幼儿园中班音乐欣赏说课稿。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编为大家整理的“假期中班幼儿英语推荐动画欣赏”，希望能对您有所帮助，请收藏。
愉快的假期即将来到,为了使中班小朋友们在家里也能感受到浓浓的英语氛围,我们精心为小朋友们挑选了一个比较适合该年龄段幼儿观赏的英语系列动画片,旨在进一步激发幼儿对英语学习的兴趣，逐步培养幼儿英语听说的能力！请小朋友们和爸爸妈妈一同欣赏吧!
故事Gu-Dong is coming!
咕咚来了！
Gu-Dong is coming!
咕咚来了！
Gu-Dong is coming!
咕咚来了！
Gu-Dong is coming!
咕咚来了！
Gu-Dong is coming!
咕咚来了！
Gu-Dong is coming!
咕咚来了！
But where is Gu-Dong?
可是咕咚在哪呢？
Gu-Dong!
咕咚
Ha-ha! A papaya!
哈哈，原来是木瓜呀！
歌曲Body song
I’m cat. Meow! Meow! Meow!
我是小猫。喵！喵！喵！
I’m dog. Woof! Woof! Woof!
我是小狗。汪！汪！汪！
I’m bear. I’m mouse.
我是小熊。我是老鼠。
I’m rabbit. Jump! Jump! Jump!
我是小兔。蹦！蹦！蹦！
I’m cat. Meow! Meow! Meow!
我是小猫。喵！喵！喵！
I’m dog. Woof! Woof! Woof!
我是小狗。汪！汪！汪！
I’m bear. I’m mouse.
我是小熊。我是老鼠。
I’m rabbit. Jump! Jump! Jump!
我是小兔。蹦！蹦！蹦！
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夫妻在假期中对孩子进行共同教育的优势
夫妻在假期中对孩子进行共同教育的优势家庭教育需要夫妻双方共同配合，协作，达成思想上的统一，这样孩子不至于在双方之间钻空子，只要这样才能教育出优秀的孩子。
不过受中国传统教育影响，男主外，女主内，爸爸把一切教育孩子的问题都交给了妈妈，爸爸工作忙没有时间顾家，而妈妈在育儿方面经常会出现这样或那样的问题，也没有机会去与爸爸进行探讨，就算是有时间说一说，在爸爸那里也就两句话就打发掉了，通常都是工作忙，这些事你自己拿主意吧，唉，实在是没有办法。随着孩子一天天长大，爸爸也逐渐意识到教育的重要性，尤其是孩子稍有不顺心，大发脾气时，那种挫败感不言而欲，突然就会觉得挣钱不重要，孩子教育不好，什么都是零。
说到教育，道理谁都懂，可是要真正操作起来，遇到的困难可想而知。首先，如何让孩子信服；其次，找到适合孩子的方法；最后，如何去操作与实施。
自从今天三月份加入家庭教育学习以来，通过每周一课，经常写写亲子日记及学习心得，觉得家庭教育真是还得系统的学习，之前也是非常关注这方面的学习，但因懒惰的心理，经常是出现问题后，才着急去解决，上网查资料，只要找到相应的方法，解决眼前的问题后，就告于段落了，其实只是在满足自己的焦虑心理，从来没有想到过该如何培养孩子的一系列习惯，直至焦虑感逐渐上升，心里压力过大后，才想到要好好学习下家庭教育了。
一开始学习家庭教育只是我单方面的，家里的其他人都在旁观，尤其是孩子爸爸，持保留意见，随着学习的不断深入，孩子的状态有了改观，也让我信心百增。在听老师的录音时，每每遇到与孩子相类似的问题时，都会试着让孩子爸爸听一听，爸爸开始也很好奇，听后也认同老师的一些方法，也发表了一些自己的意见，就这样，我们在一起有了共同的话题—育儿，如何教好孩子。男人与女人的思维方式不一样，所以在学习上的方法不一样，母亲在听录音的时候，大都在找与自己孩子相类似的问题，找到后，只关注老师所讲的方法，然后去实施到自己孩子的身上，想马上看到效果，这也是当妈妈的为什么经常焦虑，为什么学习后反而更焦虑而且看不到效果。而父亲看待问题的方法却不一样，他们在听后，虽然也会关注一些方法，而更多的是在想，通过一件事，如果了解孩子的心理活动，怎么样针对这种心理活动做出反映，从而达到育儿的真正目的，这也是印证了老师所说，当父亲进入家庭教育的大门后，进步反而比母亲要更快。
当然要想让父亲真正走进家庭教育的大门还真不是一件易事，人都是有好奇心的，为什么不好好利用这个心理呢。每次，只要爸爸在家，在听课时，征得他的同意后，用音箱来听，可以借机熏陶一下他，但有时我会故意不让他听，直到已经充满好奇时，才会满足他，当然爸爸也会问我，这周的课主题是什么啊，主要内容是什么之类的，我也借机把自己的理解说给他，并可以给他上上课。
学习家庭教育的同时，也是在充实着自己，也是在学着自己该怎样做人，怎么给孩子树立一个好的榜样，当然，学习家庭教育不仅可以应用到教育孩子，还可以应用到生活中、工作中。通过自己的充实，有些时候也可以给爸爸在工作中出现的一些问题支支招，互相讨论讨论，这也会使孩子爸爸对我另眼相看，从而提升了个人魅力。
直至夏令营时，因爸爸不放心我们娘俩去那么远的地方（我从来没有独自带孩子外出旅游过），对我们的不放心，再加之好奇心理，终于决定与我们一同前往，夏令营大多都是妈妈带着孩子来的，只有少数是爸爸陪同，只有我们是一家三口，当然大多数人对于我们都抱以羡慕的目光。夏令营算是孩子爸爸学习家庭教育的起点，当然随着孩子的年龄一年年的增长，父亲教育逐渐要强过母亲的教育，所以父亲要提前接触家庭教育知识，与孩子建立起亲密的关系，这样才能顺利的接过母亲教育的接力棒，一方为主，另一方为辅，相辅相承，夫妻合力，这样才是家庭教育最理想的状态，才能让孩子向着好的方向发展，才能实现我们对孩子所期望的最终目标。
一、统一思想，发挥自身优势
教育和培养孩子是家庭中夫妻双方共同的责任和义务，如果任何一方包办都是不合适的。只有夫妻双方认识一致、配合默契和行动积极，才能在引导孩子健康成长中防止偏差，收到有益于孩子的最佳教育效果。
原来爸爸认为，只要挣多多的钱，将来把孩子所要走的道路铺平，为她创建一个好的环境、好的工作，这是他的人生目标，这点我并不认同，刚好与他相反，一个人的路是自己走出来的，前进的过程会经历很多波折与坎坷，但这会成为孩子人生最重要的经历，从这些困难中孩子会逐渐长大，逐渐成熟，只有这样才会真正走向独立，将来才可能成为独挡一面的人才，如果一个人的人生道路过于平坦，她的人生毫无经历可言，而且做父母的不可能陪孩子一辈子，那么将来遇到困难怎么办？她将如何去面对？
随着我们年龄的增长，孩子爸爸看到了很多同事家的孩子的种种状态，渐渐的改变了他的看法，他不想把孩子培养成一个大蛀虫，希望孩子能独立，以后我们能少操些心。在这一点上，我们的思想统一了。有了共同的目标，接下来就是实施了。
每个人处理问题的方法不同，父亲在教育方面展示更多的是勇敢、自信、坚强的一面，而母亲在教育方面展示更多的则是细心、耐心。
大多数孩子在小的时候都是由母亲带大，父亲很少参与其中，随着孩子的长大，孩子会逐渐出现胆小、不自信，尤其是男孩子更为明显，当父亲的完全不知道是完全由他自己一手造成的，有时还会嘲笑孩子，甚至会辱骂孩子，使孩子的自尊心受到了极大的伤害。在我身边就有这样的例子：孩子开学该初一了，直至现在还在与妈妈同睡，自己不敢呆在房间，天黑了，不敢一个人上厕所，当然上厕所这件事还得妈妈陪，爸爸完全不管，除了工作，就是忙着应酬，导致现在孩子看着都有些女性化，玩伴大都是女同学，有时大家聚在一起，或多或少有人就会开玩笑，那么大的孩子了，胆子还那么小，家长不以为然，全当玩笑了。
幸好格爸早意识到了这一点，原来经常应酬的他，也学会拒绝了，有时间会尽量陪陪孩子，爬爬山、游泳、到学校操场锻炼身体，每当全家一起出动的时候，我都会对孩子放手，放心的交给爸爸，让孩子体会下与爸爸怎么相处，让爸爸的勇敢与自信去影响着她，当然在爸爸的身上我也学到了，要相信孩子，给予孩子信心，如何正确看待孩子面对的困难与挫折。
当然爸爸在我这里也知道了应该对孩子多些耐心，就像有一次爸爸辅导孩子做作业，通过耐心的讲解，爸爸与孩子的脸上终于露出了笑容，通过那一次，xx与爸爸之间更加亲密了，孩子眼中的爸爸不再是简单、粗暴的爸爸换来的是耐心，而且有着更多智慧的爸爸。
在教育孩子的过程中，父母双方都发挥出自身的优势，教育目的统一，在一方有偏差的情况下，另一方及时提醒，两个人互相监督、互相鞭策、共同进步这样才能更好的达到育儿的目的，使孩子拥有健康的心理，健全的人格。
二、统一原则，坚持原则
所谓原则是指观察问题、处理问题的准则。对问题的看法和处理，往往会受到立场、观点、方法的影响。在处理问题上母亲往往会随着孩子的情绪变化而改变立场，违背了自己的原则，而父亲往往比母亲更有原则性，更能坚持原则。
就在前几天发生了一件小事，一天，我们一起带xx去图书馆看书，在出发前，xx准备了一杯水，准备在图书馆喝的，到了图书馆，下车后，我发现xx并没有拿着水杯，于是忍住没有提醒，我是想看看她到底什么时候能想起来。进入图书馆后，我们各自找到了一本自己喜欢的书，坐到了一张桌子前，一起开始看书，看了一会儿，xx想起她的水杯，是因为她渴了，想喝水，这才想起水杯还在车上，于是央求我，要我下去取来，我与爸爸的一致意见是，要想喝水，只能自己去取，xx听了当然不愿意去，对我又继续央求，我还是那句话，自己去取，几轮过后，xx生气了，但顾忌到在图书馆，没有大喊，只是非常生气的说，渴死我算了。我们俩谁也没有理她，过了一会儿，xx好像把这件事忘记了，又专心看书去了。在这其间，有几次我还真想下去取水杯，因爸爸在一旁非常坚持，我也就忍住了。事情过后，还受到了格爸的表扬，还好我坚持住了。
在育儿的过程中还应该坚持哪些原则呢：
1、育儿不是一个人的事
孩子是爱情的结晶，没有什么是丈夫该做的事或妻子该做的事。养育孩子是父母共同的事业，哪一方都不能当旁观者，不能将养育孩子的责任推到一个人的身上。要抱着“没有我的参与，孩子无法顺利成长”的想法积极地参与到育儿过程中。
2、经常鼓励孩子
孩子在做第一次尝试时，无论成功与否，父母都不要吝啬自己的赞赏。被称赞的孩子会认为得到了父母的认可而充满自信，促进自我意识的发育。同时还会增强孩子对其他事情的热情，不论接触什么事情，都想积极参与。称赞本身对我们也有好处。为了称赞，需要发掘孩子的优秀面，经常关注孩子，孩子会感受到浓厚的亲情。
3、对孩子讲话语言要精练
做父母的总怕孩子听不懂自己所说的话，或怕孩子忘记对她的叮嘱，所以总是不厌其烦的一遍遍的重复。其实孩子是最怕父母唠叨，当父母有这样的举动时，孩子会选择性的关闭耳朵，不管你说得多么重要，孩子一个字都不会听，这样就出现父母经常对孩子说的一句话：我说的为什么你总是不听呢，都是为了你好啊。所以我们在对孩子说话时，语言要精练、有条理，尽量说出一二三条，把自己所想表达到内容做到简单明了。
4、父母做好榜样，让孩子保持一颗感恩的心
“言未传，身先教”当你用行动来为孩子做表率时，比讲一些大道理要有用得多。做父母的在家中对双方父母应平等对待，当儿媳妇的要孝敬公公婆婆，当女婿的要孝敬岳父岳母，多关心老人，把他们的事当成自己的事来办，这样即尽了孝道，也为孩子做了一个好榜样，更多的体现在，当帮助孩子做事时，孩子会说声“谢谢”，当下班回家时，孩子有时会找我们聊天，问问今天工作忙吗，都做了什么事，也会问今天开心吗等等，这些都是不通过讲道理才能做到的，是通过我们做父母平时所做的，孩子都看在眼里，记在心里，所以才会对父母关心，这时的我们感到心里暖暖的，很幸福。
三、家庭和睦是对孩子无声的教育
在对孩子的教育和引导中，只要夫妻双方恩爱相处，给孩子创造一个良好的学习和生活环境，并有一个共同培养孩子的愿望和行动，孩子才会得到良好的人生启迪，才能健康发展。但如果只有一方努力、一方放弃或者双方因其他原因而对孩子施教偏激，孩子的成长就容易导致畸形发展，一些孩子的恋父或恋母情结以及其他不良厌学情绪等行为的产生，都是这种偏单亲或偏激施教的结果。
和睦的家庭的孩子，被爱包围着，每天都在感受着爱与被爱，只有这样的孩子才会爱别人，才会知道如何去爱，是孩子身心健康发展的必要条件。
有一次，母亲推荐我看一个电视节目，是说孩子和妈妈之间的故事，xx这时说，不让我看，那里的孩子的爸爸和妈妈都是离婚的，他们都不幸福，不像她自己同时拥有爸爸和妈妈的爱，她说她是最幸福的人，并问我，妈妈你不会和爸爸离婚吧，我笑了笑，“为什么可和爸爸离婚呢，我们那么相爱，而且还有你这个可爱的小公主，怎么会离婚呢。”孩子的话是最真实的，我能从中体会到，xx的幸福感与满足感。
和谐的家庭是人人平等的，我们要把孩子当成家庭中真正的一员，平等对待：
1、要尊重孩子。孩子都希望得到父母的尊重，从小受到尊重，才会产生自尊心，长大后也才会尊重别人。
2、要善于批评。孩子难免会有错误和过失以及不能令人满意的行为习惯，爸爸妈妈应该循循善诱，帮助他改正缺点与错误，千万不要在众人面前议论、指责孩子，如说孩子很笨、不听话等。这将会强化不好的行为，也会伤害孩子的自尊心。批评要讲究艺术，可以通过讲故事的方法，让孩子自己认识到错误，只能让孩子自己知道错在哪，才能心甘情愿的改正错误。
3、家庭中应该有民主平等的气氛。父母要求孩子帮助做事应该用请求或商量的语气，不可强迫命令。孩子做完事后，父母也要对孩子说“谢谢”。父母做错了事或说错了话也要承认错误，若错怪或冤枉了孩子，事后应该向孩子道歉。家长的要真正认识到自己的错误，并主动的改正，给孩子一个正能量，从而增养孩子做人和敢于面对自我的榜样。这样的孩子会充满自信，会变得非常阳光，勇于承担责任。
教育孩子既是一门科学，也是一门艺术。夫妻双方需要掌握一定的心理学和教育学方面的知识，需要反复商量和经常研究。
夏令营回来后，爸爸已基本能掌握一些育儿的方法，在锻炼孩子独立方面很有原则性，在这方面我也挺佩服他的，格爸也经常对我说，孩子该让她独立的时候，就得独立，你不能总是害怕这个，害怕那个的，在这方面确实是我的弱点，总是担心，没有完全放手，就如让孩子单独在家，独立外出做事。
xx大概在一年级时，有一次家里就我们两个人，有快递过来，加之我有一个邮件需要寄出，需要亲自下楼去办，因当时是冬天，天气比较冷，就让xx留在家里等我，当时说时还好好的，等到我回来后，就发现xx不见了，找了半天，才发现xx在窗帘后面，已经吓得不敢说话了，当时也进行了安慰，等到再有此类事情发生时，xx再也不敢一个人在家里了。后来随着xx大一点儿了，我就尝试着让她自己出去替我买一些东西，都是到小区楼下的超市，离得很近，每次都能完成任务，因都是自己去的，每次都得到了一些经验。通过几次这样的锻炼，xx的胆子也逐渐大了起来，不过还是不敢一个人在家，每每家里有事时，我都带在身边去上班。就在前一段时间，有一天晚饭后，姥姥和姥爷不在家，格爸想出去走走，xx不想去，但也不准我去，要我留下来陪她，通过几次商量后无果，这时格爸对xx说了一些话，承诺回来买她所要的东西，并约定了时间，xx居然答应了，这是xx第一次单独在家，回来后问说，感觉还可以。过了几天后，又一天家里没有人，xx一开始说要跟我去上班，后来因为有了上次单独在家的经验，这次非常肯定的说，可以单独在家，并说了单独在家时应完成的任务，等到中午，我回家时，任务完成的不错，当我问她单独在家有什么感觉时，她的回答只有一个字“爽”，这是xx向独立迈出的一大步，真正心理上的独立开始了。
通过这件事，我明白了，只要一件事是对的，付出行动时不要前怕狼后怕虎的，坚持自己的原则，给孩子和自己足够的信心，给孩子以正能量，这样孩子才能自信的走下去。同时也要谢谢xx爸，是他让我明白了这些，也是他教会了我如何坚持原则，如何给自己足够的信心。
父爱如山，母爱似海。教育孩子，父母同责，担子同挑，行动同步，只有双方共同配合，这才是真正的亲子教育，才会收到比单方面教育更好的效果。
儿童英语歌曲动画-Knock,knock,trick or treat
学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要多听就行了。孩子听多了，对内容熟悉了，就会主动模仿。模仿的过程就是练习的过程，当他们能琅琅上口地说出或唱出歌曲童谣时，就会觉得特别有自信及成就感，对学英文就会更加起劲。
万圣节马上就要到了！快乐的节日怎能少得了活跃气氛的音乐，这首《Knock,knock,trickor treat》最适合不过了。歌曲中的角色ghost（鬼），witch（巫婆），monster（怪物）是孩子们的最爱，把家里的扫把拿来就可以扮演witch了。只要听到、看到这首歌曲，孩子们马上就想参与进来。不信，让你的孩子试试！
（内容选自《奇趣幼儿英语》礼包②，制作者曾是当年给迪士尼作动画的高手们，这些只不过是他们牛刀小试的作品而已。）
为方便老师教学，奇趣英语还为老师们提供了与歌曲配套的舞蹈操动作示范，孩子们跳起来更是不亦乐乎。
英文歌词和曲谱也是不会拉下的，怎么能让擅长弹琴唱歌的英雄老师们无用武之地呢？我们就是这样周到、细致、专业。要吹牛得拿出些上台面的干货来呀！
利用假期学英语有绝招
父母们普遍反映，由于寒假中天气寒冷，很多孩子习惯窝在家里做“沙发小土豆”。学校的作息时间很有规律，进入寒假和春节阶段，孩子突然放松下来，很容易养成睡懒觉和长时间看电视的坏习惯，孩子一天中的黄金有效学习时间就在不知不觉中浪费了。某家长说：“我的孩子读的是双语幼儿园，平日里还能说些英语单词和简单对话，但是寒假里天天看电视，把所学的英语早就抛到脑后了，我该怎么办？”
建议一：节假问候说英语
寒假期间，家长们会带着孩子走亲访友，这是一个绝佳的机会鼓励孩子开口说英语。比如在春节期间特别教授孩子们春节拜年时常用的问候语，例如：HappyYearoftheOx祝您牛年大吉！HappyNewYear!新年快乐！Goodfortune!万事如意！家长在节日里尽量鼓励孩子开口说英语，朋友家人的鼓励会让孩子更添学习信心，有了信心，孩子自然越学越起劲。
建议二：亲子游戏益处多
节日里如果还是要求孩子一板一眼的像上学一样学习很容易引起孩子的反感情绪。寒假里，家长可考虑用更多有趣的方式让孩子坚持学习。陪孩子玩一些小的英语游戏是一个不错的选择。在玩游戏的过程，父母们尽可能地让孩子来主导整个游戏，并且耐心地陪他们完成游戏的每个环节。比如孩子喜欢看某个卡通片，家长可以借此机会考验孩子能否用英文正确读出或拼写他们的名字，训练孩子的发音和字母认知。或者用英文和孩子进行鼻子、眼睛、耳朵的比赛，看看谁的反应最快，以此巩固孩子对单词的熟练程度。
建议三：音乐教学良处多
为孩子选择适合的音乐进行启蒙英语教育十分关键。选择的音乐谱曲要轻快明朗，音调舒缓，适合孩子哼唱，歌曲中的单词的音节发音要标准且歌词连贯押韵，歌曲也不宜过长，应便于孩子记忆。家长可以按照以上几个考量标准，为孩子选择一些音乐。如果能反复播放，同时与孩子喜爱的卡通人物结合效果会更好。
在选择英语歌曲时，如果有条件选择的话，家长可尽量选择专门为辅助孩子英语学习所创作的歌曲。这些英文歌曲在制作时会特别力求发音清晰标准，并在歌曲所涉及的词汇上有所针对。词汇和旋律采用阶进式的由简到繁，很适合作为孩子英语学习的辅助内容。例如：歌曲“Hello!Mickey(你好，米奇！)”中就是针对英语问候和告别语境特别创作，每首歌中会反复使用1至2个关键词句，很适合低幼龄孩子学习，让孩子们在歌曲中自然而然掌握词句和语境。这些歌曲分别录制在“边学边唱”CD中，父母可以在家中或是开车的路上反复播放给孩子听，CD中还特别录制了卡拉OK版本，可以便于孩子准确地跟唱。
建议四：让孩子当小老师
很多家长会在寒假期间送孩子去上英语辅导课，但是有时候总觉得孩子在培训中心表现和家里表现会有落差。家长们不妨可以引导孩子做“角色扮演”的游戏，由孩子来扮演老师，教导家长学习英语，在这样一个角色反串的过程中，孩子由被动汇报转为主动模仿，会令孩子觉得新鲜有趣，积极性也会更高。
目前，有很多英语培训机构为小学员们提供一些课后辅导资料，便于他们在家中温习。比如：为每个小学员准备的课后辅导内容中包含了所有在课堂中所讲的词汇和句型，孩子们可以做一个“小老师”，按照上面的内容教父母，父母们也应该积极配合学习，一方面能够帮助孩子复习功课，另一方面能增加孩子的表述能力和自信心。
适合2-8岁孩子观看的英语动画片
小朋友都爱看动画片，英文动画片用的得当不仅可以培养语感，同时还可以了解不同的文化。下面，我们就来整理下适合2-8岁不同年龄段小朋友观看的英语动画片，仅供大家参考，欢迎宝爸宝妈们来交流！
一、适合2-4岁宝宝的动画片
1.In the night garden 花园宝宝
2.Maisy 小鼠波波和他的朋友们
3.Penelope 蓝色小考拉
4.Teletubbies 天线宝宝
5.大胡子爷爷讲故事教英语
二、适合4-6岁宝宝的动画片
1.big muzzy 玛泽的故事
2.caillou 卡由
3.CBeebies_Bedtime_Stories 儿童频道睡前故事
4.Dora the Explorer 爱探险的朵拉
5.hair ymaclary 毛毛狗
6.humfs 小怪物
7.little charley bear 小熊查理
8.meg and mog 女巫麦格和小猫莫格
9.Mickey Mouse Clubhouse 米奇妙妙屋
10.peppa pig 粉红猪小妹
11.zippy and me 迪斯尼美语世界
12.迪斯尼启蒙英语
13.迪斯尼神奇英语
14.洪恩小乌龟学美语动画片60集
15.wibbly pig 威比猪
16.Ben and Hollys Little Kingdom 本和霍利的王国
三、适合6-8岁宝宝的动画片
1.64 zoo lane 动物街64号
3.busy town 忙忙碌碌镇
4.Charlie and Lola 查理和罗拉
5.Chuggington 火车宝宝
6.Dennis and Gnasher 淘气阿丹
7.Fireman Sam 消防员山姆
8.Harold 阿罗有根彩笔
9.Little Bear 天才宝贝熊
10.little princess 小公主银铅笔奖
11.paddington bear帕丁顿熊
12.Peep and the big wide world小鸟趣事多
13.Thomas and Friends托马斯和他的朋友们
2020中班期中开课小结
此次期中开课，我们将老师分成了三组，各组由一位指导教师负责，每组两个教学内容，组内两位教师进行同课异构。为了让老师们能够自己设计教案，在选择歌曲的时候我特别用心，首先，在百度上搜索幼儿园歌曲简谱，然后根据孩子的年龄特征选择适宜的歌曲，最后结合本学期的教研重点——合唱教学确定了三首歌曲，歌曲节奏鲜明，动物形象生动，富有情境性，唱起来朗朗上口，分别为小班的《一只小小老鼠》，中班的《猪八戒吃西瓜》，大班的《两只小鸟》。
在执教前，指导教师对本组内教师的教案都进行了审核，提出了改进建议，但由于是同课异构活动，每组内有两人的开课内容是一样的，因此指导教师在帮忙修改教案的时候，基本上是按照设计者本身的思路来进行调整的，期待看到老师们使用不同的教学策略来达成目标。
老师们对于此次期中开课还是比较重视的，特别是要开“轮唱”及“接唱”的老师，不停地询问指导教师，自己也上网找了大量的资料，在开课前，教案就进行了多次修改。老师们不仅仅在教案上花了心思，在教具的制作上也费了一番心思，有的老师制作了图谱，有的绘画了图片，有的制作了课件，总之，老师们为了完成目标，在准备上也各展所长。
此次期中开课，我负责的是中班组，开展的是两个音乐活动《猪八戒吃西瓜》和《小马去玩耍》。对于《小马去玩耍》只要求学会歌曲，而对于《猪八戒吃西瓜》却有轮唱的要求。纵观4个音乐活动，可圈可点的地方还是比较多的：
1．教具制作精美
邱老师的《小马去玩耍》图谱，图片和节奏谱相结合，图片色彩鲜艳，节奏谱鲜明，能清楚的看清附点音符，便于教师传授“附点”这个概念；胡老师自制了课件，虽说不是很生动，但却可以看出花了一番心思，想通过活动的课件让孩子们更好地记忆歌词；严老师的图谱色彩搭配和谐，动物形象鲜明，能够帮助幼儿较好地记忆歌词；安老师的动物图片形象生动，能够激发幼儿学习的兴趣。
2．教师教态亲切
在教学活动中，老师们的教态都非常亲切，全都能够面带微笑，与孩子的距离也比较近，能够关注到每一个孩子，让每一个孩子都参与到活动中，因此，整个教学活动中，孩子们的情绪都比较好。
3．教学策略各异
基本上，每位教师都使用了图谱演示策略，在使用图谱演示策略的基础上老师们还运用了其它教学策略。邱老师虽然是一位老教师，但还是运用了动作伴随策略，来解决歌曲中的难点——小马的奔跑声；胡老师采用了故事讲述策略，以故事讲述的形式，帮助幼儿记忆歌词；严老师和安老师都采用了情节引导策略，以猪八戒吃西瓜的情节引出歌曲内容，激发了幼儿兴趣。
但是也存在一些问题：
1．活动流程不够完整
因为我们是初次将歌唱教学放入期中开课活动，虽然平日里也在开展歌唱活动，但基本上都是以教歌为主，很少有发声练习，因此，此次活动中，也有好几个老师没有发声练习，更没有进场的环节，活动流程不够完善。
2．教师自身音乐素质欠缺
在开课前，很多老师就愁容满面，有的老师说自己唱歌五音不全，有的老师说自己弹琴不行，有的老师说不会上歌唱活动……我对老师们说：“没关系，我们要勇于尝试，在尝试中才能看到我们的缺陷，才能对症下药。”可能是我的话让老师们减轻了心理压力，因此，在活动中，出了一位不是本专业的老师没有弹琴外，其余老师都能够自弹自唱，虽然伴奏不是很动听，但还是比较连贯的；的确发现有极个别老师唱歌要走调，但是不仔细听还真听不出来。其实，这都是老师们课前准备的结果，我看到很多老师在课前一遍一遍地练习弹琴，练习唱歌，正是这一遍遍的练习，所以在上课过程中的表现还不错。但同时我们也发现老师们的音乐素养的确有待提高，包括如何发声，如何唱准曲调，如何伴奏更加适合。
期中开课虽然已经结束，从中我们发现了老师们对待开课的积极性，但也发现还有一些有待提高的地方，如教学策略还可以更加多样，教师音乐素养有待提高！正如我所说的，开课不是为了为难老师，而是从中发现问题，总结经验，相信通过这次开课，我们应该可以走的更远！
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