谁的脚印反思教育笔记。
俗话说,凡事预则立,不预则废。当一次工作学习即将开始时,我们通常会提前查阅一些资料。资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班帮我早读书谁的耳朵》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
这是大班帮我早读书谁的耳朵教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养良好的阅读常规。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
活动准备:
1.音乐——谁的耳朵
2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片
活动重点:
幼儿了解小动物耳朵的特点
活动难点:
能朗诵出问句的语气
活动过程:WwW.yjs21.Com
师:
今天森林里要举行一场音乐会,
老师带你们去听音乐会好吗?那
现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入
音乐游戏:
《头发肩膀膝盖脚》
师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。
提问:
1.
小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?
2.
小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.
耳朵都有什么作用?
三、引导孩子说儿歌第一部分
师:
今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,
还有几个小朋友也来
了,我们来看一下,他们是谁?
出示图片:驴、马、象
提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?
引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
四、引导幼儿说儿歌的第二部分
师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。
出示图片:猫、猴、狗
提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。
五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。
六、感知音乐
师:观众们都到齐了,音乐会现在开始
!
在听音乐会的时候,请小朋
友用心听歌词,看你有什么发现。
播放音乐:
《谁的耳朵》
师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)
七、游戏:找耳朵
让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、
十、问题延伸
师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?
十一、带幼儿退场
师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的
小动物不一样吧
唱着儿歌退场
教学反思
本次活动结束后,我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后,很多的幼儿都给我说,再也不用手去掏耳朵了,并且保证会保护好自己的耳朵,不要让耳朵受到伤害。照这样看,本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中,很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象,不能引起幼儿很大的兴趣,以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣,理解力,接受能力。
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大班数学谁重谁轻
这是大班数学谁重谁轻教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
教学目的:让幼儿学会看称,知道重的那一面向下沉。
通过看图学会比较哪些物体重哪些物体轻
重点、难点:比较三种物体的轻重
现代化教学手段:天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册
教学过程:
一、讲解演示
1.师:"小朋友们今天老师为你们带来了一个工具--天枰,它是做什么的呢?"教师向小朋友们展示天枰,告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。
2.师:"老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫,它们请我们帮它们一个忙,它们说想比一比谁重谁轻,
3.教师开始演示,将小猪放和小狗分别放在秤的两端,问小朋友哪个重,教会小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的,而在上面那一端的物体相对就是轻的。
4.再将小狗和小猫放在秤的两端进行比较,让小朋友们说出谁重谁轻?为什么?
5师:"我们比较了小猪与小狗,小狗与小猫的重量,那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?"这部分教学过程是教师引导小朋友们说出小猪比小猫重,因为通过它们与小狗的比较得出结论--猪比狗重,狗比猫重,所以猪比猫重。
6.师:"我们比较了小猪小狗小猫的重量,我们要看一看这里谁是最重的,谁是最轻的?"教师在这一环节要让幼儿学习比较三种物体的重量,说出谁是最重谁是最轻。
二、做《幼儿画册》练习
1.教师发放《幼儿画册》,向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体,在最重的物体后面画对号,在最轻的物体后面画圈,不重不轻的物体后面什么也不画。
三、总结师:"今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻,我们回家以后自己找些物体来比较,然后明天来幼儿园告诉老师好不好?"
活动反思:
1.用天枰来比较很直观,并且导入的很有吸引力。
2.能掌握幼儿的重量概念,知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3.能够及时的做练习题,来强化知识,使幼儿更好的掌握知识。
4.有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5.对幼儿画册不熟悉,没有向小朋友介绍清楚要求。
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《大班数学活动:种子排队》:大班数学活动种子排队教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录. 积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学活动种子排队教案吧。
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大班数学优质课谁轻谁重
这是大班数学优质课谁轻谁重教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、比较动物的轻、重,理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:小猫、大狗、胖猪等图片若干张,跷跷板图三幅,《幼儿画册》
活动过程:
1、出示动物图片,引出活动。
师:"有一天,小猫、大狗和胖猪碰到了一起,它们三个想玩跷跷板的游戏,可是跷跷板怎么也跷不起来。咦?你们平时是怎么玩跷跷板的呀?总结:原来跷跷板是跟重量有关系的,重的沉下去,轻的翘上来。
2.师:你们要不要来帮帮它们啊,看看到底谁轻谁重!
3.(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板,谁会沉下去,谁会翘上来呢?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整:谁比谁轻,谁比谁重。我们一起来说一说,小猫比大狗轻,大狗比小猫重。
4.说的真完整,现在大狗和胖猪来玩跷跷板了,谁会沉下去,谁会翘上来呢?为什么?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整:谁比谁轻,谁比谁重。一起说,大狗比胖猪轻,胖猪比大狗重。
5.师:"我们比较了胖猪与大狗,大狗与小猫的重量,那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?"哪个小朋友上来试一试,他贴的对不对?对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢?引导幼儿说完整:小猫比大狗轻,大狗比胖猪轻,所以小猫比胖猪轻。
6.师:"我们比较了胖猪大狗小猫的重量,我们要看一看这里谁是最重的,谁是最轻的?"二、感受三种小动物之间的数量关系。
假如1头胖猪=2只大狗的重量,1只大狗=2只小猫的重量,那么1头胖猪=几只猫的重量呢?
师:我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢?(摆图片)三、做《幼儿画册》练习1.教师发放《幼儿画册》,向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体,在最重的物体后面画对号,在最轻的物体后面画圈,不重不轻的物体后面什么也不画。
四、总结师:"今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻,我们回家以后自己找些物体来比较,然后明天来幼儿园告诉老师好不好?"
活动反思:
1.用天枰来比较很直观,并且导入的很有吸引力。
2.能掌握幼儿的重量概念,知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3.能够及时的做练习题,来强化知识,使幼儿更好的掌握知识。
4.有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5.对幼儿画册不熟悉,没有向小朋友介绍清楚要求。
相关文章《大班数学教案:我给他们排排队》:大班数学活动我给他们排排队教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感,尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学我给他们排排队教案吧。
《大班数学:图形妈妈和图形宝宝》:大班数学活动图形妈妈和图形宝宝教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。发展观察力、记忆力和初步的归类能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学图形妈妈和图形宝宝教案吧。
《大班数学教案:大海里的轮船》:大班数学活动大海里的轮船教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学大海里的轮船教案吧。
大班数学谁的花园大
这是大班数学谁的花园大教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、学习用数图形的方法,比较面积的大小。
2、理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园(四种不同造型的正方形组合),小正方形纸片若干,画笔。
活动过程:
一、故事导入,引出课题。
师:小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小动物的花园》。从前有四种小动物,分别是小猪、小狗、小猴和小羊。(出示图片)他们很友好、团结,有困难也会互相帮助。从来不吵架,就像我们小朋友一样,每天都很开心。可是,有一天,意想不到的事情发生了,小猪、小狗、小猴和小羊建造了四个不一样的花园,(出示花园)它们四种小动物正在吵架,小猪说:"我的花园大。"小狗说:"我的花园大。"小猴说:"不对,不对,我的花园才是大的。"小羊不服气的说:"呵呵,你们的都不大,只有我的最大。"不信,我们就来比一比?谁的花园大?现在它们想请小朋友来帮帮忙,看看到底是谁的花园大?你们愿意吗?
二、让幼儿动手操作,理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
1、先看小猪建的花园?我们有什么办法知道它的花园有多大呢?引导幼儿用点数正方形数量。我们用什么方法点数不容易出错,(做标记,标数字)以此类推,依次点数小狗、小猴和小羊的正方形数量,比一比,谁的花园大?(一样大)2、师小结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。
三、发书给幼儿找找谁的花园大师:"现在书本上也有一些花园请我们小朋友帮忙找找谁的花园大。为什么?教师指导幼儿看书找出答案。
四、让幼儿集体拼各种形状不一的花园,感受不同形状的花园1、师:小朋友,小动物的手真巧,他们搭建了自己的花园,那你们想不想像他们一样,自己也动手建一个花园啊,(教师发小正方形纸片)
教学反思:
重点让孩子说一说自己是怎样比较的,它们依据是什么,当发现孩子的比较方法独特时及时给予鼓励,以充分调动了孩子学习的积极性增强自信心。但在在找面积关系时,图形面积间的关系是相当地多,使得孩子汇报了多种情况,甚至在教师喊停后,有些孩子还意犹未尽,孩子会说很好,但这样显得有些混乱,使一些不爱思考的同学听得云里雾里,针对一情况,有些困惑,怎样采能让各层次的孩子都积极参与进来,从而达到教学的有效。
相关文章《大班数学游戏:小狗的明信片》:大班数学活动小狗的明信片教案主要包含了活动目标,活动准备,活动反思,活动过程等内容,认识多种梯形,巩固对梯形基本特征的认识。尝试用正方形纸折或剪出梯形。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学游戏小狗的明信片教案吧。
《好玩的扑克(大班科学教案)》:大班科学活动好玩的扑克(大班科学教案)教案主要包含了活动目标,活动延伸,活动准备,活动过程等内容,尝试用多种方法让扑克牌站立起来,感知力与平衡的关系。学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看好玩的扑克(大班科学教案)教案吧。
《大班数学教案:学习2的加法》:大班数学活动学习2的加法教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,认识加号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加法算式,并进行运算。尝试用自己的语言讲述三副图的意思。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学学习2的加法教案吧。
大班数学模拟观察活动谁大谁小
这是大班数学模拟观察活动谁大谁小教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
活动准备:
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程:
1、比较两个物体的大小,辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。
教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
--游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。
2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。
教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册,巩固对大小的辨识。
活动反思:
1.这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
相关文章《大班数学:有趣的钟表》:大班数学活动有趣的钟表教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动反思,活动过程等内容,通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学有趣的钟表教案吧。
《大班数学活动:铺垫子》:大班数学活动铺垫子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过数方格的方法,比较面积的大小,初步体验面积的守恒。在操作过程中能积极尝试,主动学习。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学活动铺垫子教案吧。
《大班数学教案:小老鼠的魔方—正方体》:大班数学活动小老鼠的魔方—正方体教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学小老鼠的魔方—正方体教案吧。
从求助到互助:"老师,请你帮帮我"之反思
导读:对孩子们不能取代的事情,老师则仍然会欢迎他们对我说:“老师,请你帮帮我”。
“老师,请你帮帮我”之反思
孩子刚来园时,由于家庭的包办,致使很多事情都需要老师的帮忙,那个阶段,每当孩子们来求助时,我们的要求是:请你有礼貌地对老师说,老师,请你帮帮我。到现在,他们的这句话已经说得很顺口了,但我却越来越觉得不对劲,孩子们自己能做的事,也习惯性地要求得到老师的帮助,有时候很多孩子围着你,等着你一个个地为他们卷袖子、整理衣服。我思索着:必须逐渐改变孩子对老师的依赖,他们才能获得更好的发展。
首先,我要让孩子认同同伴的能力,懂得在我们的周围,有很多好朋友,都愿意、也能够帮助我们。于是,我处处留心孩子们求助的信息,并及时地发出信号:凯凯的拉链不会拉,哪位本领大的朋友愿意来帮助他?谁来帮鑫鑫穿大衣?被求助者的对象有了变换,于是,“老师,请你帮帮我”被取而代之的是:好朋友,请你帮帮我,孩子也非常踊跃地去帮助需要帮忙的朋友。在午睡前后的穿脱衣服时,我们还引导能力强的孩子,去关心周围的朋友,由此,我们会听到这部分孩子们热情地询问声:谁要帮忙?我来帮助你。在孩子们的互动中,增强了他们的交往能力,也让他们体验到了互相关爱与协作的快乐。
对孩子们不能取代的事情,老师则仍然会欢迎他们对我说:“老师,请你帮帮我”。但,我对他们有了新的要求:首先,我要求小朋友说清楚,你需要老师帮你做什么,这样,可以发展孩子对事情的叙述、表达的能力;其次,在帮忙的时候,我会告诉他们方法,从老师的帮忙,逐渐转换为协助,既而让孩子自己练习。
孩子的潜力是可以挖掘的,我们要根据实际情况,给他们提出不同的要求,只有不断地发出挑战,才会给予孩子更大繁荣发展空间。
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