关于孩子的教育问题。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教育随笔：观察是我们了解孩子的关键”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿们有时会做出一些让我们觉得棘手的或困惑的行为。我们可能偶尔会有这样的疑问，“为什么娃老是捏她哥哥的鼻子？”，“为什么娃把零食放在自己的头上？”，“为什么把娃独自留在房间里时，她会大哭？”等等。
乍一看，小孩们的行为简直是莫名其妙！但是，仔细想想，所有的行为都是沟通。我们可以通过观察、记录和分析孩子的行为，来了解他们想要“告诉”我们什么。今天我们想给大家分享一些经验，这样我们大家都可以尝试用专业的角度来观察孩子们的行为了。
观察中寻找规律。
任何一次又一次发生的行为都是有原因的。如果我们能在重复的行为中找到规律，我们就可以弄清楚如何解决它。
首先，让我们简单地写下发生了什么。例如，当我们看到孩子多次把巧克力豆豆放进鼻子里以后，我们可以拿出一张纸，把这个行为写下来。也许刚开始的时候，我们会觉得这样的记录方式怪怪的。但是我们每天都要处理很多事情，有时候我们的记忆可能会让我们忽略掉一些有用的细节。因此，简单地记下所发生的事情，可以帮助我们看到那些不容易被注意到的规律。
不论有多么棘手的行为，只要开始写下来就行了。到最后，我们可能会惊讶于我们发现了什么。因此，当我们被孩子富有挑战性的行为所困时，把它写下来，连同之前以及之后发生的事情。当我们找到一个规律，我们就可以尝试调整或改变它。这些观察和笔记可以让我们了解孩子们在想什么，然后事情就会变得简单一些了。
yJS21.com更多精选教育笔记阅读
教育孩子的前提是了解孩子
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
今天的孩子难教育，这是个世界性的问题。
难在哪里呢？有人说知识不足，有人说方法不当，这些都是对的，但最重要的原因恐怕是对今天的孩子缺乏了解。有些父母也许不服气：知子莫如父母，我们天天看着自己的孩子，难道还不了解他（她）？
让咱们来看一些事实吧。
住进高楼里的孩子孤独感增强了，父母们于心不忍，建议孩子外出跑跑跳跳，孩子却回答：“没劲！”鼓动孩子找邻居伙伴玩玩，孩子竟说：“不愿意”。
如今的孩子特别喜欢看卡通（漫画）。有位干部是儿童图书奖的评委，抱回家许多获奖图书。可儿子毫无兴趣，却用零花钱买回近百本卡通，忘了吃饭，忘了功课，忘了睡觉，看得开怀大笑、浑身乱抖。父母困惑不已，要过卡通书细看了半天，居然看不明白：这是什么鬼东西，乱七八糟胡言乱语！可问题是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢？
正如读书一样，世界上的书浩如烟海，最难读的是子女这部无字之书。做父母的，要透过子女的内心世界，读懂他们的每一天，每一年，也就是说，教育孩子的前提是了解孩子。
复杂的对象，简单的教育，正是教育困难的重要原因。如果以简单的教育对待复杂的对象，也必然导致教育无效或失败。所谓复杂，是说今日孩子接受了复杂的大量信息，由于难以消化、难以适应而产生了复杂心态，甚至模糊了与成人的界限；所谓简单，是指今日教育在原有的体制内循环，父母由于无法面对新人类新世界而显得简单尴尬，甚至连自己也困惑不已。
如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天则倒了过来，是大人不了解孩子，孩子很神秘。
那么，怎样了解孩子呢？具体说来，要多陪孩子玩一玩，要耐心听孩子讲话，要与老师保持经常的联系，要看一点《少年儿童研究》之类的报刊书籍。
21世纪已经向我们匆匆走来。作为跨世纪的一代孩子，既有良好的机遇，也有众多的麻烦。例如，心理障碍增多等等。因此，为了孩子有一个光明的前途，为了家庭长久的幸福，再也不能漠视对孩子的了解与尊重了，否则，我们将遭受无情的惩罚！
教育随笔：我们是平凡的引路人
教育随笔：我们是平凡的引路人
有人说“快乐的时光过得特别快”，是啊，在群力幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，转眼已有2个多年头了！幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅仅是爱，更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩；其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，我很庆幸我有幸成为群力幼儿园的一员，和各位前辈们一齐平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。和大家一齐把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我们就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自我浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。
最让我感动的是每个开学季的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，大家是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自我动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。
幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````其实这些都难不到我，我最遗憾的问题就是“缺”――缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，这就需要我不断地学习完善自己、改变自己、挑战自己。对待工作要有职责心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自我定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然淡泊，我们却担负着快乐天使的引路人。
教育随笔：了解后再批评孩子
钱孝杰喜欢玩水，常常有事没事就去盥洗室玩水，弄得浑身湿淋淋的，为这没少挨我的批评。
好几次我亲眼看到,也有时听到保育员老师向我反映：他去玩冲厕的水笼头，让水哗哗流。我忙叮嘱保育员老师：以后看到他再去玩冲厕开关，一定要严厉批评他，我也叮嘱他不能再去玩冲厕开关了。
可有一次我亲身经历了孩子开冲厕开关并了解真相后，才发现他并不是在玩水，而是好心办坏事。
那天刚好我值班，刚巡视到卫生间时，从窗口看到一个小小的身影在冲厕开关旁，我第一个反映：“他又在玩水了？”冲进一看，果然是他，他一打开水笼头，一扭身就想跑，正好被我逮个正着。我黑着脸问：“我不是告诉你不能玩冲厕开关了吗？怎么不听话？”我边说边关了水笼头。“厕所很臭要洗。”他看我仍黑着脸，又说了句“尿尿要冲水呀。”哦！联想在平时，我总是要求幼儿小便完要冲厕所的，要不厕所很臭，而他也总是很自觉地压下冲水开关.但他不知道幼儿园的开关开完不会自己停的，再加上老师的批评，所以压下冲水开关完就想溜，造成了水哗哗流。针对这一情况，我引导他看“幼儿园的冲厕开关是阿姨在用的，开关开了还要再关.
针对这一案例，反观我们平时的教育，我们在批评孩子时，不也常常是就事论事吗？而很少去深入了解孩子做出这一行动背后的真正动机，只是想当然地设想了他的动机，然后去进行教育，其实不然，有时孩子是由于好心办坏事的。我们只有深入地了解孩子做出这一行动背后的真正动机，才能有针对性地对幼儿进行教育，才能真正让孩子心服口服。
教育随笔：我们携手爱孩子
子嫣小朋友是在奶奶的万般呵护下长大的，由于妈妈不在身边，爸爸又工作忙，所有的事情都由奶奶一人操办。为了不让子嫣感到爸爸妈妈不在身边的特殊，奶奶像其他孩子的家长一样帮她买漂亮的衣服，将她打扮的漂漂亮亮的，所以现在的子嫣特别“臭美”。放学后也总是冲在第一个来接子嫣。
一天早上来园时，子嫣的奶奶告诉我，昨天放学回家发现子嫣裤子上有大便没擦干净，请老师以后帮助她擦一下屁股。到了中午午餐过后，子嫣告诉我：“朱老师，我要大便，等下你来帮我擦擦屁股吧！”“好的，等下你叫我，我来帮你擦。”过了一会，听到厕所里子嫣的叫声，我连忙赶去帮她擦屁股，并告诉她“子嫣长大了，做姐姐了，以后自己的事情要自己做了，老师今天教你怎么擦屁股，以后就要你自己干了，好吗？”子嫣告诉我，是奶奶让她擦屁股时叫老师的。
过了几天，早上来园子嫣奶奶又向我反映子嫣昨天回家说小屁股疼，屁股没擦干净。我在子嫣奶奶说完后，蹲下身摸着子嫣的小脑袋告诉她：子嫣真是个好孩子，我们学会自己的事情自己干了，对吧！以后我们多加练习，一定能做好的，对吗？子嫣很骄傲的看了看我，又看了看奶奶，自信地说：“嗯！”听到我这么说其他家长也纷纷对子嫣奶奶说小朋友不在家长的身边，让他们在幼儿园锻炼锻炼，这样孩子才能长大。子嫣的奶奶似乎意识到了自己的问题，她告诉我，子嫣的妈妈不在身边，所以自己特别宠爱她，她要什么给什么，在家经常叫她“囡囡”，所以子嫣刚来幼儿园好长时间都叫自己“囡囡”。奶奶对我说，以后在家也要试着让她自己的事情自己做。
对于子嫣这样的孩子，其实班上还有好几个，由于家长的万般宠爱，造成了他们做什么事情都要请别人帮忙的习惯。作为老师的我们需要对孩子像妈妈那般关爱，但不是宠爱，我们也要引导家长去真正的爱孩子，不是包办就是爱孩子，放手让孩子去做，让孩子在锻炼中得到成长，得到快乐，才是真正的爱。
教育随笔：老师是孩子的榜样
教育随笔：老师是孩子的榜样
俗话说“身教胜过言传”，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的点点滴滴都给孩子们起到一个示范作用，甚至老师的作用比家长的影响还要大。有些事情作为老师我们可能说的多，但是做的很少，让孩子们去严格遵守但老师自己可能做的也很不好，这样对我们的教学工作就产生了很大负面影响。
孩子们用餐时，总是把饭菜撒在桌上。有的馒头掉在桌子上就不吃了，每次都是要求孩子们从桌子上捡起来吃掉，养成珍惜粮食的习惯。懂得饭菜来的不易。有一天中午，我给幼儿盛饭时，不小心把勺子里的饭粒洒在了桌子上，我刚想捡起来扔到垃圾桶里，可突然发现孩子们都睁大了眼睛盯着我，好像要看看作为老师的我是怎么做的。我马上意识到幼儿是想看看老师的举动，我仔细的把桌子上的米饭小心的放回饭盒里。并且给孩子们说以后有饭菜掉在桌子上要吃掉。
从这件事情之后，每次给孩子们盛完饭，我都要看看桌子上有没有剩饭什么的，如果有就捡起来放回饭盒里。孩子们看到老师这样做，也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里，桌子上的剩饭明显的少了。
教育随笔：我们就是孩子眼中的“镜子”
姚老师经常对我说“我们教师就是幼儿的一面镜子，你在镜子中怎样表现，镜子就会反射出怎样的表现”。对于这句话，我更加深刻的体会了。
老师要时常观察幼儿，在这面镜子前面照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，一个个成为有礼貌，有能力的好孩子。
刚开学的这两星期，各项工作都开展了，我们老师也非常的忙。下课了，小朋友们都在滑滑梯玩，我看到小班有位小朋友要摔倒了，我赶快跑过去扶他，由于太匆忙，身体没把握好平衡，差点摔跤了，就听顾佳纯宝贝说了一句：“严老师，你要小心啊，下次走路时要看好，别摔跤，那样会很疼。”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样，孩子的这句话，就跟我们平时教育，嘱咐孩子差不多。
在幼儿园的一日活动中，我们常常看到孩子们在活动中喜欢学老师的样子，一板一眼的，还真像那么回事。区角活动的时候，我让孩子自己选择自己喜欢的区角，自己找小伙伴玩游戏。赵熙雯、闫亦雯熊等几个小家伙在表演区玩起了“小老师”游戏。赵熙雯当小老师，其余的几个幼儿是学生，老师在教他们数数，那认真的表情像一名真正的小老师，还不是提醒某某小朋友你要认真。
在幼儿园的一日活动中，孩子们无时无刻都在跟我们打交道，所以教师的言行在孩子们的心目中占了相当大的份量，常常跟家长交流的时候，听到家长说，今天我们孩子回家说某某老师在学校怎么怎么样，某某老师今天穿了什么样的衣服很漂亮了，等等。孩子们正因为喜欢我们，所以才会时时刻刻关注我们，去模仿我们的一言一行。对于我们而言，“孩子是一面镜子”，是我们教师的一面镜子，或许某些时候我们可以透过这面镜子，也从中发现自己某些不良行为，也同时去发现孩子们身上存在的的许多优点，优点及时表扬，缺点及时批评改正。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气，语调，还有穿着，打扮，都很留意。这些孩子对我们的关心比我们还细心，他们会注意我们的每一个变化，在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话一个动作，都会成为幼儿模仿对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
作为教师，我们要时刻注意自己的行为给孩子们带来的影响，孩子们就像是一面镜子，折射出我们的点点滴滴，而我们也可以透过这面镜子更好的观察，了解孩子，一举两得，收获颇多。
教育随笔：他是坏孩子
又到户外活动的时间了，孩子们选择好自己喜欢的器械玩起来，我来到玩球的小朋友中间和他们玩起来，“你是坏孩子，我不和你玩，”我吃了一惊循着声音望去，只见洋洋坐在翘翘板上，小琪站在旁边想玩的样子，我急忙走过去问：“小琪，你想坐吗？”他点了点头，我又转向洋洋说：“洋洋，跷跷板是两个小朋友一起坐才好玩，来，你一边小琪一边，”说着我就去抱洋洋，可是他却说：“老师，他是坏孩子，我不和他玩，”我一顿他为什么有这种想法，于是我问：“你为什么说他是坏孩子，”洋洋说：“你不是说和小朋友打架，抢玩具，不遵守纪律，就不是好孩子，小琪经常和小朋友打架，抢玩具就是坏孩子，”这时其他小朋友也过来争着说他的坏处，听了孩子们的话使我想起我平时对那些调皮孩子的教育，“如果你再打小朋友，抢别人的玩具，乱跑就不是好孩子”就这句话，在孩子们心中形成了像小琪这样调皮的孩子就不是好孩子。今天的事情都是我平时教育的不良结果，为了消除小琪在孩子们心目中的印象，我结束了户外活动，和孩子们一起讨论坏孩子与好孩子的区分。
回到活动室他们什么是坏孩子，他们说：“打小朋友、抢别人的玩具、不听老师的话等等，”我又问：“我们班里有吗？”他们举了小琪、义涵、果果等平时几个调皮的孩子，虽然那几个小朋友不高兴，但他们也没说什么，好像默默接受了。看来我今天的讨论时多么的及时。我又请小朋友想一想，他们有没有做过好事，孩子们想了想说：“小琪经常帮忘记推小椅子的小朋友把小椅子推到桌子下面，义涵抢着帮老师拿东西，果果还帮小朋友背书包，大家争着说出他们做的好事，我赶紧说：“你没看，他们也做了那么多好事，我们就不能说他们是坏孩子，以后他们不会再打小朋友了，有玩具大家一起玩，我们跟他们做好朋友好不好？”大家高兴地说：“好，”只见那几个小朋友也骄傲地抬起头，看到他们的表现，我感到这次的教育非常重要。在交流中，使孩子们发现，那些自己不喜欢的认为是坏孩子的小朋友也有很多好的地方，那些调皮的孩子也会从中学会，那些事是小朋友不喜欢的，那些事是小朋友喜欢的，那些该做那些不该做。变成小朋友心目中的好孩子。
从那以后，那几个调皮的孩子不像以前那样招惹其他小朋友了，大家也都愿意和他们玩了。
教育随笔：了解幼儿 引导幼儿
晨晨是一个十分聪明的幼儿，很多事情都知道，但是很任性。他的依赖性很大，在很多自己能够做的事情他希望成人能够帮助他，希望能够有一个老师一直陪伴着他。他的适应能力不是很强，缺乏安全感，分离焦虑比较严重，社会交往能力不强，在集体中不喜欢主动的和小朋友交往。
在和家长沟通过程中，我了解到晨晨小朋友是家里的独生子女，在家里比较受宠，走路要抱着，吃饭要喂，连喝水都要家长喂到嘴边，遇到一点不如意的事情就通过哭闹来满足。家长的包办过多导致晨晨小朋友的大肌肉和小肌肉的力量不强、灵活性不够，所以在集体活动中，他都尽量离其他小朋友有一定距离，因为其他小朋友不小心轻轻撞一下他，他就会倒，所以他对集体的活动，特别是户外体育锻炼不是十分热衷，十分依赖老师，希望老师能够拉着他或者扶着他。同时他又十分的任性，当意愿得不到满足的时候就通过哭来表达。久而久之，他养成了事事依赖成人的习惯，对于自己没有尝试过的事物总带着排斥的心理，他总说“我不会，你帮我”，没有树立良好的自信心。
面对晨晨的情况，我们要争取到家长的配合，家园共育。我们首先请家长不要太过溺爱，幼儿由于个性、气质、环境的不同，交往的水平也各不相同。在理解孩子的各种行为的基础上，针对幼儿现有情况及时鼓励、调整教育方法，尽快帮助幼儿适应幼儿园的生活。其次，要求家长对幼儿点滴进步及时表扬，通过对积极行为的及时肯定与表扬，强化其好的表现，刺激他向好的方向发展。最后，请家长在孩子冷静的情况下用平常的口吻聊聊幼儿园的优点，让幼儿对幼儿园有一个大致的了解，慢慢的接受幼儿园，喜欢幼儿园，喜欢老师和小伙伴。
在班级里，我们努力营造温暖安全快乐的氛围，让他喜欢上幼儿园、喜欢老师、小朋友，针对他爱听故事的特点，经常向他讲述奇妙、有趣的故事。在一日生活中，多关注他，当他尝试一项新的事物或者成功的做到一件事情的时候，及时的给予鼓励。通过经常肯定、表扬的方式及时鼓励他，使他获得自信。
在这一学期里，晨晨的进步还是很大的，早上来园的时候能够自己走进教室，不哭不闹，自理能力有所提高，能自己吃饭、自己脱裤子、自己穿脱鞋子，等等。在幼儿园里每天都能见到他开心的笑容。
相信《教育随笔：观察是我们了解孩子的关键》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了关于孩子的教育问题专题，希望您能喜欢！