听爸爸打电话。
师：明天是星期天，爸爸在晚上很晚时也不()知道在给谁打电话，和我约好了明天要去公园的，难道要去别的地方吗？我是数学家爸爸的最佳助手，爸爸无论去哪里我都要跟着一起去。
师：第二天娜娜醒来有一种不好的预感，果然爸爸不见了，但桌上留了几张纸条。一定是爸爸在考验我，我一定要找到消失的爸爸。我们来看看爸爸留下的线索。
二、根据线索找到消失的爸爸。
1、拿走的东西。
（1）分析理解画面，重点学会观察物品的上面和下面。
师：这里有个？问号，下面还有几个字，谁认识字的？我们一起来读一下，拿走的东西，爸爸拿走了什么呢？这里有给我们提示，从下面看到的样子，
（拿一个盒子做示范）那看到物体的什么地方，最下面的这个面，看到的是什么样子？什么东西的下面是长方形呢？（幼儿观察画面猜测）
师：娜娜找了找这些东西都在啊，爸爸还拿走了一样东西，从上往下看到的样子，看什么地方呢？就是看这样东西最上面的这个面。是什么样子的？圆形，它的下面还是个圆形，什么东西的上面下面都是圆形呢？（幼儿观察画面猜测）
（2）集体验证。
师：我们换间房间看看，这里谁有新发现的？到底爸爸拿走哪两样东西？（幼儿观察画面猜测）
（出现鱼竿包，钓鱼箱的虚线），真的，放在这里的鱼竿包，钓鱼箱不见了，来看看钓鱼箱的下面是个长方形吗，（透视镜效果展示）
鱼竿包的上面是个圆形，下面呢？（透视镜效果展示）
师：原来爸爸带走了鱼竿包和钓鱼箱，那爸爸是去干什么呀（钓鱼）会去哪钓鱼呢。
2、要带的东西。
（1）重点学会观察侧面。
师：再来看看其他线索，看看要带上几样东西，5样。东西就在篮子里，我们来找找，（投影仪展示）是这个吗？三项都符合。
（2）幼儿合作操作。
师：还要找四样东西，请小朋友根据纸上面的线索一起找找，看看那样东西这三项条件都符合。先看看爸爸留下是什么线索。每个篮子里只有一样，大家一起商量一下。
（3）展示线索纸，观察物品，集体验证。
师：你们找到什么？海洋球，我们来检验一下。海洋球从上面，下面，侧面。像这样不管哪个角度看都是圆形的几何体我们叫什么呢？球体，我们生活中还有哪些东西也是球体的？（幼儿讲述，教师出示图像补充丰富内容）
师：你们找到了什么？薯片盒，为什么？上面是圆形，侧面是圆柱体，上面也是圆形，全部符合。像这样两头都是圆的，上下一样粗的几何体我们叫他什么呢？圆柱体。我们生活中还有那些东西也是圆柱体的？
师：你们找到了什么？帽子，上面是个点，下面是个圆形的，侧面看是个三角形。像这样一头是点，另一头是圆形的几何体我们叫它圆锥体，你在什么地方见过像这样的圆锥体。
师：像这样每个面都是正方形的几何体我们叫它正方体，我们生活中还有那些东西也是正方体的？
小结：根据线索要带饮料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。
3、记录物品的不同面。
（1）小组操作。
师：（出示操作纸）爸爸给娜娜出难题，我们也来考考爸爸吧，请你们在篮子里再选一样东西分别从它的上面，侧面，下面看看是什么形状的，然后把它画下来，让爸爸来猜猜是什么东西。
（2）展示操作纸，集体猜测验证。
师：来看看你们的线索，先请小朋友猜猜看，谁来挑战？是什么？
（3）找到爸爸。
师：把它们一起装进背包，小猫娜娜决定去找消失的爸爸，它知道有个地方可以钓鱼。
师：看到了什么地方？（海洋公园）快进去看看吧。
师：录音（爸爸，娜娜我就知道你一定能找到，小朋友谢谢你们帮我一起找到爸爸）
小结：今天我们根据线索帮娜娜找到了消失的爸爸，原来从不同的方向看物体可能会看到不同的样子。
三、活动延伸。
师：娜娜爸爸现在不能钓鱼了，它要先解决我们给它的考验呢。我们回家也去考考我们的爸爸吧。
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幼儿园说课稿：爸爸的领带
导读：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
我今天要说课的内容是：中班美术活动《爸爸的领带》。我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面，我就说一下这节课的设计意图。
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。
活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
（出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏）
提问：1、家里谁喜欢用领带？
2、这些领带是什么样子的？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）
二、给爸爸做条领带
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
（幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。）
。）
三、分享活动—欣赏同伴的作品。
介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方？有没有不满意的地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。）。
大班说话—爸爸、妈妈和我
下面是《大班说话—爸爸、妈妈和我》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、感知明白诗歌中“爸爸、妈妈和我”的互相干系，开端进修有情感的朗诵诗歌。
2、实验凭据一样平常生存履历举行仿编运动，进一步相识大天然中事物间的联系关系。
3、体验仿编运动带来的乐成感，加强诗歌仿编运动的努力性。
运动预备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，什物投影仪。
运动历程：
1、发言导入。
A、小朋侪，你们家都有谁呀？
B、你们喜好爸爸、妈妈吗？
C、你以为在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、进修诗歌。（什物投影仪放大幼儿用书）
A、指图1，提问：画上有什么？引诱幼儿看图观赏诗歌第一段。幼儿园教育随笔在朗诵中接纳期待、放慢速率以及指图等表示的要领，勉励幼儿到场报告。
B、接纳同样要领不雅察图2，进修诗歌第二段。
C、师生配合进修诗歌，并有心情的完备地朗诵诗歌。
3、引诱幼儿仿编诗歌部门内容。
4、景象演出《爸爸、妈妈和我》
请部门幼儿分离饰演爸爸、妈妈，先演出诗歌内容，再演出仿编内容。
5、竣事运动。
勉励幼儿在说话浏览区继承进修仿编，并分脚色饰演仿编内容。
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