中班数学教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。
3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,以达真正理解7的实际意义;认读数字7。
【活动准备】
1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。
2、布置超市“玩具商品”,有关7的形成的课件。
3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一,幼儿操作用学具若干套。
【活动过程】
1、观看课件,感知7的形成(带礼物)联系实际,以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。
(1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。
师:有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数:1、2、3......6,有6片树叶落到地上了,同时出示数字“6”。
(2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶,又有一片树叶从树上落下来。
师:刚才地上有6片树叶,又落下1片树叶,现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶,启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”,同时出示数字“7”。
观看课件2,苹果树变魔术
(3)第一次从树上落下6个苹果,请幼儿点数后出示数字“6”。
(4)第二次又有1个苹果从树上落下来,启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果,6添上1是7,同时出示数字“7”。
2、操作实物,理解7的形成(送礼物)
(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗),等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗,请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。
(2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣,第二次再请幼儿添上1个枣。
问:现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣,即6添上1是7。
3、做游戏,复习7的形成,理解7的实际意义(游戏:买红果)
(1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜,只要小朋友买够6个,售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。
(2)买完红果后,请小朋友们互相检查,如果买够了6个,就去阿姨处领1个赠品,进一步理解巩固“6添上1是7”。
4、教师小结,结束教学活动。
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幼儿园中班数学教案:买6赠1乐陶陶
活动目标:
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。
3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,以达真正理解7的实际意义;认读数字7。
活动准备:
1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。
2、布置超市“玩具商品”,有关7的形成的课件。
3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一,幼儿操作用学具若干套。
活动过程:
1、观看课件,感知7的形成(带礼物)联系实际,以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。
(1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。
师:有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数:1、2、3......6,有6片树叶落到地上了,同时出示数字“6”。
(2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶,又有一片树叶从树上落下来。
师:刚才地上有6片树叶,又落下1片树叶,现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶,启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”,同时出示数字“7”。
观看课件2,苹果树变魔术(3)第一次从树上落下6个苹果,请幼儿点数后出示数字“6”。
(4)第二次又有1个苹果从树上落下来,启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果,6添上1是7,同时出示数字“7”。
2、操作实物,理解7的形成(送礼物)(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗),等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗,请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。
(2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣,第二次再请幼儿添上1个枣。问:现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣,即6添上1是7。
3、做游戏,复习7的形成,理解7的实际意义(游戏:买红果)(1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜,只要小朋友买够6个,售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。
(2)买完红果后,请小朋友们互相检查,如果买够了6个,就去阿姨处领1个赠品,进一步理解巩固“6添上1是7”。
4、教师小结,结束教学活动。
幼儿园中班数学活动《数字排队1-6》
一、说幼儿:
中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基
础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置,在区域活动
中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣,而且初步知道数与量
相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级
里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过
程中,教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的,
可以说,孩子们对序数的概念有一定的感知,但不够全面。
为此,
和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序,
人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多
事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体
游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序,使孩子正确使用第一
至第五的序数词来表示物体在序列中的位置,有助于孩子在
日常生活中正确的表达。
二、说教材:
数来源于生活
,
运用于生活
.
人是序数这个内容灵活丰富
,
符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有
方向性的序数,
也有初步的二维空间序数的认知
,
是对幼儿在
日常生活中积累的一些零散的
.
无意识的序数感知的整合。
三、说活动目标:
根据《幼儿园教育指导纲要》
、
《
3
—
6
岁儿童学习与发展
指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有
水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织
应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,会用数词描
述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻
辑思维训练的实际发展水平,所以从技能、知识、情感方面
制定了以下目标:
1
、
让幼儿认识序数
1-6
。
2
、
感知和体会有些事物可以用数字来描述的,对环境中各
种数字含义有进一步探究的兴趣。
3
、
让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。
四、说活动重点
能初步感知物体在序列中的位置,认识序数
1
—
6
。
五、说活动难点
尝试用
6
以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知
和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含
义有进一步探究的兴趣。
六、说教法
根据这个阶段幼儿的认知特点,知识光靠教师枯燥无味
的讲解,
幼儿是没有兴趣的,
那怎样引导幼儿轻松学习呢
?
我
尝试用游戏的形式,
将“认识
6
以内的序数”作为教学内容,
让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索
.
学习。
并能为以后学习
10
以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育
目标进行直观有趣的教学。
七、说活动准备:
活动准备为活动的成功开展提供了可能,我为活动做了以下
的准备:
1
、能调头的火车图片一幅(画有
6
节车厢,分别为红色、
蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡
1-6
(
1
套)。
2
、小动物图片
6
张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、
小兔)。
3
、电脑、投影仪、投影幕、
4
、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
八、说活动过程:
1
、
创设情境“小动物坐火车旅行”,
帮助
幼儿
认识“6”
以内的序数。
(
1
)教师出示火车图片(火车头朝左)
,引导
幼儿
观察。
(
2
)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左
到右)
(
3
)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右
1
至
6
的序数。
2
、引导
幼儿
感受不同方向物体的排列次序。
3
、指导
幼儿
个别操作,学会用第几层、第几号的形式来
表示动物的住处。
(
1
)
利用多媒体展示出一幢六层的楼房,
引导
幼儿
观察
并了解上下的空间关系。
(
2
)
让
幼儿
学会用第几层、
第几号的形式来表示动物的
住处。
(
3
)
幼儿
操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码
4
、游戏:“看电影”
(
1
)
教师讲解游戏规则
:
提供
4
排
,
每排为红、黄、蓝、
绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码
1-6
。
教师给每位
幼儿
发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,
每张电影票上写有座位号码。
幼儿
根据电影票上的颜色和座
位号,找座位。
(
2
)
幼儿
自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉
。
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》
活动目标:
1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。
2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。
3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。
活动准备:
、车票、火车头饰
活动过程:
一、小动物排队
师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。
出示PPT1请小朋友说说看:
从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)
出示2提问:从左往右数,小猪排在第几个?
出示PPT3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?
出示PPT4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?
出示PPT5提问:从右往左数,小狗排在第几个?
二、小动物看比赛
瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十
跑道是谁?
教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?
三、坐火车去旅游。
小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》
【活动目标】
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7,说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具准备:电子白板教学课件。
2、学具准备:
(1)电子白板游戏课件;
(2)操作准备:第一组:数物对应游戏(数物拼板若干);第二组:在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组:数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。
【活动过程】
1、顺数接龙游戏,复习1—20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去,一直数到20为止,一轮结束后,继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件,学习认读数字6、7。
(1)学习6的形成,认读数字“6”。
教师点出森林图课件(有六棵树,树上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七块小石头),师:“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子,今天天气特别晴朗,它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。
提问:“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5),并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数,就表示所数物体的总数。
师:“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边),提问:“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问:“现在有只猴子?”点数后,说出
总数“现在有六只小猴子。”
提问:六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出6的点卡。
提问:六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字“6”,请幼儿一起读一读。
提问:6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6。
提问:数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点:数字“6”像老师的口哨,有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片)
提问:森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结:我们认识了6,知道了6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6,任何六样东西都可以用数字“6”来表示,数字“6”可以表示6样任何东西。
对于数字6,你们有什么问题吗?
(2)学习7的形成,认读数字“7”。
师:“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边),提问:“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问:“现在有只猴子?”点数后,说出总数“现在有七只小猴子。”
提问:七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出7的点卡。
提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字7,请幼儿一起读一读。
提问:7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”,七个“1”合起来就是7。
提问:数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点:数字“7”像老爷爷的拐杖。
提问:森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结:我们又认识了数字7,知道了7里面有七个“1”,七个“1”合起来就是7,任何七样东西都可以用数字“7”来表示,数字“7”可以表示7样任何东西。
对于数字7,你们有什么问题吗?
3、电子白板游戏:送礼物。巩固对6、7数量的感知。
我们给小动物送它们爱吃的食物,请按动物的数量送给它们。
4、分组操作活动。
第一组:数物对应游戏。
第二组:在数字旁边印相应数量的印章画。
第三组:数、点、物的对应游戏。
(鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩,玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸)
5、交流小结,收拾学具。
请幼儿交流自己玩的游戏,教师简单评价幼儿学习情况。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具)
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