简短的给孩子的一封信。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长要树立正确的人生观价值观，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编为大家收集的“毛毛的心事（一）”欢迎您参考，希望对您有所助益！
我叫毛毛，再过一个月左右，我就三岁了，我不知道你们还认不认识我，我就是星宇星辰笔下的毛毛。
起初，我不叫毛毛，大家都叫我咪咪，但我的女主人却觉得我是独特的，不应该取大众化的名字，可是太另类，她又怕我听不懂，就取了个和猫差不多的谐音——毛毛。
我来简约的介绍下我自己，大约三年前，我被我的男主人捡了回去，那个时候我的小主人星宇刚上一年级，另一个小主人星辰读大班，我就坐男主人的车和两位小主人一起，周日回家，周五回学校边上住的房子。
我屡立奇功，因为我很会捉老鼠，每当我捉回老鼠，家里的主人们都夸我厉害。
三年里，我生了不知几次宝宝了，因为大家都知道，猫的记忆有限。好在我有个细心的女主人，她记得我的每一次生产。
在这个家里，我的地位仅次于两位小主子，在女主人的心里，可能还和他们一样重。
所以当我挺着大肚子快要分娩的时候，女主人又正好刚做完手术，因为某种原因，女主人住在她的妈妈家休养，而我也享受了一样的待遇，我在女主人妈妈家待产，她吃，我吃，她睡，我睡。虽然我刚生宝宝的时候，女主人没在身边，好在生小四的时候，女主人回来了，一直陪着我，喂我吃，喂我喝。夜里还帮我翻身，怕我压着小七，对了还没告诉你们，我头一胎生了七个宝贝。
只是小七在几天后夭折了，为此女主人对着男主人大发了脾气。
去年我又挺了肚子，可是因为我嘴馋，跳入了捕鱼虾的虾笼里，天还下着雨，直到第二天才被女主人找到，抱了回来，帮我暖身子，可是，我还是动了胎气，早产了，女主人一边怨我一边埋怨她自己，没有找一点找到我。
我生了两只可爱的小花猫，夭折的不提也罢，对这两个宝贝，我疼爱有加，我将我的看家本领都教给了他们。他们还没满月，就开始玩老鼠，吃老鼠，女主人还拍了视频。
直到两个宝贝长到两个月的时候，我的女主人不得不将他们送人了，我知道她很难受，看我在到处找宝贝的时候，她更伤心，为我的两个宝贝，她哭了，为此，她还被同事笑话。
三年里，我捉了无数只老鼠，唯独不捉男主人父母房间的老鼠，为此，他们对我很不满，讲我不捉老鼠，其实只有我知道，他们是看在女主人的面子上，勉强装作喜欢我。这样的喜欢我不要。
曾经，我闹过小情绪，一只猫偷偷躲起来，不让男主人母亲找到，是女主人去找我，我才出来。邻居都说，这只猫好神奇，只有我自己知道，我是因为女主人真正的喜欢我。
现在，我来说说我的心事：
许多天前，和我做了一年伙伴的两只狗，被男主人的爸爸卖掉了，我不知道怎么回事，而近几天，家里突然变得凌乱起来，什么都往外面拖，翻出来找什么，没找到又装起来。
每当吃饭的时候，总有人提到我，每当这时，女主人都会很认真的去跟他们说什么，他们表现的很不屑。而最近女主人都会在快吃完的时候，将碗里的饭泡鱼汤喂我。
我不知道发生了什么，周围邻居来家里串门，也会提到我，他们的回答和女主人差不多，却不让人信服。
我害怕，我无助，尽管女主人经常抱我，和我说着什么，我却还是蜷缩起了自己。
我躺在他们运东西的三轮车上，撵我都撵不走，除非将我抱下来，我躺在纸箱里，我躺在电动车上，我躺在缝纫机上，我躺在地上的塑料袋里，晚上，我躺在小主人们写作业的桌子上，一夜不挪窝。所有能趴能躺能睡的地方，都有了我的痕迹。
我不知道，我在害怕什么？
今晚，隔外吵，有人来拆东西，声音吵的我无法想事情，所以我离家了，女主人和两个小主子出来找我，找了很久，我回家了。
女主人给我吃鱼，然后抱起我就走，身后跟着两个小主人，我看着熟悉的景象离我越来越远，我开始发狂，女主人不停的哄我，抚摸我，可是我还是发着怒，最后，女主人将我放在了小主人的书包里。我开始恐慌了，我知道我怕什么了，我怕女主人丢下我……
不知过了多久，我到了一个陌生的环境，我不记得我有来过这里，但那个人我见过，是女主人的妈妈，她给我做窝，给我做厕所，对我很好，我还是害怕的钻进了床下，再后来，两个小主子在沙发上躺下了，女主人在床上躺下了，我也在女主人的身边躺下了……
我竟然有心情玩起了自己的尾巴，女主人笑了……
可是，我还是不明白，我为什么要来这里？
yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐
国庆长假烦心事：家长纷纷吐槽“儿童身高线”
本想趁国庆休闲带着孩子看场电影，检票人员却因孩子身高“超标”未买票将其拒之门外。市民杨先生没料想看场电影竟然被吃闭门羹。
其实，随着儿童生长发育条件越来越好，以身高为标准来划定免票线一直饱受质疑。法学专家表示，我国相关政府部门应参照国际通行的以年龄为标准同时结合我国国情实行“身高年龄相结合的双轨制”。
电影院、动物园等场所儿童免票标准不一
以儿童身高为由捞金被指“小气”
北京市民杨先生国庆假期带着4岁半尚在幼儿园中班的儿子去电影院看电影，小男孩年龄虽小，个子却已达1米1，杨先生本以为孩子尚小就未买儿童票准备入场，而让杨先生郁闷的是，检票人员却以孩子超过1米为由将其阻挡在入口处。杨先生认为，随着生活水平提高，如今的小孩营养好了个子自然见长，以身高而非年龄标准来决定儿童是否买票已经不合时宜。
其实，有杨先生类似想法的人不在少数。中新网生活频道走访北京首都电影院等多家影院发现，不少市民国庆假期都有带孩子看电影经历，其中，对儿童免票身高标准尤其存有怨言。而不同电影院之间执行的儿童免票标准也不统一，首都电影院售票人员就表示，1米2为儿童免票线，超过1米2儿童需要凭借学生证等相关证件购买优惠票，也即在原价半价的基础上再加10元。
在五道口工人俱乐部影院，儿童片、动画片则不分身高须购全票，其他电影则限定1米2以上儿童最低票价35元。新街口电影院工作人员则表示，成人票如果是50元，儿童持学生证等证件则为40元，不再以身高为准。观影者陈女士表示，每逢国庆假期自己都会带上小学的孩子看电影，电影院以身高为由在儿童身上捞金确实显得“小气”。
不同于电影院以身高为准，动物园执行的则是年龄和身高相结合的“双重标准”。北京动物园工作人员表示，1米2以下儿童免票，1米2以上不超过18周岁则可享受优惠票，所谓优惠票是指原票价的6.25折。
相比动物园，航空公司则纯粹以年龄为标准，儿童票享受原票价5折优惠。南方航空表示，儿童是指旅行开始之日已年满两周岁但未满十二周岁的旅客，儿童按成人使用正常票价的50%购买儿童票，免机场税,并提供座位，而旅行开始之日未满2周岁可以购买婴儿票,票价是成人全价的10%，免机场税。
以身高为免票标准受质疑
宜实行年龄身高相结合的双轨制
儿童发育增长快，其实是个不争的事实。事实上，“一米二”线的由来，主要是依据国家的交通部门、铁路部门在2010年调高的对儿童免票的规定，即身高1.2米以下的儿童免票。其他各个场所，大抵也参照这个标准。
与我国不同，国外对儿童免票多以年龄界定。据环球网报道，纽约布鲁克林植物园的票价为：12岁以下儿童免费，成人10美元，65岁以上老人5美元;游览自由女神像的票价为：成人20美元、62岁以上老人17美元、4岁至12岁儿童12美元。德国首都地标性建筑之一柏林电视塔登塔门票，成人12欧元，3岁以下儿童免费，3岁至16岁儿童每人7.5欧元。再如法国的卢浮宫等，针对免票的对象就是所有的未成年人。
而如果按年龄来区分究竟该如何断定儿童？分析人士指出，我国相关法律规定对于儿童年龄阶段的划分，实际上并没有明确规定。根据联合国《儿童权利公约》，儿童指的是“18岁以下的任何人，除非对其适用法律规定成年年龄低于18岁。”我国是该公约的缔约国，“儿童”的概念，与此是一致的。
根据我国现状，按照身高来定是否免票的标准，与现实生活中儿童的生长发育规律是否一致？据农村读物出版社早在2010年出版的《中国0—16岁儿童身高体重发育表》显示，5岁至5.5岁男童身高为1.02米至1.22米，同龄段女童为1.01米至1.21米，12岁男童身高为1.34米至1.66米，同龄段女童为1.38米至1.64米。也即，12岁儿童身高平均为1.5米。15岁男童身高为1.55米至1.80米，女童为1.47米至1.69米。
为此，中国青年政治学院消费者保护法研究中心主任张严方对中新网生活频道表示，相关政府部门应从儿童及少年福利与权益保护为出发点来制定减免票标准。参照国际通行的以年龄为标准再结合我国国情，她建议我国实行身高和年龄相结合的双轨制，从而让经营者和消费者达到双赢。
参照2010版发育表，张严方建议，电影院、动物园等公共场所应对学龄前也即7岁以下的儿童全部免费，7岁至15岁儿童应该享受半价，15岁以上全价。同时，1.2米至1.5米可享受半价，超过1.5米则为全价，如果儿童超过1.5米而出示证件能够证明其在15岁以下仍可享受半价。如此以来，诸如患有侏儒症或巨人症等特殊人群也能更加公平地享受应有的社会福利。
毁了孩子一生的一件"小事"
父母可以教孩子每一句诺言,也可以教他们每一句谎言;可以教孩子做一个自私的人,也可以教他做一个善良无私的人;父母可以在孩子的心里播下暴力的种子,也可以在他心里撒上爱的种子。
人生会遇到许多岔路口,有的通往天堂,有的通向地狱.人的一生有多种可能,既有可能成为天使,也有可能成为魔鬼。
在存在着这些可能的岔路口,人们的选择却往往带有很大的偶然性,引导他作出选择的,也许是一个很小的事件,也许是生活中一个不起眼的细节,也许是几句不经意的话,也许仅仅是一个小小的却印象深刻的行为.可是在这些小事件,小细节,小行为和不经意的话语影响下，站在岔路口的人走进了不同的人生路径,从而也就有了不同的人生。
北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪者。她发现，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚实;每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、贪小便宜;每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与人争斗、动辄打骂孩子。
那些“问题少年”，那些身陷囹圄的罪犯，许多人曾经都有过这样的岔路口，是发生在人生岔路口的一件小事改变了他们的一生。
读到了一份对115名死刑犯犯罪原因追溯的调查报告。调查表明，这些罪犯从善到恶，从人到鬼决不是偶然的。他们的犯罪大都可以追溯到他们的童年，是不同的童年造成了杰出青年与死刑犯之分，更造成了健康青年与病态青年之分。他们中有30.5%曾是少年犯，61 .5%少年时犯有前科，几乎人人都有过劣迹。
柏拉图说：“人是习惯的奴隶。”英国诗人德莱敦说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”
当初播下什么样的种子，今天就会收获到什么样的果实。是人的行为、习惯、品质直至人格形成人的最终命运。
一位学者说：造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何被教育的。
魔鬼和天使都在细节中。
一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。推动摇篮的手就是推动世界的手。
当孩子带着一颗单纯得透明的心来到这个世界时，他们对这个世界充满了好奇、充满了求知的渴望，他们对父母有着一种天然的完全的信任，父母说那是花鸟、树木，他们就会认为那就是花鸟、树木，父母说天是蓝的、水是绿的，他们就会认为天是蓝的、水是绿的。如果父母将黑的说成白的，将红的说成绿的，他们也会毫不怀疑地认为那黑的是白的，那红的是绿的。
在孩子的眼里，父母无所不知，无所不能，父母说什么他们会信什么，在这个阶段，对世界一无所知的孩子，他们对父母所给予的信息是反映式的，父母的生活态度和言行举止，父母的心理和人格，就是孩子向这个社会学习的最好教材，就是孩子认识社会、认识人生的一面镜子。
父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培养出品行不良的孩子，心理扭曲的父母，很容易使孩子失去辨别美与丑的能力。 从这个意义上来说，父母在孩子的幼年给孩子奠定什么样的生命品质，将决定着这个孩子的一生是否过得美好和幸福。
人生没有对错，只有选择。当您在面对孩子时，请别忘记了自己‘老师’的身份，别让孩子因为您的影响而做错了选择。
举手，一个简单的动作，影响的是孩子的一生！
为什么有些人明明很优秀，却怎么也无法获得成功？也许不是他不够努力，只是他缺乏一种勇气。而这种勇气，需要从孩子小时候起就要开始培养。那就是举手的勇气！
曾经参加过一个幼教心理学专家的讲座，她分享了一位孩子就读于哈佛大学的妈妈的教子经验，十分值得各位妈妈们借鉴。
女儿刚上一年级的第一天，她给女儿穿好衣服后，就送女儿去了学校。一路上，妈妈看得出来女儿有些紧张，也有些兴奋。她轻声地询问到：“你想要老师和同学喜欢你吗？”女儿点头。“那你想要交到好朋友吗？”女儿再次点了点头。
“那妈妈教给你个魔法吧。在课堂上一定要多举手，老师提问也好，你自己有听不懂的地方也好，都要第一个举手，好不好？”
“为什么呢？”
“因为你举手了，大家才会了解到你的想法，你的朋友才会走到你身边来哦。”
“恩，妈妈，我记住了。”女儿狠狠地点了点头。
结果，半学期结束了，这位妈妈在去开家长会时，老师当着全部家长的面，大大的表扬了她的孩子。说孩子不仅上课认真听讲，而且踊跃回答问题，成绩十分优秀。
就这样，这个孩子从小学一年级开始，就养成了积极表现自己的习惯。以至于在后来的哈佛大学面试环节中，哪怕大家的分数相差无几，她还是以优秀的表达能力和大胆地自我展现，受到了在场面试官的一致青睐，成功进入了哈佛大学。
教孩子在课堂上大胆地举手，可不光是交到朋友这么简单，而是为孩子开启一扇通往成功的大门。
1、培养孩子的专注力
孩子要想找到机会举手发言，那必然是一直在聚精会神听课的前提下才能做到。而有了专注力，孩子的听课效率会大大提升，免去了很多回家后埋头苦钻研，熬到半夜才睡的麻烦。培养孩子的专注力，就是在培养孩子的一种习惯，而且抓的越早，后面的效果越好。
很多一事无成的人，往往就是缺乏专注力的结果。
2、锻炼孩子的思维能力
听完老师的提问，孩子马上举手发言，这就需要孩子在很短的时间内快速运转大脑、组织语言，而且还要尽可能准确地表达出自己的观点，不仅活跃了孩子的思维，促进了语言发展，还锻炼了孩子的表达能力，一箭多雕。
3、培养孩子积极参与的热情
做任何事之前，都得有投入的热情才行。孩子举手发言，才能使孩子更好地参与到学习生活中，从而在其中找到自我存在感和自信。同时，养成了积极参与的态度，孩子也能够更好地融入到集体生活中，不至于“不合群”。
4、帮助孩子及时调整学习状态
很多课上不积极发言的学生，通常喜欢自己一个人闷头研究，不仅浪费了时间，通常还容易出错，久而久之，容易使孩子失去对学习的兴趣，成为一个自卑的人。而通过课上举手发言，老师就能及时发现学生哪里理解的不够，并尽快解决问题，大大提高了孩子的学习效率。
5、提高孩子的自我表达能力
表达能力非常重要，也是打开人际交往的第一把钥匙。不能将心里的想法表达出来，别人永远无法知道你在想些什么，也就无法为你提供帮助，慢慢的，你就会失去很多机会。而举手发言的孩子是有勇气的，他们遇到机遇时往往敢于表现自己，并抓住每一次机会，从而慢慢走向成功。
在新学期开始之际，妈妈们不如交给孩子一个小任务——举手发言吧。
它将给予孩子勇气，增加孩子的学习乐趣；它更是将来一种走向成功的捷径！
2020一花一世界，一树一菩提
记得一次会议中我们园长曾这样说：“作为一名幼儿教师，如果每天上课只请固定的几个孩子回答问题，这几个孩子的发展水平肯定会提高，但那些被忽视的却永远得不到发展。”所以看待孩子无论是智还是德，都应给予机会，同等的机会，平等的眼光。
是的，在我们所任教的每个班级中肯定有差异，正是由于差异的形成，所以班级管理的方式方法便有了不同，开学初我班插入了一位所谓的‘名人’——XX。
在未进入我班以前，他的名字已经名扬全园，对于这样的孩子，我开始也曾苦恼过，心想：对于这样的孩子，应该如何开好这个头。我们教师不是洗脑者，幼儿不是灵魂加工的原材料。而如何对待这块原材料，我想了许多，如：开学初多和他以及他的家长交流；课上对他严格要求，不能嬉皮笑脸的；对于不好的行为及时指出等等。
在开学后的3天，许多同仁问我，XX最近在班上怎麽样啊？我说，还好的啊，没你们说的那么恐怖。但好景不长，到了第四天，‘小尾巴’露出来了，首先是晨间活动欺负同伴，接着是中午睡觉抓别人的脚底心儿，课上将悄悄话。在教育他时，他回答的不错，可就是自制力不行。又过了些天，后面主题墙上的版都给他掀翻下来了，可就在那一刻，我发现他脸上的一丝恐惧，一丝不安，我当时没说什么,只见他自己跑过来，怯生生的看着我，说：“郑老师，那板掉下来了”
我板着脸问：“好好的主题墙，怎么会掉？”
“是我在后面跑，不小心碰掉下来的。”XX的脸色还没有好转。
“那怎么办，你弄下来的，你去挂吧”我故意这样说，想让他心里知道事件的重量。
听我这么一说，他笑了“老师，你开玩笑的吧，我怎么够的着，我小啊”
“可我也够不着，那就不要挂了，以后好看的图片就没有看了”我脸上的表情并没有放松。
“老师，我觉得那图片好看的，要不我叫我爸爸来挂吧”
“挂好以后有什么用，还是会掉的啊？”
“我下次不在后面跑来跑去的了”
“那好，以后后面的两块主题板都由你负责，怎么样？”
“好的”
“既然这板是你弄掉下来的，那我们一起来挂”，于是我和XX一同将掉落的主题板重新挂好了。
直到现在，后面的两块主题板从没掉过。我还发现每天早晨，每当我来园后，XX都会跑过来跟我‘聊天’，我们家有两只乌龟，会吃小鱼的；昨天我爷爷买了好东西还给我带了玩具等等，渐渐地我们之间的距离近了，相信在今后周洲能有更打的进步，成为更出色的孩子！分页标题
和孩子一起看书一起交流的经验
导读：首先我要培养女儿的阅读兴趣。我根据女儿的年龄特点，选择色彩鲜艳、形象具体直观、富有情趣的图书来吸引她。
我的女儿今年四岁了，她平时最喜欢看书。每拿到一本书，她都要认真翻看，而且还会根据书上的画面进行简单的讲述，虽然她讲的往往和书中的情节有出入，但却很好地锻炼了她的想象力、观察力及口语表达能力，而这也是我指导她看书的初衷。
我是一名幼儿园老师，也是语言教研组的教研员，我特别重视班上幼儿的语言发展。但是通过对家长的调查，我发现家长对孩子语言发展并不太关注，例如只有很少的家长能做到每天给孩子讲一个故事，和孩子一起看书，陪孩子交流。于是我经常和家长们进行交流、沟通、探讨，教给家长一些幼儿阅读方面的知识与方法。对自己的孩子，我是这样做的：
首先我要培养女儿的阅读兴趣。我根据女儿的年龄特点，选择色彩鲜艳、形象具体直观、富有情趣的图书来吸引她。我还记得当女儿拿到这些书时，兴奋极了，缠着我说：“妈妈，妈妈，快给我讲，给我讲。”我说：“你自己先看一看。”我发现女儿看书的速度非常快，只浏览一下画面，一本书一会就从头翻到了尾，说看完了，又马上要去换另一本书。这和我班上的孩子看书是一样的。让她说说书里的故事内容，她讲不出来。于是我拿过书，首先了解了书中的内容，然后和女儿一起看，我在讲的同时向女儿提出一些问题，如小鸭子要干什么？猜一猜大灰狼怎么了？有了这些问题，和女儿边看边猜，特别有意思。每次女儿都能猜出不同的答案，很有趣味，我也不用固定的对错来限制她。女儿现在最喜欢猜图了，通过猜图的形式，她能自己看一本简单的书。由于女儿识字不多，她对图书的喜爱程度深受成人影响，因此我在给她讲故事时，全神贯注、声情并茂、孩子特别受感染，能调动孩子看书的积极性，并能拉近父母与孩子之间的距离。而每晚睡前给女儿讲一个故事也是必不可少的。同时，我还和女儿约好，每两周去书店一次，每次可以买一本书。女儿的书越来越多，我们给她添置了一个小书架，女儿非常高兴，每天都会整理自己的书架。
随着女儿年龄的增长，女儿不满足与只看书，她还想认字，于是我把看书与认字相结合，引导她结合画面看文字。女儿虽然只认识其中的几个字，但对照画面，联想过去听过的故事，背诵过的古诗，居然都能将故事中简短文字“读”了下来。这充分说明先培养兴趣的阅读方法对于女儿认字、增长知识、发展语言能力确实大有益处。
由于女儿语言能力突出，每次上课，女儿都积极回答老师的问题，而且回答经常出人意料，使老师的活动收到意想不到的效果。而小朋友们也很喜欢女儿——她会给小朋友讲图书、故事，都是小朋友爱听的，所以她在班中的好朋友非常多。
做一个和孩子一起“贪玩的父亲”
“玩”是孩子的天性。孩子在玩耍中获得成功，获得满足，同时也获得经验，即便失败了还可以重新再来。我们做父亲的，不妨甩掉长者的尊严、架子，做个“贪玩的人”，和孩子一起玩起来，乐起来，“疯”起来。因为亲密和谐的亲子关系，轻松自然的游戏环境，更有利于发挥孩子活动的积极性和创造性。
有一次，在海滨公园的儿童活动区里，孩子特别喜欢蹲在沙地里挖沙坑。我装着“贪玩者”的神态，也饶有兴趣地玩起沙来。孩子见我和他一起玩沙，更增添了兴致。我们一起挖地道、埋地雷、筑城堡，玩起了军事游戏；我们还一起修公路、建机场、盖楼房，当上了建筑师……在玩沙中，我惊叹孩子的想象力，同时，我尝到了暂时“做贪玩的人”的乐趣。“为人父”者的“贪玩”，正是促进孩子创造力发展的催化剂。
有一项对三岁孩子的调查研究——《父亲与孩子的接触方式和孩子成长的关系》，其结果表明：能够经常和爸爸一起愉快地玩的孩子，具有较强的社会适应性。但是，如果爸爸是在无奈地带孩子，没有乐趣可言，那么这些孩子和那些不跟爸爸玩的孩子之间并没有什么差别。可见，父亲能否和孩子一起愉快地玩，将在很大程度上影响孩子社会适应性的高低。而社会适应能力又直接关系到人际交往、适应环境、应付突发事件的能力，所以，可不要小看亲子间愉快开心的玩。
为了孩子的健康成长，做一个和孩子一起“贪玩的人”吧！
一次心灵的洗礼
此次我怀着激动的心情来到首都北京参加教育部2009年“知行中国——中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的培训活动，但此行的培训任务让我深感压力巨大，看着红布条上的班训：“肩负国家责任，不负历史使命；大爱与智慧相随，快乐与研修同行”，我反问自己：回去那么多事儿，能快乐得起来吗？带着不容松懈的压力感我仔细聆听了几场报告。
这样的心态，或者说回去之后的培训任务压力一直到听了教育名家魏书生老师的讲座之后才得以解脱。这位心灵的导师用他的教学生涯、人生经历向我们娓娓道着他一生不变的追求。也许许多人会记着魏老师的“松、静、匀、乐”，可是，于我而言，我更愿意用“坚持”来记录我的心得。身处都市，这是一个物欲横流、诱惑遍地的社会，扪心自问：长期以来，我是否保持了心灵的宁静？我是否在教育教学这一块乐土中默默无闻地付出、耕耘、坚持着自己的什么？
“用平平常常的心态，高高兴兴地做平平凡凡的事情，在平平凡凡的岗位上好好地过平平凡凡的生活。”我是否如魏老师所说的那样，有着那样的心态，淡然地迎接每一天，快乐每一天，享受每一天带来的喜、怒、哀、乐呢？
世上许多伟业在于从细小处坚持为之！我呢，身为一个人民教师，我坚持住了自己的什么了吗？想及此，心生愧疚！“把平凡的工作看作宏伟的事业去做，用快乐的态度对待人生的上下、进退、起伏、兴衰，收缩有限的生存成本，用来种自己心灵的责任田，只有放得下的人才能拿得起，想得深，干得实，活得好……”魏老师的话还在脑海中闪现，是啊，坚持过自己平凡充实的人生，淡定地坐看云卷云舒，笑看潮涨潮落，人生便也在坚持淡定中超脱丰满！念及此，心便也淡然释怀了。
一只麻雀的故事
宁静的午后，一座宅院内的长椅上，并肩坐着一对父子，风华正茂的儿子正在看报，垂暮之年的父亲静静地坐在旁边。
忽然，一只麻雀飞落到近旁的草丛里，父亲喃喃地问了一句“那是什么？”儿子闻声抬头，望了望草丛，随口答道：“一只麻雀。”说完继续低头看报。
父亲点点头，若有所思，看着麻雀在草丛中颤动着枝叶，又问了声：“那是什么？”儿子不情愿地再次抬起头，皱起眉头：“爸，我刚才跟您说了，是只麻雀。”说完一抖手中的报纸，又自顾自看下去。
麻雀飞起，落在不远的草地上，父亲的视线也随之起落，望着地上的麻雀，父亲好奇地略一欠身，又问：“那是什么？”儿子不耐烦了，合上报纸，对父亲说道：“一只麻雀，爸爸，一只麻雀！”接着用手指着麻雀，一字一句大声拼读：“摸—啊—麻！七—跃—雀！”。然后转过身，负气地盯着父亲。
老人并不看儿子，仍旧不紧不慢地转向麻雀，像是试探着又问了句：“那是什么？”这下可把儿子惹恼了，他挥动手臂比划着，愤怒地冲父亲大嚷：“您到底要干什么？我已经说了这么多遍了！那是一只麻雀！您难道听不懂吗？”
父亲一言不发地起身，儿子不解地问：“您要去哪里？”父亲抬手示意他不用跟来，径自走回屋内。
麻雀飞走了，儿子沮丧地扔掉报纸，独自叹气。
过了一会儿，父亲回来了，手中多了一个小本子。他坐下来翻到某页，递给儿子，点指着其中一段，说道：“念！”
儿子照着念起来：“今天，我和刚满三岁的小儿子坐在公园里，一只麻雀落到我们面前，儿子问了21遍‘那是什么？’，我就回答了他21遍‘那是一只麻雀。’他每问一次，我都拥抱他一下，一遍又一遍，一点也不觉得烦，心里想着我的乖儿子真是可爱……”
老人的眼角渐渐露出了笑纹，仿佛又看到往昔的一幕。儿子读完，羞愧地合上本子，强忍泪水张开手臂搂紧父亲……
原来，父亲不是老糊涂了，只是看到麻雀，回忆起往昔父子间的亲密，故意反复提问。日记本中那个可爱的孩子，如今已长大成人，不再追着爸爸问“那是什么”，却只是低头自顾自看报，对于身边的父亲，不再关怀。往日的温馨已成追忆，眼前的他，仅仅被父亲问了四遍就极不耐烦，火冒三丈。
这是一个令人反思的故事，不足五分钟，却浓缩了一个沉重的话题：假如爱有长度，儿女对父母的爱，比起父母对儿女来说，相差几许？
21与4之间的差距，不是数字，而是难以言说的爱；是儿女穷尽一生也无法偿还的亏欠，那里面蕴含着太多牵挂；从小到大，从生到死，伴随我们人生的每一步，始终如一；父母深挚的爱，无时无刻不在沐浴着儿女们，毫无保留，毫无怨言，因为不求回报，才更加难以还清。
如果父母老了，
不要责难他们大小便失禁弄脏了衣裤，他们也曾因此为你擦屎端尿；
不要怪他们弯腰驼背脚步迟缓，他们也曾扶着你直起腰杆，蹒跚学步；
不要嫌弃他们把饭菜与口水流在衣服上，他们也如此为你喂过饭；
不要烦他们言语唠叨含混不清，因为你曾经的牙牙学语，叽叽喳喳，他们却当动听的歌来听。
我的管理观之一
导读：对不同阶段的教师给予不同的援助，使大家都能体会到领导对他们的关心和信任，他们也就会更加发奋工作，幼儿园的凝聚力也就会越来越强。
名园需要培养名教师
鼓楼幼儿园是有着辉煌历史的名园，它是1923年由我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生创办的。在这儿担任领导工作，我深感责任重大。我一直在思考：怎样才能保持这所名园的声誉。我感到培养名教师至关重要。
我到鼓幼工作的第二年，正遇到省里评第二批特级教师。我意识到这是一次机会，应把握住。我发现一位四十多岁的党员教师，钻研业务十分刻苦，并善于积累、总结经验，常有文章发表。她爱孩子，对待工作一丝不苟，言行举止极具教师风范。我将这位教师的材料整理上报，还及时召开全园教师会，向大家说明白，评特级教师不是某一个人的事，它体现一个幼儿园的整体水平。教师们给予了理解和支持。这位教师评上特级教师以后，更加积极投身教改，在幼儿园率先进行“活动教育课程”的探索，为鼓幼十多年来进行各项专题研究开了一个好头。1989年她本人又荣获省“有突出贡献的中青年专家”称号。
我园还大胆启用年轻教师。有位二十多岁的教师，孩子们十分喜欢她，家长们也信赖她。我重点对她进行了考察了解，发现她有正确的教育观、儿童观，能与孩子交朋友。孩子做错了什么，她总是耐心说服教育；自己说错了什么话，也能及时向孩子道歉，对孩子既严又爱。南京师范大学一位教授在我园搞科研，执意要她参与，并多次夸她是一个工作态度认真、能力强的好青年。我发现这是一个好苗子，就加强对她的培养。不久她荣获南京市行知教学奖和市优秀青年教师称号。我们在幼儿园宣传她的事迹，给她展示才能的机会，使她在原来基础上又前进了一步，1995年荣获“全国教育先进工作者”称号，这年她刚刚29岁。
这些年来，我园尝到了注重培养名教师的甜头。因为，这些名教师不仅以自身良好的素质和教改科研成果为幼儿园增添了光彩，而且更重要的是，她们对全园教师起到了榜样、示范的作用，带动了全体教师的成长，使我园教师队伍的整体队伍的整体素质不断得到提高。
给教师不同的援助
在管理工作中，人的管理是最重要也是最难的。当了十年多园长，我一直在寻找教师成长的规律，以便主动、超前地考虑一些方法，使管理人的工作达到事半功倍的效果。
我把教师的成长大致分为五个阶段，并认真分析了每个阶段教工的生理心理特点和不同的需求，然后给予不同的引导和援助。
第一阶段：关键期。主要指走上工作岗位不满五年的教师。我重点帮助处于这一阶段的教师熟悉环境，了解本职工作的职责、要求，选择德才兼备的老教师做他们的指导，并为他们提供继续学习，取得高一级学历的机会，为今后做好各项工作打下良好的基础。
第二阶段：困难期。主要指处于恋爱、结婚、生育、带孩子阶段的教师。对这一阶段的教师，我更多地给予理解。帮助他们选好终身伴侣，树立正确的价值观、人生风。鼓励他们克服困难，正确处理好个人与集体、家庭与工作的关系。在可能的情况下，适当给予照顾，减轻工作压力，使他们能顺利渡过困难期。
第三阶段：黄金期。指过了而立之年的教师。处于这个阶段的教师，一般学历问题、职称问题、家庭问题都解决了，正是大干工作出成果的时候，我就安排他们搞科研、上公开课、带徒弟，甚至是著书立说。表现突出的向学科带头人、优秀教师方向培养。特别优秀的，发展其入党。
第四阶段：高原期。指四十多岁，人到中年的教师。处于这个时期的教师在工作上都比较得心应手，因而易产生满足感，没有强烈的进取心。我注意发挥他们在幼儿园的示范作用，让他们在教学之余多承担一些社会工作，如工会工作、家长工作、社区工作，并提醒他们不要忘了终身教育。
第五阶段：老年期。指五十岁以上的教师。处于这一阶段的教师，弹、唱、跳、带班都存在一定的困难，有点力不从心。我对他们格外尊重，不把他们当成包袱，工作上照顾，生活上关心，使他们愉快地站定完最后一班岗。
对不同阶段的教师给予不同的援助，使大家都能体会到领导对他们的关心和信任，他们也就会更加发奋工作，幼儿园的凝聚力也就会越来越强。
相信《毛毛的心事（一）》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了简短的给孩子的一封信专题，希望您能喜欢！