少儿英语课堂游戏。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师有树立正确的家长观，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？小编特意为大家收集整理了“剑桥少儿英语考级级别”，相信一定会对你有所帮助。
剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET的桥梁。
剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：
预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；
剑桥少儿英语考试一级（Starters）：
一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）；
剑桥少儿英语考试二级（Movers）：
二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）；
剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：
三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。
在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。
下表列举出三级考试的一般特性和区别：
读写（ReadingandWriting）
这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
听力（Listening）
这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
口试（Speaking）
这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执行。考生按照考官的视觉提示回答提问，提供自我的简单情况。
剑桥少儿英语预备级
[课程简介]
剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
[教学目标]
以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。
[本册目标]
使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的英语学习打下良好的基础。
剑桥少儿英语一级
[课程简介]
本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。
[教学目标]
认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。
剑桥少儿英语二级
[课程简介]
本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。
[教学目标]
语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THEREBE句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教师发出的指令性动作，会变换句型。
[教学方法]
游戏教学：让孩子通过谜语和智力游戏提高学习兴趣，逐渐让孩子掌握听课技巧
课堂表演：英文故事让您的孩子成为童话中的主角，使您的孩子充满自信的说英语
口语交际：英文教学让您的孩子有更多的机会接触英文，提高实际应用能力
环境沉浸：外教课堂更能增加孩子对英文的新鲜感和学习兴趣，真正体会和享受外国人的生活
剑桥少儿英语三级
[课程简介]
本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。
[教学目标]
灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。
[教学方法]
英文教学：让孩子充分享受运用英文的快乐，培养孩子英语学习和思维的习惯。
课堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事让您的孩子学习的同时领略用英文讲故事的乐趣，加强用英文思考的能力。
口语交际：英文课堂中外教、中教与学生间的互动让您的孩子充分体验英语实际运用的乐趣。
环境沉浸：英语短片欣赏和英语角使您的孩子有更多的机会运用英语进行交流，享受异国语言环境，让您的孩子减少英文的距离感。
纯正的发音，坚实的英语基础，成功的起点
新版剑桥少儿英语剑桥少儿预备级7—14岁少儿小学一年级以上者
剑桥少儿一级
剑桥少儿二级
剑桥少儿三级
《剑桥少儿英语》考级辅导班
剑桥考级辅导班是针对报考每年三月、九月全国剑桥少儿英语等级考试的管理学员或是想全方位复习剑桥少
儿英语各个级别内容的学员开设的特色班，分为预备级、一级、二级、三级四个级别。该班内容安排有序、内容
详实，针对性强，每一位学员在短时间内快速提高、立竿见影，素有“魔鬼训练班”之称。
[培训对象]报名参加每年三月、九月剑桥考级的学员或欲复习各级别内容的学员。
报考条件
剑桥少儿英语考试只向第一语言为非英语的考生开放。当存在任何疑问时，考生可以填写一份下面的表格，以确定是否符合报考条件。
因为准确地定义第一语言的困难，剑桥大学考试委员会多年来处理这个问题的经验总结出对于准备参加考试的考生如果他（她）对下面的四个问题的回答有三个是"YES"，那么他（她）就不适合参加剑桥少儿英语考试。剑桥少儿英语考试请回答“是”或者“否”
(A)我的父母都以英语为母语。
(B)英语是我从婴儿时掌握的母语。
(C)英语是我家庭使用的交流语言。
(D)我受到的部分主要或次要的教育是使用英语的。
剑桥少儿英语考试对年龄的要求是从7到12岁。而在中国由于语言背景的不同，在年龄上并不作严格的限制。超过这个年龄范围的考生依然可以参加剑桥少儿英语考试。
考试报名：
考生须通过当地的考点由培训学校报名参加考试（在通常情况下培训学校同时也是考点）。
安排考试的考点需要从承办机构领取中英中心制定的考生登记表，并且应向考生说明考试的报名截止日期和考试费用。
考生登记表须由家长或考生自己完成填写。考生登记表由教师呈送到考点并从考点领取准考证。
考试报名是采取先到先办的原则，所以在你知道报名的期限后应及早报名。避免报考高峰。
报名人数限制：
请注意每个考点的都有报考人数的限制（最少的报考人数为10个人）。因此你可能因为某个考点的报考人数少于10个人而无法在这里参加考试。
剑桥少儿英语全国统一考试简介
剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。
教育部考试中心中英教育测量学术交流中心（以下简称中英中心）于1996年开始，在中国大陆引进了该项目，拉开了我国少年儿童英语“第二课堂”学习的帷幕。迄今为止，已有100多万适龄儿童利用课余时间，在剑桥少儿英语课外培训中轻松活泼地愉快地学习和掌握儿童英语。
剑桥少儿英语学习系统分为Pre—starters，Starters，Movers，Flyers四级，喻示着孩子们从开始准备Pre—straters到刚刚起步Starters，经过渐渐前进Movers直至最终起飞Flyers来学习、掌握和使用儿童英语，我们简称为预备、一、二、三级。
剑桥少儿英语学习系统以学习、培训为重点。从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。该系统的学习特点是“基础—轻松—有趣—实用—连续”，并与成人英语水平测试相衔接。
剑桥少儿英语考试分为笔试及口试两部分，笔试又分为听力和读写两部分。考试于每年3月和9月的第三个双休日各举一次。无论具备什么英语基础的学生，不管通过多少课时的学习，只要完成了相应级别教材和学习，即可参加该级别的考试。参加培训考试者均可获得由教育部中英中心和剑桥大学考试委员会（UCLES）联合签发的写实性证书，证书以中、英文两种文字书写。
各级考试时间及内容
听力
读写
口语
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剑桥少儿英语学习方法介绍
背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，我认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
第一条原则
理解而后能背
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。
第二条原则
所背的文章要典型而纯
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。
第三条原则
先听后背
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则
从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则
背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则
注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。
所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
少儿英语口语：40句五星级英文口语汇总
少儿英语口语是小朋友英语学习中最重要的一部分，好的表达是我们学习英语的最终目的。今天，整理40句脱口而出的英文口语，希望对大家有所帮助。我们将持续更新少儿英语口语学习相关内容，敬请关注!
1 哪一天都可以?/ 什么都可以。Any day will do? / Anything will do.
2 你没有问题吧?All right with you? Are you OK?
3 你在跟我开玩笑吧?Are you kidding me?
4 马上回来!Back in a moment / minute!
5 信不信由你! Believe it or not!
6 祝你下次好运/ 希望你下次会成功!Better luck next time!
7 有话直说!Come to the point!
8 别指望我! Don‘t count on me!
9 不要上当!Don‘t fall for it!
10 别误会我 Don‘t get me wrong!
11 少来这套!Don‘t give me that!
12 别让我失望!Don‘t let me down!
13 不要慌/别乐昏了头。Don‘t lose your head!
14 别做过头了。Don‘t overdo it!
15 别拘束/不用客气。Dont stand on ceremony。
16 先到先得!First come first served.
17 不要烦我! Get off my back!
18 帮我一个忙。Give me a hand/ Do me a favour。
19 英雄所见略同。Great minds think alike.
20 我负担不起!I cant afford that!
21 我不懂你说的。I cant follow you!.
22 我情不自禁!I can‘t help it!
23 我不是故意的!I don‘t mean it!
24 我别无选择了!I have no choice!
25 我带你四处逛逛。I’ll show you around。
26 没听说过! Never heard of it!
27 勿庸置疑! No doubt about it!
28 离我远一点!Stay away from me!
29 她今天很忧郁!She looks blue today.
30 请一定要通知我。Please keep me informed!
31 目前为止，一切都很好。So far， so good.
32 说曹操，曹操到!Speaking of the devil!
33 不都一样吗? That makes no difference.
34 说得对! 这才像话。^^Now you are talking! / Thats more like that!
35 一如既往!The same as usual!
36 你又来了! There you go again!
37 你有何意见?What would you recommend? / What do you say?
38 就当在自己家一样。Make yourself at home。
39 你吓了我一跳! You did give me a jump!
40 很高兴和你聊天! Nice talking to you!
励步英语产品战略升级，助力少儿英语进入全场景时代
11月11日下午，好未来旗下品牌主办的”全英文•全学科•全场景——2.0产品升级战略发布会“在北京国际会议中心2016年GET教育科技大会分会场隆重举行。好未来集团总裁白云峰、联合创始团队与超过百位教育行业人士出席会议。
发布会中，联合艾瑞咨询发布了《2016年中国少儿英语学习白皮书》(以下简称“白皮书”)，全面解析中国少儿英语学习现状及学习痛点。同时，发布了全新2.0产品体系——全英文、全学科、全场景学习，针对性解决家长与孩子在英语学习过程中的各种“杂症”，通过科技手段促进线上线下学习相结合，让孩子学习更生动，更有助于激发孩子学习兴趣，强化学习效果。
区别于少儿英语行业1.0阶段普遍关注的课堂环节教学产品交付，2.0产品升级基于提升孩子学习效果为导向出发，从加强优质内容生产、孩子学习场景研究、动态学习数据分析强化过程性评价等多个维度，解决孩子课上学习与课下练习脱节，家长难以有效辅导的问题、让学习过程对家长全透明，通过场景化学习内容的打造，英文阅读能力的系统培养，给孩子营造全面的语言环境，在英语环境的浸泡下，提升全英文思维、全英文学习、全英文沟通三个维度的语言应用能力与学习效果。
少儿英语更加重视应用能力培养
白皮书调研结果显示，家长普遍认同3-5岁是孩子语言敏感期，88%的家长选择5岁以前开始孩子的英语学习。从学习目标中，认为英语是必备的语言工具，更看重英语应用能力培养。但在孩子英语学习中，家长普遍会面临对孩子学习状况不了解，孩子课下复习练习与课上学习脱节，家长缺乏专业指导，不知如何开展家庭辅导，无从筛选适宜的学习资源、孩子英文学习、阅读兴趣不易激发等困惑。也反映出，家庭教育环节存在大量潜在需求，但优质教育内容、工具、专业指导的缺乏是普遍性问题。
2.0全场景产品为孩子打造全面语言环境
创始人吴颖在题为《内容•场景•数据•未来》的发言中指出，强调全英文浸入式小班教学的少儿英语1.0阶段教学模式，较好的激发了孩子学习兴趣，也产生了不错的学习效果，但仍有三个普遍痛点无法有效解决：一是“学” 与 “习” 脱节，教学多局限于课堂任务，无法有效延伸至学生的课外学习场景;二是学生个性化学习数据缺失，虽然有阶段性测评，但没有核心技术及产品实现每一个孩子学习过程中数据的记录与分析， 难以帮助家长、学校、老师及时了解孩子学习状况，并根据数据为导向在动态中针对每个孩子因材施教。三、缺乏科学有效的原版阅读内容体系及对孩子系统的英文阅读能力培养。
吴颖指出，未来一代孩子必然要在国际化的舞台同场竞技，全英文思维、全英文学习、全英文沟通是孩子必备的能力。对中国孩子而言，整体缺乏英语母语环境，如果要让孩子具备英语为第二语言能力，具备用英语去工作、学习、生活沟通的国际化素质，就要通过内容、场景的创新与技术的应用，为孩子构建更加充分的语言环境，学好英语不只在课堂。
针对少儿英语教育1.0时代的三个痛点，创新研发2.0升级产品，通过全英文、全学科、全场景的线上线下结合产品，通过课上、课下全面语言环境的构建，帮助孩子有效学习英语，也是对白皮书反映的家长重视孩子英语应用能力培养，但苦于缺乏内容、方法的专业指导无法有效辅导、对孩子学习状况不了解等困惑提供的针对性解决方案。
通过原有全英文、全学科的国际课程体系，并结合50%美国小学生都在使用的RAZ KIDS分级阅读体系的引入，为学员量身定制语言能力相匹配的线上线下结合的分级阅读体系，在内容层面帮助孩子实现国际课程体系的同步学习，系统培养孩子英文阅读能力。通过8年来积累的2300节精品课程、30000多屏互动课件、500万字标准教案保证教学效果的标准化有效交付。
通过以全场景为核心的2.0产品，构建FCS云学习平台，搭载OPAS在线练习评测系统、外教互动直播课、美国学校线上图书馆、分级阅读直播课、在线美国语文课等线上服务模块，有效连接全球优质教育资源，展现真实海外学习场景，有效将课上学习与课下练习同步衔接，拓宽孩子视野、激发学习动力、提升学习效果。为帮助非学员家长也都能够找到优质学习资源，自今年年初推出定位与2-10岁儿童语伴英语启蒙APP——魔力童英语，通过海量免费英语学习资源，和新颖有趣的学习模式，让孩子主动爱上英语。
在技术层面，将在线练习评测系统与数据系统打通，通过孩子立体多维个性化学习数据的记录与分析，有效去解决孩子学习过程性评价难的问题。通过12种维度英文能力模型，每月200万人次练习数据，建立全透明报表，及时有效反馈给家长、学校、老师、学员，让孩子学习过程全透明，并通过教学管理系统的结合，帮助老师根据数据实现对每一个孩子的个性化指导。
“通过全英文、全学科、全场景激发孩子学习兴趣、创新学习体验、提升学习效果，给孩子打造全方位语言环境，全面培养孩子全英文沟通、全英文学习、全英文解决问题这三个面向国际的综合能力，这是创立的初衷，也是不断发展的核心。”创始人吴颖在发布会中强调。
助力好未来国际化教育布局
好未来集团总裁白云峰也出席了发布会，白云峰在会中谈到，好未来和管理层共同追求的不是短期的规模扩张，而是怎么更好完善产品体系，使品牌和教学模式具有持续的生命力。好未来希望持续为广大学生家长搭建无缝连接的国际教育通道，帮助那些想要获得世界范围优质教育资源的学生、家长获取专业化的教育产品和服务。
加入好未来一年，持续提升服务品质，实现产品不断创新，赢得越来越多家长信赖，此次2.0产品体系的发布将推动少儿英语进入全场景时代。
少儿英语教育误区知多少
在家长们越来越重视对子女的少儿英语教育。在巨大的市场需求下，众多五花八门的英语培训班应运而生；各类级别考试层出不穷。
面对这一切，家长们迷茫困惑，难做取舍；一不小心就会做出错误的选择，贻误了孩子学习英语的最佳时机，没能取得最佳的学习效果。
因此，明确英语教育的正确原则和途径，避开由于传统观念的影响和家长自身对于英语教育错误认识所形成的误区，才能做出明智的选择。
误区一：学英语，先从背单词开始
直认为英语培训机构给孩子默写单词是理所当然的事，而了解孩子的所学所懂也常常以孩子能够背诵和默写出多少单词为衡量准则，这一现象从孩子从幼儿园就读就已经开始了。
但对于孩子学习英语来说其实最重要的帮助孩子建立起对于英语的兴趣，在“听”和“说”的前提下培养语感，练习发音，最重要的就是培养孩子开口“说”英语的勇气和信心。英语是一种语言，而不是一门学问，对于孩子来说，学习英语的最佳方法是源自兴趣和习惯，而非通过强迫或是刻意的方式去练习，因为这会大幅降低孩子学习的热情和兴致。掌握一门语言必须先习得语言的声音信号，当语言声音信号就形成一种潜意识，语言就变成了技能。语言成为技能，是在大量听说中形成的，而不是在大量读写中形成的。“读”和“写”必须在听说成为技能的基础上去学习和应用，这是语言学习的自然规律。所以，学习任何一门语言，必须要先语后文，而要让语言运用能力得到提升，也必须让声音信号在大脑中形成反射条件，“听到就能做到”。
误区二：孩子才学不久，家长急于求成
经常会有家长在培训机构的教室询问自己孩子的授课老师，“为什么我的孩子已经在这儿学了好几周了都不能像其他孩子一样讲一口流利的英语”，又或者是“我的孩子在这里都学了那么久了为什么英语成绩还是没有太大的提高”等等的问题。通常情况下，孩子实际的兴趣、意志以及学习能力都决定了孩子学习知识的速度，并不单纯只是教师的教学方式以及教学质量有问题，当然，如果培训教师的资质有问题，随着时间的推移和口碑的下滑，自然会被大众所抨击和淘汰。
在孩子学习英语的过程当中，适度地了解孩子对于英语的兴趣、专注度、学习能力等等因素都是十分重要的，因为学习语言本身就因人而异，且有自身的客观规律。尤其是在孩子学习伊始，确实需要在语境中寻找开口和发声的契机，当打开思路后便会出现螺旋式的发展轨迹，作为家长不能只求结果，全然不考虑孩子的感受，在选择英语培训机构时家长真正应该思考的是：这个机构可不可以在保护甚至加强孩子学习英语的兴趣和热情的情况下，帮助孩子找到合适的方法汲取所看所听所学的内容。依照正常的学习周期去培养孩子学习英语，慢工出细活，渐进方有成，真正掌握科学的方法学习英语对于孩子而言将是一件终身受益的事。
误区三：证书越多越好
有不少家长认为只要孩子的学习可以帮助孩子考级领证，便觉得自己给孩子读的培训班和花出去的时间和金钱都得到了回报，心里会觉得十分欣慰和满足。
而事实上是，当孩子通过死记硬背和临阵磨枪的方式为了应试而采取填鸭式的学习方法只能让孩子有短期记忆，最后获取合格分通过了考试拿到了证书，但并没有实质意义，因为当孩子真正面临升学面试和工作机会时，一纸文书或许是一块绝佳的敲门砖，但这绝不是最终入选的通行证，证书再多，当面对实际的问题和英语术语时，证书的作用就很小了，当然不是说证书就毫无作用，级别证书和资格证书是对于学习能力的体现和证明，这是经过阶段性的培训和联系后，由于孩子自身的能力达到了某个程度而获得的认可，将证书视作这一阶段的成果印证，这才是对自己的付出和孩子的能力的肯定。
误区四：学习环境好则教学质量好
教学质量不是装出来的，因为教育是大事，而基础教育占据了孩子知识构成的绝大部分，这些年一旦度过，就不可能再重复了，这段时间给孩子培养良好的学习习惯，旺盛的学习热情，完善的知识体系，孩子终生受益。如果选错了培训机构，不但会让孩子对学习失去兴趣，更耽误了孩子宝贵的学习时间，荒废了孩子的锦绣前程。
少儿英语日常口语用语
（一）打招呼，问好。
1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！
2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！
3. How old are you? I am (four). 你几岁了？我（四）岁。
4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字？我叫（兰兰）。
5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见？明天见。
6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。
7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗？我很好，谢谢。
8. Excuse me! 打扰一下！
9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈/ 爸爸。
10. Good-bye 再见。
11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫什麽名字？
12. See you next week. 下周见。
（二）表扬，感谢。
1. You are beautiful! 你真漂亮！
2. You are clever! 你真聪明！
3. You are good! 你真棒！
4. Great! / Good! / OK! 好。
5. Very nice! 非常好！
6. Happy New Year! 新年快乐！
7. Happy birthday! 生日快乐！
8. Merry Christmas! 圣诞快乐！
9. Thank you very much! 非常感谢你！
10. Wonderful! 太棒了！
11. I am the winner! 我是胜利者！
12. I am the first! 我是第一名!
13. You are beautiful! 你真漂亮！
14. You are welcome! 欢迎你！
15. How beautiful! 多美呀！
16. How funny! 多有趣呀！
17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。
18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天！
19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！
20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可爱了！
21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。
22. You are so sweet. 你是非常可爱的。
23. You look very smart. 你看起来非常聪明。
24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣诞快乐！
25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快乐！
26. Miss Li, you are very beautiful！李老师你真漂亮！
27. I love you！我爱你！
（三）道歉。
1. I am sorry. 对不起。
2. Never mind. 没关系。
（四）洗浴进餐。
1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴吗？是的，我渴。 / 不，我不渴。
2. I like fish / beef / lamb. 我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。
3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。
4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。
5. Help yourself. 别客气。
6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麽？
7. Brush your teeth. 刷牙。
8. Wash your face. 洗脸。
9. Show me your nose / hands / head. 给我看看你的鼻子/ 手 / 头。
10. I am hungry. 我饿了。
11. I am full. 我吃饱了。
12. Have an apple. 有一个苹果。
13. I have done my hands. 我洗过手了。
14. I’m the helper. 我是值日生。
15. I want more rice / vegetable. 我还要米饭 / 菜。
16. I spilled my soup. 我把汤撒了。
17. There is no tissue paper. 没有餐巾纸了。
18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。
19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?
20. What kind of juice? 什么果汁?
21. I like orange-juice. 我喜欢桔子汁
（五）集体活动。
1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了吗？是的，我累了。/ 不，我不累。
2. Be quite. 安静。
3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 让我们去睡觉。
4. Get up. 起来。
5. Wake up. 叫醒。
6. Here you are. 给你。
7. Let’s start / begin. 让我们开始。
8. Hand in hand. 手拉手。
9. Wave your fingers. 摆动你的手指。
10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。
11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麽了？没事。
12. Where are you going? 你去哪里？
13. You are fat. 你胖。
14. You are slow. 你太慢了。
15. You are fast.你很快。
16. Don’t talk. 不要说话。
17. Come here. / Come on. 过来。
18. Go to there. 去那边。
19. Listen to me. 听我说。
20. Follow me. 跟着我。
21. Put on your coat. 穿上你的外套。
22. Wait for me. 等等我。
23. I am here. 我在这里。
24. I don’t know. 我不知道。
25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。
26. Open your eyes / mouth. 睁开你的眼睛。/ 张开你的嘴巴。
27. Close the door. 关门。
28. Open the door. 开门。
29. Return to your seat. 回去你的座位上。
30. Be careful. 小心。
31. Hurry up. 快点。
32. Look at me. 看着我。
33. Let me try. 让我来试试。
34. Let’s watch TV. 让我们来看电视。
35. Hand up. 举手。
36. Look, look. 看，看。
37. Help! Help! 救命！救命！
38. Don’t worry. 别担心。
39. What time is it? 几点了？
40. Where are you? 你在哪里？
41. Relax. 休息。
42. Come down. 冷静。
43. Easy! 放松！
44. Watch out! 当心。
45. Keep quite. 保持安静。
46. What are you doing? 你在做什麽？
47. Wait a while. 等一会儿。
48. It’s warm here. 这里很暖。
49. Let’s play together. 让我们一起玩。
50. Let’s dance. 让我们跳舞。
51. Go ahead. 继续。
52. Sing a song. 唱支歌。
53. Come on guys. 男孩们过来。
54. What’s that? 那是什麽？
55. Really? 真的？
56. Hang on for a while. 稍微等一会儿。
57. Enjoy yourself. 自娱自乐。
58. Danger! Keep off! 危险！小心！
59. Don’t be afraid, it’s safe. 别害怕，它是安全的。
60. I am busy now, see you later. 我很忙现在，一会儿见。
61. What shall we draw today? 我们今天画什么。
62. I have no paper. 我没有纸。
63. I finished. 我做完了。
64. I can’t see. 我看不见。
65. I can’t write my name. 我不会写我的名字。
66. I like toys. 我喜欢玩玩具。
67. He’s hitting me！他打我！
68. He takes my toy / book. 他抢我的玩具 / 书。
69. Excuse me. Can you do my shoes? 打扰一下，你能帮我系鞋带吗？
70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。
71. Let’s play home game / house. 我们玩娃娃家吧。
72. Do I need keep the toys? 要收玩具吗？
73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。
74. We want to play hide and seek. 我们想玩捉迷藏。
75. Don’t push me. 别推我。
76. Teacher, he pushes me. 老师，他推我。
77. Show me. 给我看。
（六）队列。
1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！
2. Stop running! 别跑。
3. Let’s go. 让我们走。
4. OK，Stop!好了，停！
5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左转 / 右转。
（七）生病
1. Check it out. 检查完善。
2. I miss my Mummy. 我想我妈妈。
3. I don’t feel very well. 我不舒服。
4. I was sick yesterday. 我昨天病了。
5. I’m better today. 我今天好了。
6. I have a cough. 我咳嗽。
7. I got headache. 我头疼。
8. I got cold. 我发烧了。
9. My teeth got a pain. 我牙疼。
（八）一般问题回答用语。
1. What time is it? It is (five o’clock). 几点了？（五）点了。
2. What is this? This is a (table) 这是什麽？这是一张桌子。
3. Sure, no problem. 当然，没问题。
4. I bring my VCD. 我带碟了
5. Pick up me early. 早点接我
6. Is it your book / chair / table? 它是你的书 / 椅子 / 桌子吗？
7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。
8. I am happy / angry / sad. 我高兴 / 生气 / 沮丧。
9. I am cold / hot / warm. 我觉得冷 / 热 / 暖和。
10. May I come in? Come in please. 我能进来吗？请进。
11. It’s cold / hot. 天气冷 / 热。
12. Where is my book? It’s here. 我的书在哪里？它在这里。
13. Who is that? It is me. 是谁呀？是我。
14. I can sing / dance / fly / jump. 我会唱歌 / 跳舞 / 飞 / 蹦。
15. My dear mother / father. 我亲爱的妈妈 / 爸爸。
16. I have a book / bird / dog. 我有一本书 / 一只鸟 / 一只狗。
17. Is this a flower / cat / cow? 这是一枝花吗？/ 一只猫吗？ / 一只牛吗？
18. I am tall. 我长得高。
19. I am short. 我长的矮。
20. I am cool. 我很酷。
21. It’s a sunny / cloudy day! 是个晴天 / 阴天。
22. It’s raining. 下雨了。
23. Where is the restaurant? 餐厅在哪里？
24. How far is the bank / hospital? 银行 / 医院里这里有多远？
25. What a mess! 太乱了！
26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生谈谈吗？
27. I need some money to buy a car. 我需要钱买一辆车。
（九）Reception入园接待
1. Hi! / Hello! 你好！
2. Good morning. 早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。
4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。
6. Come in, please. 请进。
7. Come on. / come here, please. 请过来。
8. Take off your coat. 脱掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。
（十）Group Activity集体活动
1. Are you ready? 准备好了吗？
2. Let’s start. 让我们开始。
3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？
4. Look at me. 看着我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。
9. Stop talking. 别说话。
10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？
11. Read with me. 和我一起读。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔细听。
15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。
16. Say it in English. 用英语说。
17. Do you know? 你知道吗?
18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。
19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。
22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。
23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。
24. Let’s say it together. 让我们一起说。
25. What did you hear? 你听到什麽了？
26. Who has finished? 谁做完了？
27. Who want to try? 谁想试试？
28. How do you know? 你怎麽知道的？
29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正确的。
33. You are so good! 你真棒！
34. Paint it in red. 把它涂成红色。
35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。
36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。
（十一）Outdoor Activity 户外活动
1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。
3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。
4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。
5. Line up. 排队。
6. Two line. 2条队。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下
8. Let’s go. 让我们走。
9. Stop. 停。
10. Count off 报数。
11. Hurry up. 快点。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一个接着一个。
14. Be slowly， take easy. 慢点，别着急。
15. Don’t move. 别动。
16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 围一个圈。
19. Jump on one foot. 单脚跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful! / Great! 太棒了！
23. You are the winner. 你是胜利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。
27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
28. Stop pushing. 不许推搡。
少儿英语水平不能以考试成绩衡量
近七成家长“误会”教学考核
担心孩子输在起跑线，是中国家长的普遍心态，可是用什么来衡量英语学习效果呢？调查显示，近七成家长仍然单纯以考试结果来衡量孩子少儿英语水平。记者了解到，颇受家长追捧的“美国小学”瑞思已经在华正式推出少儿英语评测体系，成为国内首个引入原汁原味美国小学式“过程评价体系”的少儿英语教育机构，这一体系完全按照“美国小学”教学目标进行设置，将在全国瑞思学科英语中心与教学配套使用。
业内人士指出，国内传统少儿英语教育强调以结果为衡量标准，造成孩子压力大，并不利于英语的学习，“美国小学”过程考试的引进，必将进一步推动少儿英语行业的教育体系的变革。
少儿英语，莫让成绩“迷了眼”
据悉，目前市场上的少儿英语考试种类繁多，考核的项目主要集中在“听、说、读、写”等英语应用层面。由于每年只会安排1-2次考试，而且不同级别有相应的考试重点，“千军万马过独木桥”，让少儿英语的学习“功利化”趋势愈发明显。
记者了解到，与国内应试型教育不同，美国的教育模式采用的则是过程评价的方式，孩子每次上课的表现，都会被记入自己的档案中，日常表现成为最主要的考核标准。在这个过程中，老师会发现每个孩子的优势和问题，而阶段测评考试只是为找到孩子的学习的弱项，能够有针对性的拾漏补遗。教育专家指出，孩子学习英语，培养兴趣是十分重要的，而单纯以考试结果作为衡量依据，很容易使孩子陷入考试的压力中，如果孩子因此失去对英语的兴趣，甚至产生敌对情绪，这样就很“得不偿失”了。
拾漏补遗，“过程考核”应成主流
谈起英语考核，一位已经移民美国朋友孩子的遭遇，让人颇受振动。她有一个很聪明小男孩，由于当时刚到美国不到一年，孩子说梦话还是汉语。他上小学前，也经历过一次“入学考试”，开学后第一次开家长会，老师拿出了孩子考试的成绩表，老师详细的分析了孩子在语言方面所表现的长处和短处，并根据这个考试成绩分析报告，学校专门派了一个英语老师给孩子一个人上小课。短短一年后，孩子的英语突飞猛进，老师索菲亚太太的评价是“非常漂亮的书写，优异的发音和阅读”。之所以孩子能够在1年的时间里，快速的融入到美国小学的氛围中，除了浸入式的语言环境，其实很大程度取决于美国拾漏补遗的“过程考核”。瑞思学科英语品牌总监、霍顿米夫林哈考特（HoughtonMiffilinHarcourtGroup）驻中国区业务代表Helen女士表示，与国内近乎淘汰制的考试相比，美国小学对孩子进行“考试”，更多是为了发现问题，加以改善。通过“过程考核”的针对性的教育，激发孩子们的兴趣，“不抛弃也不放弃”才是少儿英语学习成功的关键。
少儿英语的学习是系统工程，学习考核在其中作用巨大。用好了，孩子压力小兴趣高，“拾漏补遗”形成螺旋上升的良好学习态势，用不好，教学效果大打折扣不说，更为危险的将是孩子对学习英语兴趣的丧失。
少儿英语口语练习100句
100句少儿英语口语
1. Hello! (How do you do?) 你好！
2. How are you?-I’m fine. Thank you. and you?
你好吗？我很好。谢谢，你呢？
3. Good morning / afternoon/evening/night.
早上好/下午好/晚上好/晚安。
4. Excuse me。(sorry. I’m sorry)
打搅一下(对不起/不好意思)
5. Thank you!谢谢你！
6. You are welcome. 不用谢。
7. How are you today? 今天还好吗？
8. Nice to meet you. 见到你很高兴。
9. What’s your name? 你叫什么名子啊？
10. My name is×××. 我叫×××。
11. What can I do for you? 我能为你做点什么？
12. What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了？(出什么事了？)
13. It’s time for class. 该上课了。
14. Come in please. 请进。
15. Let’s get ready for class! 让我们准备上课吧！
16. Line up please! 排队！
17. Attention please! 立正！
18. At ease. 稍息。
19. Turn left/right! 向左/右转！
20. One bye one please.no pushing. 一个一个来。不要挤。
21. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室去。
22. It’s time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了
23. Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。
24. Would you like some rice！来点米饭吧！
25. Help yourself. 请吃，别客气。
26. Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。
27. Do you want anymore? 还要吗？
28. Anything to drink? 喝点啥？
29. I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶！
30. Today we are going to learn some new words.今天我们将学习一些新单词。
31. Who wants to try? 谁来试试？
32. Let me try! 我来试试！
33. It’s your turn. 轮到你了。
34. Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞！
35. Try your best! 尽力做/尽力试。
36. Do you understand? 明白了吗？
37. Stand up/sit down.please. 请站起来/请坐下。
38. Listen to me carefully. please. 请仔细地听我说。
39. Look at me ,please. 请看着我。
40. Watch carefully. 看仔细。
41. What are you going to do tonight? 今晚干啥去？
42. I’m going to dynamic English world. 我要去能动英语俱乐部。
43. I’m going to learn dynamic Magic English. 我去学能动神奇英语。
44. What’s on tonight? 今晚有什么节目？
45. Let’s watch TV. 我们看电视吧！
46. We are going to the Pople’s Park. 我们要去人民公园。
47. Be quiet.please. 请安静。
48. Stop talking!(Don’t talk.) 别讲话。
49. Don’t worry about it. 不要为这担心。
50. No problem. 没问题。
51. Clap your hands. 鼓掌拍手。
52. Class is over.(Time is up.) 下课了！(时间到了)
53. See you next time.Bye bye! 下次见，再见。
54. Well done! 干得好！
55. You are so smart! 你真聪明！
56. How clever you are! 你真是太聪明了！
57. Let’s have a rest.(take a break) 我们休息一下。
58. It’s time to go to bed. 该睡觉了。
59. It’s time to get up.(Wake up.please。) 该起床了(醒醒)
60. Wash your face/hands/foot. 洗脸/手/脚。
61. Comb your hair. 梳头。
62. Brush your teeth. 刷牙。
63. Come on.Let’s play together. 过来，我们一起玩。
64. Let’s play a game. 我们来玩个游戏。
65. You are getting better and better. 你越来越棒了。
66. You’er making progress everyday. 你每天都在进步。
67. You’re always the best. 你总是最好的。
68. You speak English very well. 你英语说的非常好。
69. Do you like English? (Ilike English very much) 你喜欢英语吗？(我太喜欢英语了)
70. I’mpleased with your spoken English. 你的口语真令我满意。
71. Be brave,please. 请勇敢一点。
72. Have a nice weekend! 周未愉快！
73. Happy birthday to you. (Happy New Year to you) 生日快乐！(新年快乐)
74. Put on your clothes. 穿衣服。
75. Take off your clothes/shoes. 脱衣服/鞋子。
76. Pardon! (I beg your pardon) 什么！请你再说一次。
77. May I speak to×××.Please. ×××在吗？
78. Who is on the line? 你是谁啊？(电话用语)
79. This is OSA. 我是OSA。(电话用语)
80. Welcome to Beijing. 欢迎来到北京。
81. Do you like Beijing? 你喜欢北京吗？
82. People in Shiyan are proud of Wudang Mountain. 十堰的人以武当山为豪。
83. Are you free this afternoon? 今天下午你有空吗？
84. I’m inviting you to Mcdonald’s. 我请你去麦当劳。
85. At what time shall I come? 我什么时候可以过来。
86. Is six o’clock ok with you? 六点可以吗？
87. This way .please! 这边走！
88. Have a good time。(Enjoy yourself) 玩得愉快！
89. The same to you! 你也一样！
90. You are learning fast. 你学得很快。
91. Keep on trying. 不断努力。
92. Put up your hands.please。(Raise your hands,please/hands up) 请举手。
93. Hands down. 放下手。
94. Be careful. (look out) 小心！
95. How are you feeling today? 你今天感觉怎么样？
96. Fine.thanks.and you? 很好，谢谢，你呢？
97. Hope to see you again! 希望能再见到你。
98. Drink some water/tea,please. 请喝水/茶。
99. Which one will you choose? 你要哪个？
100. Goodbye. See you tomorrow/late/next week! 再见。明天见。
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