幼儿园生活教案。
作为一名合格的人民教师，说课稿是我们老师不可缺少的课件，为了将孩子们的学习兴趣提上来，我们通常会在上课前准备好一份说课稿，优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园小班生活教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
网站小编为你编辑《幼儿园小班生活教案》一文，希望为你人工作带来帮助！
（一）运动目的
1、经由过程袜子的色彩、是非、斑纹、厚薄等举行碰对。
2、体验自我办事的快活。
（二）运动预备
1、种种色彩、是非、斑纹的袜子，衣架、夹子多少。
2、音乐《找朋侪》《蜜蜂做工》，成功的音乐、高兴的音乐。
2、课前让幼儿相互互换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）运动历程
1、出场脱好鞋子，摆放划一。
师：宝宝们，两只鞋子好朋侪要放在一路，塞在小椅子下面。
2、熟悉种种格局的袜子。
师：这里有很多多少稀罕的箱子，你看到箱子里有什么？
（经由过程箱子内的袜子，让幼儿开端熟悉差别格局的袜子及差别的袜子得当差别的人穿。）
3、袜子配对。
（1）资助先生纠错，找到符合的袜子。
师：本日有这么好玩的袜子，我也想来和宝物们一路玩。
师：让我把鞋子脱失，也来和各人一路玩，做做游戏。
（脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发明穿错的袜子。）
师：我的袜子穿的符合吗？
师：一只袜子穿了什么色彩的？
师：另有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（抬起双脚）
师：他们不是一双袜子，那我的袜子在那里呢？我本日要请宝宝们帮我找一双符合的袜子，给我穿上。
师：我的袜子在那里呢？（拿出四种差别的白色彩的袜子，让幼儿探求）
师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我符合的袜子在那里呢？
（请一名幼儿探求）
师：噢！是这一只袜子。宝物，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？
师：我来把它换上。看看到底对不合错误。（换袜子）
师：对了吗？幼儿园教案宝物，感谢你，你真棒！（表彰上来找袜子的小朋侪）
师：咦！我以为稀罕了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？
（分离请幼儿说一说不找另三只袜子的来由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）
师：感谢你们帮我配上了符合的袜子穿在我的脚上。
（2）幼儿给本身找符合的袜子。
师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看本日你们穿的袜子符合分歧适。
师：咦！你们的袜子穿的符合吗？
师：适才有小朋侪已经在说了他们的袜子朋侪都跑到另外小朋侪的脚上去了。如许吧，用你们豁亮的小眼睛去找一找你的袜子朋侪到那里去了，然后跟他互换返来。
（幼儿之间相互互换袜子,播放《找朋侪》的音乐。）
师：要是你互换乐成了，就登上椅子宝座。（勉励幼儿本身登上椅子）
师：哇！你们都是乐成者，真棒！（表彰全部幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验乐成感。）
4、白袜子配对。
师：本日另有一个使命要交给你们哦！我晾了很多多少的白袜子，但是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。如今衣架上面只有一只白袜子，别的一只白袜子在草地上，请宝物们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它谁人衣架上面。肯定如果一双袜子哦！听明确了吗？赶紧去找一找。
（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）
师：要是你已经找了了那只白袜子朋侪并且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。
（凭据环境与幼儿一路改正搭档。幼儿手工制作表彰醒目的幼儿。）
师：如今我们用眼睛来看一下，袜子朋侪都找到另一位朋侪了吗？用眼睛看看，查抄一下，对了吗？
师：感谢你们哦！我们的宝物这么棒！你们太棒了！我真高兴啊！
5、竣事
师：本日我们还穿戴符合的袜子，又找到了符合的白袜子，那么开心！我们一路来跳舞蹈，好吗？
师：我们一路到垫子上，开端咯，我们的小脚要舞蹈了哦！我们转过来跳给背面的先生看看。
（听音乐，领导幼儿舞蹈。）
师：我们穿上我们的鞋子好朋侪，一路到表面去跳一跳吧！
不知道本文幼儿园小班生活教案是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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幼儿园教师教育随笔：我的“小班生活”感受
到新幼工作已是第四年的开始了，由于生宝宝，我错过了一次带小班的机会，所以那时的我很羡慕小班的老师，从老师们的随笔中，让我感受到了小班孩子的天真可爱，与他们在一起每天都有开心有趣的事发生。
盼望着带小班的孩子，终于，今年我如愿以偿的迎接到了我的第一届小班孩子。迎接到了一位聪明能干的配班老师张冬琴老师，还有做事勤快利索的保育员陈老师。那时的我很欣喜，对孩子、对自己、对班级、对工作都抱以了满腔的热情。也给自己制定了自我成长计划。
开学初，听有经验的老师说，小班的孩子其实最不好带了。常规培养挺难得。那时心里挺矛盾，一是期待，期待在我们老师的带领下，孩子们的转变和成长。二是害怕，害怕没经验的自己遇到困难时束手无策。
时间很快，孩子们来园已经一个多月了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速准确排队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更相信在我们的不断努力下，我们的孩子会更出色。
一个多月来，给我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。让我感受到了做为小班老师的不易。我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，都需要我们的耐心引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，
有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而这时的我们就像姐姐一样热心的帮助他们，并妥善的解决问题。特别是对于刚入园哭闹的孩子，没有耐心是不行的，他们对陌生环境需要适应，我们三位老师就耐心的安慰他们，和他们多交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。及时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交朋友，让孩子们喜欢和我们老师在一起玩，在孩子们的心中占有地位，实践证明，孩子们都能很快的适应幼儿园的生活。没有了哭闹的情绪。
接下来我们就要慢慢引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子从我们老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一名幼儿的表现，如：孩子们的饭量，挑食情况；孩子们的大小便习惯；睡觉规律等等。多和孩子沟通，与家长交流，让家长及时了解自己孩子的情况。了解孩子的转变和成长。
我想：从自己的点滴做起，耐心细致，努力学习。尽自己的所能把每件事情，每项工作做好。让每个孩子更聪明、更可爱、更健康。对孩子负责、对自己负责。
幼儿园大班写生活动
下面是《幼儿园大班写生活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、经由过程的树模，开端相识写生的常识。
2、在相识写生常识的根本上，学会用写生的要领表示靴子的种种形象，造就仔细不雅察的本领。
3、在运动中体验写生的兴趣。
运动预备：种种靴子多少、白纸、暗号笔
运动历程：
一、导入
1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。
2、再画一条弧线，再次让幼儿预测。
3、引出主题靴子，先容靴子的构成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、根基历程
1、树模作画。
出示高跟靴子，与适才画的平底靴子举行比力。
（1）鞋底的线条一样吗？幼儿园教案像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以举行“摸”，进一步感知鞋底的线条。
（2）鞋跟一样吗？有什么纷歧样？你还见过什么样的鞋跟？
（3）鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？
（4）另有什么没画？（靴口）靴口一样吗？
（5）看看 朱 先生的靴子上另有什么可以画的？
（6）先容写生的常识：画画的时间，选好一个角度，把看到的工具画下来，这种要领就叫做写生。
2、幼儿操纵举行作画，巡回引导。
3、先容幼儿作品，并举行简朴地评价。
三、延长
下次我们再操纵写生的这种要领来表示别的事物种种特性。
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幼儿园说课稿：生活讲述“逛商店”
一、 教材分析
纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。3、初步了解商场与人们生活的关系。
二、教学方法
根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。
第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西?”“你发现了什么新鲜事?”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗?”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。
以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、学法指导
根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。
四、教学程序
第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看?”引起他们的兴趣。
第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。
第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
小班生活活动说课稿
小班生活活动说课稿
一、小班生活活动设计意图。
培养幼儿良好的饮食习惯是健康教育的基本要求，合理的饮食和充足的营养摄入是维持人体健康的必要条件。幼儿正处于身心蓬勃发育的重要时期，合理的营养摄入对于维护儿童的健康成长尤为重要。《指南》指出：小班幼儿应在大人的引导下，不偏食，不挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水，在教师的提醒下，饭前洗手。
小班幼儿虽然身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但我觉得也不宜过度保护和包办代替。因此，为了给孩子们创造自主学习的机会，发展他们的主动性和独立性，我班开设了“香喷喷餐厅”自主餐点的区域，在餐点时间鼓励幼儿选择他自己喜欢的食物，初步体验分享的乐趣，从小培养幼儿的生活自理能力以及卫生习惯，对于幼儿的发展具有重要意义。
二、小班生活活动目标达成度。
1、在教师的提醒下，喜欢吃各类食物、瓜果，愿意饮用白开水。这一点我觉得经过多次的提醒、改进和引导，孩子们都做得挺不错了，就拿我班的明辉来说，他是个爱吃饼干却不怎么爱吃水果的孩子，通过询问发现，原来是因为不会剥皮，在等老师过来给他拨好。我们一开始会边讲解边示范，把需要剥皮的水果拨好一半，交给他后鼓励他自己完成另外一半，慢慢的把整个剥皮水果都交给他，教会他如何剥皮，培养动手能力。——达成度100%。
2、在半自主的时间和空间中，初步养成自主的行为意识。会在教师的提醒下主动进入餐厅，也不再只限于摆放在自己面前的餐点，会根据自己的喜好大胆选择自己想要的食物进餐。这一点还是有几名幼儿不是很主动动手选择餐点，如龙海波像小朋友，需要老师牵着他的小手才进入，递给他饼干才吃一点，这一点需要进一步的改进引导。——达成度为90%
3、在教师的提醒下，遵守香喷喷餐厅的基本规则，初步养成良好的进餐与卫生习惯。我们小班有很多的幼儿生活习惯还未形成，就如钱月华，她有一个不是很好的习惯，喜欢把食物随地仍在地上，在老师的提醒下有所好转。我们班的舒婷每次吃餐点，自己的餐盘里裝的满满的，然后再开始进餐，在教师的引导下，慢慢减少食物的浪费，但是老师不在身边，不提醒她，很容易发生食物浪费的现象，这些都还是需要老师进一步的去引导。——达成度85%
三、小班生活活动实施情况。
活动初步实施：刚开始，我投放了一把桌子（每次坐5个人），每人一个小盘子，桌上放着两份餐点供孩子们选择，一个垃圾桶。孩子们进餐时很开心，说说笑笑，有时候会给其他的小伙伴递自己的食物，请他一起来品尝。当有孩子吃完后会在提醒下把自己的垃圾扔掉后离开，教师会提醒想进餐的孩子先去喝水，然后进入餐厅用餐。活动结束后，我发现孩子们的进餐速度偏慢，而且有哪些孩子吃过，哪些孩子没吃过需要教师一个个去询问，有些费时。
活动改进一：第二天，我新投入了两把桌子（每次坐10个人），记录孩子是否进餐的一个袋子（幼儿用插管子表示）。这次进餐的速度有明显的提高，孩子们会把食物拿到自己的餐盘中来享用，结束用餐时，会在提醒下插管子表示，当餐厅有空位，有少数幼儿会在教师的提醒下无需个别询问主动进入餐厅坐下用餐，而在喝水方面我仍然采用了先喝水后进餐的方式。活动结束后，我发现孩子们的进餐速度是有所提高，可是餐厅占据空间偏大，有些孩子会在吃餐点时进行食物的玩耍。
活动改进二：第三天，我把餐厅换了个地方，在新餐厅的墙面上贴上了好看的食物照片，添加了一个显示餐厅开业关店的钟表，还有把两个桌子换成了一个大桌子（每次坐8个人）。这次我请孩子们拿着水杯进入餐厅，边吃餐点边喝水，也会主动选择自己喜欢的餐点。发现孩子们有玩耍食物的情况时，我会适当提醒餐厅营业的时间和不浪费食物的教育（在活动后集体也有进行节约食物的教育）。活动结束后，我发现孩子们的不浪费食物方面有所改进，由于是自助餐的形式，有部分孩子餐点吃的过多，导致中饭吃不下，营养摄入不均匀。
四、小班生活活动反思。
幼儿正处于身心发展的重要时期，在进餐时，幼儿应该在最佳的生活和心理状态下进餐。开设“香喷喷餐厅”，就是为了让幼儿在良好的物质环境和精神环境，特别是宽松和谐的进餐氛围而创设的，让幼儿有自主选择的权利，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及处理问题的能力。在培养自主餐点的活动中，我采用了循序渐进的方法，根据幼儿的表现及时修改进餐方案。在活动改进二进行后，我会利用一些影片或者故事的题材讲解各种食物的营养成分，并教给幼儿正确的进餐方法。我们班上大部分幼儿逐渐变得自主起来，例如林雅妍，会在餐厅开放时，不需要老师提醒就会拿去杯子主动进入餐厅吃餐点等等。当然还是有许多情况还未能解决，例如我们班的胡伟恺，他属于被动型，不会主动走入餐厅，需要老师的帮忙提醒，并且牵着他的手走进餐厅，而且还需要把餐点送到他的手里才会吃起来，不会自己主动去拿。幼儿良好的生活和卫生习惯不是一朝一夕就能养成的，是一个漫长的过程。我们会不断为孩子创造机会与条件，使他们能够身心全面发展。
幼儿园说课稿：生活中的数字
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
活动目标：
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
幼儿园小班美术教案
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园小班美术教案》！
幼儿园小班美术教案：小兔造竹篱（粉笔画）
运动目的：
1、引诱幼儿熟习粉笔的机能，学惯用粉笔画稍长的线。
2、资助幼儿体验互相互助带来的快活，造就他们对绘画运动的爱好。
运动预备：
1、小兔头饰多少（与幼儿人数相称）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，生果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的进场音乐，笛辅音乐，灌音机，粉笔人手一份，园地部署图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事变节较熟习。
运动历程：
一、出现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏运动导入，引发幼儿的爱好。
1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳进场。
“小兔乖乖，表面的太阳真好，我们到表面去晒晒太阳吧。”
（开首计划的目标，起首是让幼儿放松，戴头饰不但可以让幼儿以为奇怪风趣，也有助于先生把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入脚色。）
2、播放大灰狼的音乐，幼儿谛听，感觉告急、畏惧的氛围。
3、勉励幼儿努力思考、想象不被大灰狼捉走的要领。
“哎呀呀，适才是什么声音？我好畏惧呀！”
“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个措施，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引诱幼儿说出造竹篱的要领，要是说不出，可直接说出来。）
二、引诱幼儿相识竹篱的形状，并摸索竹篱的筑法，自立想象。
1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造竹篱，造一条又大又宽的竹篱，不让大灰狼进来，好吗？”应用说话“造竹篱要从上到下，幼儿园教育随笔深深地插进去，造得长长的、密密的”来资助幼儿控制造竹篱的技巧。
2、不雅察竹篱，同时“妈妈”在地上树模：
用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。
3、请个体幼儿来“造”，相识幼儿控制技巧的环境。
“妈妈一小我私家造竹篱着实太慢了，谁乐意来资助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）
三、渗出造竹篱的技巧，勉励幼儿充实表示。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，请求“小兔”在大圆圈上造竹篱。又请求“小兔”想措施：奈何造竹篱才气不让大灰狼钻进来。
2、小兔造竹篱（开端时，孩子们出于好奇，造得竹篱宽宽的、松松的）
不雅察孩子的操纵环境，“兔妈妈”存心走到一位竹篱造得又细又密的“小兔”前，做钻进的行动，并说：哎呀，这只“小兔”的竹篱造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来资助，表现互助。
四、用游戏的方法对幼儿的操纵举行评价。
1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太醒目了！累了吧？快，到草地上去苏息一下子，妈妈如今去采些蘑菇返来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再会！”（退场换上大灰狼头饰戴上进场。）
2、以大灰狼口气对幼儿的操纵举行评价。
大灰狼：“我已经好几天没吃工具了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好喷鼻的味道，那里确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔试试。
大灰狼来到竹篱前，做出跳、钻、推的行动，边做行动边说：“这竹篱造得可真高，幼儿手工制作让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气逝世我了，我就不信推不倒你。这竹篱谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没措施去捉小兔。”
“没措施，我就冒充兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完整融入情境与脚色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，氛围相称好，完整感受不出这是对幼儿作品举行评价。）
五、拓展延长，激发再创。
大灰狼灰溜溜地了局，换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。
“孩子们，妈妈返来了，快开门。”
“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼本日没来吗？”
“你们真是一群智慧、大胆的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采返来的奇怪的蘑菇，吃饱了资助妈妈再在草地上种些花卉、菜，乐意吗？”
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幼儿园小班健康教案
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运动目的：
1、开端相识人差别的面部心情所表达的差别心境；
2、经由过程比力先生、搭档和本身的心情转变，知道笑比哭好；
3、开端养成乐不雅的心态，实验用微笑面临种种环境。
运动预备：
巨细镜子多少
运动历程：
一、不雅察先生的心情转变，说出响应的心情名称。
小朋侪，看看先生的脸，猜猜我是什么样的心境？
（先生做出哭、笑、生机等心情让幼儿猜并说着名称）
二、评论辩论：你喜好什么样的心情？
1、幼儿园教育随笔你们最喜好先生什么样子呢？
2、你们猜猜先生碰到什么事变会笑呢？
3、你们碰到什么事变会笑呢？
勉励幼儿先互相评论辩论在个体颁发看法。
三、游戏：变脸
1、幼儿人手一壁小镜子，先生发出指令幼儿随指令转变本身的心情。
2、先生掌握速率，由慢到快。
3、游戏分条理举行，先由先生和幼儿之间举行，后由幼儿间互相举行，一人发指令一人做心情。
四、开端养成乐不雅的心态
1、你们最喜好本身是什么心情呢？
2、你们最喜好同伴是什么心情？
3、幼儿手工制作我们怎么让本身高兴起来呢？
引诱幼儿学会排遣不高兴的情感，坚持高兴的笑貌。
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幼儿园小班体育教案
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【游戏运动多元代价阐发】
1、将讲授内容游戏化，这是顺应中班幼儿教诲的主要特色。拔取孩子喜好的呼啦圈运动寓游戏中，在游戏中孩子高兴，努力、满意了孩子身材康健和心境愉悦的须要。
2、在运动中引诱幼儿本身想措施越停滞，从而使呼啦圈玩出多样化，并生长了幼儿的缔造力及发散性头脑。
3、游戏历程中孩子跳、钻、滚、套的根基技巧和行动的和谐都可以获得生长。
【运动目的】
1、通度日动，生长幼儿跳、跑、钻、套的根基技巧和行动的和谐性，灵敏性。
2、生长幼儿的缔造力及发散性头脑。
【运动预备】
呼拉圈多少个、叫子一个、椅子12把、平整园地一块、音乐磁带、部署好运动园地
【运动重难点】
跳、钻、滚、套
【运动历程】
一、预备部门。
幼儿随音乐做韵律操。头部活动、上肢、幼儿园教育随笔下肢活动、踢腿、满身活动。
二、根基部门。
1、让幼儿疏散自由玩呼拉圈，勉励幼儿玩出多种格式。
2、请孩子们各自演出差别的弄法，跳、钻、滚、套、走。
3、做游戏《营救小羊》。
以发言的形势报告幼儿：小羊在河滨喝水时，被大灰狼抓走了，抓到劈面的树林里，如今你们便是大胆的小猎人，我们快去救它吧，然则路上有很多停滞，小朋侪想一想我们奈何才气超出这些停滞？奈何用你们手中的呼拉圈捉住大灰狼，生长幼儿的缔造力及发散头脑。引诱幼儿说出：
a、跳过呼拉圈
b、钻过呼拉圈
c、滚过呼拉圈
d、用呼啦骗局住大灰狼
幼儿分三路横队举行
跳：超过呼拉圈跳，双足并拢跳，一连跳。
钻：训练正面钻过呼啦圈，使身材不克不及遇到呼啦圈。
滚：从清闲间滚过呼啦圈。
套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。
小猎人、小羊相互捉住呼拉圈走过小河滨。
三、竣事部门：
：小猎人们，你们真了不得，捉住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上苏息苏息吧，幼儿到草地做放松运动，游戏竣事。
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