幼儿音乐欣赏教案。
作为一位爱岗敬业的好老师，我们在需要学会写好说课稿，为了让小朋友们在课堂打好学习基础，老师们通常会准备一份完整的说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小班音乐欣赏教案：彩色世界真奇妙》，供您参考，希望能够帮助到大家。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班音乐欣赏教案：彩色世界真奇妙》！
教案一
【教案目的】
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。
【教案准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。
【活动指导】
1、导入
今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句
（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。
（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固
【活动反馈】
《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。
教案二
【教案目的】
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
【教案准备】
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
【教案流程】
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”
老师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”
“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”
分析歌词，出示乐句形象卡片。
游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”
“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏彩带舞
“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
教案三
【教案目的】
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
【教案准备】
1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。
2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
【教案流程】
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。
5.结合游戏，巩固歌曲。
将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句
活动评价：
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
关于小班音乐欣赏教案：彩色世界真奇妙的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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音乐欣赏
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《音乐欣赏_《大路歌》》是一篇不错的育儿教育文章，感觉对育儿教育很有帮助，这里给大家转摘到，希望大家能有所收获。
运动目的：1、经由过程不雅察筑路事情的劳动，感觉歌曲的情感是刚强、清朗、有力的，表示工人告急劳动和联合同等、不屈不挠的精力。2、感知歌曲前后节拍，重点进修×·×××节拍型，并能用行动表达出来。运动预备：1、《亨衢歌》录像带，种种节拍图和沙盘。2、三幅反应劳动的丹青，分离是：打桩、拉船、拉石滚。运动发起：1、听音乐出场。2、温习歌曲“嗨唷嗬”，请求精力丰满、有力度。3、观赏《亨衢歌》，看图相识节拍。（1）看打桩图用声音打桩：×·×幼儿园教育随笔（2）看拉船图用声音学拉船×·××（3）看拉石滚压路图用声音学×·××××·×××（4）观赏第一遍：提问：这首歌曲讲了什么事变？听了以为怎么样？（5）观赏第二遍，同时观赏录像。提问：这首歌哪些节拍和节拍图上是一样的？（6）第三遍观赏：玩“听听找找”的游戏，让小朋侪听节拍找节拍图卡。（7）观赏第四遍：请本领强的幼儿用行动演出，其他幼儿伴唱。（8）观赏第五遍：全班幼儿演出，幼儿园教案夸大幼儿按节拍演出。4、温习歌曲《国旗国旗红红的哩》、《细姨星》。5、随音乐出运动室关于《音乐欣赏》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班音乐欣赏
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运动目的
1、感觉乐曲高兴生动的旋律，相识乐曲布局，控制X、XX节拍音型。
2、在的引导下计划袭击乐配器计划，能凭据批示演吹打器。
3、能在团体的袭击乐吹奏中故意识地留意音色、音量、和心情上与团体相和谐同等。
运动预备
1、课件-采蘑菇的小女人MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-场地和孩子
运动历程
一、图片导入，引发幼儿爱好。
：图片上的小朋侪在什么处所？他们开心吗？
他们高开心兴的要去干什么呢？
（开导幼儿想象。）
二、感觉音乐
1．播放音乐，让幼儿感觉音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么样？)
2．引诱幼儿举行评论辩论。
（小女人是怎么采蘑菇的?她为什么这么开心？听完之后你们的心境怎么样啊？）
让幼儿深刻领会音乐带来的感觉及音乐表示的内容，幼儿手工制作熬炼幼儿的听力程度。
三、阐发歌曲布局，评论辩论编配计划。
1、凭据音乐，引诱幼儿阐发这首乐曲可以分成几个部门，哪几个部门。
分段弹吹打曲，让幼儿熟习音乐节拍，明白分段缘故原由。
2、控制X、XX节拍音型。
（1）把节拍谱贴在黑板上，提问有没有小朋侪能打出这个节拍，举行斧正。
（2）让小朋侪们随着先生，用本身的小手把节拍打出来，
接着换用其他身材部位在乐曲恰当处随着先生把节拍打出来（顿脚、抖手段、拍肩等），
使乐曲节拍越发活泼风趣。
（3）请一位小朋侪上台树模，用身材说话。
四、计划配器计划
1幼儿遴选本身喜好的乐器，手拿本身的乐器齐奏这首曲子的节拍，探讨齐奏好欠好听。
2、评论辩论乐曲该奈何配器，跟幼儿逐句逐段阐发。每种计划都用乐器实验一下。
五、凭据批示合奏，留意心情、幼儿园教育随笔音量。
1、批示，小朋侪实验举行乐器吹奏，吹奏完毕，
点评，小朋侪吹奏的时间因为对乐器的不相识及对乐曲布局控制的不敷，
在音量、音色处置惩罚上须要进步。
2、对三样乐器举行先容及在乐曲中该怎样共同才好听，并着请小朋侪们实验吹奏，
看看是否比适才的好听了。
3、提示小朋侪们要带上微笑，音乐中小女人采蘑菇的时间心境是怎么样的啊？
演出天然竣事。
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中班音乐欣赏
网站小编为你编辑《中班音乐欣赏》一文，希望为你人工作带来帮助！
1、感觉歌曲高兴的情感及鼓声强与弱的力度转变。
2、会听随鼓声的巨细做响应行动，表示鼓声的强与弱。
3、造就与搭档交换互助的本领，并体验两人一路互助造型的痛快。
运动预备：大鼓一壁
运动历程：
（一）入场：随伴奏带开仗车进入课室。
1、引诱幼儿跟从音乐节拍做行动。
2、引诱小朋侪辨听和模拟火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。
3、扩散训练：勉励幼儿勇敢模拟种种小动物
来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），留意声音的由弱变强和由强变弱。（二）主体部门：观赏歌曲
1、幼儿园教案用行动感觉歌曲第一段
（1）引导语：你们以为方才的音乐怎么样？（引诱幼儿说出高兴，快活）这首好听的音乐还可以用来舞蹈呢。
（2）播放歌曲第一段，随乐跳舞。
（3）引诱幼儿随第一段跳舞，用行动感觉歌曲。
2、观赏第二段，用身材行动表示鼓声。
（1）感觉鼓声强弱。
引导语：来了很多多少小鼓手，请小朋侪闭上眼睛细致听，他们是怎么敲鼓的？
l引诱幼儿卖力谛听，感觉鼓声强弱。
l引诱幼儿用鼓掌和嘴巴发出的声音表现鼓声强弱。
幼儿园教育随笔（2）观赏歌曲
l完备观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特色。
l引诱幼儿用身材行动表示鼓声由弱到强。
l勉励幼儿创编跳舞行动表示鼓声的最强音，勉励幼儿互相进修、模拟，并进一步创编。
3、随乐完备演出。
竣事部门
引导语：有客人约请咱们去伴奏呢！（全部随音乐进场）
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音乐欣赏说课稿：化蝶
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班音乐欣赏说课稿：化蝶”！
今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。
我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块，进行我的说课。
首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班（上学期）“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话，装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为《化蝶》确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面来制定。
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。
这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。
今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》，接下来，我将详细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：
（一）激趣引题，启动情感。
（二）初步欣赏，动画结合。
（三）动作表达，分辨乐句。
（四）感悟音乐，创编动作。
（五）扮演角色，充分表现。一共五个板块。
一、激趣引题，启动情感。
1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。
2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。
设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
二、初步欣赏，幼儿结合。
1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）
2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述）
3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？
（播放电脑动画）
4.师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）
设计意图：倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。
为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐《化蝶》的美。
三、动作表达，分辨乐句。
1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。
（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）
2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）
3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）
设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的
形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。
四.创编动作，感悟音乐。
1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加？
2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。
3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）
4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？
5.提供盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）
6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。
设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
五.扮演角色，充分体现。
1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？
2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。
3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戏中结束活动。
设计意图：优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮）
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大班音乐欣赏《赛马》
网站小编为你编辑《大班音乐欣赏《赛马》》一文，希望为你人工作带来帮助！
常州市轻工幼儿园吴雪霖
课题天生：
在举行有关“马”的主题运动时，为了进一步增进幼儿加深对马的熟悉，我连系了二胡独奏曲《跑马》举行音乐观赏运动，它是我国闻名的平易近乐乐曲，不掉为幼儿音乐观赏的好课本。我将一首布局比力庞大的器乐曲解释成特定的景象演出，让幼儿去相识它、采取它、表示它，应用多通道到场理论的方法，让幼儿经由过程观赏、律动、袭击乐吹奏运动让幼儿自觉的投入到听、说、想、做、演的运动中来，举行摸索性、缔造性的进修，从而天生本课题。
课落款称骏马奔跑保边境（大班音乐运动）
教诲目的：
1、经由过程旁观木偶演出，观赏乐曲《跑马》，凭据音乐形象和情感，`用筷子随节奏较投入地举行演出。
2、幼儿凭据已有履历和供给的质料，努力摸索实验用筷子差别的敲击方法，并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。
3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。
运动预备：四种色彩（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《跑马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，什物二胡。
运动历程：
一、景象导入
先生：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、另有一匹黑马（接踵涌现马饰），看----它们来啦！（两位先生手持马饰，随乐举行木偶操纵）幼儿边听乐曲，边观赏木偶演出。
二、幼儿园教育随笔阐发音乐，将音乐情境化。
师幼评论辩论：适才的音乐听了有什么感受？你们看到它们在干什么？幼儿回想适才的景象演出，评论辩论音乐情节。在此根本上小结：对，适才小朋侪看得很细致，听得很卖力。这首音乐听上去很高兴、旷达，表示了一望无际的大草原上群马飞驰，你追我该的感人局面。
再次观赏音乐凭据特定的音乐形象，创编、影象行动次序。先生：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿评论辩论，小结：乐曲开端，四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头，拉住缰绳“吁—”（全曲竣事）
三、幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。
树模随乐用筷子敲奏。
幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。
①：你应当演出什么色彩的马？为什么？幼儿：我坐的是赤色的椅子，就饰演赤色的马。
②:你奈何演出马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿园教案幼儿2：我可以喊“驾—”
幼儿听音乐，分组用筷子吹奏。
①看批示吹奏：一路走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）→一路奔向尽头冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲竣事（幼儿筷子上举，作欢呼状）
②：奈何使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节奏敲；幼儿2：带上手段敲得好听！
③：适才我们是利用两把筷子对敲，还可以怎么敲？
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。④凭据筷子差别的敲击点幼儿再次分组吹奏。
⑤：你还想饰演什么色彩的马？（互换地位吹奏），提出请求：先生批示重拍时，你要把重拍敲出来！
商量其他乐器的匹配。
①出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：适才四匹马奔驰时，那里发作声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（团体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在零丁吹奏，幼儿手工制作照旧团体吹奏的处所？（零丁）
②各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板，全部幼儿配合吹奏。
四、小结：
本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》，它是由弦乐器二胡吹奏的，好听吗？下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲！（出示二胡什物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。
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音乐欣赏《牧童短笛》
下面给大家提供的是《音乐欣赏《牧童短笛》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
今天在网上看到《音乐欣赏《牧童短笛》》，觉得应该跟大家分享，改了一下错别字，希望对网友有用。
计划意图：钢琴曲《牧童短笛》是闻名音乐教诲家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在观赏的历程入耳辨乐曲的A-B-A三段式布局，从而相识这种音乐布局的特色，进步对同类音乐作品的听辨本领。运动目的：1、想象音乐作品中的意境和情节，明白辨别乐曲的A-B-A三段体曲式。2、经由过程简朴的乐器伴奏来陪衬音乐作品中此起彼伏的旋律特点，并经由过程差别音色的乐器来差别A、B段的差别情感。3、知道这是一首具有故乡风味的中国音乐作品，引发对平易近族特点音乐作品的喜好之情。运动预备：1、牧童形象的木偶及故乡风味的配景图。2、种种袭击乐器，灌音机磁带。运动重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式布局，并用符合的袭击乐来表示各段的情感。运动难点：教幼儿听辨乐句，明白旋律中此起彼伏相呼应的特色。运动历程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听先生选一种袭击乐器，敲出×××的节拍型，幼儿立刻展开看，边鼓掌边说：“××乐器在唱歌。”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器吹奏出来的。师：“请小朋侪听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简朴先容钢琴曲《牧童短笛》的音乐配景。师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它形貌的是我国漂亮的江南地域，牧童倒骑在牛背上，婉转地吹着短笛，幼儿园教育随笔在田间玩耍的景象”。4、出示配景图，幼儿完备地观赏音乐。5、分段观赏。（1）听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？凭据幼儿的形貌，边操纵木偶边举行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在漂亮的田间。这段音乐是婉转的，抒怀的。（2）听赏第二段音乐。师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和适才的第一段有什么差别？听了感受奈何？想想牧童这时又在干什么呢？”凭据幼儿的形貌，操纵木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，开心地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是高兴的，跳跃的。（3）听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”凭据幼儿的答复小结：这段音乐和第一段是雷同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，逐步地走远了。6、开导幼儿选择符合的袭击乐器为乐曲伴奏。师：“你们以为这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比力好呢？”7、为每位幼儿供给2-3种袭击乐，提示他们在乐曲的A段与B段用差别的乐曲来伴奏，并能在的批示下变更差别的节拍型。关于《音乐欣赏《牧童短笛》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿
各位评委，各位老师，上午好！
今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。
我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块，进行我的说课。
首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班（上学期）“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话，装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为《化蝶》确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面来制定。
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。
这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。
今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》，接下来，我将详细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：
（一）激趣引题，启动情感。
（二）初步欣赏，动画结合。
（三）动作表达，分辨乐句。
（四）感悟音乐，创编动作。
（五）扮演角色，充分表现。一共五个板块。
一、激趣引题，启动情感。
1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。
2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。
设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
二、初步欣赏，幼儿结合。
1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）
2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述）
3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？
（播放电脑动画）
4.师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）
设计意图：倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。
为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐《化蝶》的美。
三、动作表达，分辨乐句。
1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。
（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）
2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）
3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）
设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。
四.创编动作，感悟音乐。
1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加？
2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。
3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）
4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？
5.提供盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）
6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。
设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
五.扮演角色，充分体现。
1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？
2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。
3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戏中结束活动。
设计意图：优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮）
以上这些是我本次说课的内容，恳请领导、专家、老师批评指正。谢谢！
音乐欣赏《小猫圆舞曲》
网站小编为你编辑《音乐欣赏《小猫圆舞曲》》一文，希望为你人工作带来帮助！
计划意图：音乐创作泉源于生存，缺少体验的创作和表示是惨白和没有性命力的，它唤不起听者的共识，更引发不了听者表示的愿望。有了情感的音乐，才气深深感动每一个凝听者，才气孕育发生共识，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中幽默、风趣的旋律转变，紧紧吸引了我，不自发就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回想。我乐意和孩子分享我的快活，并有感而发地计划了这个运动。
运动目的：
1、开端感觉《小猫圆舞曲》幽默、伸展的特色。
2、可以或许痛快的、自动地到场感觉、体验运动，并能互助、缔造性地举行游戏和演出。
3、经由过程橡皮筋操纵、听故事、做游戏等方法，进一步表示和明白音乐的布局和情感。
运动预备：
1、常识预备：生存中见过猫并对猫的形态、生存习惯有所相识。
2、物资预备:橡皮筋玩具人手一个;灌音机、音乐;大型潜藏物。
运动历程：
(一)、发言导入主题，回想已有履历，引起幼儿观赏爱好。
师：1、小猫奈何叫的？
2、小猫是奈何给本身洗小面庞的？
3、小猫又是奈何伸懒腰的？
(二)、幼儿平静观赏音乐，用本身的方法解释对音乐的明白。
1、幼儿手工制作先容曲名，幼儿平静谛听音乐一遍。
师：你以为小猫在干什么？
2、幼儿边听音乐边做行动，实验在座位上演出。
师：你的小猫在干什么？请小朋侪边听音乐边用行动表示出来。（三）、借用橡皮筋的伸缩特色，资助幼儿相识音乐中的张驰转变。
1、幼儿看用橡皮筋听音乐演出一遍。
师：小朋侪看看，先生的小猫在干什么？
2、先生借用故事资助幼儿明白音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟从先生再次观赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具，本身自力演出一遍。
（四）、开导幼儿用身材表示小猫偷看、潜藏时的姿势和模样形状。
1、开导幼儿借用潜藏物用身材表示小猫。
2、开导幼儿离开潜藏物用身材表示小猫。
（五）、师幼玩游戏，幼儿再次完备地感觉音乐。
（六）、听《梦幻曲》放松，小猫酿成天使小猫飞走了…
关于《音乐欣赏《小猫圆舞曲》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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