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远离功利心，把阅读变成呼吸

发布时间:2021-07-24

幼儿阅读活动方案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“远离功利心，把阅读变成呼吸”，供您参考，希望能够帮助到大家。

--> 和儿子进行亲子阅读，从来都是随心所欲的，没有特别的想从书里得到什么。一直以来坚信“开卷有益”，且每个人都会有自己汲取营养的方式，孩子有自己独特的视角和关注点，只要书的本身没有问题，其他都不是问题。对于亲子阅读，可能每个人都有每个人的理解，于我来讲是：如果说0-3岁的亲子阅读是以家长为主导的话，那么到了3-4岁，不妨去引导孩子自己多想；4-5岁，学会引导孩子自己多讲；5-6岁，让孩子自己去发散思维，或总结，或故事新编；6岁以后，家长和孩子之间的亲子阅读，更应该是交流、探讨，而不能依旧是一成不变的家长引导。很多人说，孩子最好的适应就是绘本；绘本就是为了孩子而产生的。其实，我更以为，孩子不应该只适应绘本，只能说绘本能够更好的从孩子的视觉角度和认知特点出发，更贴近孩子。我鼓励孩子多看绘本，因为绘本从色彩搭配、内容编辑和配图等多方面都是精心为孩子设计的。所以孩子才会对绘本爱不释手。儿子识字不多，但不影响他对于绘本的热爱。通常我们曾经讲过的绘本，会在某一个阶段成为他的新宠，让他反复翻看。而我也经常会在儿子翻看一本绘本后，由衷的告诉他，他看书时专注的样子迷人极了！然后问他愿不愿意和我分享一下他刚才所看绘本的感受。但我很少会问孩子，书里都讲了什么啊？你看懂了什么啊？……通常儿子会天马行空的说，我适当的帮助他做一下总结，并帮他梳理他的思路，以便他能够用更精准的语言来表达。宝仔5岁半之后，绘本就变成了他进行自我阅读的最好朋友，而非我们亲子阅读时间中的主流。在我们亲子阅读的时间里，我和儿子这两年进行的比较宽泛。他喜欢的，我喜欢的，社会突发新闻的，科技常识的等等，我们都随手而来。在秋日的午后，我和儿子在小公园里读《阿狸*妈妈篇》，这是我喜欢的书籍之一。阳光斑驳，树叶飘落，我的声音略微低沉舒缓，活泼爱动的儿子显然被感染而安静下来。“再冷的冬天，也能等到过去的时候……再嘈杂的世界，也能等到安静的时候……”“我的小阿狸，你要知道，我永远爱着你！”“于是，在那个黄昏，听不太懂的小阿狸忽然觉得，有些悲伤和幸福！”……儿子忽然紧紧搂着我：“妈咪，我爱你！”“宝贝，我也爱你！”这就是文字的魔力和阅读的魅力！在旅途中，我给他读《男孩子的冒险书》，这是他喜欢的书籍之一。现在的他知道了亚马孙森林、向往非洲草原、迷恋极地冰河、抓一把沙子会自言自语，这是从撒哈拉沙漠里吹过来的吧！这套书不算绘本，但开拓了他的眼界，虽然没有走过太多的地方，但是他的思想会向那里凝望。我们去地质博物馆的时候，他会兴奋地提前将《神奇校车*地球内部探秘》拿出来重温。然后他会告诉我不同的石头构造、地球的构成等等；在溶洞里也会告诉我，石笋和石钟乳的区别……这就是知识的力量，当初读这套书的时候没有感觉，但在不知不觉中就应用到了最适合的地方。当我前两天给他讲重庆的女作家被冰冻期待50年后复活的事情时，儿子可以冷静的说：“妈咪，你记不记得之前有一次你给我讲过，科技换头术？”呃……我已经忘记了，应该也是当时的新闻吧，但是却深深的记在他的脑子里！这些知识的导入在我可能就是随时看到随时分享给他听，而他却在不断的充实中，加强了自己遇事不大惊小怪的能力。现在睡前的阅读，依旧是《三国演义》和《百问百答》。《三国演义》虽然断断续续，但不影响他对于历史故事以及人物的好奇，我更多的想让他自己去体会虽然都是英雄，但不同的人会有不同的路，导致不一样的结果。所以，认真走好自己的路很重要，不要轻易受到别人的影响。《百问百答》里，他可以完善自己的各科知识架构。……阅读的本质，不应该是功利的，而是宁静中一种无言的快乐与满足，心中因为阅读而更加充盈，日子因为阅读而更加从容。所有的书籍，都是以兴趣为前提的，没有说必须要如何。虽然现在有各种各样的书籍书目推荐，但是我不想在阅读上给孩子加压，让他自己喜欢看书胜过催促他去看书。从兴趣爱好入手，喜欢的书多看看，它一定是对你近期有所帮助或者影响的，不愿意看的书也可以暂时放到一边，也许不久的将来还会愿意翻阅。家中成员都养成阅读的习惯，将看书、买书、借阅书成为生活中不可或缺的部分，自我阅读也好，亲子阅读也好，远离功利心，将阅读变成像我们的呼吸一样，自然平静又不可缺少！

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案例分析：呼吸

案例：

小朋友一个个安静地等着我发卡片做游戏。突然发现黄轶杨和丁悦两个人在悄悄的看着右边偷偷地笑着，黄轶杨还用手指着呢。我顺着他们的眼神望去，终于找到了笑的源头：原来是袁子栋把头缩到棉衣里出不来，正扭动着身体想把头弄出来。我赶紧走过去，帮他拉开拉链，让他把头钻出来。只见袁子栋满脸通红，气喘吁吁，额头上还渗出细汗珠。我吸了一口冷气：好险啊！这时小朋友的注意力都集中过来，有的还觉得好玩哈哈地笑起来。我用严肃的表情对孩子们说：“大家别笑了。我们来听听袁子栋小朋友说说他现在的感觉吧。”袁子栋站起来不好意思地说：“心里好难受的。”我问小朋友：“为什么袁子栋会好难受？”有幼儿马上说：“他把头藏在衣服里就好难受。”黄腾江说：“我们呼出的是二氧化碳。”乖乖！我惊讶他竟然知道二氧化碳！表扬、肯定了他的说法后，我接下去补充完整：“我们人每天都要呼吸。呼出的是二氧化碳，不好的东西，吸进去的是氧气，是有用的东西。人的头蒙住了，氧气就吸不进去，人就会难受，时间长了就会死掉。”我讲这么抽象的知识，小朋友竟然听得很入神。丁悦小朋友突然说：“电视里坏人就用袋子蒙住好人的头，好人就死了。”一石激起千重浪。这句话激活了幼儿的思维，唤醒了幼儿的经验。有的幼儿津津有味地说起自己从电视中看到的现象，有的幼儿表情严肃地与旁边的小朋友窃窃私语，都表示了认同。大家你一言，我一语。看着小朋友认真的样子，我准备结束教学：“那我们应该怎样让自己保持呼吸通畅，不难受呢？”陆续有小朋友说出了好方法。“不用衣服蒙住头”、“睡觉不要蒙住头”、 “不要趴着睡觉”、“要到通风的地方玩”。“这些方法都很好。以后我们要改变不好的习惯，让我们都健康成长好吗？”“好！”小朋友齐声回答。

点评：

这是一件突发事件。孩子天性好动，出现类似大家无法预料的安全隐患是常有的事，也是孩子无安全意识的表现。发现问题后，我立即调整教学计划，利用真实的情境，生成了一节安全教育课。活动中把孩子引发出来的问题巧妙地抛给小朋友，唤起幼儿的原有的经验，使小朋友产生身同感受的体验，从而激发小朋友的安全意识。感谢黄轶杨和丁悦，是他们的“好动、好奇”提醒了我。避免了一场安全事故的发生，让我比较完美地实践了一堂生成课。

让孩子远离坏老师伤害

近日，狂扇耳光、针扎孩子、订书针订耳朵……幼儿园老师伤害孩子的种种令人发指的行为也都引发了舆论的轩然大波。幼小孩子的自我保护能力弱，这些都在拷问我们这些大人：幼儿园老师就是这样照顾孩子的吗？我们该怎样给孩子营造安全的成长学习环境？

如何让孩子远离老师的伤害？如何让孩子远离老师的伤害？

事件回顾

4岁幼童耳朵被教师钉穿

2015年6月8日中午，福建省三明市将乐县艺术幼儿园发生一起幼儿教师用订书机伤害幼儿的事件，经调查属实。对涉事教师进行控制并立案调查。

多名孩子被刺伤疑教师所为

2015年6月9日，北京回龙观童学园幼儿多名家长反映，在孩子们身上发现针状红点，医院诊断结果为刺伤。据孩子们描述，家属们怀疑系幼儿园老师所为。

6名孩子脱光衣服被老师手掐脚踹

2015年6月3日，河南省开封市兰考县有6名孩子脱光衣服后，被老师手掐脚踹。老师辩解称，由于中午孩子不睡觉才动手。据了解，幼儿园的孩子曾多次反映被老师打。

……

为何老师虐待孩子屡禁不绝？

老师对孩子的暴力行为早已曝光很多，并多角度、多方位地进行透视，而且都被批判。可是这类事情为何仍然屡禁不绝？

涉事幼儿园大多数是民办幼儿园。民办幼儿园没有财政拨款，多数是自筹资金办园，师资力量、教师福利、硬件设施等各方面也比不上公办幼儿园，这样事件还暴露了民办幼儿园管理上的一些漏洞，亟待加强监管监督。

如何让孩子远离伤害？

园方：重点考察师德，加强监督制约

真心希望校方能这些事件中充分吸取教训，努力弥补存在的管理漏洞在招聘幼师时重点考察品德和心理方面，同时建立对老师教学的有效监督制约机制，让幼儿园老师回归为温柔善良的形象。

老师：用技巧方法赢得孩子心

作为一名合格的幼儿老师要有责任心、爱心，还要用一定的方法、技巧去赢得孩子们的心，成为孩子们的朋友。没有爱心和责任心的人也绝对当不好老师，请给孩子们一片爱和圣洁的世界。

父母：心理抚慰，选合适方式维权

当务之急是对孩子进行心理抚慰，通过安慰、请老师道歉等方式，消除化解给孩子造成的心理伤害。如果给孩子身心造成了较大伤害时，父母必要通过一定的渠道为孩子维权，在选择维权途径时，一定要以“能够替孩子维权就行”为原则，切不可故意扩大事态，以免给孩子的成长造成不利影响。

父母该告诉孩子的话

父母要引导孩子，小朋友们犯错了老师和家长只可以跟小朋友讲道理，不可以打骂小朋友，如果有这种情况及时的告诉父母。

网友有话说

无论什么原因都不许打孩子，有心理阴影怎么办？@黑色星期一

以后要在小孩书包里装一个录音笔，晚上回来要听听，老师都干了些什么？@缺你啊

要让她教师生涯永远结束，先学学怎样做人。@猪猪宝贝

这老师肯定不是妈妈，没孩子，要不然怎如此蛇蝎心肠？@轻食美丽

我要是孩子爸爸，一定会打得她满地找牙。@震天吼

小编点评

幼儿园是孩子成长的起点，他们是一张白纸，老师的责任是教育孩子做人的道理和教会孩子科学的知识，千万不可在纯真童心上写满暴力，给幼小的心灵留下巨大阴影。幼儿园老师教育的方法是多样的，但前提是要有爱心，和孩子成为朋友，试想你在伤害孩子的同时，作为教师的尊严，也消失殆尽了！

怎样让恶梦远离宝宝？

一.梦是孩子情绪的反映

一岁的孩子虽不善表达梦境，但是他们会做梦，当孩子接近两岁时，他就可以用语言来讲述对梦的回忆。幼儿做梦的内容并不复杂，白天受惊吓、被责骂、严厉的管教、突发意外等，到睡觉时便容易有做恶梦的现象。

无论是好梦还是恶梦，它都是为儿童设计一个允许表现和虚拟的舞台，去做他在现实生活中不敢、不做、不行做的事情。总之，梦是一种心理缓和剂，安全阀。

美国一位专攻睡眠方面的专家佩杰博士指出，受恐怖夜梦所影响的孩子，约占1——4%，发生在4到12岁。但若是持续性的恶梦，特别是孩子醒来之后仍长时间感到惊慌，恐惧，害怕，便是孩子承受过多压力的信号，父母最需要做的是鼓励孩子将梦境讲述出来，就会发现影响他情绪的重要线索。

二.学会倾听孩子的恶梦

佩杰博士解释：让孩子安心、以及适当的倾听、支持鼓励才是唯一的治疗方法，如果使用药物治疗，会进一步导致睡眠的失常与紊乱。

如果他的语言表达有欠缺，让孩子用纸和铅笔将恶梦描绘出来，在倾听孩子的诉说或分析图画时，尝试将孩子从虚幻中拉到现实，向他证实：“一条蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在会吃小孩的大怪兽。”儿童心理学家还有更有趣的建议。爸爸走进卧室，连喊了3次“恶梦！恶梦！离开房间！”不要小看这种做法，孩子相信父母有力量解决一切难题。这是一种有效的游戏方法，不信你可以试试。比利时著名的儿科专家还想出另一奇招。他们用羽毛编织了一张网，取名为“捕捉恶梦神网"。当然，这只是一张象征性的网。网的制作非常简单：取一块钉着长钉的木板，长钉之间用铁丝网相连。然后把它放在窗前。然后告诉孩子，恶梦从此再也进不下房间了。

安全教案：让宝宝远离危险

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

二、活动准备：

生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

四、活动过程：

1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

(3)误服药物及时告诉大人。

(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。

怎样让孩子远离坏老师伤害？