教育随笔。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？下面的内容是小编为大家整理的教育随笔：知错就改勇于担当，仅供参考，希望能为您提供参考！
随着教龄的增长，有时对于育人陷入“无能为力”的沼泽中，学生犯了错误，总是问怎么回事，教育几句套话，估计学生都会背下来了，然后草草了事，发现学生对此有了“免疫力”，这些也让我变得更无力。有时候实在生气便词语严厉，现在想来是不是有些太伤害了学生幼小的心灵了。静下来反思自己的敷衍了事，发现应该给学生一些知错就改，敢于担当方面的思想教育。
人非圣贤孰能无过？在日常生活中，人们随时都有可能犯下这样或那样的错，这就需要人们养成知错就改勇于面对的好习惯。有人会为自己所犯下的错误后悔不已，也有人会因此而消沉，其实，没有必要如此，犯错不要紧关键是能及时改正。作为教育者，我们就应该为孩子们灌输诚实、勇于认错、知错就改的思想。其目的就是想培养孩子知错就改的好习惯，因为这对孩子的健康成长起了很大的作用。尽管如此，仍然有许多人忽略这个好习惯的重要作用。
生活中，我们经常可以听到“我不会做”、“我犯错是因为……”“其实我也不想……”“那不是我的错”等，这些都是在为自己的错误找借口，都是推托之辞，是不被提倡的。面对自己的过错说一声“对不起”之类的话，并不会使你颜面尽失，也不会招致他人的厌恶，反而，别人会认为你是一个敢作敢当的“好汉”。这对树立威信、聚集人气、获取成功百利而无一害。
有时候，有些孩子根本不能体会到知错就改这一好习惯的妙处，一旦犯下错误，就要为自己的错误找借口，甚至是掩盖自己的过失，为此要撒谎最后生怕失信于人，害怕在小辈面前失去威严，殊不知这是面子在作祟，如果只为了维护自己的面子而纵容错误的蔓延，只能落得失信、丢脸的下场。其实错了就是错了，大错误是错，小错误也是错，就算一点错也还是错。只要知错就改，仍然是人们所欢迎的人，仍然可以得到他人的欣赏与赞许。所以让学生养成知错就改的习惯也是给他们良好教育的一种，会使其受益终身。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
知错就改就是好孩子
一节活动课过后，有孩子跑来告诉我：“李老师，儿歌大书被人撕坏了。”还没等我反应过来，孩子们就争着说：“是xx撕坏的。”“不是我，不是我!”xx涨红着脸连忙解释说。“他撒谎!我们看见的。”大家七嘴八舌，xx则拼命摇头，活动室里乱成一团。见此情形，我给孩子们讲了自己的故事，并对孩子们说：“老师小时侯打碎了别人的东西，我都会勇敢地承认错误并向那人说声对不起，我相信我们班的孩子也能这样做。做错事并没有什么可怕的，只要勇敢地承认错误并改正，就是好孩子。这样吧，撕坏大书的孩子一会儿悄悄地来告诉我，老师不怪他。”小朋友喝水后，大家都进入区域活动。忽然有人拉了拉我的衣角，我回头一看是xx。“老师，大书是我不小心撕坏的。”xx低着头，一只手紧紧抓住我的手，我感觉他的手心在出汗。“刚才老师问的时候你怎么没承认啊?”我问。“我真的不是故意的!”说完，他的头埋得更低了。“你能承认错误，老师很高兴，老师小时候也常常犯错，做错事并不可怕，只要以后小心点就行了。”xx使劲地点了点头。其实很多时候孩子是在无意中做错事的，这时他往往有逃避、害怕的心理，如果我们让他在众目睽睽之下认错，反而会引起他的抵触情绪，如果我们能妥善处理和引导，那么不仅可以保护孩子的自尊心，还能让孩子正视自己的过失，做一个诚实的、勇于承担责任的人。
知错就改的孩子
今天入园时，桐桐小朋友的妈妈说昨天穿的那件新衣服上有许多漂亮的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发现衣服上的金星星都掉了，问桐桐是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是诺诺小朋友给我摘掉的、一会儿又说是涵涵小朋友给我弄掉的。桐桐妈妈这一说我忽然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时看见桐桐的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真漂亮。没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不漂亮了。可是桐桐说是诺诺和涵涵给她把衣服弄坏的，我怎么也无法相信，因为无论是在活动时还是在休息室桐桐离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢?我决定先了解一下再说，是谁给桐桐小朋友弄坏衣服上的金星星的?活动室里顿时鸦雀无声。我又说：“谁给她弄坏的主动承认错误。老师原谅她。”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。我有点生气了，决定把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和桐桐谈谈。
我把桐桐叫到了身边，她显得很紧张，我尽量用最温和的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的?”她看着我，吱唔着没说话。我接着问：“你自己弄坏的是吗?”她点了点头，接着又摇了摇头，她一下子慌张起来。于是，我换了一种方式问她：“是你自己摘下金星星给了好朋友是吗?”这次她点点头。我说：“知道改正错误就是好孩子。”
有时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎。面对这样的孩子大人一定要心平气和慢慢的问事情的原因，并教育孩子改掉撒谎的坏习惯。
孩子勇于认错
自从我们班孩子进入大班后，每当孩子们犯错时，又矢口否认你对他的“指控”时，真是气不打一处来！很多时候，即便是在“案发现场”，指着那被翻得乱七八糟、零落满地的书时，问孩子：“这是谁干的？”你可以听到的答案“不是我弄的！”或“它就是那样的！”，你几乎很难听到他承认：“这是我干的！”六七岁的孩子不愿意爽快地承认自己犯的那些小过失，同时还能编造出各种理由和借口。
面对这些小谎言和狡辩，真的让我很难容忍，甚至还会给孩子扣上一些“帽子”——不诚实、爱说谎！为了解决孩子能勇于承认错误，我找了好几个孩子来了解他们的心里。
好几个孩子说：“如果我承认了，你一定会大发雷霆！所以不能说！”很多时候我低估了孩子，以为这些小家伙只是因为畏惧“皮肉之苦”而不惜撒谎耍赖。
事实上，真正让他们感觉受伤或内疚的，是爸爸妈妈，和我愤怒中隐藏的沮丧和难过。
冷静想想，在孩子犯错的时候我因该保持冷静。
心里默数10个数之后，问他：“这是怎么回事？我想听你说说。
”专家建议父母：“不要上来就责难孩子，心平气和地、真诚地给他一些时间想想，也许孩子就会放松些，愿意跟你说刚才究竟都发生了什么。
”给他安全感和不变的信任。
吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原谅——因为实际上他知道自己是有过错的。
告诉他：“如果你做错了什么，我希望你能告诉我。
也许我会有一点点生气，但是，我会更高兴你能诚实地告诉我一切。
”
为孩子的知错就改而欣慰
吃完午饭，孩子们坐在走廊里玩折纸游戏。忽然，听到一阵哭声，孩子们争先恐后到告诉我：“老师，振振他抢琪琪的折纸!”“老师，振振还打了琪琪一拳呢!”“老师，振振把折纸都撕坏了。”……在孩子们七嘴八舌的告状声中，以及对孩子的一番调查后，我明白了：原来，小老师洋洋在发折纸的时候，不小心发给琪琪两张折纸，振振发现了，就跑过去用命令式的口吻说：“只能拿一张的，快还给我一张!”见琪琪没有搭理他，振振火了，就上前去抢，琪琪也不肯松手，两个人用力一扯，折纸就被撕坏了。振振见折纸被撕坏了，就生气地去打了一拳琪琪。
弄清楚了事情的缘由之后，我先安抚了琪琪的情绪，然后把振振请到了一边，问：“振振知道自己哪里错了吗?”谁知振振的倔强脾气又来了，他把头一扬，小嘴一撅，露出一副我没有错的表情。我接着说：“振振，你知道小朋友们为什么不听你的话吗?为什么他们不愿意和你分享玩具、不愿意和你一起玩呢?”听完这些话，振振的眼睛里闪过一些愤怒，一些难过，还有一些不理解。他低下头使劲地摇着。我又说：“其实老师知道振振是想帮助老师，对吗?”振振用力的点点头。“老师很谢谢振振你的帮助，但是你用错了方法，你大声的命令小朋友，还用小拳头打人可不是好办法，他们只会让小朋友很害怕，不喜欢你，也不愿意听你的话。当你发现小朋友有做的不对的地方，你可以轻轻地握着他的小手和他说一句话：‘我和你是好朋友，我希望你……’。相信你的这句话，会让每个小朋友都喜欢你，也愿意听你的话的，不信你下次试试，好吗?此时的振振又使劲地点点头，说：“老师，我知道了，我会改的。我要和他们做好朋友，我要和他们一起玩。”“恩，振振真乖。那我们一起去和琪琪道个歉，好吗?记住老师教你的这句话哦。”
我带着振振来到琪琪面前，振振走过去轻轻地拉起琪琪的小手，凑到她的耳边悄悄的说：“我和你做好朋友，好吗?刚才对不起，我以后不打你了。”这时的琪琪也大方地说：“没关系。”振振接着又说：“我能和你一起玩吗?”琪琪点点头说：“好吧。”
看着振振和琪琪快乐地游戏，我感到很欣慰：为振振的知错就改而欣慰;为琪琪的宽容而欣慰，看来孩子们真的长大了，懂事了。记得曾经听人说过这样一句话：“凛冽的西北风越是刮得凶猛，人们身上的衣服就裹得越紧，相反的，暖暖的春风轻轻地吹过，人们才会敞开胸怀，把一件一件的衣服脱掉。”今天，振振和琪琪的例子不正是一个最好的证明吗?
鼓励孩子勇于攀爬
为了丰富幼儿园孩子的户外活动，锻炼孩子的体魄，我园新增了大型攀登架，外面覆盖着攀登网，好让幼儿能自由攀爬，锻炼孩子的意志。
我们小班的孩子第一次攀爬时，好多孩子都不敢往上爬，在老师的鼓励下才陆陆续续的往上爬，正为孩子们加油鼓劲时，就听到轩轩大声喊：“老师，我不敢爬了，快救我下去吧。”我看了看轩轩，感觉她并没有什么危险，就没有立刻把她抱下来，鼓励她说：“轩轩，别害怕，也别着急，再试着向上爬，慢慢的，手先爬一下，脚再爬”。看到轩轩尝试着挪动了一下，我知道，她并没有退缩，我接着鼓励她，“轩轩加油，你可是个勇敢的孩子呢，老师和小朋友都为你加油”。等轩轩爬到最高处的时候，轩轩又向我投来了求救的眼神，而这时，恰巧小蕊爬到了她身边，我就对轩轩说：“轩轩你看看小蕊是怎样爬过去的，跟着小蕊，慢慢的跨过钢管你就成功了。”当轩轩小心翼翼的爬过钢管时，我看到她紧张的小脸舒展开了，她终于从网上爬了下来，高兴跑到了我身边，我对她说：“要不要再爬一次，或许会更好，会有不一样的发现呢。”说完，她高兴的向爬网跑去了。
如果，在轩轩第一次向我求救，我就把她抱下来，没有鼓励她，让她继续挑战，或许她到现在都爬不上攀爬网，不会变的那么勇敢，以后遇到事就会退缩，不能超越自我。
教育随笔：随机教育
教育随笔：随机教育
小朋友天真可爱的样子很受老师们的喜爱，但是有些孩子也有令老师头疼的“毛病”：爱多说话。有时，我刚说个开头，他们就接过去说个没完没了，惹得所有小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本听不进我的话。我只能大声的对着他们嚷一顿才能平息一下，再看看他们那害怕的眼神，又觉得怪可怜。
这一天，我刚说：“小朋友喝水。”有个小朋友便叫：“大班的先别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在我选一个小朋友来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团，任其大声喊：“中班去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
勇于承认错误的孩子
午睡时间快到了,我请小朋友进睡眠室准备睡觉,这时有个小朋友大声叫着:“张老师,张老师”“怎么了，怎么了”李馨雨手中拿着掉在地上的柳条大声对我说：“柳条掉了，柳条掉了”我一看柳条装出很生气的样子说：“谁弄掉的，告诉我？”小朋友的小手都指向刘波小朋友，有的还大声喊刘波的名字。刘波马上说：“不是我，不是我”我对他说：“这么那么不小心啊，好了去睡觉吧！以后可要珍惜老师的劳动果实，不要乱来知道吗？”刘波还不停地说：“不是我，不是我”“好了，老师也不怪你了去睡吧！好好睡哦，不要去打搅其他小朋友”这时，我发现成沛堃的双眼一直盯着我，好像有话对我说一样。问：“堃堃，你有事吗？”“张老师，对不起”“怎么啦”“柳条是我脱衣服时甩下来的”“没关系
，你是一个诚实的好孩子，你真勇敢，有这样的勇气来告诉张老师，你做的很好，我们都要向你学习。你真是一个乖孩子，老师很爱你！”我抱住堃堃小朋友亲了又亲。
回想现在的孩子被大人宠得又自私、又任性、又霸道。敢作敢为的勇于承认错误的孩子越来越少。
勇于展示自我、共促教学进步
一个优秀的教研组，首先离不开一位优秀的教研组长，教研活动要“实研、实法、实效”，关键在于教研组长能“学在前、想在前、做在前”。教研组长若能善于利用组内每位教师的不同特长，从不同的角度去挖掘每位教师的不同潜力，会使教研组生机勃勃，充满着激情与活力，使教研组真正成为教师专业成长的基地。为了加强师资队伍建设，挖掘教师的潜在能力，提高教研组长的自身素养和组织管理、协调能力，更好地推动教育教学工作的开展。8月23日，我园开展了教研组长公开竞聘活动。本着“德、能、勤、绩”和“公开、公平、公正”的原则，为想干事、愿付出的老师们搭建了一个展示自我的平台。幼儿园根据教研组长聘任工作方案，采用自愿报名、现场演说、教师评选的方式进行竞岗活动。活动中，参与教研组长竞岗的老师分别就教研组长的岗位职责、自身优势、工作设想等方面进行了演说，她们清晰而有创新的教研思路赢得大家的阵阵掌声。良好的竞聘氛围为全体教师友好竞争、积极上进、勇于自我展示提供了一个广阔的舞台，大大激发了教师的积极性，发挥优秀教师的潜力，使大家更加自信、勇于挑战，新组长的加入为幼儿园的教育发展注入了新的活力，齐心协力共促幼儿园的健康发展。
相信《教育随笔：知错就改勇于担当》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了教育随笔专题，希望您能喜欢！