幼儿故事小鸡。
作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。大家都会写幼儿园说课稿了吗？小编经过搜集和处理，为您提供小小蛋儿把门开，小鸡妈妈和鸡宝宝，仅供参考，希望能为您提供参考！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小小蛋儿把门开，小鸡妈妈和鸡宝宝》！
今天的小编给大家带来一篇很有意思的音乐教案“小小蛋儿把门开”，通过一首有趣的儿歌，制作的一篇教案，激发幼儿对音乐的兴趣，一起来看下。
教案目的：
1、激起幼儿产生对音乐活动的兴味，体验扮演活动的快乐。
2、在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的兴趣性。
3、鼓舞幼儿大胆想像，创编扮演动作。
教案准备：相关的PPT、音乐、鸡蛋等
教案流程：
一、开端局部
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教员做动作进教室。
2、出示母鸡图片
谁来了呀？（鸡妈妈）我们和鸡妈妈问声好！
鸡妈妈生了只鸡蛋，可是鸡蛋不见了，鸡蛋在哪里？我们来找一找。
二、了解歌词
1、找到了，鸡蛋找到了。（教员一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具：一教员躲在后面）
2、这个就是方才母鸡妈妈生的蛋，谁能通知我蛋蛋里面有什么？（幼儿答复）
3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教员轻敲鸡蛋，蛋内发出细微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，蛋壳翻开，扮小鸡的教员边唱边扮演。）
4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢送来我们班做客。（小鸡与幼儿互相问好）
5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的？
6、协助了解歌词，鼓舞幼儿为“毛茸茸、胖乎乎”编动作。
小鸡长得是怎样样的？我们来摸一摸。(学习词语：毛茸茸、胖乎乎)
毛茸茸能够怎样做？（小手叉腰，左右扭屁股）
胖乎乎呢？（请幼儿示范，集体学做，褒扬幼儿真胖，肚子这么大的。）
小鸡一同来唱唱歌吧！（叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来）
7、真有趣呀！如今有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？
（假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一同唱。）
8、多种方式停止练习歌曲
（1）教员躲在鸡蛋里，幼儿敲。（请求幼儿唱歌）
（2）教员请若干个幼儿上来一同躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
三、集体游戏，稳固歌曲。
1、鸡妈妈还下了好多的鸡蛋。（出示另三只鸡蛋）
我们一同躲在蛋蛋后面，我和小鸡来敲门，敲到谁，谁就唱着歌走出来。
2、教员敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
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小班综合教育活动：小小蛋儿把门开
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小小蛋儿把门开
【教案目的】
1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。
2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。
【教案准备】
1、蛋的图片3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。
2、三段表现动物走路的不同音乐。
3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。
【教案流程】
一、数一数，猜一猜。
出示蛋的图片和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？
（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）
二、小动物出壳。
1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关图片）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。
2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。
3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示图片：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。
三、总结，结束活动。
师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。
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帮助鸡妈妈找到鸡宝宝
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今天小编带来一篇活动课教案《帮助鸡妈妈找到鸡宝宝》，幼儿通过活动激发幼儿关心妈妈，爱妈妈的情感。
教案目的：
1锻炼幼儿持物行走
2发展幼儿动作的协调能力与平衡能力。
教案准备：
1泡沫板
2用报纸团成的鸡蛋
3小兔子、鸡妈妈头饰
4胡萝卜
教案过程：
1布置场景
场地布置鸡妈妈的家和山洞。
2幼儿扮演小兔子寻找鸡宝宝
鸡妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸡妈妈急坏了。原来鸡宝宝被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸡蛋宝宝快给鸡妈妈送回家吧。
2送鸡蛋
幼儿扮演的小兔子，拿着泡沫板，送一个鸡蛋。规定每次只能送一个鸡蛋。
在这过程中，提醒幼儿要小心千万不要让鸡蛋宝宝摔下来，不然鸡妈妈要伤心了。泡沫板运送东西，看谁运得又快又好。
3寻找胡萝卜
鸡妈妈：谢谢小兔子，请小兔吃胡萝卜。不过，知道小兔是聪明的，请小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
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狐狸和小鸡，鸡与狐狸
下面是《狐狸和小鸡，鸡与狐狸》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
本次教案是通过扮演小鸡和狐狸这样的活动，训练孩子们的稳定性和敏捷性，让孩子们再跑步玩耍中训练协调能力，并且在体育活动中能够巩固学习1和许多，红黄蓝等知识，学习互相帮助的品德。
教案准备：
红黄蓝的器械，小虫盘子，狐狸和小鸡的头饰，还有就是相关的背景音乐。
教案流程：
1、幼儿听音乐做根本动作。
“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教员带幼儿热身。
2、游戏：小鸡捉虫
“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的身手，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才干回家休息”。教员带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家
“孩子们，你们跟着妈妈出来玩快乐吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要留意平安，由于左近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看本人的手链是什么颜色？找家的时分要按本人手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教员带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交流手链，重复停止游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
教案总结：
通过本次的教案，让游戏活动和体育活动结合在一起，让孩子们在快乐的游戏中学习基本的尝试和知识。
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听信号跑游戏：鸡妈妈与小鸡
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幼儿园鸡妈妈与小鸡主题图片
【教案准备】
母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
【教案过程】
鸡妈妈（教师）带小鸡（幼儿）游玩，突然刮起了风，当鸡妈妈发出小声“呼呼”风声时，小鸡在鸡妈妈周围跑，当鸡妈妈发出大声“呼呼”风声时，幼儿四散跑，鸡妈妈说“下雪了”，小鸡要躲藏蹲下（3—4人一组），鸡妈妈说：“小鸡们，风停了，雪停了，你们在哪儿？”小鸡喊声四起：“妈妈，我在这儿。”妈妈听到喊声，跑到其中一组，双手拉小鸡们，亲亲这个搂搂那个，然后和妈妈去救其它小鸡，直到都被救回，一起拥着妈妈回家。
【教案规则】
未被救到的小鸡们，要大喊“妈妈，我在这儿”，以免被妈妈落下。
【教案效果】
幼儿通过游戏，把角色中鸡妈妈与小鸡的情感，潜移默化地带入生活中，像小鸡爱鸡妈妈那样，爱自己的老师和小朋友，爱自己的第二个家。有了爱的情感，才会有爱的行动。
小编在给老师们分享一篇关于本次教案的扩展内容：
小鸡去草地师：小鸡们，今天天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本领吧！（播放背景音乐）老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。（根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作）二、练习活动：小鸡练本领师：小鸡们，你们的本领练得怎么样啦？（幼儿回答）来，到妈妈这儿来吧！（集中幼儿注意力）小鸡们都长大了，要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。（教师边讲解边适当示范）师：小鸡们，我们出发吧！（幼儿四散练习）三、游戏活动：小鸡快跑师：来，小鸡们，你们真能干，一定捉到了很多小虫子吧！刚才妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。（播放背景音乐，师幼念儿歌《小鸡学本领》）游戏开始，请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来，在抓到2--3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。
不知道本文听信号跑游戏：鸡妈妈与小鸡是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
鸭妈妈和鸡阿姨（音乐）
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让幼儿实验创作差别的节拍，控制几种节拍型，造就其节拍感。
预备
鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。
历程
1．给幼儿讲“鸭妈妈和鸡姨妈”的故事（故事大看法后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河道水的声音。
2．请幼儿实验自编节拍来演出这个故事。
①开导幼儿分离编出故事中脚色、情节的节拍。（见附图）
②请幼儿学拍以上节拍型。学会后，本身选择脚色，按故事中涌现的脚色先后及情节举行演出。纯熟后，脚色可交换。
3．让幼儿评论辩论故事中的脚色用那些节吹打器表示符合。幼儿手工制作选择与脚色符合的袭击乐器演出故事。
4．演出歌曲《鸭妈妈和鸡姨妈》，让幼儿进一步感觉歌曲的内容和节拍，有心情地举行演唱。幼儿可用袭击乐器齐奏给歌曲伴奏。
附故事大意：
一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上碰到了鸡姨妈，它们一路高开心兴地走着、说着。没走多久，赶上了一条小河。小河水不绝地流着。鸡姨妈不会游水，怎么办呢？她内心异常发急。鸭妈妈和孩子们一路探讨资助鸡姨妈过河的措施。末了，鸭妈妈当划子驮着鸡姨妈，由小鸭们护送着游过了小河。各人上了岸真开心啊！
发起
1．讲故事时，幼儿园教育随笔可边讲边涌现图片，资助幼儿记着脚色、情节。
2．用节吹打器伴奏可以加强节拍感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出响应的节拍型。所选的乐器应在让幼儿比力音色，评论辩论哪种乐器顺应故事中的脚色落后行肯定。
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“0—3岁”亲子游戏：帮助鸡妈妈捡蛋
“0—3岁”亲子游戏：帮助鸡妈妈捡蛋
游戏目标：锻炼宝宝手眼协调的能力，练习蹲，起的动作。
游戏材料准备：小鸡头饰，许多大小不同的球。
游戏场景布置：场地上围出一个大圆圈，铺上软垫子，当做鸡窝。
一、游戏过程：指导语：
师：孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小鸡头饰）我做鸡妈妈，你们做谁呀？我们小鸡听着音乐，活动一下身体吧！今天天气真正好，小鸡小鸡起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，叽叽叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一条小青虫，啊呜啊呜吃个饱。拍拍翅膀转个圈，我是聪明的鸡宝宝。
二、指导过程：
1、指导者示范：教师向家长介绍活动的目标和要求。教师将许多小球撒在地毯上，家长拿着小桶跟着宝宝，鼓励宝宝不断地去捡小球。
师：今天鸡妈妈要请鸡宝宝来帮帮忙，帮我把我的鸡蛋捡回来，捡的时候，动作要轻轻地，捡到一个就放到小通路，然后再去捡，直到捡光为止。
2、指导家长：家长和宝宝一起抬着小桶，将鸡妈妈生下的“蛋”放在大桶里，教师代表鸡妈妈说“谢谢”，夸奖宝宝真能干。将小桶放回原处。
师：爸爸、妈妈只要指导宝宝，但不要代替宝宝，和宝宝一起边捡球边数数。
3、个别指导：
（1）能力强的宝宝，“鸡妈妈”引导其观察“蛋”的不同特征，并数数“蛋”的数量。
（2）能力较弱的宝宝，“鸡妈妈”引导其观察“蛋”的一个特征或数数“蛋”的数量。
游戏延伸或温馨提示：
在宝宝捡球时，家长一边用“宝宝真能干”等语言激励宝宝，一边问宝宝捡的是什么球，从而进行大小，颜色的认识。当“鸡妈妈”说“谢谢”时，教宝宝说“不用谢”，使宝宝在情景中学习使用礼貌用语。
小小鸡说课稿
小班音乐游戏《小小鸡》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我展示的内容是小班音乐游戏活动《小小鸡》
一、 设计意图
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。所以我选择本次音乐活动《小小鸡》。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的儿歌，这首歌曲情景性和趣味性非常强，节奏鲜明、形象突出。在此次活动中，从看小鸡，唱小鸡一直到做小鸡，整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、 教学目标
1、对音乐活动感兴趣，乐于参与活动。
2、熟悉歌曲旋律，边唱边玩游戏。这是本次活动的重点。
3、会合拍的表现 “小鸡走”的动作，会用对唱的形式唱歌。
目标3是目标2的基础上进行，又是目标2的突破口，而遵守游戏的规则和对唱是本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、准备鸡妈妈头饰一只，配套磁带，录音机，“小小鸡”节奏图谱。
四、本次活动大致分为以下环节：做律动入场、欣赏课件了解歌词、看图谱学唱歌曲、初步表演歌曲、游戏。以下是我的活动过程，请各位评委多提宝贵意见。
活动过程：
一、 听音乐入场。
在老师的带领下做律动进入活动场地，自由坐好。
教：来，孩子们和老师一起跳舞吧。然后就坐好。
教：刚才我们进来的时候模仿的是一种小动物，它是谁？（小鸡）今天，老师也为大家带来了几只小鸡，一起来看看吧！
二、演示课件，学习“小小鸡”歌词以及动作。
图一：“小小鸡，小小鸡；我是一只小小鸡。”
教：上面有谁？它正在向我们介绍自己呢，我们来听一听，学一学。（幼儿练习）
图二：“小小鸡，小小鸡；走在草地里。”
教：看，又来了更多的小鸡。你最喜欢哪一只？（个别幼儿口述小鸡的样子，并做出动作，其他幼儿跟学。）
图三：“小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈真着急。”
教：小鸡到哪里去了？藏在什么地方？如果你是小鸡，你怎么让自己藏起来？（引导幼儿想多种办法藏起来。）当妈妈发现小鸡不见了，它会怎么做？
图四：“小小鸡，小小鸡；小鸡回家里。叽～叽～”
教：看到妈妈着急的样子，听到妈妈着急的声音。你们应该怎么做？（幼儿思考）适当贯穿情感教育。
现在，我们听图片上的小鸡是怎么做的？现在，小朋友就学小鸡：说着“小鸡回家里”坐到自己座位上，然后学小鸡叫“叽～叽～”，妈妈就知道你们回来了。（边说最后一句儿歌，边坐好，再叫“叽～叽～”可以多次练习）
三：学习“小小鸡”图谱，练习节奏。
1. 出示图谱。
教：《小小鸡》有一首歌曲，老师把它画了下来。我们一起来看看吧。
2. 看图谱练习唱歌“小小鸡”，并学拍节奏。
教：现在我们用“小手会唱歌”的游戏给拍一下：看到两只小鸡在一起时，就快速的连续拍手两下，单独一只小鸡时就拍一下。到了小虫子的地方，我们就停一下，让小鸡把虫子吃掉。（唱两遍后，分角色演唱。）
教：我们现在来用动作把歌曲表演一下吧。当你们藏起来的时候，就静悄悄地等妈妈来找，听到妈妈叫“小小鸡，小小鸡”的时候，你们再边唱“小鸡回家里”边回到座位上。学小鸡叫“叽～叽～”
重点强调：边唱最后一句边回座位上，学小鸡叫。
四：介绍游戏规则，并练习游戏。
教：现在，大家把歌曲都学会了，我们一起来玩个“小小鸡”的游戏吧！在玩之前，老师有一个要求：我们边唱歌边做动作。唱第一句时大家学小鸡走，第二句“走到草地里”小朋友可以做出自己喜欢的动作，看谁做的跟别人不一样。唱到第三句，“小鸡小鸡不见了”大家就赶快找个地方藏起来，不出声音，等妈妈来找，听到妈妈着急的叫：“小小鸡，小小鸡”大家就要边唱“小鸡回家里”边走出来，并学小鸡叫让妈妈知道。好吗？（两遍之后跟音乐一起游戏。老师带头饰扮演妈妈）孩子快看，妈妈来了。我们一起玩吧！
五： 活动结束，听音乐“小鸡走”做律动离开活动场地。
教：好了，孩子们。你们玩的开心吗？现在跟着妈妈到外面更宽阔的地方玩游戏吧。跟后面的老师们再见吧！
小小鸡活动反思
课后反思
今天，我组织了小班音乐游戏《小小鸡》。在活动前，我认真的揣摩教材，根据小班幼儿的年龄特点，精心的设计了教学环节，并为此次活动做了教具以及各方面的准备工作。所以本次活动进行的很顺利，取得了很好的教学效果。下面我就说说本节课的收获和感受。
一. 目标的完成
本节课主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐和美，培养幼儿对音乐活动的兴趣。这个目标顺利完成。
二. 教学亮点
本节课我利用课件的形式激发幼儿的兴趣，我和幼儿在看课件的过程中让他们想各种办法学习不同动作的小鸡，并想办法藏起来。通过这一环节，充分的发挥了幼儿的想象力及创造力。并且幼儿对动物的模仿非常感兴趣，所以本环节对之后的学习游戏打下了良好的基础。
本首歌曲的第三乐句是让幼儿把自己藏起来，通过课件及教师的引导，幼儿能想象到不同的办法进行躲藏。
三. 教学启示
本次活动我共设计了五大环节：
第一带孩子听音乐，做律动入场。我利用《小鸡走》来激发幼儿参与活动的兴趣，为下边的活动做准备。
第二看课件，学习“小小鸡”歌词，这是本节活动的重点。因为课件的形象直观，幼儿对这个活动的特点特别感兴趣。并积极的参与模仿小鸡的不同动作。
第三本环节是让幼儿根据图谱学唱歌曲。我首先以清唱并拍打节奏的形式让幼儿熟悉歌曲旋律，然后和幼儿一起边拍边唱歌，加深幼儿的记忆。在本环节中重点引导幼儿边唱最后一句边回到座位上，在这里给幼儿提出明确的要求，加上了游戏规则，这样就为突破难点，也为下一环节的游戏进行做了充分的准备。
第四交待游戏规则，学习完整的做游戏，因为小班的控制能力差，所以我觉得这个环节是此次活动的难点。应该怎么来解决这个难点，我就抓住了孩子比较好动，喜欢做游戏的特点，告诉幼儿：“你们藏起来的时候能不能说话？”幼儿回答：“不能”“为什么？”“说话会被抓到！”这样的谈话形式让幼儿自己讲出游戏规则。所以在进行的时候大部分幼儿都能遵守游戏规则，也会在最后一句时边唱边回到座位上。
第五 活动结束的时候，在音乐《小鸡走》中带领幼儿走出活动室。选择的这个音乐又与本次活动的主题相呼应。
四. 活动中存在的不足之处
本次的教学展示是我第一次参加，在说课的时候因为紧张而说的不够完整。之后就是在活动过程中各个环节的时间把握上有点欠缺，到最后的玩游戏时结束的有点仓促。
五. 参观完整个活动后的个人感想
通过本次活动，我认为要想上好一节活动课，之前的各项准备都很重要。要提前了解幼儿的各项特点，有针对性的设计课程环节，设计出有趣的情景。让孩子快速的融入活动中去，充分的调动幼儿的积极性。这样才能收到更好的教学效果。而孩子们也更加喜欢这样的活动设计，更加喜欢这样的幼儿教师！
以上是我本次参加市里举行的音乐优质课选拔活动的整个课程设计，取得的成绩也不错。在这里跟我的朋友们分享一下我的喜悦心情。
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