宝宝能记忆打针的疼痛

导读：如果新生儿被大量的伤害，同时又得不到母亲应有的的照顾，比如他打针时父母照顾不周，那么他就很有可能对外界产生出一种情绪上的抗拒，在成长中会更多地表现为压抑、孤独和在学校中有不良行为。

广州医学院第三附属医院儿科主任崔其亮教授说，这种现象叫做夜惊，因为有疼痛的记忆。

小宝宝难免有点病痛，住院、打针康复出院后，不少妈妈发现，宝宝时常在睡梦中惊醒并且大声啼哭，仿佛疾病的梦靥还没有过去。宝宝这么怕打针吗？妈妈们该怎么保护孩子呢？

新生儿有疼痛的记忆

别看成年人大多记不起3岁之前的事，其实，这些记忆都变成了潜意识，新生婴儿并不是没有疼痛记忆。

广医三院儿科医生谭小华说，如果新生儿被大量的伤害（如注射，手术等），同时又得不到母亲应有的的照顾，比如他打针时父母照顾不周，那么他就很有可能对外界产生出一种情绪上的抗拒，在成长中会更多地表现为压抑、孤独和在学校中有不良行为。

国外大量的研究证实，经历过一次以上创伤性经历的患儿，出现情感角色障碍、社会角色障碍、活力下降的现象比较多。

打针之痛怎么缓解？

医学上为了减轻宝宝打针时的疼痛，为婴幼儿设计的注射器都又细又短，但是，小宝宝对“异物入侵”会心慌，哇哇大哭。该怎么办。

1.妈妈的抚摸与安慰

崔其亮建议，打针时，父母一定要陪伴他，抚摸他，轻言细语鼓励他。别以为他听不懂。心理学研究发现，亲人的语言与肢体安慰对孩子有类似于“情感镇定剂”的作用。

孩子还与母亲心心相印！妈妈如果感到惊慌，这种忧虑感会传递给孩子，当他感觉到气氛不对时也会哇哇大哭！看来，你都得保持镇定，让孩子始终感觉到母亲的温暖和安全感。

2.转移注意力

此外，可以准备些小玩具让孩子“分心”，比如公仔、机器人等等，小宝宝心爱的玩具可以将他的注意力从抽取血样、打针等医学治疗中转移。此外，有些医院在儿童病区里播放轻快的音乐、摆放滑梯等玩具，可以供宝宝们随时看卡通片、玩游戏，这些都能减轻治疗带来的痛苦。

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宝宝的记忆从认生开始

有记忆才能积累经验和知识，才能认识世界，改造世界。小婴儿有没有记忆呢？

2个月的小婴儿有运动记忆和姿势记忆，如横抱小婴儿就要找奶吃，双腿一提就知道换尿布，停止了哭声，他是不是也知道换好尿布有奶吃呢？这些姿势与吃奶所建立的联系已形成条件反射。3个月的小婴儿就能在许多人中区别出他的母亲，他注视母亲的脸时间比对别的人要长，他已经能记隹这个带给他温情和欢乐的面孔了。如果不当心给小婴儿吃的奶烫了些，他就会一再躲避奶头。如果一次洗澡水太热或者肥皂水渗进眼睛，下次再下水就会哭。5个月的小婴儿到了陌生环境就东张西望，家里买了一件新东西他会久视不移。这些都说明婴儿已经有了记忆。

懂行者知道，认生是婴儿观察力的发展，5个月开始比较明显。5个月以前小婴儿到了陌生环境是以新鲜好奇为主，东张西望。6个月开始有情绪记忆，有了怕的情绪，见到生人特别是当生人要亲近他时，他会怕得哭起来。这个过程是表示婴儿的成长。婴儿认生时表现是怕见生人，但又要偷偷张望，这是好奇与怕交织的结果。从小在托儿所的婴儿不怕陌生，因为他接触的人多，习惯各种陌生环境和人。我们不要把婴儿关在家里，要让他多和外界接触，不要养成胆小的性格。

宝宝成长的本能

很多大人喜欢用自己的眼光去看宝宝的一些举动，并试图去阻止或改正。其实，宝宝的有些举动是在用自己的方式感知世界。比如孩子下面的一些举动，就是有利宝宝成长的“坏”本能。

将东西放到嘴里咬

1岁以内的宝宝都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里“尝尝”，大人觉得很不卫生，通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉，甚至还会呵斥“不许吃，脏！”其实错的是大人，而不是宝宝。12个月以前，宝宝感知世界的开始就是他们的小嘴，大人千万不要强行阻止。家长应该找一些干净、柔软、安全的东西让宝宝尽情地咬，适当用用磨牙饼，宝宝会很开心的！

怕生

很多家长发现宝宝6个月以前谁抱都高兴，可是6个月以后却越来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心，甚至大哭大闹，这让爸爸妈妈很是尴尬。事实上，“怕生”不是宝宝越大越没出息，而是一种成长现象。6个月以上的婴儿已经开始会区分亲人和陌生人了，如果宝宝在脑子里检索不到眼前这个陌生人的形象，就会感到不安。正确的引导法应该是，一开始让陌生人和宝宝保持一定距离，以防宝宝受到惊吓，然后让宝宝逐渐去适应。

“乐此不疲”地搬运

宝宝长到一岁多时，可以满地乱爬乱走，并特喜欢搬东西，只要能拖得动的东西，就会从这头搬到那头，又从那头搬到这头，忙得满头大汗却乐此不疲。其实，爸爸妈妈完全不必为此烦恼，当宝宝发现许多东西会因他的努力而发生改变时，就会很有成就感。所以，此时应该多鼓励宝宝，在他能够得着的地方放些容易搬运但不会让孩子受伤的东西。

你的宝宝能吃苦吗？

导读：在我看来，吃苦教育有三重境界，其一是“捱”，其二是“适应”，其三是“超越”。

吃苦的精神是当代青少年严重缺乏的，现在孩子身上的毛病很多是“惯”出来的，许多真的已经对孩子毫无办法，三者共生，于是社会上冠以“魔鬼训练营”、“行走训练营”的各种活动一下热了起来，然而喧嚣之下，实际的效果却差强人意。因为培养孩子的吃苦精神是有学问的，大部分的组织者和父母朋友还不懂其中的规律。

在我看来，吃苦教育有三重境界，其一是“捱”，其二是“适应”，其三是“超越”。

“捱苦”是最低的境界，就是成人强行安排孩子受苦，孩子极不愿意，又没有办法，只好“捱”，直到成人的安排结束。这种情况，不仅无益而且有害。我记得小时候，父亲也有意的锻炼我的吃苦精神，当时在农村，他的方法是增加劳动强度和延长劳动时间，但是，他的教育是失败的。他让我产生的是对劳作的厌恶和惧怕，不仅没有增长相反减小了我对痛苦的忍受能力。

“适应”是一个更高的境界。随着时间的延长，孩子的承受能力得到很大的增强，训练结束后，再遇到一般的困难和“苦”就不怕了。但是，“适应”只是增加了人的承受力，并不能减少孩子的惰性，增强孩子的意志，这个经验来自于我的一个同事，曾经是北京市皮划艇冠军队的成员，他告诉我：以前训练太苦了，可以说挑战人身体的极限，所以现在碰到熬夜加班等或苦或累的事情，都受得了；但自己的惰性并没有受到抑制，还是能懒就懒，另外自己的进取性和自制力也没有比接受训练以前有过增长。

“超越”才是最高的境界，才是真正有效的教育。对此，我有过两次深切的体会，其一是2004年正月初八骑自行车200多公里到河北大学，其二是2006年元宵节绕北京二环步行一周；两次都是独自进行，行前内心都有较大写作压力，都有明确的自我激励的愿望。当行程结束后，不免想起《老人与海》里圣迪亚戈说的那句话：床是我的好朋友，床会成为了不起的东西。然后是舒服得不能忘记的睡眠，是接下来好长时间的积极和热情。整个过程中，虽然饱尝筋疲力尽的滋味，但是心里一点都不苦，相反越苦越有成就感，还想再苦一点，到了目的地后还想再走一段。

怎样才能做到第三种境界呢？为什么大部分魔鬼营、行走营，不仅收效甚微而且造成身心伤害呢？我认为与教育方式应该引起足够的重视，你要求孩子什么、训练孩子什么并不重要，关键的是你让孩子感到了什么。在于教育者是否激发起孩子对困难的斗志、改变自己的决心，在于教育者所提倡的形式是否能够被孩子接受，在于孩子是否认为教育者这样做很有必要而且出于好意。

如果不考虑这些，把“苦行”“高强度的训练”强加给孩子，这不仅教育效果很难达到，而且也是不人道的，很容易走火，事实上是越来越多地走火。大家从对这些形式的推崇向往，已经渐感失望，甚至开始声讨。

其实，就形式来言，我并不反对，教育需要各种各样的尝试，换句话说，我并不认为“行走营”之类的活动本身有什么不好，让人担心的是当事者对这种形式的操作方法，和他们对教育原理的理解程度。

假如我们能够先激发孩子的斗志和上进心，能让孩子渴望获得那种锻炼带来的坚强和成熟时，孩子们就会对吃苦的锻炼充满向往，拦都拦不住。

当然，我们需要考虑到劳累和痛苦的分寸，这要依据每个孩子不同的情况制定，既不可缺少挑战性，又不可损害孩子的身体。

看看你的孩子的吃苦能力指数

1因为特殊情况，你熬了一个通宵，第二天你会逢人便说“太困了，昨晚一宿没合眼”。（是否）

2晚上回家很累了，你会像平常一样去冲凉，而不是倒头便睡。（是否）

3如果没有洗衣机，你就不愿意洗衣服。（是否）

4天气很热了，你宁愿走十分钟去坐地铁，也不打车。（假如你的经济条件允许的话）。（是否）

5和你的同学相比，你认为自己是一个经受过锻炼的人。（是否）

6你们小组劳动时，你通常都是最卖力气的人。（是否）

7和父母在一起时，你总是替他们拎东西。（是否）

8你在自己家里吃饭从不刷碗。（是否）

说明：第1、3、8题选择“是”得0分，选择“否”得2分。其余题目相反。

0-4分你应该多多锻炼了，否则你将变成一个废人。

4-10分普通，你应该增强自己的吃苦意识。

10-14分你是一个吃苦耐劳的人，就凭这一点你也能成事。