妈妈我想看电视

现在手机、电视充斥着每一个家庭，君不见上到花甲之年的老人下到稚童手机都玩的贼溜贼溜，如何让孩子少看手机电视成了每一个家庭的难题，有人说，完全禁止孩子们看电视摸手机，我觉得这是不现实的，你越是禁止，孩子们就愈发好奇，我的两个孩子，一个六岁半，一个两岁半，他们正处于好奇心旺盛的阶段，每当我看手机，他们就会凑过来瞄一眼看的是什么，我就赶紧离开手机，我对孩子们看手机电视管的比较严，原因之一就是我和孩子爸眼睛都近视，恐怕孩子们稍不留神就会近视，戴着眼镜不仅不方便，而且还影响美观。关于看电视手机我觉得：父母要以身作则，父母是孩子最好的榜样，现在很多家长成了手机控，正如一首歌里控诉父母，你有多久没陪我做游戏，多久没有听过你体贴的话语，每个人的手中都拿着手机依依不舍，不知疲倦，不离不弃，我坐在你的对面却变成最远的距离，这样的家长怎么能教育好自己的孩子，怎么能影响好自己的孩子。记得小时候我爸爸和妹妹一起看电视，当时放的是86版的《西游记》特别精彩，爸爸就对我说“你进屋写作业别看了”我心里不服气也只好回屋去了，但是身在曹营心在汉，我总是找借口不时跑到他们屋里瞄两眼电视，心思根本没在学习上，二十多年过去了，我对这件事还记忆犹新，觉得爸爸做的不对，你们能看电视凭啥我不能看？孩子们可以看电视手机，但必须严格限制时间，特别是手机，我的孩子们有时候说妈妈我想看电视，我就会打开电视同时告诉他们，看电视不能超过二十分钟，一般会在十五分钟的时候就告知他们时间快到了，他们就会说妈妈让我们把这一集看完，我就会点头同意，这一集看完是坚决会关电视，他们一般都会愉快的接受。慢慢的孩子们就习惯了。时间一到他们就会出去玩了。多带孩子去户外玩耍，父母在周末或假期可以带孩子到公园、大自然去享受美景、陶冶情操，手机电视不是猛兽，父母要做的关键不是堵，而是要疏导，有的家长害怕孩子玩游戏，岂不知游戏玩的好的都自己开发软件了，凡是都有个度，过犹不及。手机是我们的交往工具，我们要利用它，而不是被它利用。

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老师，我想找妈妈

对于刚担任小一班下午主班的我，起初觉得胜任这个职务很容易，但不久后我才发现并不是我想象中那样。由于小班孩子的年龄特点，所以需要老师在工作中的每个环节做到更细。如幼儿洗手、喝水、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活自理上及心理、学习、常规培养上都要给予更多的关怀、指导和帮助;并要细心了解每个幼儿，真正走入幼儿内心世界!

我们班现有的孩子多半从小二班升上来，但由于刚进入一个新班对环境的不适应和对新老师的不熟，多少有些不安情绪及哭闹现象。尤其刚入园的孩子越越，总是哭着“找妈妈”，不愿和小朋友一起玩，不愿吃饭。当他想一个人独自玩又达不到意愿时，跟他商量交换意见也不行，有时急了，还会打老师，令我们很着急!

针对这样的情况，我们采取了多种方法，如：哭得厉害的幼儿，采取“冷对待”，暂时不理状态。有点哭泣现状的幼儿，可适当满足他的需求或独处一会儿、交流意见等;更多的孩子是时时刻刻给予关爱和指导!比如搬椅子、入厕、洗手、喝水、吃饭等生活常规每个小细节注意多给予帮助和指导。看书、讲故事、玩游戏、学习等进行多种形式活动，并多给予指导和鼓励。

慢慢的，一个月过去了，孩子们情绪基本稳定，并喜欢上幼儿园了!直到有一天，在我讲完故事《小蝌蚪找妈妈》时，小朋友小眼睛都还盯着我不放，安静地坐着，想必徘徊在“小蝌蚪找妈妈”的情节中。这时，乐乐慢慢走到我面前，低声说：“老师，我想找妈妈……”于是我笑着展开双臂说：“来!乐乐，老师抱一个，在幼儿园老师就是妈妈……”这时表现活跃的小朋友念起了学的儿歌：“幼儿园像我家，老师爱我，我爱她，老师待我像妈妈……”小朋友也跟着念起来，看乐乐被抱了一下，也都跑过来：“我要抱抱、我也要抱抱”……顿时，抱起这一个个可爱的宝贝儿，我心里充满了幸福感!

此时，我已知道作为一名幼儿教师的重任和意义所在!我会继续努力工作，让我可爱的孩子们在“爱”的氛围里健康快乐的成长!

老师，我想妈妈了

锟锟是一位能说会道，又带点幽默感的小男生。这个星期妈妈打来电话说有点喉咙痛，请假两天。今天一早，锟锟出现在教室门口，一看表情，就可以看出他今天的心情：阴。和孩子们问候了一阵，我回到午睡室开始备课。正当我埋头苦干的时候，一个熟悉的声音在耳边响起，“老师，我想妈妈了”!我回头一看，原来是锟锟，一副心事重重的样子!想起因为身体的原因，锟锟已在家休息了两天，可能是有点不习惯。“怎么了，锟锟?喉咙不痛了吧?”没想到，我故意引开话题，他的回答却仍是刚才那一句“老师，我想妈妈了”。连续两遍的“想妈妈了”说得我心里都有点酸酸的感觉。“好吧，我来抱抱你，你把我当成是你的妈妈，好吗?”锟锟和我紧紧地抱了有两分钟，一句话也没讲，他似乎怕一开口，“妈妈”的温情就会溜走一般。随后，他留给我一个灿烂的微笑，一蹦一跳地去了活动室!

多可爱的孩子，他们有时候需要的仅仅是一个眼神，一个微笑，一个拥抱，在我们能够给予的范围内，为何说“不”呢?!

妈妈，我想出去玩

周五我去哥哥家串门的时候，小侄女正在学习英语口语。

不一会，小侄女跑到嫂嫂身边去，亲了嫂嫂一口说：“妈妈，我想星期天下午和同学一起出去玩。

”

嫂嫂说：“不行!星期天我们要去姥姥家呢。

”

小侄女不情愿地说：“可是我想去啊!平时上学不能玩，星期天你也不让我玩，周六上午要学书法，下午要上数学辅导班，就剩下星期天下午你也不让我玩，真是的。

”

嫂嫂：“我这不都是为你好吗?现在社会竞争这么激烈，不好好学习怎么行呢?就算学习好，没有一技之长怎么可以呢?”

小侄女：“我不管，我就要和同学出去玩。

”

嫂嫂：“我说不行你没听见吗?不行就是不行。

”

小侄女哭着跑回了房间......

我走到嫂嫂身边，和嫂嫂聊了聊。

嫂嫂说：“我爱她，我希望她以后有出息，对她给予了很大的期望。

我给她报辅导班，书法班，是为了让她多学点知识，不仅学习好，还要有一技之长。

”但我却不怎么认为，我对嫂嫂说：“我知道你想望女成凤，可是给孩子报这么多辅导班太累了，你给孩子太大的压力容易让孩子崩溃，学习不可揠苗助长，要顺应孩子的自然发展，并且要给孩子充分的发展空间。

不信，你把孩子叫出来问问她。

”我看到嫂嫂没有反应，就去房间里把小侄女叫了出来。

“乖孩子，告诉姑姑，你觉得上辅导班累吗?”

小侄女看了看嫂嫂，又看了看我，鼓足勇气说：“累，我不想上那么多辅导班，我想多睡会觉，多玩一会。

”

嫂嫂突然说：“好，那你看看哪个辅导班不用上，妈妈去停了。

”

小侄女不相信的问：“真的吗?我觉得数学辅导班不用上。

”

嫂嫂痛快地答应：“那我把留出的半天时间带你出去玩好不好?”

小侄女跳着说：“好啊好啊!”

我又转过头对小侄女说：“你妈妈是为了你考虑，你要理解她，一个人有一技之长是好事。

”

小侄女感激的看了看嫂嫂，这一刻，她觉得自己理解了妈妈。

其实，生活中这样的事情多不胜数，我认为家长应该给孩子玩的权力，玩的时间，玩的机会，每天给孩子一定的时间玩耍，让孩子能够自由的安排，能够根据自己的兴趣爱好选择兴趣班、辅导班。

我想让妈妈早点来接我

欣宇总是表现出不愿意来幼儿园的情绪，一到进教室那眼睛就发红，就开始不高兴。然后我就试探着和他谈了起来，我问：“欣宇，你想让妈妈早点来接你回家干什么呢？在幼儿园不开心吗”？他还是眼泪汪汪的摇了摇头。等到放学是钱欣宇的奶奶来接他的，我把奶奶拉到了一边和他说了这几天的事情并仔细的询问了原因，原来是因为画画一直是钱欣宇最头疼的事，他总是画不好，所以他的画总是不能贴到黑板上去，（画的好的小朋友的画会贴上黑板表扬）而且放学也会被奶奶和妈妈知道他又没有画好，所以较强的自尊心让他觉得这件事是一件很大的负担，导致了他不愿意入园。之后我找来钱欣宇和他把这个结打了开来，他又恢复了以往的开心。其实孩子们的心都是很敏感的，我们要做和有心人去早发现，这样我们和孩子们都会少很多的误会，也会让孩子的幼儿园生活更加开心！

妈妈“我不想要新衣服”

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“妈妈“我不想要新衣服””！

暑假即将来临，大(1)班的陈蓉蓉接到了妈妈从广东打来的电话，电话那头妈妈问寒问暖，孩子表情确很木然，与妈妈的通话唯唯诺诺，最后只见孩子说：妈妈“我不想要新衣服，您回来吧”!说完眼泪像断了线的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!这本是在妈妈怀里撒娇的年龄，这一幕令人五谷杂陈，我立刻将她揽在怀里说：“孩子有老师在，你的冬天不会寒冷”。

陈蓉蓉的妈妈在她记事起就出去打工了，所以她与同龄的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很强，在别人的印象中她穿着搭配不是很协调，鞋子也不是很对称，有时还湿漉漉的。

爸爸总是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每当想起这个孩子的经历以及跟妈妈在电话里的一番对话，我就哽咽得说不出话来。

俗话说：儿不嫌母丑，狗不嫌家穷。

妈妈是孩子成长的坚强后盾，“衣服”不能替代母爱，就如“亲情”不能用金钱来衡量，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，我们应随时将孩子带在身边吧!

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由“老师妈妈我不睡觉”看到的

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刚刚坐下不久，悦悦就从床上爬起来：“老师妈妈我不睡觉。

”悦悦小声的说完就嘤嘤的哭了起来。

悦悦是前几天刚刚转入我们班的一个小姑娘，比同班的孩子小一岁，是全幼儿园出了名的爱哭的孩子，以前的老师也拿她没有办法。

我轻轻走过去：“悦悦为什么不想睡觉啊?是不是又想妈妈了?”她使劲的摇了摇头，“嗯?不是的。

悦悦不想妈妈，悦悦害怕做恶梦。

”“是吗?悦悦经常做噩梦吗?”“不是，就这几天。

”“为什么做噩梦?做什么噩梦啊?告诉王老师好吗?”“是梦见一些骷髅头，我玩植物大战僵尸的时候看到的，然后晚上就做噩梦了。

”“那我们以后不玩植物大战僵尸了好吗?”“不行啊，悦悦想玩这个游戏。

”“这些都是人们编造的，我们身边没有，悦悦不害怕，睡觉好吗?”可是任我怎么哄，悦悦就是睡不着，一个劲地说害怕。

离园的时候我和悦悦的妈妈就这件事情进行了交流，了解到：因为大家都有工作要忙，所以每天放学回家后悦悦就经常一个人呆在家里，在电脑上玩游戏，玩什么，玩多长时间，大人从来也不过问，只要孩子听话不缠人就行。

不过最近睡觉总是会哭醒，并说害怕，大人也没有注意，以为小孩子只是随便说说的，没有太大关系。

从小悦悦这件事情上，我看到在我们身边的确存在很多这样的现象。

我觉得家长最好不要让孩子过早的接触电脑，如果要玩游戏也要家长来把把关，并且不要让孩子玩的时间过长，毕竟孩子太小，分辨是非的能力和自制力还很弱。

我们应该多抽出时间来陪陪孩子们，让他们在我们真正的关爱中健康的长大。

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小班随笔：老师，我想妈妈了

多可爱的孩子，他们有时候需要的仅仅是一个眼神，一个微笑，一个拥抱，在我们能够给予的范围内，为何说“不”呢？！

妈妈想我——我和孩子的教育故事

“老师，我想妈妈。”顿时，我呆了一会儿。出乎我自己的意料之外，我意外的是，每天早上蹦蹦跳跳喊得最响亮的欣欣，现在每天一段时间都挂着眼泪喊着想妈妈，真有点想不透。难道一年多的幼儿园生活，还没能使她适应吗？还是长大了，对父母的依恋程度加深了呢？我反复思考着。

在我的脑海里，欣欣是一个坚强、聪明、倔强、调皮的小女孩，每天早上都是笑着跑着进来，大声地喊着：“老师早！”然后和妈妈挥手说再见，转身和小朋友们一起玩，是个很开朗的小朋友，每个老师都很喜欢他。当她第一次哭的时候，我问他：“欣欣，你为什么要哭呀？你不是在幼儿园和小朋友们玩得很开心吗？”她擦擦眼泪对我说：“老师，我想妈妈，我真的想她了，我要妈妈……”“妈妈要上班的，不然就会迟到了。”“妈妈不上班，妈妈在家带弟弟。”“妈妈在家带弟弟有很多事情的，不能陪你玩，你在这里老师和小朋友陪你一起上课、一起玩，好不好？”“我想妈妈……”一天、两天、三天，还是一样。当上课时，她什么都忘记了，和往常一样，话很多，开心地玩，开心地吃，开心地睡，或许孩子就是这样，想到什么就是什么，无忧无虑的过着每一天。周三放学前，欣欣对我说：“蒋老师，明天我不哭了，我长大了，已经是姐姐了。”听了她的话我们都笑了，真是个有趣的孩子！“好，这是你自己说的，明天再哭我就当你在骗我哦！”她也笑了笑。我很期待明天的到来，看看她是否能履行自己的诺言，果然，她没有说谎，一大早跑着进来，大声地喊着：“老师早！”一天下来真的没有哭，“欣欣今天真棒，真的没有哭，老师奖励你一朵大金花，还有一颗话梅，以后每天都要这样高高兴兴在幼儿园，好吗？”她用力地点点头。拿着东西还不忘记炫耀一下，开心地跑去玩了。

对待孩子，就像对待温室里的花朵一样，要有耐心，一天不行两天，两天不行三天……慢慢地，只要用心呵护，幼儿就会茁壮成长，不哭了，懂事了，自然而然地会给我们带来更多的惊喜。不经历风雨，怎能见彩虹；不离开家长的怀抱，怎能学会独立生活，要把“我想妈妈”变成“妈妈想我”，我想这会是另一种幸福。