船幼儿活动方案。
作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们都会事先准备好说课稿，有了说课稿，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。如何才能将幼儿园说课稿的计划写得清晰而有条理呢？以下是小编为大家收集的“小班音乐活动《橘子船》”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
下面给大家提供的是《小班音乐活动《橘子船》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【教案目的】
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
【教案准备】wwW.yJs21.coM
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
【教案流程】
一、开始部分
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。
2、理解歌词内容。
（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。
（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）
（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）
（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）
（3）讨论和交流。
师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？
三、结束部分
幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剥个橘子瓣儿，
像只小黄船儿。
小船开到哪儿？
妈妈嘴里边儿。
不知道本文小班音乐活动《橘子船》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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小白船
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小白船》！
［运动目的］
l、引诱幼儿领会、感知歌曲中美好，富有空想的意境，造就幼儿的审美情趣，引发幼儿自动到场音乐运动的爱好。
2、开导幼儿凭据歌曲的旋律、节奏，唱出美好、舒缓的韵味，造就幼儿对音乐的感觉力和表示力。
3、经由过程进修演唱3／4拍歌曲，使幼儿开端相识朝鲜族歌曲的特色。
［运动预备］
歌曲课件、音乐讲授磁带、灌音机、克己长鼓、朝鲜族打扮等。
［运动历程］
一、导入：
请幼儿听两段差别的音乐(曲一：生动高兴的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由演出行动。
二、睁开：
(一)资助幼儿控制歌曲节拍特色、熟习歌曲旋律。
l、提问幼儿：适才的两段音乐有什么差别?哪段音乐是三拍子的?引诱幼儿用行动表示出三拍的强弱纪律。
2、构造幼儿跟从歌曲音乐训练三拍子节拍。
(二)引诱幼儿明白歌曲内容并进修歌词。
l、先容歌曲名称并树模演唱歌曲。
2、幼儿园教案经由过程提问及课件演示资助幼儿明白歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的划子有什么纷歧样?歌里还唱了什么?
3、幼儿看课件完备观赏歌曲。请求幼儿记着歌曲中最喜好或是最美好的歌词。
4、凭据幼儿分离说出的歌词，连系课件，引诱幼儿进修歌词。
(三)经由过程差别的演唱情势，引诱幼儿进修演唱歌曲。
1、请幼儿用天然的声音小声完备跟唱歌曲。
2、幼儿团体完备演唱歌曲。
3、经由过程提问，引诱幼儿举行反思，并有重点地训练演唱：我们另有那句唱得不敷好，还须要再练练?
4、经由过程歌曲接龙的情势，资助幼儿进一步控制歌曲。
5、为幼儿供给场景和“划子、小兔”等道具，分组演唱，引发幼儿的演唱爱好。
6、请幼儿团体完备地把歌曲演唱给客人先生听。
(四)经由过程不雅察朝鲜族打扮和观赏朝鲜族跳舞，引诱幼儿相识《小白船》是一首朝鲜族平易近歌。
1、开导幼儿经由过程身上的朝鲜族衣饰，开端熟悉和相识朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族平易近歌。
2、请幼儿观赏演出的朝鲜族跳舞。
三、竣事：请幼儿背上“长鼓”，随同小白船的音乐，与一路载歌载舞。
附：课本阐发：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族平易近歌。它的旋律美好、舒缓，整首歌曲由四个乐句构成。歌词把弯弯的玉轮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中玉轮上的木樨树、小白兔景象化、动态化，好像把人们带到一种梦幻、美好的意境中，幼儿手工制作歌曲的内容活泼形象、富有空想，易于明白，切合大班幼儿的年事特色。这首歌曲的重点是引诱幼儿学会准确演唱3／4拍子歌曲。难点是开导幼儿感觉并演唱出歌曲美好、舒缓的韵味。
关于《小白船》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小班音乐活动说课稿：我会变
一、说设计意图：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：
1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、说活动的重点、难点：
根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导，幼儿的模仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、说活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备
1、魔术帽一顶，魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜）
3、五角星贴贴若干。
4、课前学唱歌曲《我会变》。
五、说教法：
教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
六、说 学法：
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、说活动过程：
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3、玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变――（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成XX人（西瓜）。
4、颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。
活动结束，我们还不能马上告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
小班音乐活动《春天歌》说课稿
一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：
1、认知目标初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、感情目标体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。
三、说活动准备
1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片，演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
（一）开始部分
通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
（二）、基本部分
1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。）
2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
（通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆。）
6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。）
（三）结束部分
教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？
（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。
小班音乐
下面是《小班音乐》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：1、在音乐游戏中感觉小兔子和狐狸的音乐形象。
运动预备：狐狸和小兔头饰、灌音机、磁带
重点难点：对“快跑”作出灵敏的反响
运动所在：运动室
运动情势：团体运动
运动历程：1、观赏乐曲
请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模拟这两种动物的行动，引诱幼儿做出小兔子玩耍时的开心、快活的心情及狐狸在做坏事时的调皮、机灵的心情。
2、玩游戏
由先生饰演狐狸，幼儿饰演小兔子，狐狸蹲在一个比力秘密的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部门小兔演出唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸逐步站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子立刻跑回座位大概原地不动。幼儿园教育随笔狐狸随音乐边走边做预备捕获的行动，看到哪个兔子动了，就把它抓住。
3、也可以让幼儿本身饰演狐狸。
小兔和狐狸2
运动目的：1、感觉小兔子和狐狸的音乐形象。
2、勉励幼儿用身材行动及心情来表示他们。
运动预备：狐狸和小兔头饰、灌音机、磁带
重点难点：用身材行动及心情来表示小兔子和狐狸
运动所在：运动室
运动情势：团体运动
运动历程：
(一)、观赏乐曲
1、请幼儿听音乐料想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模拟动物的行动。
2、引诱幼儿表示出小兔子玩耍时的开心、快活的心情及其狐狸在做坏事时的调皮、机灵的心情。
(二)、玩游戏
由先生饰演狐狸，幼儿饰演小兔子，狐狸躲在一个角落里，幼儿手工制作小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部门小兔演出唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸逐步站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子立刻跑回座位背面躲起来。狐狸随音乐边走边做预备捕获的行动。
(三)、勉励幼儿本身饰演狐狸脚色，勇敢表示。
(四)、竣事运动：小兔和狐狸都累了，喝些水，苏息一下吧。
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小班音乐活动：小鱼游游游
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【教案目的】
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
【教案准备】
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
【教案流程】
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游）
（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件）
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！
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小小班音乐教学活动：大拇指
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目的：
1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟习它们的名称。
2、开端进修跟唱歌曲，能凭据歌词内容做响应的手指行动。
预备：
1、灌音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的大拇指与小拇指分离画上传神的笑容。
历程：
1、出示画有笑容的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。
师：本日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？
大拇指：“我叫大拇指，小朋侪们好！”幼儿：“幼儿园中班体育教案大拇指好！”
师：第二位客人也来了，看看是谁呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋侪们好！”幼儿：“小拇指好！”
2、接纳拇指对话演出的方法熟习歌词。
（1）熟习第一段歌词。师：大拇指和小拇指本日要来我们班找朋侪，你们知道它们想找谁做朋侪吗？（幼儿自由谈话）它们要找别的一个大拇指和别的一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边演出边朗诵歌词。）
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了解红薯与橘子
网站小编为你编辑《了解红薯与橘子》一文，希望为你人工作带来帮助！
今天给大家带来一篇幼儿园大班社会教案《了解红薯与橘子》，幼儿通过自己观察与动手操作，了解红薯和桔子的特点。
教案目的：
1了解红薯和桔子的特点。
2幼儿试着洗红薯，挖红薯，剥桔子，并尝试做红薯和剥桔子。
3享受劳动带来的快乐和乐趣。
教案准备：红薯桔子电饭锅白糖等
教案过程：
1教师带领幼儿亲手挖红薯和摘桔子，提高幼儿的兴趣。
2请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言表达出来，教师介绍红薯和桔子的特点。
3教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。
老师：“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”
4幼儿自由分组洗红薯，挖红薯，剥桔子，教师在活动中进行指导。
5教师和幼儿一起将洗净红薯和剥好的桔子放在电饭锅中煮，在煮的过程中，请幼儿表述从劳动中获得的乐趣。
6幼儿和教师一起分享劳动的果实。
幼儿香喷喷地吃着自己的劳动的果实，脸上露出开心的笑容！
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小班音乐活动《泡泡不见了》说课稿
一．设计意图
泡泡水是幼儿喜而易见的玩具,几乎所有幼儿都见过泡泡水,吹过泡泡,都对泡泡有初步的感知。我旨在以泡泡水吸引幼儿，引起幼儿的注意，来让幼儿学好这首歌。
歌曲中有念白又有唱又有间奏部分的表演，对小班幼儿来说，有一定的难度。这次活动是第一教时，因此我把活动的重点放在初步感知歌曲,初步学会歌曲。而间奏部分则作为难点通过拍手动作来表示。
二．说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动目标定向为：
1．理解歌词，初步学会歌唱；
2．听间奏整齐地开始唱歌；
3．感受吹泡泡的乐趣。
其中，第一个目标为重点目标，第二个目标为难点目标。
三．说准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
图谱、录音机与磁带、泡泡水。
四．说过程
主要过程：
一．导入。
二．新授。
三．舞一舞。
具体环节：
1．出示泡泡水引出课题。这是活动的导入部分。通过让幼儿对以往记忆的再现引起幼儿的兴趣。
2．新授。先是熟悉歌词，整体感知歌曲。在这一环节中，我通过吹泡泡让幼儿感知吹泡泡过程中的泡泡由有到无，容易飞上天的现象。让幼儿观看图谱为记住歌词加油助力，让幼儿能对歌词有一个整体的印象，为学歌曲打下基石。再让幼儿学唱歌唱，并能听间奏整齐地开始歌唱。在这一环节中，我采用跟琴声伴奏唱，带着情绪唱，边唱边动作，分组唱等形式来突破重点和难点。
3．舞一舞。在活动的最后，让幼儿在录音磁带的伴奏下，踏着歌声拉起圆圈扮成泡泡舞一舞。让幼儿在欢乐的歌声及快乐的舞动中结束活动。
五．说延伸
在这堂课中，延伸活动主要在最后一个过程舞一舞。让幼儿联第泡泡的形状，拉成泡泡的样子，学着泡泡有大有小的特点舞一舞。
六．教学特色：
本次活动运用了许多形象、有价值的教具及各种方法来为活动的顺利开展服务。总的来说，有以下二大教学特色：
1.图谱演示法
2.表演感染法
七．反思
1．优点：
（1）带动了幼儿的积极性，让幼儿都把注意力集中到了老师这里。
（2）吹泡泡以及图谱的出示，让幼儿把歌词记下来。
（3）根据幼儿好动的特性，让幼儿在唱歌的同时表演歌曲，满足了幼儿的好动心理，也让幼儿边做动作边把歌曲学会了。
（4）在唱间奏时，要求幼儿跟着老师停下来，拍四次手，一拍一次，初步让幼儿了解到歌曲中的间奏。
（5）最后面，幼儿都能跟着老师手拉手把歌曲表演起来，让我感觉很欣慰。
（6）教态比较亲切、自然，能轻易被幼儿接受。
2．缺点：
（1）对幼儿的特性没有很好地把握，本以为唱了两遍幼儿就已经能学会唱，可在这堂课上，我至少教了四遍。
（2）刚开始时，幼儿的兴趣都集中在泡泡水上，对于泡泡水后面教师要引入的歌词关注过少。最后一个教学目标可以改为感受歌唱的乐趣，或者在结束时让他们吹一吹泡泡，感受一下吹泡泡的乐趣。
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