这些地名你会读吗？认地名学拼音

中国的这些地名你会读吗？要好好学拼音哦。

1.浙江丽（lí）水

2.安徽亳（bó）州

3.上海莘（xīn）庄

4.浙江台（tāi）州

5.河南浚（xùn）县

6.江西铅（yán）山

7.新疆巴音郭楞（léng）

8.内蒙古巴彦淖（nào）尔

9.河北蔚（yù）县

10.安徽六（lù）安

11.湖南耒（lěi）阳

12.重庆涪（fú）陵

13.江苏盱（xū）眙（yí）

14.山西隰（xí）县

15.山东莒（jǔ）县

16.山东茌（chí）平

17.河北井陉（xíng）

18.河北蠡（lǐ）县

19.四川郫（pí）县

20.四川珙（gǒng）县

21.安徽黟（yī）县

22.湖北郧（yún）县

23.江西婺（wù）源

24.浙江鄞（yín）州

25.江苏邗（hán）江

26.江苏邳（pī）州

27.河南柘（zhè）城

28.河南武陟（zhì）

29.河南荥（xíng）阳

30.安徽歙（shè）县

31.安徽砀（dàng）山

32.湖南枨（chéng）冲

33.湖南筻（gàng）口

34.湖南郴（chēn）州

35.四川邛（qióng）崃（lái）

36.广西百（bó）色

37.海南儋（dān）州

38.江苏甪（lù）直

39.安徽蚌（bèng）埠（bù）

40.江苏溧（lì）阳

41.浙江嵊（shèng）山

42.四川犍（qián）为

43.河北鄚（mào）州

44.山东徂（cú）徕（lái）

45.山东兖（yǎn）州

46.山东鄄（juàn）城

47.山东临朐（qú）

48.安徽涡（guō）阳

49.香港尖沙咀（zuǐ）

50.澳门凼（dàng）仔

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

这些事，你误解孩子了吗？

宝宝在成长过程中，有很多特殊的时期。在这些时期里，宝宝可能表现得令人费解，甚至会给大人找很多的麻烦。但实际上，这些时期可能是宝宝性格成长，智力发育的毕竟阶段哦~

追求完美不是笨

育儿小故事：

妈妈叫卓卓把他的小桶拎过来，卓卓走向小桶准备拎，这时姥姥拿起小桶，递给卓卓，乔乔不高兴地说："不是这样的。"然后。他把小桶放回原来的地方，再拎起来。姥姥笑到："这孩子可真笨。

专家分析：

卓卓不是笨，而是每个孩子都会经历的"完美敏感期"，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。

实施破坏不是错

育儿小故事：

航航常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。爸爸妈妈非常生气，经常大声责骂航航，甚至对航航动手，试图阻止他这样的行为。

专家分析：

其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。

重复不仅是为记忆

育儿小故事：

琪琪妈觉得很奇怪：给琪琪讲的《拇指姑娘》故事，孩子听了多少次也没听烦，每晚，艺可总是缠着妈妈讲《拇指姑娘》的故事，从不间断。妈妈表示：妈妈知道你记住了，不用读了。但琪琪还是不罢休。

专家分析：

重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。

依恋与自理并不矛盾

育儿小故事：

婉婉爸妈十分重视培养她的自理能力，从不让婉婉粘着自己。在婉婉很小的时候，就让她自己吃饭、穿衣，甚至为了培养女儿的独立性，把她送到全托的幼儿园锻炼。

专家分析：

粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。从心理发育上说，孩子很需要被重视，这与他们的自理能力并不矛盾。

家盒子提醒

爸爸妈妈千万不要用成人的标准来衡量孩子，而要深入孩子的内心，尊重他们的想法。在阻止孩子的行为之前，先仔细考虑孩子这样做的原因。在对孩子提出要求的时候，先想一想这样的要求是否符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者，父母越有兴趣去读懂他，他就越有动力将这本书写得更加精彩。

你送过孩子这些礼物吗？

昨天是六一儿童节，作为父母你送给孩子不少礼物吧？可是您送过孩子这些礼物吗？

礼物一：爱

每个孩子都需要爱，许多孩子对爱的需要远胜于对一两件玩具礼物的需要。

礼物“制作”：轻拍孩子的肩，临睡前给孩子一个吻，与孩子道别时跟他挥挥手。在孩子回家时给他一个问候，当孩子疲倦或精神萎靡时，抱一抱他，这些都是表达“我爱你”的信息。

礼物二：榜样

你传递给孩子最重要的信息往往不是用语言方式来达到的，在孩子的整个成长期，他都会模仿父母的行为，并以父母为楷模。

礼物“制作”：时时刻刻提醒自己，你的孩子正在看着你，观察你，因此，你必须十分注意自己的一举一动。假如你不想让你的孩子沉迷于电视，那么你自己最好不要提起电视剧就眉飞色舞。

礼物三：健康

尽早开始培养孩子的健康习惯尤其重要，父母坚持刷牙、健身和饮食卫生，都是向你的孩子无意中灌输一种观念：要照料好自己的身体。

礼物“制作”：让你的孩子定期去医院，接受必要的健康检查；鼓励支持他们锻炼身体；让孩子了解坏习惯对身体的危害。

礼物四：陪伴

即使工作再忙再累，你也要让孩子知道他在你的心目中始终是第一位的，你要尽量做到周末和节假日与孩子在一起。

礼物“制作”：每周都计划一次与孩子共同的周末活动，然后，让孩子盼望着这个时刻的到来，让他们知道你非常愿意与他们在一起。

礼物五：幽默

适当的自嘲与幽默话语能使生活充满情趣，能让孩子看到事情轻松愉快的一面，从而热爱生活。

礼物“制作”：不要总是对孩子不苟言笑，而要和孩子一起嬉笑娱乐，与孩子一起观赏幽默表演时，应表现出欣赏，只要这些幽默不伤及他人。

孩子的这些行为你误解了吗

生活中孩子总是有大大小小许多“问题”，总是会受到大人们的“指点”。其中有不少的“问题”其实并不是问题，而是你我一样曾经历过的事情。下面这些事情你都误解过么?

一、追求完美不是笨

生活镜像：

妈妈叫乔乔把小凳子搬来，乔乔走向凳子准备搬，这时姥姥拿起凳子，递给乔乔，乔乔大叫着："不是这样的。"他把凳子放回原来的地方，再搬起来。姥姥笑到：“这孩子可真笨。”

专家分析：

乔乔不是笨，而是每个孩子都会经历的“完美敏感期”，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。

二、实施破坏不是错

洲洲常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母对洲洲大声地指责，试图阻止他这样的行为。

专家分析：

其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。

所以有些家长更愿意对孩子实行“放养政策”，也是有一定的好处的。

孩子阅读的关键十年！这些你做到了吗？

你耕耘什么，将收获什么有一句话说“不阅读的孩子，是学习上的潜在差生”，因为语文你都不行，别的是学不通的。如果你还是对孩子的阅读不屑一顾，只关心他的学习成绩，看到没考好就打骂，但就是找不到孩子为什么没有考好的原因。其实是孩子的能力根本就没有提升上去，死记硬背式的学习，终究是没有效果的。因为语文的学习在于阅读。这几年的教育改革，在今年的语文课本设置上看到了一丝生机和变化。

今年400多万中小学生将启用新版语文教材：里面的亮点是更加重视孩子的阅读，并且提倡孩子和大人一起读，增加课外阅读的一个要求。下面我们仔细看看这些变化：增加了一个“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，语文学习将越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。增加了“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

这就是提倡亲子共读，拓展孩子课外阅读的一个方向。希望老师和父母能够一起，真正地在这两点上下功夫。因为语文教学不能单篇碎片化教学。需要一个阅读的氛围，一个阅读习惯和水平。可以说，没有阅读习惯的孩子，成绩肯定不会很好，因为综合能力的考核需要更多的阅读量和知识量来支撑。

而且可以想象在新的时代里，没有阅读能力的人，是会被淘汰的。因为信息化时代，需要好的阅读理解能力。我们很多家长一看到深度的报道，马上就傻眼了。但是那些狗血的娱乐新闻倒是能够乐呵呵地笑几天。这就是为什么要强调培养孩子的阅读习惯。这是学习的需要，是个人发展的需要。父母没有权利去剥夺，而是要积极地为孩子培养这种习惯。而且孩子阅读习惯的培养是有关键期的。错过了这个关键期，那就要付出几倍的努力，而且收效甚微。

阅读的黄金十年是哪十年呢？阅读的黄金十年可以说是从0岁开始到10岁，最需要做的就是阅读习惯的养成。

孩子在0-6岁有一个感官关键期，从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。这个时期孩子就可以接触图书，由父母开始进行亲子共读。而这个时期的努力，将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础。

蒙台梭利指出，幼儿的文化敏感期萌芽于3岁。在这个时期，孩子会有一个识字敏感期，此时期的阅读建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。这个时期，孩子能宏观地认识文字，也就一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，达不到书写，更不能掌握字的含义。

5-7岁，孩子进入大量认字的阶段，可以读一些简单文字类的图书，比如《中国童谣》、《开心柯蓝》、《不一样的卡梅拉》等图书。8-10岁，孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣，开始有自己明确的阅读爱好。孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

这个时期可以读深厚一点的书，不能再简单地停留在绘本阶段，比如《诺贝尔青少年系列》、著名翻译家任溶溶担纲的《国际安徒生奖大奖书系》，还有一些经典的世界名著。

这个阶段，孩子就像一个海绵一样，吸收着周边的信息，识字量不断增加，阅读的触角不断伸长，阅读的视野不断扩大，如果在这个黄金时期没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养，将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学，要想再去弥补，难免“先天缺陷”，无法治愈。

为什么要在10岁前培养呢？因为这一阶段是孩子大脑发育的关键期，也是孩子学习的关键期，无论好习惯还是坏习惯主要是在10岁前形成。

法国著名思想家、教育家，卢梭曾经这样说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到10岁。在这段时间中，如果不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，永远无法拔掉和剔除了。”如果孩子过了10岁，父母对孩子的影响力已经很低了。

假如这10年里，你让孩子形成了自主学习、自我管理的能力和习惯，你会省心很多。阅读的关键十年，给予父母三条黄金法则：

1、培养孩子的阅读习惯，你做了什么很重要你仔细想想，家里有书吗？你自己最近读过书吗？孩子在阅读的时候，你在做什么？

我发现过一个很有趣的事，只要我看书，小小鱼基本都会去提几本书来，说要我讲。每次我得满足他，我才能自己继续读。但是我如果在电脑前面，他会跟我说，我也要玩。于是他就来我怀里敲键盘。幸好我不追剧，不玩游戏。否则他肯定都会学了去不可。孩子的学习能力是很强的。有一次他还问我，为什么小孩不能抽烟呢！我想你应该看到了自己。如果你天天追剧，那孩子怎么会去爱上阅读啊！我敢保证，只要你将家里的电视机关掉，在家里和孩子一起建一个读书角或者书房；经常带孩子去图书馆，和孩子一起讨论书中的故事；给孩子增加书的速度要多于自己的应酬次数的话，你会收获一个不一样的孩子。一个爱读书的孩子，基本就是从这样的家庭里长出来的。

讲真，没有人天生不爱阅读，也没有人天生就爱书。你会说你自己天生就不爱阅读？？？其实你会说自己只是没时间看书罢了。读书的时间，现在是我们中国人最舍不得花的时间。而打牌的时间，是大街小巷最时髦的时间消费。

所以我们常常想给孩子找一个读书的地方，方圆20里没有书的踪迹。与其怪社会不懂味，不如自己努力，给孩子建一座家庭图书馆。愿你的时间不要放在电视机和商场里。特别是做了爸的人，不要把时间还放在网吧和游戏上。你这样做，孩子不学你，都对不起你啊！

2、给孩子选一套好书很重要

人靠衣装马靠鞍，好马配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里马，你把他当驴养。可叹这世间千里马常有，而伯乐不常有啊！很多孩子是爱阅读的，只是苦于两点，与其失之交臂。一点是从来没有真正地读过，没书可读。一点是从来没读过适合的书。

有人会说，没书可读，太危言耸听了吧！学校里不是正读着嘛！说实话，学校里的课本不能叫阅读，不能等同于真正的阅读。有妈妈说怕孩子分心，只要读学校的课本就好，能考高分才是王道。好吧，你赢了。你赢在了对孩子分数的重视上，是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的忠实粉丝。

只是我们这个时代，已经越来越让人看不懂了。不杂学一点，将来出了学校怎么混。骗子这么多，傻子都不够用了。单纯的学生已经成了骗子们的香馍馍。

另外我们谈一谈为什么说孩子没有读过合适的书。这种情形太普遍了。我们打开淘宝，看看热销榜单。有不少的格林童话改编本，365夜故事改编本，性格养成100法等。小巴掌大的书，20本一套，只要9块9，还包邮。你想过孩子的感受吗？自己的第一套启蒙书就是这种书。画面都是花花绿绿的，美其名曰“视觉刺激”，图形扭曲变形，美其名曰“开发想象”，将一只老虎画成一只猫，是想告诉孩子老虎就是猫科动物吗？别拿这种劣质的图书荼害孩子的心灵了。

还有一种就是父母认为的好书，硬塞给孩子读。比如有些父母觉得要给孩子读国学，于是买了三字经，百家姓，天天给孩子读。自己不知道其中的意思和朗诵的音律之美，当然无法让孩子去感受。

所以一顿搞下来，孩子对阅读彻底没有了兴趣。妈妈一说阅读，孩子的头就大了。有时候，就好像你养一只小白兔。它喜欢吃青菜萝卜，但是你给他吃大米，吃鲍鱼海参。因为你觉得这是好东西，但是兔子未必喜欢呢！有时候，父母选书就是这样，没有站在孩子的角度去考虑。

给大家从图书的一些硬性指标说说选书：纸张、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要适当。让孩子欣赏的图书都必须严格要求其字体、图书印刷清晰、精美。对于小家伙来说，圆角的图书比直角的更容易得到保护。尺寸的话，对于大孩子没什么要求，但是小家伙们更喜欢小一点的，手掌书，手指书，互动书，洞洞书简直就是小家伙的最爱，因为他们的世界小小的。关于选书还有一个重要的点就是均衡：就好像给孩子吃东西一样，我们要讲究营养的合理搭配，选择图书也是如此，不能孩子爱读漫画，家里就只买漫画书；孩子喜欢地理历史，那就不管其他自然科学；孩子喜欢童话故事，那就不读社科文学，肯定不行，给孩子读书，就要荤素搭配，内容多元化，让孩子的视野变得开阔。

3、了解孩子的阅读兴趣及水平很重要有很多妈妈希望我给孩子推荐图书，其实这有点瞎子过河的感觉。真正能给孩子选择图书的是两个人：一个是父母，另一个是孩子自己。

有人找鱼爸咨询给孩子读什么书好，我一般会首先问孩子读过什么书？喜欢什么类型的书？很多妈妈根本就不清楚自己的孩子的阅读理解能力如何，不了解孩子的兴趣，所以选书无从谈起。所以，一定要坚持亲子共读。因为我觉得只有亲子共读才能让父母真正地了解孩子。因为孩子的阅读能力很多时候和年龄都无关，比如小小鱼现在已经能够理解大孩子的一些书。有些7岁的孩子能读9岁孩子的书。这个阅读能力的形成跟孩子的阅读经历和积累有关。

而这个能力的形成，需要一个长期的过程，而这个过程，父母要有足够的参与和把握。不要觉得自己丢几本书给孩子就行。

另外就是要了解孩子的兴趣，不要逼着他去读一些不感兴趣的书，也不要阻止他去阅读自己想读的书。有些妈妈看到孩子天天只读漫画，就逼着他去读文学书籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书，图片还是有很多，文字相对较少，给孩子一个过渡。在这个过渡的过程中，你可以做的事很多。比如向孩子推荐一些好的书，并且勾起他们的好奇心。增加其他图书的比例，慢慢地就将重心转移了。真正养成了阅读习惯的孩子，阅读量一般都很大，而且几乎是不挑食的。

家长，这些教育通病你犯过吗？

我们的国人都喜欢攀比，喜欢给孩子说，你看你们班谁谁怎么怎么样，你怎么就这么不长进，总把大人的意愿强加于孩子身上，似乎要让孩子完成自己当年为完成的事情一样，殊不知这样做给孩子造成多大的负担，做为家长，你犯过以下十个教育通病吗？

一、对孩子期望过高，管教过严

被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母，对社会产生怨恨。

二、不尊重孩子，为孩子做所有决定与选择

这一点，从孩子很小的时候就开始了。

三、不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会

当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。

四、不表扬孩子，以免孩子骄傲

当一个孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏！

五、喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”

可以说这是所有家长的通病。

六、爱往孩子身上撒气，奚落孩子。

父母将工作生活中的情绪带给孩子，稍不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。

七、有条件地满足孩子的要求

“你考到全班前3名，暑假就带你去玩”“你考上名牌大学，我就给你买最好的电脑”……这样的奖励方式，让孩子觉得，父母对他的爱是有条件的。

八、轻易许诺，但言而无信

最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。

九、总是限制孩子做他喜欢做的事情

父母总说“这个不行”“那个不行”，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在摇篮里。

十、忽略了孩子品格的培养

电影《闪亮的风采》中钢琴师一生的悲剧——粗暴的父亲只要求他单纯学习钢琴技能，最后导致他在技艺上成为大师，在精神上却变成了残疾人。

50岁还能和孩子分享喜哀才是“潮”家长

我们生在开放的80年代，长在兴起的90年代，我们的父母恰恰生在封闭的50年代，长在颠簸的60年代。

说实话，孩子都喜欢“潮”家长。这个“潮”，不是说打扮要花枝招展，而是指关注的话题不落窠臼。我结交了不少学艺术的孩子，在长辈眼里，这批弄 潮儿应该是最出位的吧。但其中就有个女孩十分骄傲地说，找老公就要找她爹那型款的，既有品位，又讲人文关怀。其实，小姑娘小时候，她爹倒是父母里唱白脸的 角儿，打骂也来，但打动孩子的是父母的人格魅力和开放的沟通。她爸从小就带着女儿到处旅游、摄影，自己喜欢看书、收古董、养鸟、淘画儿……这些言行都潜移 默化地影响女儿。老爹到了50岁，一路都和女儿互相分享喜哀，永远作为女儿坚实后盾，叫人羡慕。

我想跟爹妈们分享个观点，是中国音乐人张帆回忆起十年前，中国露天音乐节刚刚萌芽那会儿，年轻的音乐狂热分子和年长的政府安保人员打交道时的情 形。大人们从开始严辞拒绝，到后来放手一搏，最终发现小年轻挺有思想。张帆总结了一句话：给年轻人一点尊严，他们就会加倍尊重你。

我见过一个很开明的60后妈妈。她的女儿当年在省内一所重高读书，但面对自己毫无兴趣的数理化课程，女儿自主决定到美国去读高中，之后又自己挑 选了一所美国艺术大学。其实，女儿在做这些决定时，这个潮妈妈也无不胆战心惊，但有时坚持一下，不主动出手阻拦，没准您就能看到孩子自己捣鼓出了一番天 地。

孩子不喜欢读经典名著？这个绝招你试过了吗

什么叫“搭顺风车”读书法？简单说就是：发现孩子很想读某一本书，这本书对成长没多大好处，但除了花费一些时间也没啥害处，这时大人要适时提出附加读书条件：允许孩子买，但大人选的一本经典名著也必须读完。让经典名著和其他好书顺势搭上孩子读大众化、消遣性的书，走进孩子精神成长的空间。

节假日是小学生读书的最好时机，做父母的要在引导孩子读书上花点心思。平时家长应该多带孩子去书店、图书馆逛逛，让孩子泡在书的海洋里。书店逛多了，孩子自然会发现他喜欢的书，读书的欲望自然也就上来了。但孩子的鉴别能力有限，除了少数乖巧的孩子，一般不大会主动去选世界名著之类，这就需要大人适时进行引导。

大人这种引导要顺水推舟，而不是简单、粗暴地去横加干涉。如大人强势要孩子读什么书、什么书不准买也不要看等，那可就成了逆水行舟，很容易让孩子产生逆反心理。

如果孩子真的特别喜欢哪本儿童读物，只要内容不是乌七八糟特别不靠谱，大人可以允许孩子读。但一定要抓住机会“搭顺风车”、设定附加条件：把大人事先看中的好书选一本也要同期读完。当然，是不是可以换一招，假装拒绝以增加孩子获得自己意中书的难度，还是直接以协商的方式跟孩子提出附加条件，要看自己孩子的具体情况。

一般情形，小学段孩子为了得到他所喜爱的少儿期刊，会毫不犹疑地答应大人的附加条件。不过，选读哪一本经典名著，也可以尊重孩子的意见。大人还要同时与孩子约定，只有大人选的书也看完了，才可以看（买）其他喜欢的少儿书刊和儿童读物。当然还要和孩子讲清楚，每一个家庭成员都要讲诚信，说到做到。

而孩子在读好书的过程中，家长要适时请求孩子分享读书的感受，参与话题讨论；读完后，父母可以在分享读书心得的过程中，趁势采取一些奖励措施，鼓励孩子写一点读后感——特别是当孩子眉飞色舞谈体会的时候。

这样，孩子慢慢地能够感受经典的魅力，过一些时间也就会习惯去读经典名著等各种好书了。“搭顺风车”读书法是大人和孩子之间的一种妥协、一种融合，也是一种双赢战略。有利于帮助孩子阅读更多更优书。

儿童需要学拼音吗？

现在这个困惑是多数家长都有的，一方面，教委不让教，另一个方面学校里学拼音速度又很快，要是没点基础还真是有些吃力，若再赶上孩子慢一点的那可真是跟不上。这样一来导致孩子家长全都压力大。但是，拼音是儿童成长学习阶段必须学习的内容，然而，学前儿童一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力，因为孩子的思维还没有发展到抽象思维，4岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以不要求之过急。单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母和拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。所以不要求之过急，弄不好孩子还会厌烦，失去学习的兴趣。因此，学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为以后读小学真正学会用拼音打下基础。

拼音字母表

拼音字母表-声母表

b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

j [基] q [欺] x [希]

z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]

y [医] w [巫]

拼音字母表-韵母表

a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]

o[喔] ong[翁] ou[欧]

e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]

i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]

ü[迂]

iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]

uai[外] uan[弯] uang[往]

拼音字母表-整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue

yin yun yuan ying

一些容易“自然而然”地犯的育儿错误，你有吗？

1、用“转移”来哄骗孩子吃饭。喂孩子吃饭，但孩子显得心不在焉甚至根本不想张嘴吃，喂饭者便道：“快吃哦，不吃就给隔壁的小豆丁吃掉了！”——这样做可能让刚开始有自我意识思想的孩子立即张开了嘴巴，但我想，糟糕的是，这样的话会让正需要学会分享的孩子一直不明白分享的快乐和必要，而只会学到占有，慢慢的，也许就养成了孩子自私的性格。

2、用批评来应对孩子的兴趣。小家伙到了喜欢乱写乱画的阶段，看到笔，拿起就画，尤其喜欢画在雪白的墙壁上。于是，大人斥骂：“不许画！你怎么这么糟糕！老是调皮捣蛋！你看看你干的好事！气死人了！”——雪白的墙壁被抹得污七八糟，而且很难处理掉，相信没有人看到了会不上火。然而，这些话却可能让孩子特别惊讶和茫然：画画不对吗？孩子可能还很高兴地准备展示自己的成果呢。要批评的，是孩子把“作品”画在了不对的地方，但孩子的“作画天赋”却应该得到肯定和鼓励。

3、用恐吓来解决孩子的哭闹。不知道到底什么原因，小朋友很闹。左右不如意。于是大人生气了：“再哭！把你扔出去！”孩子立即被吓到了，一声也不吭。——经常如此，很可能，孩子不再会说出自己的诉求，而只会自己内部消化，那么，一个缺乏安全感、不自信的孩子可能真的就“诞生”了。孩子哭闹其实都有原因，要么是累了；要么是有自己的索求，但知道这个索求没道理，因此不敢明确表达出来；要么是心情确实不好；要么是不喜欢眼下的环境……父母的好的态度，及时回应的行为，非常重要。我屡次感受到孩子被理解后，就会好教养得多，比如，就要吃饭了，他却想吃糖，而且被他看到了糖，我平静的时候，会过去抱起他：“宝贝，是不是很想吃糖啊？”他说：“是哦！”我说：“妈妈也觉得糖是好吃，甜滋滋的，是吧？”他答：“是哦！”我又说了：“妈妈也想让你吃糖，但现在是吃饭时间，我们应该先吃饭。”一边说一边就抱着他到吃饭的小桌前。一会儿后，他忘记了糖的事了。但若是换成：“不许吃！吃饭的时候吃什么糖啊！”孩子只会哭得更厉害。

4、让孩子带着惊恐入梦。睡觉时间到了，可小家伙还很兴奋，玩得不亦乐乎，而且似乎把玩的阵势摆得更大些。做妈妈的却还惦记着一堆的家务或者别的事情，不由得就有些焦急。为了让孩子早点入睡，硬是将孩子弄上床，孩子不肯，便做出惊恐状，说：“快睡觉，要不然大灰狼来了！”——睡觉这么舒服的事情，竟然同最可怕的大灰狼联系在一起了，孩子将来独立睡觉的习惯可如何培养得起来？

5、带着孩子走在路上，碰到了熟人，熟人逗弄着孩子，并且发出一些议论。当家长的自然要让孩子做一些回应，于是命令孩子：“叫阿姨好！”孩子不叫，于是阿姨说：“我们上街买糖吃，你叫阿姨下！”家长更急切了：“叫喽，不叫没糖吃哦！”“不叫啊？真没礼貌！”——这样的景况真是天天上演着。但越想越觉得不对头。孩子要讲礼貌是对的，但道德品质却是不能强行加给孩子的，尤其是通过物质来引诱孩子，更是最最糟糕的做法。孩子本来就不应该逗。他虽然小，但也是一个有独立思想的人，既然是人，就应该得到充分的尊重。将孩子视为可以“逗弄”的对象，就没有尊重可言。所以，我决定，以后，碰到熟人，我会热情礼貌地和这个熟人打招呼，示范给我的孩子看，然后要向孩子介绍一下：“宝贝，这是李阿姨。”如果有人逗他说带去买糖吃，我要说：“谢谢，我们现在打算去公园走走。”我将不再将别人对儿子的评价再特别放在心上。事实上，这些评价，说者往往并无心，或者，没有真心。比如：“哇，你真可爱！”“你好乖！”这样的表达当然特别有善意，不过却缺乏针对性。我们完全可以满听满去，不用太在意。

6、小家伙开始会使用疑问句了，当然是模仿为主。比如他老是指着一个东西问：“这是什么呀？”我们通常会简单地回答：“汽车。”但过了一会，他又指着一辆汽车问：“这是什么呀？”我们再回答：“汽车。”接着，他又看到了汽车，于是再问：“这是什么呀？”“汽车啊！”我们的口吻已经不耐烦。但我们会忘记一个问题，孩子刚才看到的三辆汽车，各不相同。有的是跑车，有的是商务车，有的是小客车。颜色也不同，黑的，红的和米白的。明确地告诉孩子：“这是一辆黑色的商务车。”“这是一辆红色的跑车！”“这是米白色的小客车！”这是在教育。而含糊地说“汽车”，却是应付。应付还是准确，教育的意义之大和小，不言而喻。

7、天气有点热。我们每天喝的水开始多了。而我家xx喝的牛奶开始多了。他爸说：“这小子以前喝的奶那么少，现在怎么越来越爱喝了！”我刚才一想，不对，孩子要喝奶，那是因为口渴。而我们从来没告诉过他，口渴的话要喝水，我们更没有养成让他天天喝些开水的习惯。孩子说要喝牛奶，便自然而然地给牛奶，久而久之，开水倒是从他生活中缺位了。很有可能，在很长一段时间里，我们都会忘记这个小小的但其实重要的问题。而还有多少习惯，我们并没有引导孩子来养成呢？我们身为父母，又忘记了多少应该养成的育儿习惯呢？尊重孩子的习惯、努力理解孩子需求的习惯、阅读的习惯、喝水的习惯、吃水果的习惯、吃青菜的习惯、运动的习惯……说到这里，忽然又想起一个问题，好多人会烦恼地说：我这孩子不肯吃青菜，喂给他他就吐掉！家长忘记了继续尝试。一个食物，孩子有可能一下子就接受，但更有可能是，尝试了十几次之后，他才接受。用温和的态度，持之以恒，其实孩子并不容易偏食。