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中班下学期数学教案《猜一猜》

发布时间:2021-06-10

中班下学期个人总结。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“中班下学期数学教案《猜一猜》”,但愿对您的学习工作带来帮助。

设计意图:

研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标:

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动准备:

1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程:

一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

二、基本部分

1、猜数和排序

(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数字几?

(2)巩固现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

(3)猜猜少了哪个数?

现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

(4)排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数

(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

(2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那么第三辆?……

(3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

(4)二进制游戏“我知道你的水果是什么?”

你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

三、结束部分

小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

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中班数学教案《猜一猜》


设计意图:

研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标:

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程:

一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

二、基本部分

1、猜数和排序

(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数 字几?

(2)巩固现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

(3) 猜猜少了哪个数?

现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

(4) 排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数

(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

(2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那 么第三辆?……

(3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

(4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

中班数学下学期教案《猜头箍》


活动目标:

1.在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力,并尝试表达对问题的思考。

2.愿意参与游戏,并在活动中体验成功带来的快乐。

活动准备:

一张展示桌和若干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品,有不同颜色、花纹、图案、装饰等)

活动过程:

一、导入游戏,引发兴趣:

介绍游戏材料:各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上,其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规则:

--被请到的孩子上前来,闭上眼睛,由教师为其戴上一个头饰;--睁开眼后,看看同伴的头饰,猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;

二、尝试游戏,感悟猜头箍的方法:

三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问:猜猜你头上是个什么样的头箍?

--当有孩子猜出自己的头箍时:

主要提问:你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?

--三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;

三、继续游戏,感悟记头箍的方法:

五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问:马上就来猜,还是需要先看一会儿头箍?

--孩子看头箍,教师观察孩子;--请五位孩子上来游戏,有孩子猜不出来时;主要提问:再想想,你刚才还看到过哪个头箍?

你明明看到过现在又猜不出来,是不是没记牢?

你觉得自己记住了,可现在又忘记了,是不是要换一个办法来记头箍了呢?

--当有孩子猜不出自己的头箍时,请下面的孩子给予提示;主要提问:下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?

谁能上来不直接告诉他是什么头箍,而用其他方式提示这个孩子?

--五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的情况,决定是否继续增加头箍数量;

四、交流感悟、尝试表达:

主要提问:你有什么好办法来记住并猜出头箍?

大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思》

大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐,尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦,快来看看幼儿园大班下学期科学《猜左手猜右手》含反思教案吧。

活动目标:

1、尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

活动过程:

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

2、引导幼儿认识汉子:左、右。

3、游戏一:《我说你做》。

规则:我说什么,你做什么,要听清指令,做对动作。

(指令如:举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

二、看图猜左右手游戏二:猜左右手。

1、规则:

(1)当我点出一张手的图片时,你们要仔细看清楚,这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的,请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的,就站到蓝色的"右"这边。

(2)当老师说开始,才能开始选择;倒数5下,到1时,必须站好,还在中间走来走去的小朋友就算输了。

PPT第四张:左手,手心朝上;PPT第五张:右手,手心朝下。

2、小结:原来游戏要看清楚图片是手心还是手背,而且还要跟它做的一模一样。

3、教师逐一出示PPT:

提问:你是从哪里看出来是手心、手背的?

小结:不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戏三:隔箱猜左右手玩法:一位幼儿身体躲在箱子后面,不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片,如果卡片上面写的是"左",就伸出左手做一个手势,让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了,请猜对的幼儿继续游戏。

活动反思:

这一课是一节有趣的思维训练活动课。教学目标是:培养学生初步的观察、分析和推理能力。初步形成全面地思考问题的意识。通过实践活动,让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。重难点是:让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。

一、我以游戏导入:“老师手上有两个粉笔头(红、白)让学生看一下,调换手中的粉笔头后一手拿一个,猜一猜老师左手拿的是什么颜色的,右手拿的是什么颜色的?”学生猜的兴致很高,但这都是瞎猜。接着又告诉学生,老师的右手拿的不是红色的,再让学生猜,在让学生猜的时候,给学生充分的时间说说理由,这时候学生说的理由正是他思考的过程,所以应该让学生充分地说。让学生在“玩”与“思”的过程中学习新知,锻炼思维。

二、学生基本掌握猜的方法后,尝试看学生是否有能力根据我给的语言提示模仿做一做这个简单的猜一猜游戏。先点两名学生到黑板前先后做模仿游戏,下面的学生猜并说出猜测的理由。学生掌握猜的方法最后让同桌之间互相做模仿游戏。这样,学生就进一步掌握了猜的方法。

三、我将课本101页第3题的练习变换了提示条件的内容,并让三个学生分别扮演当中的人物给出信息让学生们猜一猜“他们分别拿了什么?”。学生先通过自己思考分析推理,再与同伴交流,最后全班进行交流反馈。反馈中学生均能从每一个提示条件中分析推理出其中隐藏的信息。

整节课学生在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程,使他们感受逻辑推理的魅力,培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力

小百科:名词,即左边的手,与右手相对。习惯使用左手做事的人被称为“左撇子”。在使用左手做一些事,如写字的时候,技巧与右手做事有所不同,因此有些人使用左手写字来健体养生。

中班下学期数学教案《分类》


设计意图:

"分类"是数学活动中的一个重要内容,在日常生活中也经常要运用。比如:超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去,我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材,将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中,让孩子们主动探索、尝试操作,在玩、试、想、做、议中不断发现问题,解决问题,从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力,让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标:

1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

活动准备:

1、知识准备:幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、材料准备:16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片;碟片一张。

活动过程:

一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

"小朋友,看,我们来到了哪儿?"

2、"五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)

(1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识"分类"。

(2)请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。

活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱的幼儿完成任务,体验成功的喜悦)

(3)汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)

(1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。

活动要求:首先完成两节车厢的操作任务,在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求,三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)

(2)请个别幼儿讲一讲:你们是怎样摆放的?

3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)

(1)出示一列大火车。

"现在,我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人,他要红色的木材;第二位客人,他要圆形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。请你们想一想,该怎样摆放这些木材?"

(2)请幼儿自己检验"劳动成果",体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况,发现交集分类的现象,为下次活动打基础。

2、幼儿开着火车出活动室,结束活动。

活动反思:

这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。

喜欢《中班下学期数学教案《猜一猜》》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了中班下学期个人总结专题,希望您能喜欢!

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