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幼儿园讲述活动说课稿。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平时的学习和工作中,幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料意义广泛,可以指一些参考素材。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?下面是小编帮大家编辑的《大班讲述活动小猫生病了》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

这是大班讲述活动小猫生病了教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1.鼓励幼儿根据已有的生活经验,大胆、合理地进行想像和讲述。

2.通过活动,使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。

3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备1. 幼儿已认识过信,了解信的基本格式。

2.挂图若干。

活动过程1. 谈话,鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师:有一只小猫生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能来看看我,那该有多好啊。可是,小兔子家离得挺远的,怎样才能让它知道自己生病了呢?小猫发愁了,怎么办呢?

说明:此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。

2. 理解信的基本内容。

师:你们帮小猫想了许多好办法,它自己也想了个办法,写了一封信给小兔(出示信封,信封上用画来表示收信人与寄信人)。

(1)提问:请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?

(2)教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)(3)提问:小猫信中画的三张画,分别是什么意思呢?

(4)提问:你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?

3.帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?

4.师:我们看懂了这三张画,接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来,说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么,要让别人一听就懂。

讨论并讲述。提问:小兔收到信后会怎么样?

5.师:小兔收到信后,把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看,有那么多的好朋友都来了。

6.引导幼儿观察、讲述,好朋友为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?

说明:意在鼓励幼儿完整地讲述。

7.移情讲述。

小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?

8.小结:我们小朋友应关心爱护身边的每一个人,这样,我们的生活就会变得更美好。

活动反思:

本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病,展开想像和讲述。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣,教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显,出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验,让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发,选择“小猫生病了”作为教材,因为生病是每个孩子都会遭遇的事,在如今的,因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容,通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心,这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。

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大班德育活动小兔生病了


这是大班德育活动小兔生病了教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

生病,每个孩子都经历过,生病也是孩子们所害怕的事,他们害怕吃药、打针,害怕一个人在家,孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的,但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理,我设计了本次活动。

活动目标:

1.能根据已有的生活经验,大胆、合理地进行想像和讲述。

2.知道朋友之间要相互关心、帮助。

3.树立一种正确对待病痛的健康心理。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

1.知识经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。

2.材料准备:图夹文写的信。

活动过程:

1、谈话导入,鼓励幼儿帮助小兔想办法。

师:有一只小兔生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小猫能来看看我,那该有多好啊。可是,小猫家离得挺远的,怎样才能让它知道自己生病了呢?小兔发愁了,怎么办呢?

幼:可以请小鸟来帮忙,让小鸟去通知小猫。

幼:可以打电话给小猫。

幼:还可以写信给小猫……

(评析:语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。)

2、理解信的基本内容。

师:你们帮小兔想了许多好办法,它自己也想了个办法,写了一封信给小猫 (出示信封,信封上用画来表示收信人与寄信人)。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么?

幼:小猫,我生病了,你能来陪陪我吗?

幼:小猫,我身体不舒服,我一个人在家好孤独,你来看我好吗?

(评析:此过渡性提问为引出信的内容而设。)

教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)师:小兔信中画的三张画,分别是什么意思呢?

(评析:这个环节意在鼓励幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。)

师:你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画:小兔为什么哭?

第三幅画:小兔心里会想些什么?

(评析:让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么,鼓励幼儿从多个角度进行讲述。)

3、读信。

师:我们看懂了这三张画,接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来,说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么,要让别人一听就懂。

(评析:此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式,从而能完整地读信。)

幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。

(评析:在幼儿讨论过程中,教师注意倾听幼儿讨论的内容,以便请不同的幼儿读内容不同的信。)

4、讨论并讲述。

师:小猫收到信后会怎么样?

幼1:小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

幼2:小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

师:小猫收到信后,把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看,有那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述,好朋友为小兔做了什么事,它们为什么要这样做?

(评析:意在鼓励幼儿完整地讲述。)

5、移情讲述。

师:小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?

小结:我们小朋友应关心爱护身边的每一个人,这样,我们的生活就会变得更美好。

(评析:引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。)

教学反思:

幼儿对故事感兴趣,尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应,倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时,幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与,能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物,但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。

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大班讲述活动生日愿望


这是大班讲述活动生日愿望教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

*环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。

*课前让幼儿了解自己的生日。

*生日蛋糕一盒。

*《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

*白纸、蜡笔。

活动过程:

1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

*音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

*这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿讲述过生日的情景。

*你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

*你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)*你收到过哪些生日礼物,是谁送的?

3、幼儿讲述生日愿望。

*你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

*你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

*刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)5、画生日愿望。

*我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?

*幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)*请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)*想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日,体验集体生日的快乐。

*你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?

*出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)*xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)*放《生日快乐》歌,师生一起唱。

*师生一同享用蛋糕。

教学反思:

通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

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大班讲述活动憨豆先生


这是大班讲述活动憨豆先生教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

布鲁纳说:"最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。"幽默的产生与现实生活是密不可分,幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活经验,利用幼儿熟悉的生活事例来设计教学活动,为幼儿精心创设了幽默的生活情境,使幼儿体会到原来快乐就来自于我们自己的日常生活,从而激发孩子更加热爱生活。

本次活动在教学中,主要运用了讨论交流、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式,使活动生动有趣,变化多端。。我还紧紧抓住幼儿兴趣点精心创设了各种幽默的生活情景--幼儿与憨豆先生的互动,师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得非常投入、开心,体验幽默剧的欢乐,诙谐。

活动目标:

1、了解幽默短剧的主要内容,懂得"睡眼惺忪"、"手忙脚乱"等词语的含义。

2、用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默,并发现幽默短剧中隐含的教育意义。

3、享受幽默短剧给大家带来的快乐。

4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

物质材料准备:视频《憨豆先生是怎样起床的》、《欢迎你来我家》音乐、。

知识经验准备:了解憨豆先生、丰富如何把快乐带给别人、丰富词汇"乐观"。

活动过程:

一、欣赏图片,激发学习兴趣。

1.出示图片,观察讲述。

"这是谁?他长得怎么样?"2.模仿表情,大胆表现。

二、分段理解,感受短剧幽默。

1.欣赏第一段短剧,发现憨豆先生起床提醒方式的多样。

(1)"憨豆先生有蛀牙了,今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿,现在几点了?(钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?"(2)"他用了几种方法提醒自己起床?"2.欣赏第二段短剧,感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。

(1)"时间过得真快,马上要几点了?憨豆先生9点有什么事?"(2)叫醒憨豆先生。

(3)"憨豆先生终于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?"3.欣赏第三段短剧,了解憨豆先生出门前手忙脚乱的心情。

"你发现了什么有趣的事情?"4.完整欣赏憨豆先生的短剧,大胆表现憨豆先生幽默的样子。

"现在我们再来完整欣赏一遍,请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。"三、情感教育,分享快乐经验。

1.讨论讲述对憨豆先生的喜爱程度。

"你们喜欢憨豆先生吗?为什么?把理由跟大家说一说。"教师小结:小朋友说得都很有道理,今天我们小朋友看的时候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一个幽默大师,他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。

2.联系生活讲述给别人带来快乐的方式。

"憨豆先生是英国的一名喜剧演员,他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友,你是怎么为别人带来快乐的?"3.表演律动,体验快乐的情绪。

活动反思:

一学期的优质课评选又开始了,每次我都会选择音乐课,因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己,择了故事,故事在我以前的印象中感觉平淡无味,没什么亮点,孩子也互动不起来。

前几天写教案时,我就想怎么改变以前用平板挂图的方法,怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里,在听故事的同时他们会想,房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心,就能认真的听故事。

一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室,上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符,可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。

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大班排图讲述活动洗澡


这是大班排图讲述活动洗澡教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习,幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力,大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容,但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述,是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式,由于图序的变化,幼儿需要变换观察与思考的角度,想象合理情节,有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要,我选择了排图讲述《洗澡》,本次活动主要是通过根据图片提供的线索,进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,体验排图讲述、自主阅读的乐趣,提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

活动目标:

1、能根据图片提供的线索,进行排图讲述。

2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

1、大挂图四幅2、与大图一样的小图(每组幼儿一套)3、大象、小兔头饰 4、小兔跳音乐活动过程:

一、以游戏形式引入活动。

师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

二、引导幼儿完整观察挂图,理解画面表现的故事内容。

教师出示四幅挂图,用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系:每幅画面上有什么?这四幅画讲的是一件什么事?请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述,体验和感受人物的心理活动。

提问:1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

2、大象为什么要帮助小兔洗澡?小兔这时会想什么?

3、小兔在用什么帮助大象洗澡?为什么要帮助大象?大象心里会怎么想?

四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事1、每组幼儿一套小图片,用游戏(剪刀、石头、布)决定讲述顺序,讲述手里的小图片。

2、第一名幼儿讲述自选的图片,第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述,第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述,第四名幼儿讲第四张图片。

3、幼儿讲述故事时,教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。

2、幼儿讲述结束后,教师通过复述帮助各组整理讲述思路3、教师鼓励各组变出不同的故事,引导幼儿理解不同的图片顺序,可以产生不同的故事。

活动延伸:

将小图片放到语言区,引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。

附:讲述内容洗澡夏天,小河边,大象在用自己的鼻子吸水和喷水,岸上有两只小兔玩得非常高兴,玩得大汗淋漓。

大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡,小兔们高兴极了。

大象为小兔洗完澡后,就开始用鼻子为自己冲澡。

小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

活动反思

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

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大班讲述活动大象救兔子


这是大班讲述活动大象救兔子教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。

2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

4、乐于探索、交流与分享。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好"啊!"、"哈哈,太棒了!"、"哎吆!"的声音。

4、提前认识、理解"对话框"的含义。

活动过程一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片,请幼儿观察。

"这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

2、出示第三幅图片,请幼儿观察。

※ 最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗?

※ 谁帮助的它?怎样帮助的?

※ 大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的?

◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?

◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。

3、出示第二幅图片,请幼儿观察。

※ 大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?

二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。

2、请幼儿分别 听"啊"、"哈哈,太棒了!"、"哎吆!"的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?

三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。

1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

活动反思:

一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标,教师积极而有分寸的引导极为重要。首先,教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次,教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好准备。然后,教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索,编排故事情节。

三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

同时,我们也应注意了幼儿语言能力的发展,既引导幼儿有条理地讲述故事,又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

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  • 大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》 设计意图: 每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的,在孩子的经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,...
    2021-08-24 阅读全文
  • 大班看图讲故事说课稿 小猫生病了 大班语言活动说课稿:小猫生病了 各位老师、各位同学,大家好!今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。 一、说教材。生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人...
    2020-01-21 阅读全文
  • 幼儿园大班语言活动说课稿:小猫生病了 各位老师、各位同学,大家好!我叫韦玉春,来自教师教育学院09学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。 一、说教材。 生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这...
    2019-12-17 阅读全文

大班语言活动:《小猫生病了》说课稿 一、设计意图 每每会遇到这样一个情景:某个孩子病好了回到班上,总会有一大帮孩子们围着他,用关切的眼神注视着他,争相询问他生病的事情,这时那个生病的孩子也会很认真的细...

2020-03-09 阅读全文

这是大班主题小猫生病了教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。 小猫生病了 [活动目标] 1、学习观察图片,理解图片内容,学会用简单的句子讲述图片。 2、根据已有的生活经验,大胆、合...

2021-08-11 阅读全文

设计意图: 每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的,在孩子的经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,...

2021-08-24 阅读全文

大班语言活动说课稿:小猫生病了 各位老师、各位同学,大家好!今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。 一、说教材。生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人...

2020-01-21 阅读全文

各位老师、各位同学,大家好!我叫韦玉春,来自教师教育学院09学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。 一、说教材。 生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这...

2019-12-17 阅读全文