简短的给孩子的一封信。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。优秀的教育笔记范文有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教育随笔：陪伴，是给孩子最好的爱”，供您参考，希望能够帮助到大家。
“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我。”一首简短的小儿歌，唱出了多少孩子的心声。
随着时代经济的发展，家长们都在为了给孩子创造一个幸福的生活而奔波，忙碌着。而停下来休息的时候，把时间留给了手机、电脑，而不是孩子。
有一次，无意间听到了班上两个小朋友的对话，刁若茜：“项晨雨，昨天我过生日，我爸爸给我买了一个大蛋糕，妈妈还给我唱生日快乐歌，我还吹蜡烛许愿了呢！并且还说周末带我去游乐园玩呢。”项晨雨很羡慕的说：“你爸爸妈妈真好，我爸爸妈妈一下班就玩手机，从不带我出去玩。”齐妙涵听到了她们两个的对话也说：“我妈妈也喜欢玩手机。”为此，我对班上五十位小朋友进行了调研，有三分之二的小朋友说，放学回家只跟爷爷奶奶玩，爸爸妈妈下班就玩手机，为此我也进行了深刻的反思。
借着开家长会的机会，给家长们播放了几个简短的小视频，把孩子们之间的对话也跟家长说了说，童言无忌，家长们都低下了头。
既然我们把孩子带到了这个世界上，我们父母就要对孩子负责任。即使挣再多的钱，给孩子买再多的玩具，没有人陪他玩，他也会不开心。陪伴，是给孩子最好的爱。
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教育随笔：孩子是我最好的好榜样
教育随笔：孩子是我最好的好榜样
三八妇女节已经过去了好多天了，可是想一想那天带给我的触动确是没法抹去的。在三八妇女节到来之前，我们早已经想好让孩子干点什么，那就是在三八妇女节这一天让孩子亲手制作三朵花送给自己的妈妈，并且给自己的妈妈说一句话。这一天终于到来了，我跟孩子们一块制作了漂亮的纸花，孩子们知道这是送给自己妈妈的，都做的非常的认真仔细。纸花在孩子们的手里很快就完成了，再稍加包装，美丽的花朵展现在大家的眼前了。孩子们手拿自己的花，脑子也在飞速的旋转，想一想要跟妈妈说些什么。一些小朋友在嘴里嘟囔着，我便问他：“你要跟妈妈说什么呢?”“妈妈，你把我养这么大，你辛苦了。”他说，听完我感觉心里暖暖的，别看他们小，可是他们都很懂事了。陆续的家长来接孩子们了，我便告诉孩子们：“爸爸妈妈来接我们了，我看看谁能大胆的跟妈妈或奶奶说一句话，妈妈没来接的可以回家再说。”孩子们都跃跃欲试的，文文的奶奶总是第一个来接孩子，文文只是羞羞的把花递给了奶奶，什么话也没说，转身就拉着奶奶走，我便说道：“文文，你要跟奶奶说句什么话呢?”他想了老半天，“奶奶，你辛苦了”最后小声的说了一句。文文奶奶可高兴了，不停地夸自己的孙子长大了，笑得更是合不拢嘴。轩轩的妈妈在门口等待着，轩轩也迫不及待的跑过来了，“妈妈，节日快乐，我爱你妈妈!”轩轩大声的说道，并把自己的花送给了妈妈，这个开朗活泼的姑娘真的是令人感到高兴。
孩子们都真切的跟自己的爸爸妈妈表达了自己感情，一句“我爱你”让妈妈已经是泪流满面，感叹孩子长大的同时，爸爸妈妈也老了。想到我自己，我长这么大了，“妈妈我爱你”这句话好像没怎么说过，我感到很惭愧。一次综艺节目，让主持人给自己的爸爸妈妈打电话，并说一句心里话，当时我看的也是泪流满面，长这么大了，我还不如自己身边的孩子做的好，我也想说一句你们辛苦了，可是话到嘴巴总是又咽回去了，不是说我不爱自己的父母，只是没有勇气去说，现在孩子们给我做了个好榜样，我要向你们学习，回家后跟自己的爸爸妈妈说一句“你们辛苦了!”
教育随笔：理解是对孩子最好的支持
早操过后，孩子们忙着入厕、喝水、活动室里显得有点热闹和忙乱。有几个孩子围在一起似乎在争论着什么，凯旋声音特别大，还动手推小朋友一把，看样子他非常生气。
到底发生了什么事呢？我走过去想问个究竟。一个孩子指着凯旋说：“是他带头吵起来的。”另外几个孩子也随声附和：“是凯旋在吵闹。”还没等我开口，凯旋突然很激动的大叫了一声，双手咳不停的拍打着桌子。
我是第一次看到凯旋这么冲动。凯旋是个很有自制力的孩子，平时干什么都很认真积极，规则意识也很强。几乎没和小朋友吵闹过。他今天的表现一定是有原因的。
我便用温和的语气说：“凯旋我知道你不是故意的，但你能告诉老师是怎么回事吗？”凯旋站了起来，说话的声音比平时大：“那本书是因为我表现好，妈妈奖励给我的，可是被小朋友撕破了，我….”，他咬着嘴唇眼泪都要流出来了。
于是，我走过去蹲在他身边，握住他的双手说：“我理解你，你一定很爱惜那本书，现在被别人撕破了，心里一定非常生气，非常难过。如果是我，我也会像你一样伤心难过的。”
凯旋含着眼泪望着我，渐渐平静了下来。我帮他擦了擦脸上的泪痕，说:“等我问清楚是谁撕破你的书，然后请他和你一起把书修不好行吗？”他很快点了点头。
喝完水后，凯旋主动找到我，高兴的对我说：“老师，我已经知道是谁撕破了我的书，涵涵答应和我一起把书修补好，她还向我道歉了，我已经原谅她了。”我一把抱住他说：“你做的很好。”
在日常生活中，我们要善于观察，及时了解孩子行为背后的原因。在他们需要的时候，我们的理解和同情能安慰他们的心灵，平复他们的情绪，是对他们最好的支持。
教育随笔：给孩子适宜的爱——爱很简单
最近电视剧《虎妈猫爸》的重播，再度引发了以幼儿的教育为中心的热论，剧中的小主人公茜茜的生活经历生动的表现出了在当今社会中家长们对孩子的教育问题—过度保护、过于放任、过高期待、过分控制、过分溺爱，忽视孩子自身的需求。由此再联系到我们的生活中，试问一下我们到底有没有真正的去关心过孩子们到底需要怎样的爱。
其实爱很简单，爱是放手，爱是相信；爱是沟通，爱是陪伴。在生活中我们要放手给孩子，让孩子亲自去参与在自己的成长中所必经的点点滴滴，要相信他们可以很好的处理在他们成长的过程中会遇到的一些问题，哪怕是他们处理的并不好，一个人犯错误或者失败都不要紧，关键能够意识到原因，能够总结出经验。因为只有在失败中才能总结出成功的经验，只有才亲自参与中才能让孩子们有深刻的体会。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。同样放手并不代表着放任，当孩子出现错误或者迷茫时，我们要及时地给予正确的引导，帮助他们，引导他们，做出一个正确的判断。
我们中班有一个小朋友，之前是非常听话、懂事的一个孩子，可是忽然有这一阵子却是一直的哭闹不止。晚上在家的时候会哭着闹着不睡觉，早上哭闹着不上学，家长和老师沟通了很长一段时间想了很多办法也没有效果。后来老师实在是没有办法了便把这件事情跟我说了一下，我把孩子叫到了眼前跟孩子聊了很长的一段时间，孩子才小声的说：“在幼儿园里老师只照顾哭的小朋友，在家里爸爸妈妈也只看着小弟弟，他们都不喜欢我了”。听了孩子的话我才忽然意识到原来是我们忽略了孩子，忽略了孩子的感受。后来我把事情跟家长和老师一起做了一下沟通，家长回家后和孩子做了一下沟通，每天睡前都会抽出一段时间来陪她将一个睡前小故事；老师也会经常的关注这一些“老生”，和他们聊聊天、或者是抱一抱、亲一亲等，让他们知道老师是喜欢每一个小朋友的。很快乐的这个孩子的脸上有布满了幸福笑容，并且还常常会提起她家的小弟弟有多么的可爱。其实孩子们的愿望很简单，只要我们能够多一点时间来陪伴孩子，多一点的沟通，孩子们的成长每天都会是幸福的、快乐的。
爱其实很简单，但是爱却是一门很深奥的学问，如何把握好，给孩子们一份适宜的爱是我们现在以及将来需要做的事，希望我们的孩子不再是在溺爱、保护下长成的温室里的花朵，而是在家长和老师的相信、尊重、以及陪伴下成长为参天大树。
教育随笔：放手是家长最好的选择
教育随笔：放手是家长最好的选择
我们班有这样一个孩子：他小名叫波波，非常聪明，但是却不讨小朋友们喜欢，原因是他经常自言自语、没有纪律性、在班上是一个活跃的“自由分子”。有时候经过老师的引导、谈话他就可以遵守规则，但自控能力还是有待提高。其实并不是他人际交往能力不强，才导致孩子们不愿意跟他玩，而是大家不接受这样的朋友。经过很长时间对孩子们人际交往能力的培养，孩子们渐渐的接受他了。
今年6月1日毕业庆典上，大合唱的时候浩浩的妈妈突然告诉我：“王老师，毛嘉晟打陈昊泽”，我一看俩人真的打起来了，在这种场合俩人打起来了，我从一边溜过去，制止俩人，刚离开就看见波波不出声的使劲在哭，脸上的妆容都花了。孩子的情绪还没平复，俩家长却在人群里吵起来。原来波波妈妈不满浩浩妈妈当着那么多家长的面，不分青红皂白就说是波波打浩浩，浩浩妈妈说明明就是你儿子先动手的,活动结束后浩浩妈妈告诉老师：“老师，以后把他俩分开，别让他俩玩”......听了这话我赶紧把家长拉到一边给他讲道理。
小孩子在交往中难免有磕磕碰碰，这是孩子的世界，我们要用孩子的眼睛去评判看待，有时成人在旁参与把事情化大了，使得孩子有了错误的观念，只要跟朋友发生矛盾，就不跟伙伴玩，这对孩子的交往能力肯定是不利的，“打人，还手、不理”，无限循环必将恶化孩子间的关系，双方因无法达成一定的平衡，最终不论打人还是被打者的利益都无法得到保护和补偿。所以，最好的解决方法是要求孩子共同遵守一定的行为规范。
只有家长的观念正确，才能正确的引导孩子，孩子的交友圈才广泛，今后的人际交往能力才不会弱，家长不要参与孩子之间所谓的“矛盾”，放手让孩子们自己去处理。
教育随笔：爱是相互的
爱是相互的,在工作中孩子们让我深切的感受到爱的力量。而这种我对孩子的关爱,可以变成家长对我的信任,因为我和家长都把爱聚集在孩子的身上。
当班里的孩子不来幼儿园时，我会主动打电话询问一下,就是这样一个小小的细节，让家长可以感受到我对孩子的爱,同时我也可以知道孩子没来幼儿园的原因,这是一件一举两得的事情。经过我的一句询问,家长也能感受到自己的孩子真的受到老师的关注。而我这样做也是在悄悄地告诉家长:把孩子交给我请放心,因为我爱他。所以现在只要孩子不来,家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流,孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出收获了回报:家长对老师的很信任。
爱是相互的,在我和孩子的相处当中我更真切的体会到爱也可以是不同的。一次安哲不小心被小朋友咬了一口,放学安哲妈妈一来接我就告诉她这个情况，当时妈妈很心疼，我一边解释一边让咬人的孩子和家长道歉，安哲妈妈经过了安慰以后心情稳定下来，也能理解孩子之间不是故意的，发生小摩擦还是很正常的，晚上回到家我还是不放心，打电话询问孩子的情况，好些了吗等等，妈妈很感动，不断地安慰我说没事，还告诉我们说孩子可喜欢老师啦，我听了心里暖暖的,我对孩子付出的爱,在安哲的身上我看到了孩子对我的爱。
第二天安哲来上幼儿园了，他一边跑一边高兴地举起小手跟老师打招呼“老师好”，一句简简单单的话，对于刚上小班的孩子来说真的很不容易，这让我很开心，同时证明了孩子爱上幼儿园、爱幼儿园里的老师,才愿意主动说话。
时间过得很快，转眼间孩子们在幼儿园的生活已经快两个月了，孩子们逐渐适应了幼儿园的一日生活，老师的辛苦也没有白费，作为老师的我心情也越来越高兴、充实、幸福……。我爱孩子,更爱我的工作。
教育随笔：成为孩子最好的榜样
教育随笔：成为孩子最好的榜样
吃完午点后，孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏，李欣怡小朋友走过来跟我说：“老师，长大后我也很想当老师”。我很高兴，既然很想当，那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意的问了一句：“为什么呀？”。孩子说：“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊，原来是因为这样啊，我还想听一听有没有别的理由，于是我又把她叫过来问：“你想当老师还有没有其它的理由？”，孩子又补充说：“当老师可以中午不睡觉，站在那里看小朋友睡觉多好啊，哈哈”。（她可不知道，当孩子们进入甜甜的梦乡的时候，老师还要不停地巡视，不停的观察小朋友，连坐下来的机会都没有，这种艰辛又有谁知道）听了孩子的话我感到很意外，孩子想当老师的理由不是说可以向小朋友们传授知识而是可以管制着小朋友，孩子有这样的思想是不是我们做教师的一种失败呢？是不是在日常教育教学中我们管制孩子的地方太多了，以致导致孩子们都羡慕起当老师来，因为他们认为等他们当了老师以后也可以这样管制小朋友，有种居高临下的感觉。
我深深的思考自己的日常教育教学活动，确实有时候自己控制不住自己，就对孩子实行所谓的严厉措施，可一般情况下我还是比较注意去与孩子接近的，孩子怎么会有这样的感觉呢，看来还是自己做的不够好，对孩子还是不够宽容吧。孩子的话让我深深的体会到，我们在工作的过程中，虽然没有领导的监视，没有家长的观看，可我们要记住：我们是在孩子们的眼皮下工作的，有那么多双眼睛看着我们的一举一动，我们能熟视无睹吗？
在以后的工作中，我将更加严格要求自己，对孩子宽容,蹲下来和孩子交流，让孩子把真心话告诉老师，我期待有一天，孩子说她想当老师时，原因不是老师可以管小朋友而是认为做教师可以和小朋友一起做游戏，一起锻炼身体，一起学知识，这样，我们做教师的才不会感到失败。
教育随笔：把更多鼓励更多爱给调皮的孩子
调皮的孩子往往是班上老师最头疼的了，他们因为管不住自己，似乎行为有时不受控制一样，每天都会受到老师的无数次的“点名”，他们会认为老师不喜欢他们，所以，无数次的“点名和批评”也收不到好的效果。
朱家豪小朋友是个话特别“多”的孩子，给人的感觉就像一根"老油条"，无时无刻不像小鸟一样叽叽喳喳，无论上课、入厕、点心和吃饭。这令老师头疼不已。
一天午睡起床后，孩子们都在吃点心，只有他在东张西望，一会拿杯子敲敲桌子，一会和旁边的孩子说话，杯中的水撒得到处都是，我真想大声训斥他，但转念一想，对这样的孩子我何不换一种方法来教育他呢，这时我正在帮女孩子梳头，就笑着对子越说："朱家豪，快吃，吃完了来梳头。"他先一愣，摸摸头发好像说我不用梳头啊，我说："老师喜欢你啊，想把你的头发弄得更好看，"听了这话他好像被什么感染了，也不东张西望，很快把点心吃完了，我马上表扬了他，还用梳子在他头上轻轻地梳了几下，他特别高兴地跟小伙伴说老师喜欢我，还帮我梳头发，神情特别兴奋，还把玩具让给了小伙伴玩，我抓住机会肯定了他的行为，"小朋友，看朱家豪把玩具让给了别的孩子玩，多棒啊，老师真喜欢他"，听到我的表扬，他开心得笑了。
以后每看到他一点的进步，我就及时地进行表扬他，鼓励他，并趁机指出一个不足和需要努力的方向，对他的对错，我也不大声呵斥，多用认同，微笑，激励来感化他，教育他，慢慢的他和我建立了深厚的感情，也不是老师眼中那个“头疼”的孩子了。
调皮的孩子，一味的“点名”和“批评”是收不到好的效果的，何不给他们多点鼓励多点爱呢？
教育随笔：孩子的爱
一天在上课时，我忽然感到肚子疼的厉害，汗水从我的脸上留了下来，实在疼的厉害，我蹲了下去，并用手摁着肚子，这时听到几个小朋友说老师怎么了，他们跑到我跟前，轩轩小朋友用她的小手给我擦掉汗水，并说：“老师，不要哭，我给你捶一捶。”她的小拳头在我的背上无力的敲打了起来，还有几个小朋友也在用小拳头给我捶背。
看到孩子们这些举动时，我的心很感动，因为他们的年龄毕竟太小了，他们只是些四五岁的孩子，此刻，我心中的委屈没有了，跟孩子们在一起我们是幸福的，因为我们用爱心打开了孩子心灵的七弦琴，用爱心感染了孩子们纯净的心，使他们在被爱中学会了关爱他人。
现在，有的人将世态看的有些炎凉，认为现在的人，关心自己的多，关爱他人的少了，如果在路上看到有人受伤，或需要帮助时，也很少有人敢伸出援助的手，因为怕被人讹着。我想这样的人毕竟是少数，因为世上还是好人多。因为“人之初，性本善”所以作为幼教工作者，我们一定要当好孩子的启蒙老师，让他们迈好人生的第一步，教他们如何做个好人，成为品德高尚的人，这样他们长大后才会有爱心，才能知道关心、爱护他人，就会像歌曲中唱的那样：“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”。
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