简短的给孩子的一封信。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋””，供您参考，希望能够帮助到大家。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”》！
本育儿文章是最新发布的《亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”》的详细页面，感觉对育儿教育很有帮助，重新编辑了一下发到，希望大家能有所收获。
“神奇口袋”游戏是一则练习幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿生理特色而计划的。特殊得当2—3岁的宝宝玩，还可练习幼儿对看不见的物品的分类。家长在和孩子游戏时可从以下方面动手：1、游戏预备：小口袋1个；各种生果，如喷鼻蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各种小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。2、游戏的弄法如下：(1)家长拿着装满各种物品的口袋念童谣给孩子听：“神奇的口袋工具多，幼儿手工制作请你过来摸一摸。”并报告孩子，“请你伸手到袋子里摸一件工具，摸完报告我(即怙恃)，你摸到的是什么，然则不许偷看。”(2)在幼儿将说出的物品逐一摆放出来后，家长可进步请求：“请你说出这些物品属于哪一类?好比喷鼻蕉、苹果、梨等等是生果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿着手将物品归类安排。孩子熟习游戏后，可让孩子边摸边说：“这是生果中的梨子。”等等。3、家长和孩子玩游戏时应留意：(1)游戏之初最好不要让幼儿差别近似的物品，如橙、柚，而用差别较大的，如苹果、喷鼻蕉等等，今后再渐渐增长难度。(2)切忌违背法则，让幼儿看口袋，那样就掉去其努力意义了。为进步孩子爱好，幼儿园教育随笔家长与孩子交换地位，让孩子提问，家长来摸且答复，末了让孩子判定对错与否。在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不停富厚“口袋”里的“内容，进步幼儿的爱好，增进幼儿感知觉，特殊是触摸觉的生长。关于亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏》！
1搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比力轻的工具，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。
结果：可以造就孩子的留意力，进步手臂肌肉的调治本领。
2玻璃杯乐器组预备几个透明的玻璃杯，分离装上差别量的水，按水量的几多依次分列摆放。让孩子用筷子去敲击，留意听水量差别的杯子，发出的声音有什么差别。结果：可以让孩子明白水量的几多和音高的干系，渐渐融会音阶的观点。3筷子“三角铁”用线绳把筷子的两头绑在一路，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。吹奏开端了！
结果：用平寻常常的物体，就可以制造出“乐器”，这可以引发孩子缔造的愿望。4听一听筷子的声音预备木头、竹子、塑料等几种差别材质的筷子，用它们来相互敲击，发出差别的声响。结果：可以进步孩子对声音的辨别力，还能熬炼臂力。
5夹豆子预备2个盘子，在此中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。要是孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比力轻易夹的工具，如棉花球、爆米花等。结果：可以熬炼孩子的手眼和谐本领，进步精致行动程度。6堆高塔预备多双筷子。将每两支筷子交织摆放，交织上升，逐步地往上堆，就可以堆成一座高塔了。要是搭得好的话，末了形成的会是四边形的塔。
结果：可以进步孩子的留意力，还能资助孩子创建空间观点。7小小批示家给孩子放一些平常喜好听的古典乐曲。幼儿园教案让他拿筷子，按音乐的节拍来训练批示。要是有时机，不妨带孩子加入音乐会，让他对音乐批示有逼真的感觉。结果：音乐批示训练可以让孩子表达本身的情绪，熬炼节拍感，还能让孩子领会批示家的感觉，进步想象力。
8锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子纵情地敲击，从中感觉差别物体发出的声音。
结果：敲击动尴尬刁难开释情感很有利益，可以让孩子获得充实的宣泄。敲击差别物体时发出的差别声音，还能进步孩子的感知力。
Tips：1.孩子玩筷子时，肯定要留意平安，不要让孩子拿着筷子随处跑。
2.常常让孩子利用筷子做游戏，可以让他渐渐相识筷子的特征。
3.多让孩子利用铰剪(儿童专用)，对今后利用筷子也有资助。
4.开端时要让孩子夹大块一些的工具，让他有成绩感，纯熟后再夹小的工具。
5.筷子用得好的时间，你肯定不要忘却好好称赞孩子一番。
许多人会以为，叉子比筷子轻易学，以是经常会轻忽叉子的感化。实在，叉子用好了，同样会仇家脑的发育起到精良的刺激感化。
叉子游戏
1重塑橡皮泥预备一些橡皮泥，先让孩子充实地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去纵情地压、按、刮，幼儿园教育随笔看看橡皮泥会酿成什么样子的。结果：揉、捏橡皮泥的历程，可以熬炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上镌刻出差别外形的工具，可以造就缔造力和想象力。
2绕线绳预备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个偏向扭转，看看叉子是怎样将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的偏向扭转，逐步地解开线绳卷。
结果：扭转线绳卷的行动，可以让孩子感觉得手腕枢纽关头和肌肉的运动；正反两个偏向的扭转，可以资助孩子创建偏向感。
3用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时间，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出种种图案。在家里，还可以在叉子上涂上差别的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会涌现什么样的图案。
结果：在沙子上画画，可以让孩子相识沙子的质感。画画也是让孩子表达情绪的好要领。4叉食品把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感差别的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分离叉起这几种差别的蔬菜，领会它们各自差别的质感。结果：因为蔬菜的质感差别，孩子在利用叉子去叉的时间，须要利用差别的力度，这可以熬炼手部差别的肌肉。
不知道本文《大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
亲子游戏：《狐狸和兔子》
亲子游戏：《狐狸和兔子》
［游戏目标］
１、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。
２、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。
［游戏准备］
１、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
２、小兔子头饰若干，狐狸头饰６个，树丛图片一幅。
３、录音机一台，磁带一盘。
［游戏过程］
１、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。
２、学习音乐游戏。
（１）完整欣赏两段音乐。
提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？
（２）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。
①欣赏表现小兔子的音乐。
②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
③请个别幼儿园示范动作。
④欣赏表现狐狸的音乐。
⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
⑥请个别幼儿表现自己的动作。
３、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
４、幼儿玩游戏。
（１）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。
（２）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。
５、小结游戏情况。
我和泡泡一起玩说课稿
中班综合实践活动《我和泡泡一起玩》说课材料
一、活动背景和目标
2001年6月教育部颁发的：“基础教育课程改革纲要”中明确指出：“综合实践活动是小学-高中必修课程”强调学生通过实践，增强探究和创新意识，而幼儿教育是基础教育和终身教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以我能结合十五课题“在实践体验中培养幼儿的探究意识”，为幼儿创设条件，组织开展各类适合幼儿当时兴趣和需要的综合实践活动，培养幼儿的探究意识，为小学乃至终身的研究性学习打好基础，促进幼儿的实践探究能力。
在游戏活动中动手实践是幼儿获得知识、促进探究能力的最好方式和途径。最近，发现有几个幼儿带来了泡泡液，当他们吹出五颜六色的泡泡时，其他小朋友惊奇于泡泡的美丽，追逐着，兴奋不已，表现出浓厚的兴趣。新《纲要》指出，活动要抓住幼儿的当前兴趣和需要，所以我设计了以游戏、自主活动为主的综合活动“我和泡泡一起玩”，让幼儿在玩玩、做做、跳跳中了解泡泡的特征，探索泡泡的调制方法，感受和泡泡共舞的乐趣，体验成功的乐趣，培养探究的意识。
二、活动准备：
第一是知识准备，活动前请幼儿调查泡泡液是由什么材料、什么方法调制而成。问题一提出，幼儿就主动出击，有的问父母、有的问商贩、有的通过网络、有的通过实践观察等，了解泡泡液的调制材料和方法，在这过程中幼儿的主动性，交往调查能力都得到了提高，探究的兴趣及欲望也得到了很好的激发，让幼儿跃跃欲试。
第二是物质准备，当幼儿通过调查得出调制泡泡液的材料是肥皂片、洗涤剂、肥皂粉、沐浴露等时，我就和幼儿一起准备以上材料、制作吹泡泡工具铁丝圈及相关的水桶、小调棒等，让幼儿积极参与课前准备，体现其主体地位。同时为了让幼儿更好感受泡泡的多彩、轻飘、会随风旋转等特点，我制作了课件并配以动感的音乐，目的是为了让幼儿更了解泡泡的属性，同时也能用肢体语言表现泡泡的特征，体验与泡泡共舞的乐趣，渲泄成功的喜悦，使气氛达到高潮。
三、活动流程
1、玩泡泡，发现泡泡的特征
玩中学，学中玩，是幼儿教育的学习特点，而爱玩又是幼儿的天性，所以利用多媒体画面“一个吹泡泡的小姑娘”引发幼儿吹泡泡的欲望，又抓住幼儿好奇的心理特点，告诉幼儿泡泡有许多小秘密，要求幼儿边吹边观察，比比谁发现的秘密多，以此激发幼儿主动发现泡泡特征，让幼儿有意识地玩。幼儿听说有许多秘密，都迫不及待的吹着、看着，相互间热烈地交流着，争着向我汇报：泡泡颜色是五颜六色的，泡泡很轻、很薄、透明，泡泡会飞、会碎、有大有小，有的是圆形的，有的象葫芦，有的象妈妈抱着孩子，手不能抓住泡泡，而塑料圈却能抓住泡泡等等，幼儿在宽松的环境和愉悦的气氛中吹着、顽着，沉浸在泡泡的世界，主动地探索着，积极性、参与性得到了充分的发挥，又通过互相交流的形式，充分发挥师生互动、生生互动，让幼儿在不知不觉中发现泡泡的特征。
2、动手实践，探究调制方法
教育的重要任务是培养孩子的动手实践能力和创新精神。因此，引导幼儿参与实践活动，注重幼儿的活动过程，培养良好的探究意识，是我教学的研究重点。
通过吹泡泡游戏及互相交流探讨，幼儿对泡泡属性已基本了解。在幼儿余兴未了时，我故意用圈蘸着“水”吹泡泡，咦，怎么吹不出泡泡呢？什么原因呢？这一问题一抛出，能激起幼儿思考，他们运用生活经验和调查结果，发表自己的看法：泡泡水应用洗涤剂加水调制而成，应用肥皂、肥皂粉加水搅拌而成等等。噢，真的吗？我们来试试行吗？俗话说：“学起于思，思源于疑”，幼儿有了想寻求答案的愿望，探究才进入真正的状态，于是给幼儿提供操作的材料，营造轻松自由的氛围，给予幼儿开放的空间和充足的时间，让幼儿动手实践，探究泡泡水的调制方法。而我呢，只是一个引导者，发现能力差的幼儿制作不成功时，引导他们想想是什么原因，是水太多了吗？想什么办法呢？鼓励他们自行解决在调泡泡水过程中遇到的困难。能力强的幼儿，鼓励他们可以分别用几种材料试试，对比一下各材料调制的效果。由于抓住了幼儿的兴趣点，幼儿情绪高涨，主动性、积极性、参与性得到了充分发挥。哇，我成功了！孩子们兴奋的欢呼声此起彼伏，拿着自制的泡泡水吹着五彩缤纷的泡泡，得意之情溢于言表。
由于我注重孩子的探究过程，所以不管结果怎样，首先肯定了孩子的成绩，然后请孩子说说“你怎么做的，有没有遇到什么困难，怎么解决，有没有什么发现或有没有什么有趣的事发生等，给幼儿一个交流的平台，让幼儿在交流中得到启发，得到借鉴，能促使幼儿从多角度去实践、探索。
3、与泡泡共舞，体验成功乐趣
为了让幼儿更了解泡泡的属性，同时也能用肢体语言表现泡泡的特征，体验与泡泡共舞的乐趣，渲泄成功的喜悦，使气氛达到高潮。我首先让幼儿欣赏配有美妙音乐的动感画面，让幼儿观察发现泡泡飞舞、旋转、嘻戏的各种动态，然后请幼儿创编动作，与泡娃娃共舞。当时，泡泡在孩子们中间飞舞，孩子们在泡泡中旋转，整个场面洋溢着欢乐。
四、活动反思
探究能力的培养不是一朝一夕、一个教学活动就能培养得了的，要求我们渗透于一日活动的各个环节中。在教学中做到：1、善导，诱发孩子大胆质疑。老师应仔细观察幼儿，了解孩子的最近发展需要，选择来源于生活经验的内容，创设条件，提供材料，让幼儿大胆质疑。2、会引，激发幼儿探究欲望。在教学中鼓励幼儿用已有的生活经验猜想，主动探索新知、发现新知，激发探究的欲望。3、敢放，发展幼儿探究能力。敢于放手，建立以幼儿为主的教学模式，提供材料，给予开放的空间和充足的时间，让幼儿主动学习，主动探究。4、能启，迁移孩子实践经验。学以致用，所以运用所学知识解决生活中的一些问题，是我教学的最终目标。当孩子在实践中探索出调制泡泡的方法时，我能启发幼儿用语言讲述自己的探索过程和结果，如：探索中发现了什么，遇到了什么困难，如何解决等等，使幼儿在此过程中知识经验得到强化，又有利于幼儿互相学习，互相借鉴，从而内化为自己的知识经验。我能结合生活实例，启发幼儿拓展运用知识解决问题。如：想玩吹泡泡时，鼓励幼儿自己调制泡泡液，这样既省钱，又能提高幼儿的动手能力。总之，活动内容、目标突出综合性，活动时空突出开放性，活动过程突出实践性，活动形式突出游戏化，那样孩子才能快乐、自主地学习、探究，从而促进幼儿探究能力的不断提高。
亲子游戏：熟鸡蛋和生鸡蛋
亲子游戏：熟鸡蛋和生鸡蛋
●场景一：亲子游戏
妈妈：宝贝！来来来，妈妈来给你表演一个摩术，比刘兼还要厉害哦。瞧！妈妈这可是一条空毛巾，你先检查看看。
幼儿：嗯，没错。
妈妈：哼~怎么样，利害吧，变出个鸡蛋来。
幼儿：嘿嘿，我知道你一定是把鸡蛋藏在裤子后面的。
妈妈：嗯~这都让你识破了真没劲
幼儿：哈哈！你这摩术也太小儿科了，谁都能看得出来。
●场景二：操作，观察，探索，产生好奇。
妈妈：行！那就来个高难度的让你瞧瞧。你等一下，瞧好了，这可是两只一样的鸡蛋
幼儿：等等，让我先瞧瞧，没问题。
妈妈：看好了，我现在让右手的鸡蛋在桌子上竖立起来旋转，另一只鸡蛋却不行。
幼儿：妈妈，你给这只鸡蛋施了什么魔力啊
妈妈：妈妈厉害吗？
幼儿：厉害
妈妈：想知道为什么吗？
幼儿：想~
●场景三：家长给孩子进行讲解
妈妈：现在我们把这个不会转动的鸡蛋敲开来看一看。
幼儿：是一个生鸡蛋。
妈妈：现在请再来敲开这个会转动的鸡蛋。
幼儿：哇，这是一个熟鸡蛋。
妈妈：哈哈，是的，能够竖起来转动的是熟鸡蛋，不能竖立起来转动的生鸡蛋。
幼儿：为什么会这样呢？
妈妈：熟鸡蛋的内外是一个整体，所以能够因为惯性的影响不断地旋转下去；而生鸡蛋因为里面是液体，液体会摇晃，和蛋壳不粘连，因为惯性会保持不旋转，影响了整个生鸡蛋不会旋转。
幼儿：哦~原来熟鸡蛋还能产生这么神奇的力量啊。妈妈，那你是怎么知道哪个是熟鸡蛋的哪个是生鸡蛋的呢？
妈妈：旋转之前我用摇晃来辩别它们是生的还是熟的，生的鸡蛋壳里是液体，壳内的蛋液会来回晃荡啊。你也来试试。
幼儿：真的耶，我也会了。这游戏真好玩！
●场景四：点评让孩子开心学习
妈妈：现在孩子好奇的东西可多了，我觉得必竟还小，平时常以这种快乐游戏的方式与孩子进行沟通交流，孩子会从快乐学习会变成热爱学习，我认为这样得到的效果应该是最谢佳的。谢谢！
亲子游戏：司机和售票员
记得我小时候，特别羡慕公交车的售票员——她有一个背包，“啪”地一下就能打开和关上。票夹子上夹着好几沓整齐的车票。我常常把一些小纸片夹在一起，和小伙伴玩卖票的游戏，很想有售票员那样整齐的一沓票。
现在坐公交车，更多时候是刷卡或投币，不过售票员也不闲着，他要报站，提醒乘客刷卡，给有需要的人找座位。也有的车上没有售票员，司机一人就全包了。平时带孩子坐公交车的时候注意引导孩子观察司机和售票员是如何工作的，回家后可以和孩子一起玩模仿公交司机和售票员的游戏。如果孩子从小出门就乘坐私家车，对公交车司机和售票员可能不太熟悉。可以偶尔带他做几回公交车，孩子会觉得很有意思的。
游戏玩法
装备：把家里的凳子椅子或座垫三、五个连起来就可以当汽车了。
较小的孩子
可以扮演司机，负责开车。大人扮演乘客，在车站等车，车来了上车，到站了下车。
较大的孩子
可以增加报站的内容。还可以兼做售票员，负责卖票、收票。可以用若干小纸片当票，用曲别针或小夹子夹起来，放在一个小包里，让“售票员”背着。
也可以设置投币和刷卡的环节，这时“售票员”要记得提醒乘客刷卡投币。
还可以换过来，大人当售票员，孩子当乘客。“乘客”上车后，要主动买票，并说出自己要去的地方。
怎样玩得更热闹点？
“乘客”不够，可以用毛绒玩具来凑，小熊、小兔子、小猫……都能来坐公交车。
更多游戏环节：
“售票员”要提醒“乘客”“车辆拐弯，轻扶稳坐好”“请提前做好下车准备”“下车后请注意交通安全”……通过游戏，孩子可以更好地了解乘车规则。
如果你们经常乘坐公交车，可以让孩子在游戏中了解自己家和常去的地方的站名。
当然也可以让孩子任意想象上下车的地点，比如去“精灵王国”或者“童话乐园”。
如果孩子乘坐过火车或者飞机，也可玩坐火车或飞机的游戏，模仿列车和飞机的乘务员。
或者，你们即将出门旅行，用这种游戏让孩子了解旅途中一些情景，也是挺不错的。
温馨提示：
和孩子玩游戏，要以孩子为主导，大人可以提建议，怎么玩要听孩子的。孩子玩得开心，游戏才有意思。
——宝贝儿，今天咱们玩个坐公交车的游戏吧？你当售票员（司机），妈妈来当乘客，好不好？
——售票员，我要去新街口，还有几站呀？
——我要去火车站，多少钱一张票？
——我的卡里没钱了，怎么办呀？
——售票员，我的脚受伤了，您能帮我找个座位吗？
……
根据孩子的能力提问，让“万能的售票员”帮你解决。
玩一玩沙子
网站小编为你编辑《玩一玩沙子》一文，希望为你人工作带来帮助！
教学目的：
1、幼儿通过操作，感知并探索沙子的主要特点。
2、体会玩沙带来的乐趣，培养幼儿构架能力。
3、提高幼儿相互合作的意识，培养幼儿科学探索精神。
教学准备：
1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。
2、沙坑。
教学过程：
1、感知沙子。
组织幼儿到沙坑脱下鞋袜，在水泥地上跑、跳，并说一说有什么感觉？
在水泥地上感觉很硬，很不舒服，甚至感觉到疼。
再请幼儿到沙坑里跑、跳，说一说感觉是什么？
在沙坑里感觉很软，很舒服，摔倒了不会疼。
师生讨论：沙子很柔软。
2、发现
（1）鼓励幼儿玩干沙，探索、感知和发现。
沙子很轻，很细，可以从指缝里流出来。沙子没有味道，不能粘在一起……
（2）幼儿每人一个水杯，到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……
师生共同讨论沙子的主要特点。
3、构建
幼儿尝试用小棒玩建构游戏，也可以用小棒在沙子上作画。
4、欣赏作品。
幼儿相互欣赏作品，老师给予肯定和鼓励。
5、教学延伸：
请幼儿了解在什么地方还能看到沙子，可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。
教学点评：
活动中，我们为幼儿提供充足的空间和时间，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿学习能力。
教学目的：
1、幼儿通过操作，感知并探索沙子的主要特点。
2、体会玩沙带来的乐趣，培养幼儿构架能力。
3、提高幼儿相互合作的意识，培养幼儿科学探索精神。
教学准备：
1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。
2、沙坑。
教学过程：
1、感知沙子。
组织幼儿到沙坑脱下鞋袜，在水泥地上跑、跳，并说一说有什么感觉？
在水泥地上感觉很硬，很不舒服，甚至感觉到疼。
再请幼儿到沙坑里跑、跳，说一说感觉是什么？
在沙坑里感觉很软，很舒服，摔倒了不会疼。
师生讨论：沙子很柔软。
2、发现
（1）鼓励幼儿玩干沙，探索、感知和发现。
沙子很轻，很细，可以从指缝里流出来。沙子没有味道，不能粘在一起……
（2）幼儿每人一个水杯，到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……
师生共同讨论沙子的主要特点。
3、构建
幼儿尝试用小棒玩建构游戏，也可以用小棒在沙子上作画。
4、欣赏作品。
幼儿相互欣赏作品，老师给予肯定和鼓励。
5、教学延伸：
请幼儿了解在什么地方还能看到沙子，可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。
教学点评：
活动中，我们为幼儿提供充足的空间和时间，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿学习能力。
教学目的：
1、幼儿通过操作，感知并探索沙子的主要特点。
2、体会玩沙带来的乐趣，培养幼儿构架能力。
3、提高幼儿相互合作的意识，培养幼儿科学探索精神。
教学准备：
1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。
2、沙坑。
教学过程：
1、感知沙子。
组织幼儿到沙坑脱下鞋袜，在水泥地上跑、跳，并说一说有什么感觉？
在水泥地上感觉很硬，很不舒服，甚至感觉到疼。
再请幼儿到沙坑里跑、跳，说一说感觉是什么？
在沙坑里感觉很软，很舒服，摔倒了不会疼。
师生讨论：沙子很柔软。
2、发现
（1）鼓励幼儿玩干沙，探索、感知和发现。
沙子很轻，很细，可以从指缝里流出来。沙子没有味道，不能粘在一起……
（2）幼儿每人一个水杯，到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……
师生共同讨论沙子的主要特点。
3、构建
幼儿尝试用小棒玩建构游戏，也可以用小棒在沙子上作画。
4、欣赏作品。
幼儿相互欣赏作品，老师给予肯定和鼓励。
5、教学延伸：
请幼儿了解在什么地方还能看到沙子，可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。
教学点评：
活动中，我们为幼儿提供充足的空间和时间，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿学习能力。
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亲子游戏－找宝贝和小球入洞
亲子游戏－找宝贝
活动名称：找宝贝
适合年龄：1岁至1.5岁
活动目标：发展宝宝手腕、手指的灵活性及力度。
活动准备：带盖的矿泉水瓶；宝宝喜欢的小玩具，如小铃铛等。
活动过程：
一、开始部分:导入
教师讲解关于锻炼孩子手腕、手指灵活性的益处
9个月孩子的手指已经相当灵活了，他会抓起想要的玩具，也会撒手扔掉不想要的玩具。别看简单的抓和扔，这代表着孩子双手的精细动作发展的两个重要环节。
“手巧心灵”是有科学根据的。有人说“一个拇指在大脑中所占的位置相当于10条大腿”，更何况整个手有那么多肌肉、关节、神经末梢呢？它们所传递的大量信息必然会促进孩子的脑发育。
既然手指灵活那么重要，家长必然关心用什么方法可以增加孩子的手指的灵活性。
(1)积木游戏：双手抓积木对敲，积木倒手，把积木从盒子中拿出来都是最简单的第一步。之后就可进行第二步练习——将积木排成蛇阵，将2～3块积木堆起来，将积木搭成“桥”，搭成“火车”等等不同的形状。其方法是大人先要摆给孩子看，然后让他模仿。大人要给孩子充分的练习机会，不要一看没搭成就着急，就想去替代孩子。那样的话，岂不是变成你练习搭积木了吗？
(2)拿笔涂鸦：给孩子纸和笔，让他随意涂鸦。也可以你和孩子各执一笔，你在前边画，让他的笔来“追”你。这样先画一条道，再画一个圆，慢慢地孩子就会用笔了。对手指运动来说，用笔应该说是较复杂的一种运动。除了拿住笔之外，还必须掌握不同手指的用笔力度，才能画出线条和图案来。家长千万不要给孩子一张纸和一堆蜡笔就走开去做别的事，因为孩子如果咬蜡笔和吃蜡笔都会造成铅污染，不利于他的生长。
(3)家庭用具是最好的玩具：妈妈常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，锅、碗、瓢、盆、杯、盘、勺、碟、抹布、拖把、枕头、椅垫、刚买来的菜和水果、正揉着的面团等等，让孩子的游戏融于日常生活，让生活用具成为锻炼孩子手指灵活的最佳道具。下面我们开始活动
二、基本部分:家长开始和孩子做游戏
1．教师向家长介绍活动目标，并出示装有小铃铛的矿泉水瓶，随意摇摇瓶子使其发出声响，引起宝宝注意；
2．教师告诉宝宝瓶子里面的小铃铛拿不出来了，请宝宝们想想办法，把小铃铛从瓶子里取出来，然后教师发给宝宝每人一个装有小铃铛的瓶子；
3．请宝宝说一说铃铛是用什么办法拿出来的；
4．最后请宝宝把瓶子送回教师那里。
活动指导：
1．家长先鼓励宝宝自己想办法将瓶子里的小铃铛取出来；
2．宝宝焦急想打开瓶盖时，家长一定要耐心鼓励宝宝；
3．家长启发宝宝拧开瓶盖，在宝宝需要时可给予适当帮助，最后将铃铛取出。
三、结束部分:教师总结这节课。
谢谢家长们的大力支持使得我们的活动得以顺利进行。还为我们提供了大量的物质和精神方面的资源，为孩子做了充分的知识准备，使幼儿在活动中有说、敢说、能说。在教育越来越强调生态化的今天，家园的合作是一种必然的趋势。在一年的实践中，我们争取到越来越多的家长给予我们的支持与协作，使得我们的各项工作得以顺利开展。当然，在亲子活动中，我们还有许多想法，还有一些工作想做。如：家委会成员参与班级管理、家长会的形式、家庭与家庭之间的互动，还有社区的更有效的利用。在今后的工作中，我们还将继续努力。
北孙幼儿园
郑清梅古城街道北孙幼儿园
活动名称:小球入洞
主要目标：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，发展手眼协调能力。
2、培养节奏感、韵律感，通过感知发展身体的平衡性。
3、在体验亲子情感的同时，发展宝宝的肢体动作。
活动准备：1、手纸筒、弹力球等。
2、配有儿歌的音乐、较大的场地。
活动过程：
一、开始部分:
向家长介绍活动名称。宝宝的动作发展由粗到细，l岁至1岁半的宝宝，手部的抓握力已有很大的提高。提供给宝宝较小的物品，可发展宝宝手部精细动作，这是本次活动的设计意图。使孩子在反复操作中体验到摆弄的乐趣。
具体活动内容和活动目标。教师以变魔术的方式演示玩法，引起宝宝的兴趣。在演示第二遍的同时，向家长介绍游戏目标。家长可根据宝宝的能力和特点对宝宝进行一些帮助，但不宜太多。家长可示范，但不要包办代替。
二、基本部分
1、亲子操
活动过程：向家长介绍活动名称和目标：此年龄段的宝宝喜欢模仿成人的动作在与成人互动的过程中感受快乐。在家长的帮助下做操，还能促使宝宝肢体动作得到充分发展。
活动进行与注意事项：教师示范，讲解操节的动作，家长与宝宝在一起做操：准备姿势：家长与宝宝面对面站立。
儿歌
上肢运动：拉拉手，拉拉手，举起来，转圈走。
弯腰运动：弯弯腰，弯弯腰，举起来，抱一抱。
踢脚运动：小宝宝，本领大，抬脚丫，踢几下。
一二一，一二一。
材料准备：手纸筒和弹力球人手一份，宝宝用这两样玩具任意玩耍。家长观察宝宝做戏并做观察记录，具体如下：
兴趣：有?没有?(用“／”表示)
小球人洞：会?不会?(用“／”表示)’
成人帮助：需要?不需要?(用“／”表示)
独特表现：(用文字记录)
三、结束部分:谢谢各位家长参加今天的活动，希望你们多参加亲子活动，提出宝贵的意见，使我们的工作有大的提高。
开设亲子班的主要目的是，让宝宝在良好的育人环境中得到快乐和发展。亲子班的每一项活动都应有明确的目的性。在这个活动设计中，“小球入洞。游戏的目标主要为“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，发展宝宝的手眼协调能力”；“培养宝宝的节奏感、韵律感，通过感知发展宝宝身体的平衡性?；亲子操的目标主要为“在体验亲子情感的同时，发展宝宝的肢体动作”等。说明教师安排亲子班活动的目的性较强。
大小肌肉的练习是宝宝一生运动发展的基础。对于年龄小的宝宝来说，肢体的运动和发展尤为重要。这一阶段恰恰是宝宝肢体运动的大好时机，因此要给予足够重视。活动正是基于这个出发点来设计和安排的。如：“小球入洞”游戏是发展宝宝小肌肉运动能力，是发展宝宝大肌肉运动能力，“亲子操，，是发展宝宝的大肢体运动能力。这些活动的安排符合宝宝此阶段的年龄特点。
在这个活动设计中，不难看到教师非常重视对家长的指导，而且指导比较具体而不空泛。通过一个又一个的指导，渗透教育思想和教育理念。例如，在每一个活动中，首先使家长明确宝宝发展的特点和发展规律，并介绍本次活动的主要意图，让家长明确做什么和为什么这样做，使家长在指导宝宝的活动中目的性更强。
亲子活动不仅仅是家长与宝宝的亲情活动，更重要的是通过亲子活动，引起家长关注宝宝的全面发展。在本次活动中，教师设计了“家长观察记录”，引导家长通过观察宝宝的活动情况，关注宝宝的发展状况，进而通过观察和分析，调整家长的教育行为。
玩沙游戏
下面是《玩沙游戏》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、训练用差别的要领挖战壕。进修深挖、亚、拍等技巧。
2、公道奇妙地借助多种挖沙东西和帮助质料来建构战壕，熬炼幼儿的小肌肉以及行动的和谐性。
3、服从玩沙法则，敬服本身和搭档的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快活。
运动预备：
1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。
2、玩沙东西多少。
3、阐明图一张，积木人32个。
运动历程：
一、探求红旗，首次实验挖洞。
1、阐明游戏法则。
小兵士们，本日我们接到一个使命，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们凭据卡片来找，幼儿园教案卡片上数字代表椅子的次序，那头是第一张，旌旗就在对应椅子旁边线的地位，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在窟窿的双方。
2、总结履历。
（1）适才你是怎么挖到的？借助什么东西？
（2）怎么样挖，才气挖的又深、又快、又平安。
小结：我们可以借助东西挖洞，当心轻放，才不会扬起沙。
二、挖通战壕，牢固挖洞的技巧。
1、方才我接到一个使命，要我们去营救被关在岛上的人质，仇人就在旁边，我们想什么措施去营救又不被仇人发明呢？
2、好，我们一路来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，
（引诱幼儿战壕要挖的深才不会被仇人发明）
三、角逐《营救人质》
1、这舆图什么意思？出示舆图，讲授游戏内容
2、幼儿分两组角逐。(二次)
四、竣事
如今我们把人质送回家吧。
关于玩沙游戏的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了简短的给孩子的一封信专题，希望您能喜欢！
