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幼儿园教师培训总结

发布时间:2021-07-01

幼儿园教师培训。

漫长的工作也倒了尾声了,忙碌的日子马上就要结束,新的工作很快就会到来,需要我们对工作进行总结,好的工作总结可以让我们把自身优势发挥出来,更快地取得进步。那么该如何完成一篇高质量的工作总结呢?以下“幼儿园教师培训总结”由小编为大家收集整理,可能你会喜欢,欢迎分享。

我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训,在这一个周的培训中,我聆听了多位专家的精彩讲座,如:特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等,她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、观察儿童与叙事研究

在纪红霞教授简要精辟的阐述下,让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说,观察既是重要的教育技能,又是应掌握的教育研究方法,观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述:为什么要观察儿童?什么是观察?怎样才是有意义的观察?观察有哪些具体的方法?怎样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说,纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。

二、幼儿园教研活动组织实施

义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等,让我们认识到:1、开展教研活动是有利于教育质量,2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量,3、可以激发教师的敬业精神。任务:1、组织教师的业务学习,2、组织交流活动,3、集体备课,4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题,5、创造、编写教材,设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

三、谈谈对幼儿园区域活动的认识

杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性,因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境,让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下,克服了一个个让老师们头疼的问题。

四、幼儿园发展能力课程策略

湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”,她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后,一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

在这一周的学习中,专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富,和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

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幼儿园教师培训活动总结


这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

二、学习技能技巧,提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点建议:

1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。

2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、适当的给幼儿提供一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。

幼儿园师德培训总结


我们需要接触到多种不同类型的写作任务,这样我们就需要阅读更多的范文。透过学习范文的写作技巧和思路,我们能更熟悉行业的规范。您是否有过写不好范文的担忧呢?今天我们就为大家推荐一篇智慧满满的“幼儿园师德培训总结”文章。

幼儿园师德培训总结(篇1)

说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习,我有以下总结:

第一,严以律己,注重言行。

为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二,培养良好的内在素养。

天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

第三,刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”。

教师应该与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。

第四,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿园师德培训总结(篇2)

小一班上学期班务总结__年的8月,我们迎来了小一班的34名孩子。记得刚入园时,孩子们一脸的不满与无助,现如今孩子满脸是欢笑与满足。我们小三班的老师们为此付出了辛勤的汗水,正所谓一份耕耘一份收获。回顾这半年来的点点滴滴,当我们看到孩子的进步,我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作,现将本学期的工作总结如下:

一、新生入园工作:

小班这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征:直觉行动思维,情绪不稳定,对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后,由于环境的变化,对周围的人和事物都很生疏,而使他们情绪不安,又哭又闹。暑假期间,我们老师利用业余时间去幼儿家中家访,了解幼儿的生活习惯和兴趣爱好,对幼儿有了初步的了解,同时也让幼儿熟悉老师,对老师有亲切感。我们还利用8月份的亲子班机会,开展一系列有趣的教学活动及游戏,让他们觉得幼儿园生活是丰富多彩的;与幼儿交流时以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活,让他们觉得老师就像妈妈一样温柔、可亲,慢慢地来消除他们陌生的心理,逐步让他们适应幼儿园的集体生活。经过一段时间,小朋友们都喜欢上幼儿园了,哭闹的现象少了,这为我们后期开展正常的教育教学工作打下了基础。

二、本学期的主要工作:

(一)常规培养方面:

于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好,会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识,我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品,如毛巾、口杯等。为了尽快让孩子学会洗手、擦手,老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外,还用说的方式带小朋友们一起洗,几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子倾听音乐的指令,根据听不同的音乐,知道现在应该做什么。经过一段时间的培养,幼儿已基本能自觉遵守游戏规则,并能按要求整理归放物品。

(二)教育教学方面:

1、开展丰富多彩的整合主题:本学期我们开展了主题嗨,你好、大大和小小和天才小厨师。嗨,你好主题活动,让幼儿用眼睛、用手、用口、用耳,尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感受;也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步。11月下旬我们开展了主题大大和小小,在大和小的探索过程中,知道大和小的概念,知道大和小事通过比较得来的,孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味。在学期即将结束的元月份,我们开展了整合主题天才小厨师,在课程学习中,幼儿将有机会观察、体会食物变化的奥妙,学会安全地使用工具,了解适宜的用餐礼仪,形成良好的用餐卫生习惯。在此课程单元的学习过程中,我们希望孩子能获得一连串有关食物的有趣好玩的活动经验,增进美好食物的兴趣,敬重为我们提供食物厨师、阿姨及家人。

2、制定适合小班幼儿年龄特点的区域:本学期我班开设了娃娃家、玛林建筑院、创意空间、海洋之星大剧场、蔚蓝书吧、尼莫糖果屋、小手真能干等区域,我们努力将主题渗透到各个区域游戏中,让幼儿所学的本领得以在区域中延伸和创造。

(三)家长工作:

1、通过家访,了解了幼儿在家里的表现,同时也让家长了解了幼儿在幼儿园的各种情况。

2、定期更换家长园地、育儿知识的内容,及时展示主题活动情况,帮助家长了解了幼儿园的教学情况,并通过设立“精彩瞬间”展示每月的亲子活动,让更多的家长了解我们的各种活动。

3、幼儿没来园,教师会及时电访及家访的方式了解幼儿为何未来园。

4、更多的通过我园论坛、校信通、QQ、家园联系册和幼儿成长册更多的体现幼儿在园的各方面情况,及时解决孩子出现的问题或解答家长的疑惑。

5、本学期我们开展了如下活动:九月份第一次握手——家长会、十月份欢乐绿博园——亲子游、十一月份亲子同乐——家长开放半日活动、十二月份环游世界庆圣诞以及元月份家长课堂——制作蛋糕活动。另外还有根据幼儿各阶段的情况开展的生活和学习活动,如:开学时我要上厕所、推普周时大赛、国庆时制作国旗、中秋时学做月饼、元月份时好吃的蛋糕,通过各种各样的亲子活动,将家长和幼儿园联系的更紧密了,增加了亲子感情。

本学期家长积极配合下孩子们在各方面都有了很大的进步,很快的适应了幼儿园的生活和学习,家园配合是幼儿园教育的重要措施,所以以后我们会继续与家长沟通使孩子们健康快乐的发展。

(四)教科研工作:

1、认真学习和撰写项目课程的魅力一书,每个月都根据计划学习一章,积极撰写心得,并能运用到班级教育中。其中让我感受最深的就是童话剧主题一定要从幼儿的主体出发,一切以幼儿为主,才能真正实施项目课程的理念。

2、开展童话剧主题没有声音的运动会——具体内容详见后面专题小结

(五)卫生保健工作:

1、本班根据幼儿制订了户外体育锻炼时间和场地安排,保证每天1小时的户外体育活动加强户外活动及锻炼,并根据天气变化及时给幼儿增减衣服、隔背擦汗,减少发病率。注重平时观察,有目的开展一些弱项活动,让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所发展和提高。保证为幼儿提供足够的饮用水。对个别体质较弱的幼儿加强关注与护理并注意适当的运动量。

2、生活常规方面培养幼儿自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。培养幼儿自己吃饭、刷牙、洗手、入厕、睡觉等良好习惯,通过和故事的方式引导幼儿。

3、学习常规方面老师严格要求每一位幼儿,做到幼儿做得好的方面及时表扬和不足的地方能够提出改进的方法,帮助幼儿从小养成良好的学习习惯。

4、组织生动有趣的活动,让孩子生活充实更有意义。

通过一学期的幼儿园生活,幼儿在自理能力方面有了很大的进步,为了进一步提高幼儿能做到自己的事情自己做。

5、特殊幼儿的照顾,耐心细致

我班有几名年龄不够的幼儿,在日常活动中,她们更需要老师的帮助和引导,因此我们会用爱心和耐心来帮助她们。我班有一位幼儿,他好动、调皮,经常会捣乱,常常不计后果的做出一些莽撞的事情,为了培养他遵守规则的意识,我们两位老师都很关注他的行为和语言,对于他错误的行为我们会加以纠正,对于他正确的行为,我们会采取表扬和鼓励的方式,帮助他分辨对错,希望她能遵守规则,渐渐长大。

三、收获和不足:

成绩:

1、幼儿园童话剧展演评比优秀创意奖;

2、幼儿园环境、自然角评比二等奖;

3、多次获得网站之星和优秀通讯班级称号

不足:

1、班级幼儿常规、习惯等方面还需要加强培养。自理能力方面还有一小部分幼儿需要提高。

2、孩子的学习能力和动手能力需要加强,特别折纸、绘画方面。

3、班级幼儿吃饭速度较慢,挑食幼儿较多,以后我们将继续开展一些评比,提高孩子吃饭速度。

4、开展家长活动应该考虑活动的意义,思考如何开展更加富有趣味性,吸引更多的家长参与活动。

5、加强幼儿保育方面的工作,及时帮助幼儿整理衣裤,特别是睡觉前和起床时,三位老师共同帮助幼儿穿衣整理。

6、工作中,老师们有时比较急躁,感觉疲惫,需要及时调整好心态,把精力投入到工作中去。

在今后的工作中,我们更会更加踏实和努力,关心和爱护每一位孩子,让每一个孩子都能健康的成长。而且在教学上要更加努力进取,提高自身的水平,从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,让自己更上一个台阶。

幼儿园师德培训总结(篇3)

短短半年市优靑班的培训已经结束,在这回顾与小结之际,有太多令我难忘的事情,其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务,还有同伴们之间的那份真挚的友谊,接下来就来谈谈此次培训中的收获:

在这次培训中,程老师尽可能地安排我们多听课,从很多有经验的教师身上学到了很多。对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定,首先最重要的是孩子,必须了解孩子的已有经验,在此基础上分析教材,哪些是现年龄阶段要给予孩子的,是可以提升他们的已有认识和水平的,把握价值点,确立活动目标并进行设计活动,所有的环节设计都是紧紧围绕目标的。只有方向找准了,才不会在航行时偏离目标,达到成功的彼岸。

在个别化学习材料的观摩中,我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象。他们的版面内容融合了很多的知识,而不单单是一个版面一个知识点或技能。教师在创设情境时花了很多的心思。如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以让幼儿用各种图形对称得装扮;有栅栏及排序条卡,按照排序条卡在栅栏中有规律地插花;还有池塘中的青蛙,青蛙身上有数字,幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪。就这样一个看似简单的版面,却包涵着很多知识点。

听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅。我很同意林老师说的观察是指导的前提,只有有效地观察后才能有目的地指导。反思自己在观察幼儿的角色游戏时,有时只看到幼儿的表面现象,因为很少去分析他为什么会这样做?有时是为了应付领导的案头工作的检查,观察与记录也是草草了事。听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后,我觉得很有道理,感觉能通过游戏看到孩子的本质,也很想做这样的尝试,在以后的活动中,要从观察孩子入手,学着了解孩子,真正地走进他们的童话世界。

对于教研活动,我的看法是:

多样的教研形式。可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式,既可充分激发教师的主人翁意识,又让他们有了畅所欲言的机会。

在这次培训中,程老师给我们创设了很多学习的机会,通过培训,不仅学到了很多知识,还结识了很多朋友,很荣幸有这样一次锻炼的机会,但是感觉时间过得好快,一晃就半年过去了,真希望继续能参加这样的培训,再有半年也好。在这半年时间里,我想说:我收获着,快乐着!在培训中,程老师在各方面都非常照顾我们,每次培训都考虑得很周到,在最后回顾之际,特别要感谢我们的程老师,要对您说一声:您辛苦了!

幼儿园师德培训总结(篇4)

今天在幼儿园论坛的教师园地里学习了一下《幼儿园教师职业道德规范细则》使我深深感到了家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

在六大规范细则中,让我感到最深刻的便是第三点:热爱教师工作,集中精力履行岗位职责。积极投身教育教学改革和教育科研试验,勤于思考,大胆试验,敢于创新,不断进取,积极参加课程改革和教法、学法、考法的改革,提高课堂教学效率,切实减轻学生过重负担。发挥学校、家庭、社会三结合的教育功能,加强与家长的联系,认真做好家访工作。不超时下课、不搞全班性的加时补课。严禁不备课上课和随意增删课时、教材。严禁补课收费。

在幼儿园这么多年的教学生涯中,最多的话题就是创新课题。同一个活动名称可以分很多领域来上,但如何上的新颖则是现在教师最关注的问题。好的活动课不但能调动孩子们学习的积极性,同时还能够让幼儿在做中学的教法中轻松的学习。要做到这点,就需要老师做到勤于思考,大胆试验,敢于创新,不断进取,积极参加课程改革和教法、学法、考法的改革,提高课堂教学效率。因此幼儿园会经常开展一些教师公开活动课,让每一个上课的老师都是一次很好的锻炼的机会同时对于听课老师又是一次很好的学习的机会,取长补短,提高自己的业务水平,同时年级组长每月听一节随堂听,再给予老师一些建议,让教师从中吸取经验,及发现自己的不足之处,让自己不断的进步。

作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生。再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代的发展需要。

我相信,只要我们教师能够坚持不懈的去掌握所教学科的基础理论、专业知识和技能;掌握教育学、心理学方面的知识和学科教学法;熟悉和掌握所任学科的教学大纲、教学内容、教学原则和方法;学会现代化教学手段和教育科研试验的方法。依法治教,严谨治学,严格要求,一丝不苟,精益求益,学习,每一位幼儿都会得到发展的,同时幼儿的发展都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快。

幼儿园师德培训总结(篇5)

为进一步提升我园教师师德师风建设水平,建设一支敢于担当、师德高尚的教师队伍,根据《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》(浙教人〔20xx〕43号)规定,按照我园实际情况,采取集中培训、实践活动等形式开展学习,继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪,通过开展针对性的教育培训,以便培养教师的自觉性。现将学习情况总结如下。

1.开好一次教师学习会。

召开全体教职工会议,贯彻传达区20xx年暑期校(园)长、书记学习培训会精神;结合“铭记教育初心静心教书育人”主题教育,讲述好“我是新时代人民教师”故事,寻找身边“静心从教好教师”,树立身边的师德先进典型;组织全体教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(教师〔20xx〕16号,见附件1)、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》(教师〔20xx〕19号,见附件3),并撰写好学习体会。

2.举办一次专题讲座。

为了进一步提高教师消防安全意识,举行了一次主题为《全民关注消防,生命安全至上》消防安全知识专题培训。

3.收看一场专题报告。

8月27日下午14:30开始,采取视频形式,收看收听了教育局党委书记、局长为全区教师作《养师德潜心育人,建教育“绿水青山” 》专题讲话。

4.集中整治有偿补课。

重温《浙江省教育厅办公室关于严禁在职中小学教师暑期违规补课的通知》,认真落实《省教育厅开展暑期在职中小学教师有偿补课集中整治工作要求的通知》,进一步弘扬正气、净化师风。对在职中小学教师从事有偿补课和违规到校外培训机构兼职的行为,坚决持“零容忍”态度,一经查实,及时曝光与处理。和全体教师签订了拒绝有偿补课承诺书。

5.进行一次教师家访。

29日全天开展了一次“千名教师访万家”活动,组织教师开展一次面向全体幼儿的家访活动,对困难儿童、有问题儿童生、单亲家庭儿童、留守儿童、残障弱智儿童等进行重点家访,要做到实地走一走、看一看、聊一聊、听一听,了解学生在家学习生活情况,听取学生及家长对学校工作的意见建议,努力把学校工作做得更好更实。

6.开展一次安全排查。

根据《浙江省教育厅办公室关于立即开展教育系统安全大检查的通知》要求,开展了一次全面的校园及周边安全隐患大排查活动,校园“三防”建设情况,校舍及学校项目建设安全、用电线路及电器设备安全、消防安全、食堂及食品安全、危险化学药品管理安全、教育教学设施安全、校园周边环境安全等等,对排查出的安全隐患要整治到位,并将有关情况上报教育局安全办。同时,开展了一次全校性的校园环境净化美化活动,切实以安全、整洁、有序的环境迎接新学期的到来。

7.召开工作汇报。

邀请家长代表,全面汇报20xx学年学校所做的工作、取得的成绩、存在的问题以及20xx学年工作目标与措施,特别是教学质量、队伍建设、学校食堂、校园安全、周边环境等群众关心关注的重点、热点问题,虚心听取意见建议,切实把人民群众的需求落实到改进学校工作上来,努力办好人民满意的教育。

8.组织一次教学反思。

围绕上学期教育教学工作实际,认真组织各教师开展一次教学讨论与反思活动,谋划好新学期的学科教学工作。并围绕课程进行了主题的审议。

通过师德培训,教师们明确了在教育中,要尊重幼儿的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任,应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。作为教育工作者,要积极进行以身作职,勤于进取,精于业务,热爱学生,教书育人,团结协作,互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德,使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。老师们认真撰写了新的体会,并有了新的学期工作目标。

师德建设是一个永恒的主题,通过这次师德专题培训,一定能使教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平,提高自己的“教学管理的能力与水平,为教育事业的发展作出自己的贡献。

20xx年月日

幼儿园师德培训总结(篇6)

通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个1岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己女儿那样对班里所有的孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。幼儿身体健康、快乐、学习进步,我就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

幼儿园师德培训总结(篇7)

暑期末,一年一度的师德培训如期而至。与往年一样,此次的培训依然是在学校进行,由集体学习和自学相结合。观看了来自温州的几位优秀老师主持的师德视频,在座的每位老师都听了一堂生动的师德教育课。

首先,温州市第二十二中学陈雪金老师为大家讲述了她20xx年如一日的教学生涯。陈老师相信爱能改变一切,她分别从为“爱”而生,将“爱”化为细微的事,“爱”的奉献和收获,“爱”的药铺以及“爱”的思考等几个方面,为大家带来她与学生之间因爱而发生的感人的事。

陈老师认为教书育人中不是缺少幸福,而是缺少去发现幸福的心,而她就是一位满怀幸福的教师。

随后给大家带来的是瑞安市虹桥路小学的李海华老师的《潜心耕耘一路花开》。李老师告诉大家她通过了市名师的考核,她的收获离不开她潜心的耕耘。李老师作为一名优秀的语言老师对自己的阅读也是从来不松懈,十年如一日的坚持每天一小时的阅读。

最后温州市教育局党委委员、副局长伍挺老师为大家做了总结报告。

幼儿园师德培训总结(篇8)

古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,长进不少,成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年,我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。

每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿园师德培训总结(篇9)

百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的职责重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念,它有必须的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神礼貌建设等方面的呼唤着崇高的师德,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育。

1.提高对师德认识

所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,能够说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为幼儿教师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,能够这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

2.情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的'嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就能够消除所有的劳累感。

关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本状况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范,潜心练功

“给学生一杯水,教师本身就应有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况,下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就就应不断地坚持学习和实践。

2.严以律己,注重言行

为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控潜力,控制自己的情绪,始终持续良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈就应和颜悦色,循循善诱,举止就应优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着就应朴素大方得体,贴合幼儿的审美情趣。

3.培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,构成最优化的教学系统,教师务必要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。

总而言之,透过师德学习,使我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。

依据上级有关师德建设、师德考核的指示精神,结合我校工作实际,我校严格按照师德培训方案,对教师职业道德建设进行了安排布置,每个教师都上交了自己的师德培训的体会,据此,不同岗位的教师还结合自己的工作实际写出了有关师德方面的论文10余篇,总结起来,重点抓了以下工作:

一、学习抓落实

多数的学习流于形式,为避免师德建设的学习流于表面化,我们要求每位教师都要写出自己的心得体会,师德建设小组予以检查,这样就等于是强制抓学习。

二、使师德建设指导自己的工作实践

师德建设的目的是推动教师职业道德水平的提高,如果搞两张皮,就失去了师德建设的意义。为此,我们发放了学生问卷调查表120份,家长问卷调查表120份,对教师的职业道德进行了不记名调查,学生问卷收回90份,家长调查问卷收回90份。学校考核小组对回收的问卷进行了整理归类,对学生、家长反映的突出问题进行了整改,对个别教师进行了个别批评,以此促进各项工作的开展。

三、以师德建设弘扬爱岗敬业的奉献精神

一个学校要发展,必须要有一支好的教师队伍,这支队伍能否打硬仗,是否能积极主动地发挥能动性,关键看教师的思想。在师德建设中,我们提出“我为学校做贡献”的口号,努力检查自己是否为学校的发展出了力,树立“校荣我荣,校耻我耻”的观念,努力打好翻身仗,争取我校上一个大的台阶!

四、培训效果

1、教师们增强了业务素质,并认清了形势,转变了观念,形成了共识。

树立正确的教育观念,认清当前教育形势,并形成共识是搞好新时期学校教育教学工作的关键。通过丰富多彩的师德培训内容和形式多样的培训方式,一方面使我校教师在业务素质方面有了明显的提高,另外,对教师观念上也起到了很大的冲击作用。师德培训工作的开展使我校教师对当前教育形势有了正确的认识,并形成了科学而新型的教育观念和达成了共识,为搞好新时期学校教育教学工作作了良好的物质准备和思想准备。

2、师德学习先进分子的涌现

在师德培训期间,我校教师在会风、学风等方面始终保持良好的师德师风状态,体现了为人师表的优秀本质。通过师德培训工作的开展,我校涌现了一大批的师德学习积极分子和先进个人。他们代表我校全体教师在师德培训工作总结会议上作了表态及发言。他们是我校师德培训工作良好成效的体现,也是我校师德培训工作圆满完成的标志。

总之,师德培训工作是有关教师队伍建设和学校教育教学工作大局的事项,我们将长期不懈地进行下去,并力出成效。

幼儿园师德培训总结(篇10)

_月_日―__日,我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确,重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流,大家深感颇有收获。

通过师德培训,教师们对教育的价值有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子,我们必须尊重自己的'职业规律,具有团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。

通过师德培训,幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念,高超的技术,还需要对孩子全身心地热爱,无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范,迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能得不竭源泉。

通过学习,大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育,不是简单的教授知识,归根结底,是教出一个健全的,和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式,还包含教师教书育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中,要借鉴优秀教师经验,积极反思,使自己的各方面都有所进步!

幼儿园师德培训总结(篇11)

全县教育系统开展师德学习活动,这是加强我县中小学教师职业道德建设,切实规范教师从教行为,增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性,大力培养教师的师德意识和人格品质,塑造良好的师德形象,高标准的完成育人使命。X镇中心幼儿园自学习以来,幼儿园教师面貌大为改观,职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善,现将本次师德学习总结如下:

一、领导垂范,组织健全

师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视,幼儿园在第一时间组织召开园务会议,统筹全局,制订了详细、可执行的实施方案,并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义,确定了学习的地点、时间、内容、形式,准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里,幼儿园领导率先垂范,每位班子成员负责一个小组的学习与讨论,全园的学习热情高涨,学习效果显著。同时,成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动,每项活动做到心中有数,指导到位。

二、精心组织,具体落实

班主任工作学习,认真学习优秀班主任典型事迹。德先进典型学习。认真学习先进事迹。师德规范和规章制度学习。负面案例反思。教师宣言。本次师德学习的形式灵活多样,通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式,开展园本培训。

三、认真学习,受益甚多

通过这次学习,使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。教师思想素质明显提高,通过师德师风学习活动,大家从根源上找出自已的不足,端正了学习态度,自觉加强理论学习,努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会,看到她们在岗位上的工作成绩,更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

通过学习和分组讨论,教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识,大家一致认为:热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系,是提高教育质量的前提。所以,在暑期培训期间,教师们利用空余时间走进了幼儿家庭,与家长交流教育思想,了解幼儿状况,把老师的爱送到了每个幼儿家中。师德学习活动推动了我园精神文明建设,形成了领导关心下属,同事间和睦相处,班级之间互相学习,互相帮助,共同进步的良好风气。

师德教育是一项长期工程,我们将一如既往地抓好师德师风建设,为使我园教育教学再上一个台阶而努力。

幼儿园师德培训总结(篇12)

作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。

“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到祖国的未来。

首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。

再则,要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。

其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。

教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:

一、敬业

要热爱教育事业,工作要有“鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、强学

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪尽职守,廉洁自律,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、有爱

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,心得体会《学习师风师德心得体会》。做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、进取

有句话说的好,“没有学不会的学生,只有不会教的老师”。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、身教

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。

幼儿园教师培训总结1000字汇总


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幼儿园教师培训总结 篇1

为期15天的“国培计划农村幼儿园转岗教师培训班”的学习。即将结束。能有这样难得的机会参加培训,我要真心的感谢向为我们这一批农村教师提供本次学习机会的江油幼专幼学校及各位专家、领导!同时也应该感谢国家对学前教育的重视,就像在开班典礼上罗校长说的那样,“学前教育,目前迎来了前所未有的春天,学前教育在全国的形势,一片大好!”

课堂上每一位老师的精彩讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法。特别是农村幼儿园快乐体操学习与创编课,刘晓蔷老师用手把手教学和欣赏图片相结合的方法,让我这个井底之蛙着实开了眼界,相信不仅是我,在场的.很多学员都在心底里感叹:“原来幼儿园可以办得这么多姿多彩!原来孩子,也可以这么的心灵手巧!”我感触最深的是,同样是孩子,为什么我们学校的孩子没有这么丰富的想象力?为什么我们学校的孩子没有这么强的实践操作能力?为什么我会觉得我们学校的孩子和城市大幼儿园的孩子差距简直无法用语言来表达?

我决定,回去之后我要向中心校领导认真仔细地汇报我这里的所见所闻所感,通过自己的努力让我们乡镇的幼儿教育发生改变。当然,我明白这种改变不是一朝一夕能完成的,但是,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我一定要把自己的所学毫无保留地奉献出来,为我们当地的幼儿教育体制改革推波助澜!

美好的时间总是那么的短暂,这15天的学习,眨眼间就要结束了。虽然只有15天,但是我仍然像一块干燥的海绵,在酱油幼专这个知识温泉中不停地、贪婪地吮吸着我所急需的营养。尽管时间很短,我还是学到了很多东西:

一、通过这次学习,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度

让我清楚地感觉到了学前教育这一块沃土正享受着扑面而来的阵阵春风,同时也明白了当代我国学前教育正面临着巨大的挑战。

二、通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识

使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础,提升了对幼儿教育理念的认识高度。也让从未从事过幼教工作的我认识到,要用发展的眼光看孩子。

三、通过学习,我首先认识到了教师心理健康的重要性。

因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。教师的言行对幼儿有很大影响,在他们的心目中,教师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使幼儿受到深刻的影响。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。

四、通过学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要?

孩子生来都好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。

这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者,有硕博导师、学者教授、优秀教师等,超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把研究生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说:你们太棒了!

参加培训的学员是全省各幼儿园100多名幼儿教师,她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论,思想的火花在这里碰撞,智慧的光芒在这里闪烁。我叹服我们的专家与幼儿教师,更是看到了自己的差距。

总之,通这次国培学习,我感触很深,收获也颇多。教师的成长,离不开学习。我真正地体会到了“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。学高才能为师,身正方可为范。我们是人类灵魂的工程师,我们要顺应时代,我们要引领潮流。尽管在这短暂的时间里学习成果是有限的,但是给我带来的变化却是巨大的,我要带回去的不仅是知识和技能,还有对幼儿教育全新的认识和教学理念。尽管这些“种子”并不十分饱满但我会尽自己的一切努力让这些种子在我的家乡生根、发芽,我还期待着这些种子将来会开出美丽、灿烂的花朵!

幼儿园教师培训总结 篇2

结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与,而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理,体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

作为一名幼儿教师,很幸运又一次参加了山东省教师远程研修教育培训,这次远程研修培训还是网络教育培训,是我们在自己家中就能聆听名师的教诲,通过看视频和课件的设计以及学习讨论等环节。掌握了更深层次的幼教知识,大大开阔了我的视野,丰富了我的教学知识,为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。在次学习期间,自己有不少感悟,现总结如下:

1、远程研修,拓宽了我们基层幼教老师参与培训的途径

作为一名基层教师,我们的培训是有限的,甚至是很少的,这次远程研修教育,使我多了一次参与培训的机会,对提高自身的文化知识水平,增强自己教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台,我轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识。各级教育专家的视频讲解,有一线教师的经验之谈,学员的经典讨论,使我受益匪浅。

2、远程研修,促进了我教学理念的不断提升

在远程研修过程中,通过细心聆听教育专家的视频,高级教师的教学实录,使我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用,树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致讲解,集体教学活动的组织,内容的演示,最后的教学结尾,使我深深体会到了,集体教学过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。

3、远程研修,拓宽了我的教学知识的视野

远程研修搭建的这个学习平台,使我积极投身于紧张而又繁忙的学习中,我认真地学习着,研究着,提取对自己有益处的教学优点,从中吸取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学方法,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,帮自己的集体教学上升到一个更高的层次。

条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。

4、远程研修,激励着自己的教学工作再上新台阶

短短的培训,留给自己的是一种激励,也是一种了积极向上的奋斗精神,我要以这次远程研修为基点在深思中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的教学中,幼教工作有新的起色,教学事业再上新的台阶。

总之,在今后的教育教学工作中,我会更加珍惜每一次的教育培训,利用学习的机会,创造自己美好的幼教事业。

幼儿园教师培训总结 篇3

根据县教育局下发的《xx县20xx年暑期培训方案》,结合本园实际,围绕“主动有效”课堂教学深化和提升的主题,认真选择议题,制定研修活动计划,开展了为期三天的研修活动。我们通过专题讲座、案例研讨、学习交流、书面测试等形式,让教师进一步了解“主动有效”课堂教学的特征与内涵,领会“主动有效”课堂创建的重要性,寻找不足,为我园下阶段的“主动有效”课堂构建确立方向。现将本次研修活动作如下小结:

一、以理论学习为先导,理解“主动有效”课堂特征与内涵。

我园的教师队伍是一支及其年轻的队伍,教师中除了两位教师是相对成熟的教师外,其余均为1年和新进的新教师。针对这样的师资特征,在本次研修中我们重点以“专题讲座”“学习解读”的形式进行了相关理论的学习。“主动有效”课堂对于新教师来说是非常陌生的,所以在研修活动的第一天,我们安排了吕波老师的《浅谈“主动有效”课堂》的学习解读。在解读前,负责人精心准备,加入了生动的例子,并将宋林飞校长的《主动有效课堂的特征和内涵》和张秀丽校长的《“主动有效”课堂的思考和策略》中的部分内容融入其中,让教师们更形象具体地理解“主动有效”课堂。另外,还收集了相关的资料上传至幼儿园内网平台,方便新教师们进一步学习。第一天培训后与新教师进行了交流,新教师们一致表示:通过今天的理论学习,对“主动有效”课堂有了大致的了解。可见,本次的培训是有成效的,理论学习是教师成长的有效途径。

二、以课例解读为抓手,明确“主动有效”课堂创建的重要性。

“主动有效”课堂与传统教学有什么区别?和新课程之间又有什么联系?我们以何种模式创建“主动有效”课堂?这一系列问题来源于教师的困惑。为了解决这些问题,在25日集中培训的第二天,我们采用了课例、案例研讨的方式,解读了“主动有效”课堂观察点,并组织教师观看了优质活动的录像,结合《听雨》、《屋顶上的秘密》两个课堂实例有针对地逐一解读观察点,让教师们初步了解怎样根据观察点导引教学设计和课堂教学。同时结合教师案例围绕《集体教学活动目标制定的思考》进行了互动式研讨。在一个个生动的课例、案例中,帮助教师积累构建“主动有效”课堂的教学模式、教学手段、教学策略,并让教师们更明确了打造“主动有效”课堂的重要性。

三、以交流测试为载体,推进“主动有效”课堂的打造。

在理论学习和课例研讨的基础上,26日上午我们组织教师进行了分组的交流讨论。把新进的教师编成一组,围绕“我如何理解主动有效课堂”进行交流发言,另外一组则围绕“主动有效课堂教学练武活动中教学理念和行为发生了那些变化,有什么需要改进的?”及“构建了哪些“主动有效”课堂教学的新模式、新方法?”两个议题展开交流。在交流中,新教师们不仅讲述了自己对主动有效课堂的理解,而且还就“如何尽快融入教师队伍,如何不断提高各方面的能力?”等内容进行了交流。另外一组教师,在寻找上学期主动有效课堂练武活动中的不足的同时,结合这几天学习的内容,从“优化教学方式”“有效提问”“创设学习环境”“规范教学设计”等方面进行了阐述。下午,以书面测试的方式,对所有参加培训的老师进行了考核。试卷的内容为《课程指南》和两天培训的相关内容,教师们积极参与,认真解答,合格率达到100%。在交流测试中,教师们寻找自己的不足,借鉴她人的优点,为进一步推进“主动有效”课堂的打造达成共识,确立方向。

校本研修是教师成长的摇篮,在新学期中,我们将继续围绕深化和提升“主动有效”课堂,开展形式多样的研修活动,顺利达成教学质量、教师发展、教学薄弱环节等关键要素的整体提升,不断提高我园的教育教学质量,逐步实现“主动有效”课堂的打造。

幼儿园教师培训总结 篇4

8月1日——10日,我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训在这十天的培训中,我们聆听了许多省内专家,幼儿园领导的精彩讲座。专家领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

湖南师大郑三元教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性,因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境,让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后郑教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下,克服了一个个让老师们头疼的问题,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、教师要有良好的师德修养

不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

二、教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想

放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。

三、教师要会宽容孩子

假如说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话,宽容幼儿则需要勇气和更大的投进,这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。答应幼儿的熟悉反复的过程,需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,进步与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责.批评;多一份宽容.耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。

四、教师要学做会反思

应该说,反思对于激发教师的自我进步动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投进其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的进步和成长。

五、要做终身学习型教师

只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

幼儿园教师培训总结 篇5

20xx年3月24日,我参加了高新区幼儿教师全员培训班,通过学习,我受益匪浅,现把学习心得记录下来,与大家共享:

一、树立了新的教育姿态,开阔了新的教育视野

过去的教学观念是:要想给孩子一杯水,教师必须具备一桶水,现在却是,要想给孩子一杯水,教师必须具备长流水。是的,社会是在发展变化的,教师应树立终身学习的理念,尤其是在幼儿教育中,孩子们提的问题越来越多了,孩子们的视野越来越宽阔了,家长们的要求与期望更高了,国家也越来越重视幼儿教育了,如果自己仅停在原水平上而驻足不前,就跟不上时代的发展,因而,我们这次的培训学习,我更加感到,自己需要学的知识还太多太多……学无止境嘛!那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下,以新的科技发展来不断促使自己学习、学习、再学习吧!

二、以新的教育理念更好的开展工作

新的教育学告诉我们,当代的教育特征为:“书山有路‘趣’为径,学海无涯‘乐’作舟”。是的,过去是以勤学苦练为根本,而现在是从点点滴滴来培养孩子的兴趣为出发点,以游戏为基本活动,从而达到“寓教于趣,寓教于戏,寓教于乐”的目的,这就要求我们在日常生活与教学工作中,把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣,来贯穿于幼儿的一日生活之中。

三、培养孩子身心健康发展

学习了《心理学》后,结合实践,我更加掌握了当代幼儿的心理特征:自私、霸道、好胜等。同时也更加掌握了作为一名幼儿教师应如何以正确的言谈举止来启发鼓励幼儿,如何避免一些不利于幼儿成长的批评语言,如何因才施教,如何注重个体差异,如何运用各种感官去培养幼儿的综合认知能力,如何在日常生活中培养好孩子的身心健康发展。

四、奉献幼教,幸福无比

俗话说“七岁八岁狗也嫌”,而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、幼稚、无知的孩子,他们刚进园时哭哭啼啼,吵吵闹闹,依依呀呀学语言,哼哼叽叽找妈妈,他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股,提裤子等等,教师用母亲最温暖的爱去浇灌着每一株幼苗,我认为这就是“爱”的教育,这就是最大的幸福。

“没有爱的教育就象池塘里没有水……”。是的,如果不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作,谁也不会在这里熬白发。就论工资——不高;就论收入——有的需要自费投资,多数时候支出大于收入;论地位——是孩子头,是高级保姆;论轻闲自在——可责任重于泰山;论回报——可多数是到孩子长大成才后,不一定再喊你老师。那么幼儿教师图的是啥?图的是用心血换来孩子们的成绩时,感到最大的欣慰,也许就因为“我们都有悠悠幼教情,执着幼教爱”,才使我们走在一起而乐此不彼,幸福不已,可不是吗?有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位,但仍然绘图在幼教芳坛里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了许多复杂的幼教工作,晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘;有多少辛勤园丁——白天劳累一天,晚上又辛苦地学习;有多少老师们平时放弃了多少个探望老人的假期,而一味地沉浸于整理与总结之中。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,我十分信奉教育家陶行之这句名言,要以此为人生目标与前进动力,心系三尺讲台,情依幼教事业,幸福无比!

总之,这次的培训班学习,使我更找出了自己的不足,总结了新的教学经验,从而以更新的教育观念来促使自己在今后不断学习,不断进步,力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园丁!

幼儿园教师培训总结 篇6

我有幸参加了国培计划(20xx)幼儿园骨干教师培训,成为华师师范大学的一名学员,也感谢园领导给了我这次学习的机会,这是我从教xx年以来头一回参加这么规格的培训,我自豪,我荣幸,但更多的是责任,是压力!带着园领导的期望于7月26日上午,按照上级要求早早赶到华师师范大学培训会场。

9:00《武汉市20xx幼儿园骨干教师培训班》开学典礼正式开始,从开学典礼仪式到培训班学员集体照,从报到现场到住宿安排,我深深地体会到华师的领导,老师,工作人员的热情,他们为我们这次培训做到了精致的组织,安排,再次我仅向提供这次培训的华师师范大学以及与此次培训的专家,教授,园长以及全体工作人员表示深深的感谢。

这次培训的内容丰富,形式多样,一共聆听9位来自不同领域的教授专家的报告讲座,每一位讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多专业知识,也获得了很多新的理念,五天的学习时间是非常有限的,但给我带来的收获却是无限的。

我们首先聆听了谭细龙教授的《我国学前教育现状与发展趋势》他讲课的内容即深刻独到又通俗易懂,既发人深思又生动有趣,不时赢得阵阵掌声,他认为学前教育不是让孩子学多少知识,而是要注重孩子身体大发展,习惯的养成。一句老话说:"三岁看大,七岁看老"深刻阐述了家庭教育的重要性。

空军武汉蓝天幼儿园的张永红园长,他主讲的是《幼儿园区角游戏的创设与指导》让我明白了对于我们远城区幼儿园来讲,区角游戏应该如何开展,特别是与他互动后让我更有信心以她的理念开展我园区角游戏活动。

湖北省教育科学的姜瑛俐主任所讲的《观察记录与个别教育实施》让我了解了观察的八个视角,让我进一步了解了从各个活动观察的重点,使我清楚的认识到观察的重要,加深我对观察目的和意义的认识。

湖北省实验幼儿师范学校金晓梅讲师所讲的《幼儿一日活动的安全与卫生》让我意识到幼儿活动处处都会出现安全隐,提醒我们老师时时刻刻都要注意孩子们的安全意识,做到孩子不离开自己的视线范围内。

总之5天的学习将会永远铭刻在我的心中,改变我今后的教育生活。我一定把所学的知识带给我的教育同行们,并很好的运用到教育实践中,虽然短期的培训学习结束了,但终身的学习还在继续,,最后让我们实实在在的行动起来吧!

幼儿园教师培训总结 篇7

在本次的幼儿园骨干教师远程培训过程中,我积极学习专家推荐的优秀成果,并针对专家发布的研讨主题跟帖发表自己的观点,同时,还将自己教学中的困惑发布在该研讨主题帖下。在班级论坛或学科论坛发帖6个、回帖12个以上,与其他学员积极交流和切磋。培训期间,我积极参加继教网组织的5次有针对性的国家级学科专家视频答疑活动,并在活动时积极提问。

通过此次课程的学习,收获真是太多了,特别是《幼儿园区域游戏情境化的思考与实践》为我的实际教学工作提供了很大的指导和帮助。以前我们在开展区域活动时,就是设立几个区,为孩子们活动提供一些材料,然后引导孩子们用这操作材料进行活动,从来不怎么重视创设情境,更不知道为什么要创设区域活动的情境和怎么去创设区域活动的情境。我们的区域活动过于强调区域的教育功能,过分突出区域的课程延伸和拓展作用,从而忽视了区域环境创设和实施的情境性、趣味性,致使幼儿对变相的灌输认知内容、一层不变的区域游戏兴趣索然,大大降低了区域游戏对于幼儿发展的重要价值,在一定程度上也阻碍着幼儿积极主动地发展。通过本次的学习,才知道了为什么区域游戏要创设情境,更加全面深入地认识了区域活动,懂得了如何为区域活动创设适合的情境。

幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径,推进幼教改革的一种教育活动新形式,是教师教育意图的客体化、物质化和课程的丰富与拓展。我们现在的区域游戏存在着共同和问题:幼儿缺少兴趣,没有积极主动参与活动的动力,使区域游戏走进了被幼儿冷落的尴尬境地。

如何让幼儿对区域活动充满兴趣和热情?如何提高幼儿园区域活动的效果促使幼儿自主探索学习获得发展?答案就是:创设情境,优化区域游戏质量。

那么如何创设区域游戏情境呢?

1、情境创设要蕴含目标性,忌形式化。

教师设置情境时心中要明确目标,情境为何而设?形式为何而定?游戏如何去玩?情境设置后要与幼儿共同制定规则,以保证区域目标的达成。

2、情境创设要渗透教育性,忌肤浅化。

游戏材料如何投放?到底谁说了算?老师的认识走进了误区:以为投放的材料越多幼儿的游戏会玩得越开心,对于幼儿的`发展也是有利无弊的。恰不知,正是这些材料成了幼儿游戏的干扰。游戏材料的投放应该根据游戏情节的发展由师幼共同商讨而定。

3、情境创要着眼发展性,忌表面化。

我们应努力提高区域情境创设的效度,让情境更好地服务于幼儿的游戏,让幼儿在情境中获得体验、唤起情感、激活思维,更好地学习。

活到老,学到老,这句话一点也没有错,学无止境,只有学习,才能开拓自己的视野,丰富自己的知识面,才能不断提高自身业务素质和保教水平。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我会不断学习,将学到的理论与自己的教学实践有机结合,努力提升自己的业务水平和自身素养。

幼儿园教师培训总结 篇8

一、培训的重点内容及措施:

(一)、加强教师师德师风建设我园围绕20xx年度重点工作计划,着力加强对教师的师德师风建设,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体,进行了专题报告的聆听等。

在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定。

(二)、提升教师教育教学实践能力1、加强学习,完善教育理念。

本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯。

2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。

3、注重实践,完善教育行为。

继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平。

(三)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。

努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用。

二、主要存在问题、薄弱环节:

1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。

2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。

3、师资队伍整体素质的提升还显不够。

幼儿园教师培训小结


本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我认真反复的看了xx-x老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xx-x老师在说到保质期的时候出示的是2006~20xx的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受。所以对于这一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天时间短,孩子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。

在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡-通,容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示,正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯,可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由,说的复杂了,就连我也听不懂了,更别说孩子们了。所以我也简单说明了“克”就是重量的意思,并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解,我出示了两种重量不同的盒子,让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的,孩子们通过这样的操作,很快的就理解了“克”的意思。

当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明,所以给予孩子们的自由探索发现甚少,基本都是由我自己在发现数字,再去引导孩子们去发现,所以局限了他们的自主探索空间,他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点,还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训,我会进步的更快。

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