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胖胖熊的秘密 胖胖熊的礼物

发布时间:2021-08-29

幼儿园空气的秘密说课稿。

身为的一名优秀的幼儿园老师,写好说课稿是我们必须要做的,为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣,我们都会事先准备好说课稿,有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将幼儿园说课稿的计划写得清晰而有条理呢?以下是小编为大家收集的“胖胖熊的秘密 胖胖熊的礼物”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

下面是《胖胖熊的秘密 胖胖熊的礼物》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

教学目的:

1、知道三八妇女节是妈妈的节日。

2、尊重、关心妈妈,懂得向妈妈表达自己的爱。

教学准备:

1、故事《胖胖熊的礼物》、熊玩偶。

2、盒子、心形纽扣图片。

教学过程:

一、向幼儿介绍三八妇女节

1、老师拿出挂历,问幼儿今天是几月几号?幼儿回答是3月6号。明天是几月几号?明天是3月7号。那么后天是几月几号?后天是3月8号。

2、有谁知道3月8日是什么日子呀?幼儿回答。

3、教师介绍:3月8日是妇女节,妇女节又称为国际妇女节。

4、提出问题:三八妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节?请幼儿回答。

5、小结:什么人被称作妇女,第一要女的,第二要是大人,满足这两个条件的人被称为妇女。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。

二、妈妈爱我,我爱妈妈:

1、妈妈爱我,我应当如何爱妈妈呢?可以帮妈妈捶背,帮妈妈拿拖鞋。对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定和鼓励。

2、幼儿讨论:送什么礼物送给妈妈最合适?

三、听故事,学会爱妈妈:

故事:《胖胖熊的礼物》:

胖胖熊有个秘密:他有一块钱,是他省下的零花钱。

妇女节那天,胖胖熊一早就出门了,“我要用一块钱,给妈妈买最好的礼物。”他边走边想。

胖胖熊走在软软的草地上,他想,我要给妈妈买双软拖鞋,她走起路来一定很舒服!

胖胖熊走过弯弯的小木桥,他想,要不就给妈妈买把花雨伞吧,能遮阳光又挡雨,多好呀!

当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时,他想,还是给妈妈买条大围裙吧,做起饭来又干净又漂亮!

就这样,胖胖熊带着一块钱和美好的秘密,走进商店。他一个柜台一个柜台看去:哇!大围裙十块钱,花雨伞八块钱,软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢?”

胖胖熊在商店里转来转去,他终于用一块钱买了一件礼物,虽然不是软拖鞋、花雨伞,也不是大围裙,但胖胖熊还是小心地用手拿着礼物,往家里走去。

熊妈妈正在准备晚饭,胖胖熊走进来,他递上一束鲜花:“妈妈,节日快乐!”

“谢谢你,你的礼物真好!”熊妈妈说。

“这束鲜花是我在路边采的野花,我要送你的礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小盒子。

熊妈妈打开小盒子,里面是一枚心型的纽扣,一闪一闪的像宝石似的。“对不起,我本来想买更好的礼物,可我只有一块钱,只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。

“不,你的礼物太棒了!你瞧,我的蓝外套要是换上这枚纽扣,就更漂亮了。”她边说边拿起放在床边的外套。

就这样,熊妈妈穿着一枚心型纽扣的蓝外套过了一个快乐的节日。而胖胖熊也过了最快乐的一天:他真的用一块钱给妈妈买了最好的节日礼物

1、老师出示胖胖熊,讲故事《胖胖熊的礼物》,幼儿认真听故事。

老师:我们来听一听胖胖熊和它妈妈之间发生了什么?

2、提出问题:

(1)胖胖熊有什么秘密?它想用一块钱做什么?

(2)刚开始它打算送给妈妈说你礼物?为什么后来没有送?

(3)胖胖熊只有一块钱,最后它用一块钱买了什么?

(4)胖胖熊的妈妈喜欢吗?为什么呢?

3、小结:妈妈不在乎胖胖熊送她什么礼物,而在乎胖胖熊的关心和爱妈妈的一片心意。

4、在听故事的基础上,请幼儿再次设想怎样爱妈妈,知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑,都可以表达自己爱妈妈的情感。

四、老师扮演妈妈,请幼儿上台表达对妈妈的爱。

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2020小班音乐说课稿:胖胖熊和小老鼠


大家好!

我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题,子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中,除了日常的音乐教学活动以外,我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏,让幼儿去寻找、去倾听、去模仿,从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如:让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声,去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,从这些不同的有节奏规律的声音和动作中,孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时,我总是给予热情的鼓励,引导孩子模仿这些声音、动作或形态,增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。

今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”,目标定位于:

1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现。

3、积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。

我的设计思路是:首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象,以故事的形式导入,通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,给孩子提供模仿的机会,我则与孩子同学同乐,为了进一步感受节奏的速度和力度,我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸,由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系,我着眼于启发、引导、点拨,最后,每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音,从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。在此,无论我今天的活动成功与否,我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐,让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习,这也正是我园体验教育的目标之?quot;让每一个孩子体验快乐“,我是这样做的,我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!

小班健康活动 小猪胖胖的野餐说课稿


小班健康活动《小猪胖胖的野餐》说课稿

各位领导,各位老师,我今天说课的内容是小班健康活动《小猪胖胖的野餐》。这是我们小班本学期主题七“可爱的小动物”当中的一个活动。

一、说教材

《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力,提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿语言表达能力,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。

《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容,是一个体验分享的故事。小班的孩子独占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正分享,所以我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小猪形象开展教育活动,让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样——小猪学习,关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好,萌发幼儿这方面的情感。

二、说目标

根据小班幼儿身体和心理发展特点我制定了以下两个方面的目标:

认知目标:学说故事中的短句。

情感目标:体验与同伴共同分享的快乐。

三、说准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中,我做如下活动准备:

1.物质准备:多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。

2.知识经验准备:熟悉的各种小动物的声音。

四、活动的重点、难点

活动重点:让幼儿体验与同伴分享的快乐,培养幼儿互相关心学会分享的情感。

活动难点:怎么分食物,整合多种教学元素,又结合计算得以一一对应,自然融合。

五、说教法、学法

《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要让幼儿在探索中学习,师生互动,生生互动,根据本次活动的目标,我采用了以下教法、学法:

1.启发式教学法:在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

2.情景教学法:在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

3.体验法:心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容印象更为深刻。让幼儿通过表演感受小花鸭的伤心与快乐,加深对歌曲的理解与感受。

4.多感官参与法:在活动中引导幼儿多感官参与,听一听、学一学、唱一唱、演一演,激发幼儿参与活动的兴趣。

六、说教学过程

第一部分:活动导入。通过出示可爱“小猪”的图片引起幼儿兴趣,并提问“ 这是谁呀?”“小猪胖胖会去干什么?”引起幼儿主动思考。

将活动融入生活,结合季节特点,春天到了,自然引出小猪要去春游野餐。让幼儿猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的食物?同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性,渗透生活常识。

第二部分:故事欣赏。欣赏故事ppt幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意。

第三部分:理解故事内容。通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。这一环节老师播放各种动物的声音,并带有形象的动作,吸引幼儿注意力,让幼儿积极主动的参与活动。

以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式发生变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小班年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿。

第四部分:分享礼物。老师提问:“好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?”小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

老师准备幼儿喜爱的食物、玩具,让幼儿帮小猪胖胖分礼物,进一步巩固故事内容,并让幼儿亲身体会分享的快乐。

这一环节在理解故事的基础上,把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感得到激发,真正体验到分享的快乐。 ......

七、说预期效果

通过以上活动设计的开展,让幼儿能够通过游戏寓教于乐,激发幼儿的兴趣,让幼儿真正从活动中体验快乐!

今天我所展示的这个活动希望在座的各位评委老师能给予批评指正,让我在

以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,--起成长!

谢谢!

《胖胖猪感冒了》故事教学


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《《胖胖猪感冒了》故事教学》!

《胖胖猪感冒了》故事教学图片

【教案准备】

幼儿用书《胖胖猪感冒了》。

【教案过程】

一、教师出示封面,引起幼儿听故事的兴趣。

师:这是谁呀?对,是小猪,他叫胖胖猪。(跟胖胖猪打招呼)你们看,胖胖猪怎么啦?你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片)

师:胖胖猪感冒了,他心里怎么样啊?

二、师幼边观察图片变讲述故事,帮助幼儿初步熟悉故事内容。

1、胖胖猪感冒了,他心里很难过。这时,看看这时谁来了?(小松鼠豆豆)小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家,他看到什么?他会怎么做呢?小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净,胖胖猪心里觉得怎么样?

2、看看谁又来了?(小鸟菲菲)小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢?胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声,他心里会怎么样呢?

3、还有谁回来找胖胖猪玩呢?原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。他们会怎么帮助胖胖猪呢?我们一起来看。

三、介绍故事名字,回忆故事内容。

1、介绍故事的名字。

2、回忆故事内容:是谁生病了,是谁来看望胖胖猪呢?他们为胖胖猪做了什么事?(幼儿自由讲述听到的内容)

四、师幼一起观察图片,完整讲述故事。

五、经验迁移,引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人?”

师:在胖胖猪感冒的时候,他的好朋友们都来帮助了他。相信在这些好朋友的帮助下,胖胖猪的病一定会好起来的。

师:你生过病吗?生病了有什么感觉?

师:你生病的时候,你的家人、好朋友是怎么关心你的?如果你有一个朋友或者亲人生病了,你会怎么做呢?为什么?(先讨论,后讲述)

六、结合故事以及幼儿的谈话,教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。

胖胖猪感冒了故事分享:

胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

看着干干净净的家,胖胖猪的心里舒服了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了,小鸟菲菲的心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,菲菲的歌声多好听呀!

胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。

蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了,丽丽的心里好难受。

丽丽和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

这时,胖胖猪还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

忽然,胖胖猪闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!胖胖猪笑了,现在他觉得舒服多啦!

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三只熊的早餐


活动名称:三只熊的早餐

适宜年龄段:幼儿园小班

数学领域 ★★★

生活领域 ★★

设计思路:

最近,我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动,孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣,我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体,在故事情境中让孩子进一步感知和学习。在经典故事《三只熊》中,孩子们已经认识大的,比较小的与最小的,为了进一步巩固和提升孩子的已有经验,通过多个环节的观察与感知,加深理解。在日常生活中孩子们对于大小,多少,高矮比较熟悉,对于粗细这个概念比较陌生,因此,在本次环节中,我增加了分玉米这个环节,给孩子粗细这个概念,让孩子在情境中发现并感知最粗,最细,不粗也不细,从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中,除了让孩子孩子观察与感知外,还注重引导孩子积极表达自己的想法,融入情境中,大胆地表达表现。

活动目标:

1、在故事情境中,观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动过程:

一、师幼互动,引出小熊的一家。

1、 在音乐伴奏下,老师和幼儿跳小熊的舞。

2、真开心啊,真开心,今天小熊邀请我们去它家里做客,看看,看看,我还带了许多礼物呢!

关键提问:(咚咚咚)有人吗?小熊家有谁啊?数数有几个啊?

小结:小熊的一家有三个,爸爸,妈妈和宝宝。

(三)为熊的一家分蜂蜜,感知蜂蜜的多少,和三只熊

的关系

小熊一家最喜欢吃什么?(蜂蜜)

关键提问:这三瓶多少不同的蜂蜜,熊的一家该如何选呢?

幼儿个别操作:我们一起来帮助它们,将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上!记住哦,每人只能吃一瓶!并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。

关键提问:你是怎么分的?(个别幼儿验证)

小结:在小熊的家里,爸爸最高,胃口也最大,吃得蜂蜜也最多;宝宝最矮,胃口最小,吃得蜂蜜就最少;妈妈中等个子,胃口也中等,中等份量的蜂蜜正好适合她。

(一)观察小熊一家,感知比较“高”、“矮”、“不高也不矮”

关键提问:爸爸长得怎么样?宝宝呢?妈妈呢?

小结:在小熊的家里,爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮就是中等。

我们给小熊带来了许多礼物,看看都有什么呢?

(甜甜的蜂蜜,香香的玉米,好吃的水果)

(二)为熊的一家分餐具,区分“大、小、不大不小”

熊爸爸:你们带来这么多好吃的,我肚子也饿了,好想吃啊!他们要吃东西了,我们快给他们放盘子吧。

关键提问:最大的给谁呢?最小的给谁呀?中等的给谁呢?

小结:最大的盘子给爸爸,最小的盘子给宝宝,剩下这个不大不小,中等的盘子给熊妈妈。

(四)为熊的一家分玉米,感知“粗”、“细”

熊妈妈:我没吃饱,我还要吃,什么香味这么香。原来是香香的玉米啊,好想吃哦!

关键提问:那我们来帮它们分一分吧。你想分给谁?为什么?

小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的;熊宝宝的胃口最小,吃的玉米也最细;熊妈妈的胃口中等,吃的玉米不粗也不细是中等的。

三、讨论

为熊的一家分水果,感知水果的多少和三只熊的关系。

熊宝宝:我有点饱了,我还想吃一点点。

四、延伸活动

你们带来了这么多礼物,他们吃的真高兴。吃玩了好吃的,小熊邀请我们一起去外面做游戏呢!我们出发吧!

三只熊说课稿


《三只熊》说课稿

《三只熊》是在我班主题上的一个故事,也是一个很有名的故事。故事简单易懂,给人一种既风趣又有温馨的感觉。我班孩子年龄小,语言表达能力较差,但对小动物特别感兴趣,在日常生活中喜欢听故事,在每一次听故事的时候都很投入,通过故事能懂得很多的道理。由于小小班孩子对数的概念很差,而在这个故事里出现了数量是3的物品很多,所以我选择了这个故事。

本次活动我设计了以下目标:

1、 喜欢倾听故事,感受故事带来的乐趣。

2、 理解故事内容,能大胆表达自己的想法,提高语言表达能力。

3、 学习点数1-3。

活动重点:幼儿喜欢倾听故事,并理解故事内容。

活动难点:引导幼儿能大胆的猜想,并能用简单的语言表达出来。

本课我将采用幼儿猜想讨论和利用课件的方法将故事一层一层的深入,达到目标。

活动的流程是这样的:

1、 运用情景“小熊的家”进行讨论。

2、 分步出示课件,结合教师的讲述提出问题,引导幼儿猜想并简单讲述出来。电话是谁打来的呢?小姑娘看到了什么?她为什么会把小椅子坐坏了?小姑娘会睡在哪张床上?小熊的一家回来了,他们会看到什么?会说什么呢?小姑娘会说什么?引导幼儿多想、多说,充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力。初步感受故事。

3、交待故事名称,完整欣赏故事一遍。

4、一起到小熊家里做客,练习点数1~3。

5、表演:三只熊。

体育活动设计《熊来啦》(大班)


下面给大家提供的是《体育活动设计《熊来啦》(大班)》,希望精彩的内容能够帮助到你!

计划意图:在大班阶段,幼儿应恰当束缚本身的举动,做好上小学的预备。《纲领》中提出:“教诲运动的内容的构造应充实思量幼儿的进修方法和特色,注意综合性、意见意义性,寓教诲于生存、游戏之中。”因为幼儿的年事特色的限定,经由过程直接的训练,生硬的说教不肯定能让幼儿乐意或可以或许克制本身的举动。而经由过程游戏的方法举行训练,幼儿乐意担当而且能自动地克制本身的举动。

我计划的这个运动是受到一个经典的体育游戏的开导对其加以修正而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了进步幼儿的爱好,我为游戏编了一首简短的童谣《熊来啦》,将法则反应在了童谣中,资助幼儿控制游戏法则。同时我发明大班幼儿的求知欲很强,以是这个游戏中也插入熊的习惯方面的内容。

别的,实在许多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的弄法很类似,然而游戏换一首童谣表现,会带给幼儿奇怪感。

我计划了让幼儿本身约定游戏法则的环节,如许幼儿在运动中能自动进修,而且按本身的设法主意玩游戏,能进步幼儿的努力性,并体验乐成感。

运动名称:体育游戏《熊来啦》

运动目的:1、幼儿喜好到场游戏,情感努力痛快。

2、幼儿经由过程游戏造就克制本身举动的本领,练习反响的敏捷性。

3、幼儿能按游戏法则举行游戏。

运动预备:“熊”头饰一只,圈划幼儿运动范畴和“熊家”

运动历程:

1、导入运动。:“要是你忽然碰到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”

幼儿评论辩论提出看法。

2、配置情境,不雅察评论辩论熊的习惯。

幼儿园教案(1)请另一位先生扮成熊,听到主班先生说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你适才的措施尝尝看,看它会不会吃你!”就涌现。

幼儿实验本身的措施,熊将作声的,动的幼儿抓走。

请没被抓走的幼儿先容本身的要领:没有动,没有作声音等。

(2)引诱幼儿相识熊的习惯:

“熊”先容本身的特色:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛欠好,然则我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!“

引诱幼儿评论辩论碰到熊的时间该怎么办:看到了熊不要动,不要语言,就不会被熊吃了。

3、进修童谣《熊来啦》。(1):“我这儿有一首童谣,只要你会念这首童谣就不会被熊抓走了,像不想听听?”

(2)念童谣,幼儿以团体,分男女的情势进修童谣。

4、第二次游戏。

:“要是熊再来,我们怕不怕?我们就一边念童谣,一边用童谣里的要领,就不会被熊抓走了!”

:“哎呀!熊来啦!”

熊涌现,和幼儿一路念童谣玩游戏。

5、约定游戏弄法和法则。

和幼儿一路评论辩论“熊没来的时间我们干什么?”“熊什么时间出来?”“什么时间念童谣?”“什么时间不动了”“什么时间游戏竣事?”“熊的家在那里?”等题目。

总结幼儿的评论辩论效果。

6、幼儿扮熊举行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊举行游戏。

(2)请多少幼儿扮熊举行游戏。

7、小结,评价,表彰按法则举行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进课堂。

附:童谣《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别语言,幼儿园教育随笔别被狗熊抓回家。

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小小班语言教案大全:乐乐熊的小花伞


下面是《小小班语言教案大全:乐乐熊的小花伞》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

设计思路:

小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。

小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将教案目标预设为:1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。

教案目标:

1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

教案准备:

PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔

教案过程:

一、激趣导入

1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?

*小花伞有什么用?

(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……

二、阅读画面,理解故事内容

过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

1、观看PPT2:

*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?

*那我们来帮帮小熊,想个好办法?

2、观看PPT3:

*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!

4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面

*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。

*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)

*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

5、观看PPT5:

*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)

*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。

(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!

7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

三、完整阅读

*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。

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关于小小班语言教案大全:乐乐熊的小花伞的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

愚蠢的熊妈妈教案设计与分享(2篇)


网站小编为你编辑《愚蠢的熊妈妈教案设计与分享(2篇)》一文,希望为你人工作带来帮助!

教案分类:幼儿园大班语言教案

表现内容:在观察图片、理解图意的基础上,用清楚连贯的语言讲述图片的内容。理解故事情节,学会从不同的角度思考问题,能改编不同的故事情节,提高语言表达能力和思维能力。认真倾听别人的讲述。

愚蠢的熊妈妈教案设计与分享1

《愚蠢的熊妈妈》教案一

【教案准备】

【教案过程】

一、引入课题。

出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具,提问:“小朋友们看,他们是谁?他们之间发生了一件非常有趣的事,到底是什么事呢?等看完图片后你们就知道了。”

二、感知理解讲述对象。

1、教师不按顺序出示图片,让幼儿仔细观察后,找到图片顺序,并通过提问让幼儿观察讨论,“图中有谁?他们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?”

2、在幼儿初步了解图中内容后,教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理教案,“熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时,心里是怎样想的?脸上露出怎样的表情?又是怎样做的?小熊后来怎样了?熊妈妈这时心里在想什么?表情怎样?为什么会出现这样的结果?”

三、幼儿运用已有经验讲述。

1、将幼儿分成若干组,让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时,教师认真倾听幼儿的讲述,引导幼儿大胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程,细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理教案。

2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。

四、引进新的讲述经验教师完整地讲述图片的内容,并引导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样,重点帮助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受,讲述熊妈妈采用什么办法去赶跑马蜂?结果怎样?

五、迁移新的讲述经验。

教师提出新的问题:“熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂,又不会伤着小熊呢?”让幼儿思考,然后让幼儿将思考的结果大胆运用已获得的讲述经验讲述出来。

愚蠢的熊妈妈教案设计与分享2

《愚蠢的熊妈妈》教案二

一、教案目标

1、认真观察图片,从人物的动作和表情猜测故事情节,并能用清楚、连贯的语言讲述图片内容。

2、学会从不同的角度思考问题、改编故事。

二、教案准备

1、《幼儿习得手册》课件

2、自制的教案图片(熊妈妈、熊宝宝、苹果、大马蜂)

三、幼儿已有相关知识和经验分析

看图讲述是对幼儿观察、思维和说话三种能力的综合训练和运用,对于本班幼儿来说已具备较好的观察、思维和说话的能力。因此在组织本次教案时,为了调动幼儿参与讲述的积极性,我采用了倒叙的教学手法来提高幼儿看图讲述的能力。

三、教案过程

(一)谈话导入

师:小朋友们,喜欢听故事吗?

幼:喜欢

师:听过小熊的故事吗?

幼:听过

没听过

师:小熊长得什么样?走起路来怎么样?(师演示动作,引导幼儿说出小熊长得胖胖的、走起路来慢慢的。)

师:今天老师就给小朋友们讲一个关于小熊的故事。故事的名字叫做-------《愚蠢的熊妈妈》

(谈话导入教案内容,是讲故事常用的手段,师在演示过程中,为幼儿打开了想象思维的大门,调动了幼儿参与的积极性。)

(二)观察画面、推测故事情节。

1、出示图片(三)

师:小朋友们,瞧,图上有什么?

幼:图上有树

图上有草

图上有石头

远处有山

树上有果子

师:树上的果子怎么样了?

幼:树上的果子熟了

树上的果子红了

师:小朋友们想一想,告诉老师这是什么季节?

幼:这是秋天

这是收获的季节。

师:噢。小朋友们说的真好。

(师出示熊妈妈、熊宝宝的图片)

师:小朋友们瞧一瞧,熊妈妈、熊宝宝在干什么?

幼:熊妈妈哭了

熊宝宝哭了

师:熊妈妈手中有什么?

幼:熊妈妈手中有苹果。

师:她为什么哭呢?熊宝宝又为什么哭呢?

幼:熊宝宝摔倒了,所以哭了。

师:摔倒了就应该哭吗?

幼:熊宝宝把苹果吃没了。

师:你们把苹果吃没了,妈妈就哭吗?

幼:摇摇头

笑一笑

不言语

师:熊妈妈为什么哭呀?

幼:熊宝宝撞到树上了,所以哭了。

师:撞到树上也不应该哭啊!

幼:熊宝宝和小朋友打架了,所以哭了。

师:如果熊宝宝和小朋友打架了妈妈会怎么样呢?

幼:妈妈会生气的。

妈妈会打宝宝的。

妈妈会告诉宝宝打架的孩子不是好孩子。

师:小朋友们说得真好。可是,小朋友们瞧一瞧妈妈的样子像生气吗?

幼:对呀,不像呀!

师:那熊妈妈哭时样子怎么样?

幼:熊妈妈哭得可伤心了。

师:熊妈妈为什么哭得这样伤心啊?(师用手指暗示熊宝宝头上的大包)

幼:熊宝宝头上有一个大包。他很疼,所以哭了。

师:哦,你真聪明。妈妈也哭得这么伤心吗?

幼:(摇摇头)

师:熊妈妈为什么哭得这样伤心呢?

(学起于思,思源于疑,幼儿有了疑问就会产生求知欲,在幼儿感到迷惑不解时,师加以演示,补充一些相关的问题,可以使幼儿在教案中始终处于一种积极的探究状态。)

2、出示图片(二)(大马蜂暂时不放在画面上)

师:小朋友们瞧……

幼:啊!是熊妈妈砸的?

是熊妈妈用石头砸的。

熊妈妈怎么这么凶呀?

妈妈怎么能砸自己的孩子呢?

是呀,他怎么这么凶呀!

师:看来小朋友们都不喜欢妈妈的做法,是吗?

幼:熊妈妈是不小心砸的。

熊妈妈是砸苹果砸的熊宝宝。

砸苹果也不用那么凶呀!

师:熊妈妈怎么凶的呀?(指导幼儿模仿熊妈妈的表情和动作)

熊妈妈太可怕了,好像有谁欺负了熊宝宝似的。

幼:对呀,可能是蛇咬熊宝宝呢。

可能是大灰狼来了呢。

……

师:熊妈妈为什么砸自己的宝宝呢?

(在孩子的眼里,妈妈是神圣的,无论在任何情况下都会保护好自己的孩子。在教案中,暂时不让大马蜂图片出现,目的在于引导幼儿在看图讲述故事时要注意观察人物的表情和动作。)

3、出示图片(一)

师:瞧———

幼:(⊙0⊙)啊!是大马蜂在蛰熊宝宝呢?

我说呢,熊妈妈不会砸熊宝宝的。

熊妈妈是砸大马蜂误伤了熊宝宝。

师:小朋友们说的真好,尤其是“误伤”用的太好了。

小朋友们太棒了,都是聪明的好孩子。

(由于幼儿好奇心极强,在出现大马蜂图片时,幼儿“啊”的一声,

把本次教案推向了高潮,又一次点燃了幼儿思维的火花,实现了促进幼儿思维发展的目的。)

(三)幼儿自由讲述故事

1、师出示课件

师:小朋友们仔细观察动画内容,两个小朋友一组讲一讲这个故事,好吗?

2、幼儿分组讲述,师巡视指导。

(让幼儿自由同伴讨论、讲述故事,师进行个别指导,幼儿讲述时虽然语言幼稚,也并不是精炼,但却能做到大方、自然、声音响亮,使幼儿语言表达能力得到充分锻炼。)

(四)师讲述故事内容。

师:小朋友们,老师讲的和你们讲的一样吗?

幼:不一样,

我喜欢听老师讲的

……

师:小朋友们,讲故事咬做到生动、有趣,这样,听故事的人才爱听呀!

(教师充满感情地、生动流畅地讲述故事,使幼儿听了如临其境、如闻其声,激发幼儿讲述故事的兴趣。)

(五)迁移讲述经验

师:好了,小朋友们,熊妈妈怎样做才能赶走大马蜂,又不伤害熊宝宝呢?

幼:熊妈妈要用苹果砸大马蜂

熊妈妈用苹果树的枝扎大马蜂

熊妈妈用苹果树的叶砸大马蜂

……

师:小朋友们想的真好,比熊妈妈聪明多了。熊妈妈只想到砸死大马蜂没想到会砸伤自己的宝宝。她是后悔的哭了。

小朋友么么,以后做事情,要动脑筋想一想,后果会怎样,可别学熊妈妈呀!

(故事源于生活,讲故事是为了培养幼儿的听说能力,但也要通过故事的情节向幼儿渗透思想教育。)】

教案评析:本次教案,我抓住了幼儿喜欢听故事,喜欢听故事,喜欢看动画片的特点。引导幼儿积极参与到看图讲述过程当中,使幼儿思维和语言得到了最大程度的发展。在教案设计中,为了引起幼儿兴趣,我采取了倒叙的方式,而且图片是能动的。如在出示第三幅图片时,熊妈妈、熊宝宝的图片是在教师引导幼儿说出秋天来了,果子熟了后投放的。目的在于使幼儿在观察画面后推测出故事发生的时间;而在出示第二幅图片时,没有出现大马蜂,大马蜂的图片是在幼儿推测故事情节中随机投放的。目的在于利用幼儿好奇好问的特点,教师不断提出问题引导幼儿仔细观察人物的动作和表情,推测故事情节。整个教学教案中,在培养幼儿语言表达能力的同时,对幼儿进行了安全教育,培养了幼儿认知能力。把语言与品德教育有机的融为一体,使幼儿在发展语言的同时促进了各方面能力的发展。

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