幼儿园小班综合活动方案。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。如何才能将幼儿园说课稿的计划写得清晰而有条理呢？以下是小编为大家收集的“小班综合”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
下面是《小班综合》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
目的：
1、可以或许用本身的话勇敢地说出看到的春天。
2、开端感觉蝴蝶党羽上斑纹的重要特性—对称。
3、体验打扮蝴蝶的兴趣。
预备：
蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，巨细不等（圆形、长方形、正方形、三角形、卵形）；未打扮蝴蝶的党羽人手一对；固体胶；音乐磁带
历程：
一、回想春天
1、师生配合回想“春天”
说说本身看到的春天是怎么样？（树、草、花等）
二、引诱幼儿发明蝴蝶党羽的重要特性—对称
1、你以为蝴蝶美吗？什么处所最美？为什么会这么美呢？
2、幼儿不雅察蝴蝶课件，引诱幼儿发明斑纹的对称。
（用蝴蝶的口气提问）：“我的斑纹是什么外形的？”
“是什么色彩的？”
“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”
3、师生配合小结：
本来蝴蝶党羽上的斑纹左边和右边是一样的，幼儿手工制作是对称的，怪不得它那么美呀！
三、幼儿自由打扮蝴蝶
1、引起幼儿打扮的爱好。
“你们想不想酿成漂亮的蝴蝶呀？”“唐先生为你们预备了党羽，但是党羽上没有斑纹，要想和蝴蝶一样美，你要本身想措施来把斑纹变出来，你也会酿成漂亮的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”
2、提出打扮请求，提示幼儿留意斑纹的对称。
“你可以用图形宝宝来打扮蝴蝶的党羽，不外万万别忘了左边的有几个斑纹，右边也要有几个斑纹，要对称，要否则就不是漂亮的蝴蝶了！”
3、幼儿打扮蝴蝶党羽，巡回不雅察幼儿。WWW.yjS21.COM
四、幼儿园教育随笔音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞翔）
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小班综合课
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班综合课》！
一、讲授目标：１、知道蝌蚪的形状特性，以及它的发展纪律。
２、造就幼儿的不雅察力、说话表达力。
３、造就幼儿对科学、艺术的爱好。
二、讲授预备：每人矿泉水瓶子，内里装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌
蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪多少、棉签多少（与幼儿人数相称），碘酒多少瓶、金鱼缸多少（与桌子数相称）。磁带、收录机。蝌蚪从卵酿成田鸡的四张图片。
一、讲授历程：
１、师：本日先生要给小朋侪变一个把戏，然后先生就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，如许引出课题蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。
２、熟悉蝌蚪
有谁知道蝌蚪是由什么酿成的？然后就逐一地出示图片引诱幼儿不雅察蝌蚪的发展。
小朋侪看看本身瓶子里的蝌蚪的色彩、幼儿园教育随笔样子等（小朋侪自由不雅察，颁发本身的看法）
下面我请小朋侪把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有很多了呀。（这个历程是温习一下“一”和“很多”的观点）。再请小朋侪不雅察小蝌蚪是奈何游的？创编小蝌蚪游的行动，并配上音乐。
３、幼儿变把戏涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要留意平安）先生往返引导。
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找尾巴（小班综合）
下面是《找尾巴（小班综合）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动名称：找尾巴
运动班级：小二班
运动情势：团体
计划头脑：
针对小班幼儿年事特色，了解《纲领》头脑理念，连系多元智能创意课程讲授内容，渗出园本课程的可操纵性，讲授融常识性与意见意义性于一体。基于幼儿与动物有着自然的情绪接洽，他们犹如关爱本身一样关爱动物。本节景象协作讲授运动以动物寻友为导入点，以造就幼儿的进修爱好为冲破口，经由过程“诗画绝妙
挥笔洒脱—客人寻友
主题形成—热忱资助
探求尾巴—游戏激趣
快活无穷”等环节睁开教诲讲授运动。使孩子在的引诱、勉励、支撑和资助下，生长头脑想象本领、与人来往本领及说话表达本领。
运动目的：
１、教幼儿知道小动物的形状特性和生存习惯。引发幼儿敬服动物的情绪。
２、造就幼儿的不雅察力和白话表达本领。
３、让幼儿感觉游戏的兴趣。
运动预备：
１、构造幼儿举行课前对小动物的不雅察、摸索和关爱运动。
２、投影设置装备摆设、动物图片、动物配景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带多少。 运动历程：
一、诗画绝妙 挥笔洒脱
诗画小狗，幼儿园教育随笔引发幼儿的爱好，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子敏捷顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋侪个个都爱它。
二、客人寻友 主题形成
１、另一饰演小狗比比客人来到小二班探求朋侪，经由过程说童谣、作诗画、猜谜、演出、歌颂等情势让幼儿猜出本身的朋侪是谁。
2、引诱幼儿报告每一种小动物的特色及生存习惯。
3、给幼儿实时的勉励和表彰。 （1）由比比客人朗诵童谣引出本身的朋侪。—小兔
小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本事强。
（2）由比比客人作诗画引诱幼儿说出本身的朋侪。—小乌龟
它的胆量真正小，
出门先向四周瞧，
遇到伤害把头缩，
躲进硬壳静静静。
（3）经由过程猜谜语引诱幼儿猜出本身的朋侪幼儿手工制作。—小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白昼就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
（4）由比比客人形象活泼的演出，模拟本身朋侪的形态特性，引发幼儿的运动热忱，说出本身的朋侪。—小山公
（5）经由过程歌演出引出本身的朋侪。—老牛
三、热忱资助 探求尾巴
１、请幼儿资助小动物找到本身的尾巴，举行逐一对应连线，让幼儿感觉乐成操纵的愉悦感。
２、巡回引导。
四、游戏激趣 快活无穷
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感觉游戏的兴趣。
总结分享
请幼儿说说什么样的尾巴最轻易被人捉住，什么样的尾巴不轻易被人捉住。
运动评价：
1、资助幼儿认知动物的习惯和特色
2、让幼儿感觉团体游戏的兴趣。
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小班综合《春天来了》说课稿
整理了关于小班综合《春天来了》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二、说目标
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三、说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四、说准备
物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演
五、说过程
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4．播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六、活动特点
1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
可爱的虫虫(小班综合)
下面给大家提供的是《可爱的虫虫(小班综合)》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目标：
1、随着树模做手工；
2、熬炼不雅察力；
3、熬炼小肌肉的运动本领；
运动预备：
1、发展历程表示图、毛毛虫的图片；
2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；
3、幼儿自备旧长袜；
4、克己手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；
5、铃鼓、“漂亮的春天”音乐及灌音机；
运动历程：
1、音乐游戏：“漂亮的春天”（幼儿一周前学会的音乐演出唱游戏）
说：漂亮的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋侪和它们一路玩吧！（幼儿边唱歌曲“漂亮的春天”边随音乐自由演出）。
演出竣事时，一只蝴蝶飞来落到先生的头上，先生问：“是谁落到我的头上了？”
幼儿答复：“是蝴蝶！”
这时蝴蝶又飞到一位小朋侪头上，先生问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”
李洋小朋侪火急地答复：“在李成武头上！”
小朋侪很高兴，眼睛一向跟随着蝴蝶，有的幼儿已经预备去抓蝴蝶了。
这时，蝴蝶由先生指引飞到了蝴蝶表示图上；
先生一边表示幼儿平静一边轻声说：“小朋侪轻点声音，幼儿手工制作别让蝴蝶飞走了。”
小朋侪们一会儿静了下来，用眼睛牢牢盯着蝴蝶恐怕它飞走了。
先生轻声问：“哪位小朋侪知道蝴蝶小时间是什么样的？
（运动前先生让幼儿回家和家长一路查找有关蝴蝶发展历程的册本及图片或上彀查寻相干信息）
张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时间是一颗卵！”
先生紧接着问：“卵是怎么酿成毛毛虫的？”
吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”
先生说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶发展表示图，又说：“蝴蝶的卵颠末一段时候后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃失，然后吃树叶逐步长大，末了它酿成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”
“小朋侪，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，先生构造孩子们玩过这个游戏）”
2、“可爱的毛毛虫”游戏：
先生手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋侪的肩上蹲下，先生伐鼓为幼儿伴奏，幼儿边说童谣一边蹲着往前走。
童谣：毛毛虫，毛毛虫，
想要出门找小虫，
碰到朋侪说它聋，
骨碌骨碌滚下来；
幼儿说到末了一句时，幼儿园教案各从容地上滚。
这时，树叶模子跑了出来说：“哎呀！太热烈了我也想来加入你们的游戏可以吗？”
小朋侪说：“接待你小草！”
小草又说：“我另有一位很要好的朋侪，你们看看它是谁？”
一只手工制造的毛毛虫，涌现在小朋侪眼前。
小朋侪一路说道：“是毛毛虫！”
毛毛虫说：“各人好！我是毛毛虫。”
毛毛虫挨个问小朋侪好，并表现友爱地握手。
小朋侪也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“
毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋侪我问候不外来了！我太想和每一位小朋侪都成为好朋侪了！先生你快给我想个措施吧！”
先生说：“小朋侪你们有好措施吗？”
赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋侪了。”
先生说：“恩，措施不错，那我们每人做一只毛毛虫朋侪吧！”
先生问：“这只毛毛虫主如果拿什么做的身材？”
小朋侪细致看事后说：“是袜子，我也有袜子！”
先生又问：“眼睛呢？”
“是画的，贴上去的。”
先生问：“奈何使毛毛虫的身材兴起来？”
孙洋小朋侪说：“内里塞棉花！我的枕头便是塞的棉花！
先生说：“主义很好，可我们如今没有棉花怎么办？”
一阵缄默沉静，先生说：“我们来看看这只毛毛虫内里是什么？”
本来，内里是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“
幼儿园教育随笔先生说：“好，我们一路来团纸团！一路做毛毛虫吧！”
各人越越欲试。用眼睛卖力看着先生树模制造毛毛虫的每一个步：1、团纸团；
2、将纸团一个一个塞入袜子里；
3、塞满后用皮筋扎住尾部；
4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的结果；
5、贴上事先画好的眼睛。
毛毛虫制造完毕。
先生说：“我的毛毛虫长得什么样？”（先生引诱幼儿说毛毛虫的特性）
张月莹说：“它的身子是绿色的。”
万一明说：“它有一双大眼睛。”
林立说：“它的身材是一节一节的。”
幼儿制造并分组引导。
讲授结果：
1、本领强的幼儿本身画眼睛，乃至可以剪下来贴上；
2、能力衰的幼儿用事先预备好的眼睛，有的须要先生资助扎皮筋。
孩子们兴趣很高，制造历程很卖力，体验到了本身着手做手工的兴趣，并熬炼了小肌肉的运动本领和卖力办事的立场。
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小班综合活动——有趣的饼干
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运动目的：
1、品尝饼干，差别甜和咸。
2、体验制造饼干的兴趣，愿意与搭档一路游戏。
运动预备：
1、种种饼干。
2、果酱
3、布垫。
运动历程：
一、变把戏引出课题。
“你看我变出什么？”“是怎么样的饼干？”“像什么？”
二、幼儿园教育随笔品尝饼干：
1、试试饼干的味道，差别甜和咸。
2、吃吃说说，饼干像什么？
三、制造夹心饼干。
四、游戏《夹心饼干》。
勉励幼儿找朋侪玩夹心饼干的游戏。
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小班综合培养活动——下雨啦
小班综合培养活动——下雨啦
设计意图：春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。
活动目标：
1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、 培养幼儿的观察力及想象力。活动准备：
1、 活动在雨天进行。
2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。活动过程：一、 引发幼儿看雨的愿望。
1、 师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)
2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、 启发幼儿帮助同伴。师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、 引导幼儿看雨。
(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!
(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、 引导幼儿听雨。师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”
(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)
3、 把雨点带回“家”。师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、 回活动室，集中交流总结。
1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么 呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?延伸活动：
1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)
2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)活动反思：
1、 教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。
好玩的瓶娃娃小班综合教育
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《好玩的瓶娃娃小班综合教育》！
好玩的瓶娃娃小班综合教育
【活动设计】
在我们的生活中，有各种各样孩子们喜欢喝的饮料，这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子，孩子们很熟悉，可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了，我觉得非常可惜。我在思考，这些漂亮的瓶子可否用来作为一个教育的载体。于是，我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素，充分发挥它的作用，根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。
【教案目的】
1、认识红、黄、绿三种颜色，能按颜色配对。
2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
3、感受自制拖拉玩具的乐趣。
【教案准备】
1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。
2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的仙境》。
3、小熊维尼图片一张。
【教案流程】
一、出示饮料瓶，激发兴趣。
师：这是什么？（瓶子）瓶子是装什么的呀？（饮料）瓶子还可以用来干什么呢？
师：这些饮料瓶不但可以装饮料，还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿一个瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！
师：我的瓶娃娃戴着一顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子？（红、黄、绿）
师：看，我把瓶娃娃当成汽车。我们一起开着玩具汽车出去旅游吧。
（分析：在谈话中，幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途，如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩一玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游，让幼儿和瓶子充分接触，激发幼儿参与活动的积极性。）
二、到小熊维尼家做客。
师：我们到啦。瞧，这是谁呀？（出示小熊维尼图片）原来这是小熊维尼的家，我们一起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好！
师（以小熊维尼的口吻）：宝宝们好，欢迎你们来我家做客。不过我有一个要求哦，你们看，我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点，请你们找一个和瓶娃娃戴的帽子一样颜色的圆点，然后坐到椅子上。
师：我的瓶娃娃戴着红色的帽子，我要找一个红色的圆点。找到了，赶快坐下。宝宝们也快去找一找吧。
师：小熊维尼给宝宝们带来了一个礼物。（边说边出示装有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子）
师：这可是一个会唱歌的瓶娃娃，不信，你们听！（师上下摇晃瓶子）
（分析：教师以小熊维尼的口吻提出要求，孩子们在玩中练习了对三种颜色的配对，有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年龄特点，孩子很感兴趣。）
三、会唱歌的瓶娃娃。
师：你的瓶娃娃会唱歌吗？为什么？
师：看看，老师的瓶娃娃里装了什么？（打开瓶子盖，给幼儿看豆子）那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢？（给瓶子娃娃装豆豆）
师：怎样装豆子呀？咱们来试一试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开，（边说边做）手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好。
师：然后呢？你的小手怎样放豆子，看好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装。帮我数一数1、2、3……（强化捏豆子入瓶的动作）
师：怎样不让豆子跑出来呢？拧紧瓶盖撒不了。你们想做一个会唱歌的瓶娃娃吗？
师：看，老师给你们准备了什么呀？盘子里有黄色的黄豆，红色的红豆，绿色的绿豆，我把这些豆子分成三组。宝宝们看一看你的瓶娃娃戴什么颜色的帽子，就给它吃什么颜色的豆豆，要一边数一边放豆豆。现在我们一起做会唱歌的瓶娃娃吧。
师：你们的瓶娃娃会唱歌了吗？咱们来试一试。小朋友的小手真灵巧。
师：我们听音乐，让瓶娃娃唱歌吧。音乐会现在开始啦！
（分析：看到老师的瓶娃娃会唱歌，孩子们的眼睛里充满了好奇，成功地激起了幼儿动手制作的愿望。通过儿歌，帮助幼儿掌握拧开瓶盖，装豆子，拧紧瓶盖的方法，在幼儿操作过程中，儿歌起了很大的作用。）
四、瓶子拖拉玩具。
师：看，老师口袋里有什么？（出示一根1米长的松紧带）我想把它套在瓶娃娃上，你们说是从瓶娃娃的大头套还是小头套？
师：我要套啦。张开我的大嘴巴，套在瓶子上。
师：（师用松紧带拖拉着瓶子玩）你们想不想玩这样的拖拉玩具？
师：老师也给你们准备了松紧带，现在请你们也来做一个瓶子拖拉玩具吧。
师：先做好的宝宝请帮帮旁边的小朋友。
师：宝宝们的玩具都做好了。我们一起带着玩具去玩，好吗？来，跟着我。小车小车真好玩，拉着小车去公园，咕噜咕噜跑得快。
汪、汪、汪，听谁来了？我们带着小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎样叫？小狗小狗快快跑，我们帮你找骨头。
咩、咩、咩，听谁来了？我们带小羊上山吃草吧。小羊小羊快来呀，我们带你去吃草。（带幼儿出活动室）
（分析：用松紧带制作拖拉玩具的方法简单、安全，易于小班幼儿操作，孩子们能很好的完成。在最后玩瓶娃娃变小动物的过程中，很自然地就练习了走、跑、拖拉的动作。真正做到了“玩中学、学中玩”，孩子的兴趣浓厚。）
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小班综合活动球儿真好玩说课稿
今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程——主题综合活动“球”主题活动中的一个活动。
一、说教材。
1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：A、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。B、学习用语言表达自己的操作和体验。C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。D、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。E、能和音乐一起快乐的游戏
根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。
二、说教法：
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。
2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：A探索水中的球。B、滚球画。C给球宝宝设计服装。D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。
3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来……，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：
三、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：
1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。
2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球，D给球宝宝穿上漂亮的衣服，通过分组探索，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来……。
3、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验，展示作品——游戏《大皮球》。
（一）激发兴趣、观看图片：《纲要》提出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。
（二）分组探索：当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。
（三）交流探索体验，展示幼儿作品。
《纲要》指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：“你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画……？”幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。
（四）游戏“大皮球”
活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，
让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣
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