幼儿园中暑了怎么办教案。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们一般会事先准备好说课稿，好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园小班平安教案—我该怎么办，相信能对大家有所帮助。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园小班平安教案—我该怎么办》！
计划思绪：当代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是生动自动、勇敢不怕困配置种种困难，经由过程脚色饰演，一边发明题目，一边随机教诲，不光要让幼儿学会掩护的要领，并且要让幼儿的心灵获得共识，加强自我掩护的本领。
运动内容：我该怎么办
运动目的：
1、相识产生种种伤害时，所应当接纳的步伐。
2、加强幼儿的自我掩护本领和意识
运动预备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，暴徒的头饰
运动流程：游戏导入--------谈谈议议---------游戏牢固
幼儿园教案实行要点：
（一）游戏导入
1、创设景象
引导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。但是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋侪，该怎么办？
引导语：有一天，有个暴徒忽然闯进了幼儿园，威胁我们，怎么办？
2、跟着幼儿的谜底，请个体小朋侪演出。
（二）谈谈议议
引导语：方才如许子对不合错误？要是你碰到了如许的环境，你会怎么办？
总结：要是有生疏人在拍门，而爸爸妈妈不在家，我们不克不及开门！
要是暴徒闯进幼儿园了，我们要平静的想想措施，不克不及畏惧。可以打德律风求救，也可以恳求别人资助我们！
（三）游戏牢固
凭据小朋侪及先生总结的谜底及历程，请小朋侪上前演出。
运动发起：幼儿在谈到种种自我掩护要领时，大概会说出种种措施，幼儿园教育随笔有的大概是分歧理的，不必就地辩驳，可以凭据幼儿的演出，来请小朋侪谈谈。
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幼儿园大班平安教案—着火了，怎么办
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1、相识根基的消防常识，进修火警中简朴的自救要领。
2、建立防火意识，进步幼儿的自我掩护本领。运动预备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿雷同，玩具手枪一个。平安出口一个。运动流程：
一、出示轻易产生伤害的图片引出题目。。
：“本日先生给各人带来了几幅图片，请各人不雅察图片上小朋侪在干什么？如许做会产生什么环境？
1、出示投影仪展现图片，让幼儿本身说。
2、遴选几幅先容。小结：小朋侪不克不及玩火、玩烛炬、这些举动都是轻易产生火警。如今立刻要到明朗节了，请小朋侪提示家长，在明朗节上坟点烛炬、燃烧纸钱，在分开之前肯定要毁灭火苗，防备产生丛林大火。二、小尝试“烛炬灭了”。提问：“当点燃的烛炬用杯子挡住，会产生什么环境？”
尝试幼儿不雅察后答复。
小结：当火方才烧起来，可以用破衣服去毁灭，也可以用沙、幼儿园教育随笔浸水的棉被挡住，阻遏氛围灭火。三、要是产生火警，没有措施毁灭，你该怎么掩护本身？
幼儿凭据履历报告，火警产生后的几种处置惩罚措施。凭据幼儿报告出示相干图片。
1、报警：火警产生后不要张皇，火灾德律风119；陈诉掉火的具体地点，在获得消防队的明白答复后，才可以挂德律风。
和幼儿进修拨打119的德律风，做接话员。请求幼儿说清晰本身的所处地位。
2、逃生要领。
除了报警，还须要做什么？（不要乘坐电梯、起落机、敏捷找到平安出口，分开火场。）
3、怎么分开火场？
（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，哈腰摸墙撤离。
（2）楼层着火，当人在二楼，应当一个个随着走，弗成拥挤下楼。
（3）关失煤气或堵截电源。防备产生更大的爆炸。
（4）打开窗户，可以用美丽的色彩布条呼唤，幼儿手工制作追求资助。
（5）要是火已经烧到身上，应当当场打滚，跳到水中，大概用厚重的衣物压灭火苗，不克不及奔驰。
（6）小结：当火警产生之后，小朋侪万万不要张皇，要掩护好本身，敏捷找到平安出口分开，在报警的时间要说清晰本身的所处地位，在获得消防队的明白答复后，才可以挂下德律风。四、防火练习。
景象：忽然警报拉响。表示张皇，说：“小朋侪欠好了，幼儿园的掉火，火警产生了，我们赶紧撤离现场。”提示幼儿不必张皇，当场找到可以资助我们分开的用品。和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，哈腰摸墙撤离。
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幼儿园中班平安教案-受伤了怎么办？
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幼儿园中班平安教案：受伤了怎么办
运动目的：
1、引诱幼儿学会制止受伤。
2、造就幼儿相互体贴、相互资助的好品格。
运动预备：
受伤的事例图片
运动历程：
1、开导幼儿连系生存履历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的环境
：小朋侪你们有没有不当心被烫伤、烧伤大概是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感受？
2、引诱幼儿经由过程评论辩论的要领相识应当奈何制止受伤
（1）勉励幼儿评论辩论防备烧伤、烫伤、破伤的要领：小朋侪有时间会不当心受伤，那我们平常应当奈何做才气制止受伤呢？幼儿手工制作（供给时候给幼儿结伴评论辩论，同时深刻到幼儿的评论辩论傍边，听听幼儿们说的有关环境是奈何的。）
（2）用提问的方法资助幼儿牢固记着平常生存中应记着的题目：正午先生在盛午饭的时间小朋侪能不克不及接近？能不克不及在课堂内里跑跳呢？在平常能不克不及乱跑？玩耍得很太过呢？妈妈烧饭时能不克不及站在旁边呢？能不克不及玩火？能不克不及玩尖锐的工具？
3、向幼儿简朴先容受伤后自救的要领
幼儿园教案（1）引诱幼儿评论辩论：要是大人不在身边，你大概别人受伤后，你该奈何做？
（2）总结：要是烧伤、烫伤，可以把伤口露在表面，用冷水冲刷，然后立刻请大人帮助等。
4、总结评价，竣事运动。
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幼儿园大班安全教育说课稿 我该怎么办
幼儿园大班安全教育活动我该怎么办说课稿
我带来的说课内容是大班安全教育活动《我该怎么办》。
一、先说说我的设计意图：现在的独生子女在家庭中受的照顾多，保护多，一旦遇到问题往往束手无策，幼儿的自我保护意识和遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，常会有一些不安全的因素，为了让幼儿懂得自我保护，增强安全意识，我便设计了“我该怎么办”这一教学活动，帮助幼儿积累一些遇事解决问题的经验。
在本次活动中我采用了“智慧树”“智慧果”“皇冠帽”这些能激发幼儿活动兴趣的游戏材料，同时还根据教学制作了课件，用竞赛游戏的形式来让幼儿选择、判断，提高幼儿兴趣，有效地对幼儿进行安全教育。
二、再说说我的目标定位：活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把目标定位为：
1、学会处理一些突发事件的好办法，提高幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿遇到困难时能积极想办法，具有应变的能力。
3、能积极参加游戏，了解竞赛活动的游戏规则，在游戏中培养竞争、合作意识。
三、接下来说说我的活动准备：1、“智慧树”（小松树）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，红绿旗人手各一面。
2、多媒体课件
四、下面说教法：本次活动我采用了以下教学法：1、提问启发法2、直观教学法3、赏识激励法4、游戏体验法5、情境教学法，这几种方法相互结合，动静交替，使幼儿在看看、做做、讲讲中，感受到建构知识的成功喜悦之情。
五、再来说学法：《新刚要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：1、观察分析法2、讨论法3、竞赛游戏法4、互动法5、操作法6、多种感官参与法等，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛快乐和谐。
六、接下来说活动过程：整个活动分为四个环节，1、谈话引出课题2、游戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事件的方法3、激励：评出胜利者，为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。4、延伸活动:角色表演，引导幼儿在角色游戏区内自己进行情景表演，练习巩固在活动中获得的经验。
第一个环节：以讨论、谈话方式，引出话题。
师：今天我在上班的路上，看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园，忽然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢？（请小朋友帮忙想想办法，看谁的办法又好又快）幼儿听完后，开始讨论回答，老师要及时小结，告诉幼儿正确的方法。
第二个环节：游戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
首先老师谈话导入：我们小朋友在生活中，有时也会突然遇到一些危急的事情，我们该怎么办呢？今天就来进行一场比赛，比一比谁想的办法好，谁想的办法多。
接下来老师引导幼儿：（1）了解竞赛活动的游戏规则。
请幼儿自由组合分成四组。（提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组）
师再介绍竞赛游戏规则：在每一组桌上都有一棵“智慧树”，只要答对问题，你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。让我们来比一比，哪组“智慧果”结得最多，这组的每个小朋友都可以得到一顶皇冠帽。
（2）幼儿开始进行讨论题比赛，要求幼儿具有合作的意识。
先请幼儿观看课件一：小朋友独自一人在家，有陌生人来敲门怎么办？幼儿讨论回答，答对的挂上一颗“智慧果”。
观看课件二：小兔和妈妈逛商场是走丢了，狐狸大婶要带她去找妈妈，小兔该怎么办？
观看课件三：亮亮和小朋友在公园玩，突然亮亮掉进了河里，小朋友该怎么办？
观看课件四：小红和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小红该怎么办？
观看课件五：有一个雷雨天，小红和朋友走在路上，小红想到树下避雨，小朋友不让她去，为什么？
第三个环节：激励，评出胜利者，为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。
第四个环节：活动延伸；在活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识，引导幼儿在角色游戏区内自己进行情景表演，练习巩固在活动中获得的经验。
七、说说活动预测和反思：
本次活动的生成来源于一个偶发事件，但这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵，如何来培养幼儿的自我保护能力？如果是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味，没有兴趣。所以我主要采用了竞赛的游戏形式，让幼儿通过讨论、分析，知道了一些自我安全保护的方法。首先以讨论、谈话方式，引出话题。富有探索性的开始环节，让幼儿学会不同情况采用不同方法，充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
通过活动培养了幼儿竞争、合作的意识，并为每个幼儿提供了充分参与的机会，让幼儿敢于尝试、判断，充分发挥了幼儿在活动中的主体地位。
幼儿园小班平安教案—我不玩火
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目的：
1、经由过程切身体验，明白火不克不及玩，有根基的平安常识。
2、开端形成自我掩护本领。
历程：
一、熟悉火灾德律风119
饭后漫步运动时，波波透过院墙瞥见点火树叶的烟，他大呼起来：“先生，着火了！”我没有直接剖析，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的攀谈吸引了其他幼儿，有的幼儿出现告急心情，有的幼儿告急大呼（这阐明幼儿已有开端的自护的意识）。为掩护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行平安教诲，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的答复是找消防叔叔，打110，乃至有的幼儿还真的演出起来。“消防德律风到底是几多呢？”幼儿的答复种种百般：有120，有110，便是没有119。
这阐明：
（1）寻常的平安的教诲照旧有用的。
（2）现实接洽不敷，须要在随机教诲中加以强化，幼儿园教育随笔做到不光故意识，还能助帮幼儿形成自护本领，尽最大本领分开火源，找大人追求帮助。我立即在地上用石头写了大大的119，并报告幼儿：这是火灾德律风119。你们还小，当有火警时，你们要赶紧分开，报告大人请他们帮助。
二、开端感知火的伤害和益处
我便带幼儿去不雅察火源，让幼儿略知火有利益，也有弊端。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反响照旧觉得真的着火了，须要请消防叔叔，打119德律风。我进一步引诱幼儿不雅察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用途？这种火有没有伤害吗？”幼儿人多口杂，我信赖他们已经明确这种火的意义。
三、进一步感知玩火所带来的伤害
恰好前面有一片枯草被淘气男孩烧失，我趁势带他们来到此处不雅察，“这一大块黑黑的处所怎么了？四周的草漂不美丽？柔嫩不柔嫩？”引诱幼儿明确随便玩火的伤害。
返来的路上，还讲了一产生在年老哥身上的事，因为玩火，点着了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的资助下这场火才被毁灭，孩子们听得津津有味，我信赖在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎样自护。
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幼儿园小班平安教案—入夜我不怕
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【计划意图】
小班幼儿的想象力渐渐富厚，而且轻易将想象与实际殽杂，尤其在暗中中轻易孕育发生遐想：入夜了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会涌现？要故意识地加以引诱，经由过程情感宣泄，在生理上克服“妖魔鬼魅”，资助幼儿准确熟悉暗中，感觉夜晚的平静与优美，清除胆怯感。是以，我计划了本节运动《入夜我不怕》。
【运动目的】
1、清除对暗中的胆怯感。
2、感觉夜晚的平静与优美。
【运动预备】
1、小兔头饰一个，大纸箱做成的岩穴一个。
2、幼儿用书第38~39页。
【运动重点】
重点：清除对暗中的胆怯感。
【运动历程】
1、景象演出：帮帮小兔子。
（1）饰演小兔，演出故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一小我私家在家预备睡觉。忽然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊畏惧。
（2）“小兔”提问：要是你像我一样，黑黑的夜里一小我私家在家，你会不会畏惧？怎么办呢？小朋侪快帮帮我吧！
（3）“小兔”凭据小朋侪的资助，总结出：给爸爸妈妈打德律风、用手电筒照亮、想想开心的事变、抱着心爱的玩具及唱歌等要领可以资助本身不畏惧。
2、幼儿园教育随笔游戏：钻岩穴
（1）继承饰演小兔，演出故事：本日小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！但是路上要颠末一个大岩穴，黑黑的岩穴有点怕！
（2）“小兔”来到“岩穴”前，往里看看，说：“岩穴里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮助想措施。
（3）“小兔”先请几名大胆的小朋侪摸索着穿过岩穴，说一说黑黑的“岩穴”恐怖吗？勉励其他的幼儿实验过“岩穴”。
（4）“小兔”在各人的资助下顺遂经由过程“岩穴”。
小结：实在暗中的处所并弗成怕，我们可以待在暗处逐步顺应一会，也可以借助手电照亮，小朋侪们还可以结伴一路举措。
3、观赏散文《夜晚多美》，感觉黑夜的平静与优美，清除对暗中的胆怯。
“小兔”：感谢小朋侪的资助，实在悄悄的夜晚是很美的。
【运动延长】
请家长存眷幼儿是否有怕黑的征象，若有，应在相识了幼儿怕黑得缘故原由后，接纳切身体验的要领。
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幼儿园小班平安教案-交通平安
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计划意图：
都会交通的不停生长促使我们增强交通平安教诲，让幼儿相识一些伤害身分，知道服从交通法则的主要性，明白怎样掩护本身。
计划这个运动时，我起首凭据小班幼儿的已有生存履历与认知生长程度，将目的定位为：相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，造就开端的平安意识与自我掩护意识。因为小班幼儿留意力会合的时候很短，因而运动内容不克不及过于复杂，而应简朴明白。为此，我选择了幼儿一样平常生存中常常会碰到的几个场景，教诲幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我接纳多媒体课件、景象模仿游戏等引诱幼儿到场运动，并请家长在平常到场教诲运动，实现故里共育，以加强幼儿的平安意识、自我掩护意识和本领。
运动目的：
相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，形成开端的平安意识与自我掩护意识，进步自我掩护本领。
运动预备：
1、幼儿有与成人一路外出的履历。
2、有关模仿游戏的景象创设。
3、课件《探望兔奶奶》。
运动历程：
1、边旁观课件(一)边评论辩论。
(1)兔奶奶抱病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到生果店给奶奶买生果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中心，兔宝宝就一起追已往，差点被车撞上。
(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3)归纳：兔宝宝分开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。如许太伤害了，不管什么环境我们都不克不及在马路上玩。
2、边旁观课件(二)边评论辩论。
(1)兔妈妈和兔宝宝继承往前走。幼儿园教育随笔奶奶家就在马路劈面，兔宝宝高兴地想冲过马路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应当走那里?
(3)归纳：过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时间都可以走呢?什么时间可以走?
(5)归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些伤害，你们知道奈何才气制止那样的伤害吗?(幼儿答复后，用自编童谣举行归纳：小朋侪，要切记，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)
4、在景象模仿游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1)领导幼儿一边走一边凭据场景提问，牢固对交通法则的熟悉。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种门路，行人应当走哪一种路?(人行道。)
师：行人应当留意什么?(靠右边走，不克不及边走边玩，特殊是不克不及到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
场景三：天桥
师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，幼儿园教案要靠右边一个随着一个走，不克不及推也不克不及挤。)
(2)顺遂达到目标地之后，引诱幼儿对适才的环境举行小结，开导幼儿把过天桥的要点编到童谣里去，如“过天桥靠右边，一个随着一个走”。
延长运动：
行人走在马路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一路找一找，然后把它们也编到童谣里去好吗?
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幼儿园科学：吃不完，怎么办？活动设计
活动内容 吃不完，怎么办？
重点领域 科学
相关领域 社会
活动目标 1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
重点、难点 重点：学习几种简单的封口办法。
难点：在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
活动准备 1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
活动过程：
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：
（1）新年到了，我们家里会有许多许多好吃的东西，但是不会一天就把这些好吃的东西吃完，那么，吃不完的东西，如果我们就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？
（2）为什么吃上去不香了？
2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？
3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？
4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验
师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。
着火了怎么办说课稿
大班健康活动《着火了怎么办》说课稿
一、说教材。
1.活动来源：
火灾是幼儿生活中经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要，有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以，我认为：选择此课题有非常重要的意义。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。
2.目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为：
（1）了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。
（2）知道火警电话“119”，以及拔打的正确方法。
（3）学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
根据目标，我把活动重点定位于：
了解火灾发生的几种原因，知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过多媒体课件、观看情景剧、消防演习的游戏形式培养孩子的防火意识、自我保护能力，使活动得到深化。
活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。通过看情景剧表演及集体讨论，再以游戏的方式进行正确的演练，使活动教育寓于游戏之中。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这次活动中，我们多次的让孩子带着问题去思考。
三、说学法
以幼儿为主体。创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感也得到了深化。
多通道参与法。新《纲要》科学领域的目标明确指出：幼儿能运用多种感官，动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看，想一想，说一说，试一试，学一学等，鼓励幼儿多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
体验法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生，我们就采用了游戏体验法，在设置火灾的氛围中进行逃生、消防演习，让幼儿得到巩固和加强。
四、说活动过程
我采用环环相扣的程序组织此次活动，活动流程为：激发兴趣——自由探索——学习讨论——游戏体验
（一）激发兴趣（看课件《着火了》）
“兴趣是最好的老师”。活动一开始教师就让幼儿观看课件《着火了》，然后提出问题“发生了一件什么事情？”“什么原因引起火灾的？”引发幼儿对老师提出问题的关注，激发幼儿兴趣。在以下的环节中，我都是以“你看到了什么？是原因引起火灾”作为发展主线，从形式上、内容实质上深深吸引孩子。
（二）自由探索
根据幼儿好奇、求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供挂图，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到了什么？在这一过程中，孩子获得的经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合挂图进行，避免了空洞性。也提到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
（三）讨论学习
由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警、逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过多媒体学习，教师加以分析、引导、小结，以共同学习的方法达到修正知识的目的。这两个环节，孩子是处于自由、宽松讨论氛围中的。
（四）游戏体验
在幼儿掌握了报火警、逃生方法的基础上，老师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分体现了角色游戏的趣味性、知识性。又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动、引导下，师生共同学习。用游戏演练的方式对孩子所学知识加以巩固和深化。这种形式是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。
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