幼儿如何教育。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？下面是小编精心为您整理的“没钱没人，如何裸报幼儿园”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
我也不知道从什么时候开始，在这潜水，跟白痴一样悄悄地看，什么都不懂，觉得别的家长懂得好多，好牛掰
因为上岸了，所以比较轻松，本着有所取有所予的心态，说说感想，供其他家长参考
个人拙见，拍砖的时候手下留情，勿打嘴仗，拉低自己的品味
也许在这个论坛，学得越来越冷酷和冷静，但是我觉得总比一直感性和幼稚下去要好，因为我不知道别的家长有多拼
择园有感之一——为什么要上幼儿园，不上可不可以
择园有感之二——不怨天不怨地，反思自己的努力
择园有感之三——幼儿园基本常识
一、裸报的概念和界定
我觉得裸报是不找关系，完全凭自己的房产、户口情况，去对幼儿园的招生范围
所以那种房产户口都不符合纯粹撞大运的试试，我认为不算裸报，那就是重在掺和
二、我相信一定有裸报成功，但是我不相信全市每一个幼儿园都能够裸报
总之，我是个很积极很充满正能量的人，我相信一定是有这样的希望的，而且我身边就有，所以我不会信口雌黄地一竿子把什么事情都说死
但是，翻翻这些汇报的裸报，你必须能读出两个信息，第一是这都有哪些幼儿园，第二他们的条件如何，也就是“裸”的资本
如果一个幼儿园既往从来没有裸报的先例(网络，身边人，小道消息等)，慎重再慎重
如果裸报成功的的房户、报出生、全家户口情况、独生子女证……这些条件，自己有偏差，请勿盲目乐观
我是普通人，我多看看身边普通人都去的什么幼儿园，那才是我最可能的路子
三、裸报前的大数据+裸报后的勤盯着
我曾经想裸报一个市级示范，我统计了前面N年的招生情况(什么，我怎么统计的，这些从哪看，鼻子下面一张嘴，见人就客客气气打听，别把自己的脸面太当回事)，只不过后来我先走一步，用不着这个了
现在流行说大数据，最近几天给亲戚孩子选高考志愿，我就乐，现在好些网站和教育机构大数据做的不错哈，要什么有什么，看成绩，看和一本线分差，看排位，连带给你画个图，算个概率、相关性什么的，真体贴。
我们没到那一步，能不能也上点心，假定关注一个园，招生很热门，那一定一定得知道前面几年怎么招的，招的都是哪里的，不说多精确，好歹打听到几个案例也成啊
裸报之后，也别太安稳了，我当时的打算是，如果我还没定，我裸报了那个，我看过坛子里那么多积极进取的父母，我LG说他每天都上幼儿园门口跟保安聊一会，我说那我做个简历给保安放那，他爱要不要，也许就转给哪个老师了呢，我要不再做一份，让邻居带进去给老师……真的，我想了很多特别狗血的办法，你们可能已经把嘴里的饭，嘴里的水都喷的哪哪都是了。亲还别笑我，这事真不是我第一个这么干的。
四、千万别听天由命地纯裸，还不带做保底准备的
幼儿园不是义务教育，没有谁给我们承诺一定给一个公立幼儿园的学位，京籍自己争幼儿园学位都不够，这就是现状，所以裸报本身就是有风险的。
有的区域，比如幼儿园的位置，接受了地产开发商的照顾，有比较稳定明确的接收范围，而且幼儿园适龄儿童的数量在招生范围内(这个肉眼自己看啊，我们小区某一年大概多少孩子，回头这就是你入园、入学的“同年及第”)，这些比较稳定的情况，可以比较早地观察到，像有的人也说了，幼儿园就招那么点，今年房户符合的远远超过，那就是我们说的另外一种情况了。
所以从某种程度上说，裸报的时候，胜算其实已经可以预测出来了：
自己条件的符合程度
与历年成功案例的契合程度
今年潜在生源的规模
如果觉得胜算很大的(前提是你的预测是对的)，那肯定得盯紧点，能怎么积极争取就怎么努力
如果胜算不大的，明明知道是很火很热，尤其是那种本身还是某某单位的保障的，裸报就好比买彩票，买彩票也没说一定能中，中了高兴高兴是运气好，不中也不能把人家彩票摊子砸了，一开始心态要对，而且还得做好保底，别把自己弄被动了。
所以说了这么多，如果是和我当年一样，孩子还不会走路就潜水看帖的，这会能做点什么呢，先什么都不说，翻个几十上百页的帖子，看看别人都是怎么经历，怎么抱怨，怎么后悔，怎么唏嘘，然后好好琢磨怎么打听打听周围幼儿园的历年招生情况，好给自己一个交代。
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如何提高幼儿园的生源
随着社会化办学的不断深入，幼儿园工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。能否保证合格、稳定的生源，既是管理者最关心的问题，也是关系到幼儿园生存发展的根本性问题。笔者认为，强化自身优势，通过各种途径大力宣传自己的办园特色，是做好幼儿园招生工作的基本保证。
一、提高保教质量，吸引现有及后备生源
幼儿园的保教质量，是决定招生工作成败的决定性因素。通过调查表明，现代儿童的成长需求呈现出日益复杂化和多样化的特点，家长在选择入园条件时，也已经由过去重在考虑个人工作便利、接送方便，转变为重视幼儿园的硬件环境和软件建设上。因此，幼儿园不但要在幼儿园的环境建设的“硬功”上下足功夫，更要将教师能力素质的“内功”，作为幼儿园的核心竞争力来抓。针对信息化时代的特点，幼儿园要组织教师学会利用网络学习，在继承发展传统教学手段的基础上，积极拓展信息化教学手段，探索人性化教学方法，研究开发具有鲜明特色的园本课程、班本课程吸引固定的生源群。要重视做好在园儿童的教学工作，不断提高教学质量。内容丰富、形式活泼的特色教育不仅能抓住现有生源，而且能辐射并吸引后备生源，抢先占领招生市场。应该说，在园儿童是招生工作最好的“广告”，在园儿童家长是招生工作的“义务广告员”，只有努力提高幼儿园的教育教学水平，才能提高知名度，扩大收托量，使幼儿园取得较好的社会效益和经济效益。
二、创新办园模式，丰富办学渠道和方式
现在，人们对学前教育的要求越来越高，幼儿园必须要有创新意识，调整竞争策略，多想办法，才能走出一条适应当今教育需求的新路子。在学制上，可根据自身条件开设全日制、全托制，还可以增加半日制计时收费等多种形式供家长选择；在服务类型上，可增加双休日服务、延时服务、寒暑假服务等，对于非本园幼儿可开展临时寄宿等服务，在场地、条件许可的条件下，还可针对中小学生开办中餐和午睡服务。亲子活动已经成为现代教育的一项重要内容，可以针对年轻家长开办亲子园。亲子园可采取比较灵活的组织形式，专门针对周边社区的0-3岁幼儿及其家长开办，根据年轻父母教育经验不足的特点，将教育的重点确定为家长，通过教育理论的辅导和教育方法的普及，为社区散居婴幼儿家庭提供直接的教育指导。这样，既提高了家长科学育儿的理念和技能，促进了散居婴幼儿的健康成长，同时培养了潜在生源，能有效提高幼儿的入园率。
三、加强品牌宣传，扩大社会影响力。
做好招生工作，品牌宣传具有举足轻重的作用。在认真分析研究自身办园特点的基础上，要用市场的观点，对目标人群进行细分，并组织统一的入园咨询活动。要组织招生人员进行必要的培训，制作规范的宣传资料，统一招生思路，统一宣传口径，实事求是、全面客观地反映出本园的特色。在宣传资料上应集中体现幼儿园的办园理念、师资力量、课程设计、教学模式、设备设施、安全管理、监督机制等，使家长对本园特色能够一目了然，形成深刻印象。可结合招生计划，举办一些家长开放日活动，邀请在园儿童家长，特别是拟入园儿童家长观看教师授课，进行教学成果展示，以展现良好形象，扩大幼儿园的知名度。幼儿园要注意与周围企事业单位、社区保持密切联系，在保证安全的前提下，可经常组织幼儿参加一些社区活动和公益性演出。有条件的情况下，要利用网络信息技术建立自己的网站，并积极与新闻媒体的进行良性互动，同时争取当地政府、教育行政部门、知名专家学者的大力支持，通过参加、举办各种活动宣传自有品牌。
总之，幼儿园只有从源头做起，才能创造性地做好招生工作，通过在教学质量上下真功夫，严格执行教育法规，更新观念，创新手段，使幼儿园适应社会与家长的需要，才能在激烈的市场竞争中，立于不败之地。
建议：
1、一般是做广告、组织大型活动、社区家教咨询、周末亲子班等都可以增加，但在我看来家长的认可是很关键的，如何让满意、放心这才是生源增加，幼儿园良性发展的关键因素。
2、办出特色，让家长满意比什么都强，在加上宣传就更好了。我认为一定要有好的管理才行。
3、社区宣传，亲子班免费课程,宝宝演出,发放宣传资料,问卷调查。
4、首先得到家长的认可,然后通过家长给你们介绍学生。
幼儿园园长应该如何听课
听课，是园务管理工作的一个重要内容。园长要有底蕴，就必须钻研教育教学业务；园长要了解教师，就必须走进班级。园长该如何听课，值得好好研究。
一、灵活运用方法
1．预约听课。园长预约听课，时间一般不宜过早，早则提前一周，晚则提前一天。上课固然要有准备，听课也要有准备，园长要熟悉教材，熟悉进度，了解班级情况等。尤其要熟悉教材，了解重点、难点。有时，园长可以思考一下若是自己来上这节课，该怎样做准备，采用哪些教法，以利更好地听课、评课。
2．随机听课。事先不通知，园长可以用这种方式检查教师的常态工作情况，关注班级的常规工作。随机听课，园长一般应提前几分钟进教室，而不要在教师开始组织活动后再进去，这样会打乱教师原先的教学思路和安排，并影响幼儿的情绪。
3．比较听课。即同一教学内容，听不同的教师上课，主要是平行班听课，以了解平行班的教师工作和幼儿水平。可以清平行班的教师一起听课。这样，在园长心中有比较的同时，还有助于教师之间的相互学习和取长补短。
4．巡视听课。这种方法只有花园长时间比较紧的情况下偶尔采用。上课时，园长在若干个教室外面巡视，在每个教室旁边停留几分钟，主要了解教师是否按计划和作息时间组织活动，做了哪些教学准备工作，配班老师是怎样配合工作的。这种方法有助于园长比较全面地了解教育教学工作现状。
5．跟踪听课。即对某一教师某一阶段的教学活动进行跟踪。主要用于有关课题研究或对新教师的考察以及与教师一起解决一些工作中的难题。如果是一个主题系列教育活动，听课后，园长要及时和该授课教师交流，适当参与下一步教案的设计，尤其对一些有难度的工作应予以支持。对新教师的跟踪听课涉及面则要广一点，园长要看其组织的各种活动，从中进行全面的了解。
二、充分发挥作用
听课时，园长要摆正自己的位置，有时是学习者，有时是带教者，有时是检查者，有时是研讨者，这样才能充分发回挥出园长听课的作用。
1．学习提高。根深才能叶茂，厚积才能薄发。园长仅仅靠自己的权力性影响力来实施管理是不够的，更多的时候要展示自己的人格魅力，用自己的真才实学去影响人、带动人。听课，是一种有效的学习方式。听课前有针对性地学习，听课时分析思考，听课后总结研讨；从而提高自己的水平。
2．观察了解。听课有助于园长了解教师的工作情况，是既有比较又有系统的了解。当然，园长的眼光要公正，要全面。要会看，会听，会分析。既不能只抓住点不顾面，也不能泛泛而谈，一掠而过，抓不住关键的问题。听课时，园长还要善于捕捉教师的情绪、思想和合作能力等隐性的东西。
3．检查监督。听课还是园长实施检查监督管理职能的重要一环。亲眼看到的、亲耳听到的总是比较接近真实。园长经常听课，对教师来说也是一种促进。哪个教师不想让园长看到自己的闪光点，又有哪个教师愿意在园长面前出丑呢？
4．研讨赏识。课后研讨时，园长要善于听取教师的不同意见，要善于赏识教师。园长的赏识往往能产生激励作用，使教师的工作锦上添花。
另外，园长听课还要注意一些小问题。如：没有特殊情况切勿中途离开，更不要因公务繁忙而把手机、传呼机等带进教室。听课时，有的听课者会时而皱眉、时而摇头，要知道这些都是不尊重授课教师的表现，园长更不能在课堂上对不满意的教师或教育行为指手画脚，随意批评。
以上几种方法可以根据实际情况选择使用，有时还可以交叉使用。
孩子有性格如何适应幼儿园
问：睿下个月就满3岁了，是男孩，上中班，平时性格偏内向吧，和熟悉的小朋友之间话比较多，玩的很疯，幼儿园老师也说：可能是因为年纪小，在学校不怎么爱说话，和熟悉的小朋友话多，上学放学还是会主动和老师打招呼的。
事情是这样的：今天放学后带他在户外玩，玩了一会，睿就去擦黑板上写的通知，他用小手擦粉笔字(当时家长在不远处正和别人说话)，这时，有一个叔叔就喊他不要擦(家长这时才注意到这边)。那叔叔的态度有点严肃吧，也不是很凶，只喊了一句，结果孩子在那呆了2秒，一下子就大哭起来，和睿一起擦黑板上粉笔字的还有另一个小男孩，那小男孩听到大人喊，就只是看了下那个大人，然后走开了，并没哭，我家宝宝却是哭了好久，而我并不了解宝宝心里是怎么想的，虽然劝他，可能没劝到位，宝宝还是哭了好久。我想，专家见证过很多孩子的成长，麻烦专家帮忙分析一下宝宝心里是怎么想的？而那个没哭的孩子是因为自尊心不强还是抗挫折能力太强呢？
还有一次：睿也是和上面提到的那个男孩一起玩爬栏杆，我看他们玩的挺好，就没关注他们了，这时一个保安没看到我，那保安就经过他们爬栏杆的地方，同时呵斥了他们一句，态度应该是有点凶，我就听到宝宝哇的大哭，我马上过去，那保安看到我就道歉说他是呵斥的那个一起玩的小朋友，并不是喊我家睿。我想，睿可能是认为那个保安是在呵斥他，所以才哭的，而另一个小朋友还是没哭。我想问专家：我家宝宝算不算受挫能力不强？我不知道问题出在哪？所以不知道如何去处理。
宝宝平时出去玩也不爱和大人打招呼，我也没勉强过他，有时他遇到瓶子打不开这些小事情，就马上开始哼哼唧唧的，这是不是因为没受过什么挫折的原因呢？
答：每个孩子都不一样，你家宝宝属于比较敏感那类型的，所以对别人的态度会很在意，并且会反应比较激烈。建议每当遇到这样的事情，最好不要过多地去哄他，如果你花太多的时间来解决这个问题，反而会导致他将注意力更多地放在这个事情上，导致他的情绪久久无法平静下来。建议适当跟他共情：“叔叔声音有点大，吓着你了吧！”然后通过别的事情转移他的注意力就好了。
问：本来从送的第三周开始已经不哭闹了，上周好几天还主动要求上幼儿园，但是上周末感冒咳嗽，从这周就不愿意上幼儿园了，每次去的时候都哼哼唧唧说：我不上幼儿园，不过好在交给老师的时候，还能平静的跟我们(我和婆婆)说再见。可是今天早上，一起来就跟我们说不去幼儿园，而且还把我给准备的老师让带的做体操用的瓶子(小饮料瓶，里面装了些黄豆)狠狠的扔到地上，说“我不要，说不去幼儿园”，他说的时候，我告诉他：“妈妈知道你不想上幼儿园，可是今天咱们还是得去，还没到休假的时候呢，休假了就可以不去了”。最后终于同意去但要求我抱着送他去幼儿园。但是交给老师的时候哭的很伤心，也不跟我们说再见，一把鼻涕一把泪的跟老师进去了，看得我很难受。不知道到底是怎么了？每次问老师的时候，老师都说儿子在幼儿园表现挺好的。可是今天为什么哭得那么伤心？(这周咳嗽，每天都给带一顿中午的药，坚持送园)
答：孩子生病的时候肯定是不愿意去幼儿园，或者生完病之后在家住几天，他也不会喜欢去幼儿园。毕竟幼儿园跟家还是不一样，他多少要受到一些约束，并且，在幼儿园他也不会像在家一样受到那样的关注，他可能就会有一种心理上的落差感。当他不想去的时候，建议跟他共情，但是不要说太多别的必须去幼儿园的道理，共情之后，他就会变得比较配合，也许就不会跟你那么纠缠了。
问：儿子已经三岁了，还在上小小班，会不会得不到与年龄相符的刺激，会影响他的全面发展？报名的时候不满三岁，被分到小小班，当时说可以转小班的，但是现在小班名额已经满了，就不好转过去了。从平时的表现来看，儿子比较喜欢追着和大孩子一起玩。我现在很矛盾，到底上小小班还是上小班？如果我们强烈要求转的话，应该也可以的，关键是我有些犹豫：由于儿子是9月16号的生日，以后上小学可能会因为差半个月晚上一年，就是说现在如果上小班，三年后大班毕业，差半个月不够上小学的年龄，可能还得在大班多上一年。这多出来的一年到底应该上小小班还是多上一年大班。我该怎么办呢。最担心的是现在上小小班会不会得不到应有的刺激而延迟他各方面的发展。
答：上小小班和小班实际上差别也不是很大，跟大孩子在一起有跟大孩子的好处，跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好处，所以我觉得没有必要为这个事情过于焦虑。毕竟幼儿园只是提供给孩子一个与家庭不一样的环境，他的生活圈子也不完全局限于幼儿园，还有家庭以及外部的其他环境，只要让他的生活变得个更加丰富多彩一些，他一样是可以获得全面发展的。况且，幼儿园虽然有教育孩子的责任，但是对于学龄前儿童来说，教育的重心还是在家庭，只要家长自己做好了，一样不会影响到他的发展的。
教你学会如何识别黑幼儿园
竞争手段
手段1 收费低
首先看一家省级示范园，该处设施齐全、环境幽雅。据了解，该处招收3岁幼儿，先要交纳500元钱押金(这笔钱在退园时返还)，每月要交纳400元钱管理费、100元钱英语学习费、300元钱伙食费、200元钱床上用品和水杯等备品费……孩子入园，每月家长千元支出根本不算多。而暗访的无证幼儿园，花 300元钱也能得到以上待遇。收费低，成了黑园和正规园竞争的一大手段。
手段2 时间长
在省级示范园，接孩子的时间为17时。“如果家长工作忙，也可以提前打电话，我们可以照看到17时30分，但不能再晚了。”黑幼儿园则表示：“你要是来得晚，提前来电话，我们可以等到20时前。”近3个小时，这个时间的延长深受无法在规定时间接孩子的家长欢迎。
手段3 能长托
“我们不办理长托，长托容易出事，虽然我们是省级示范园，但考虑到安全，我们不接收长托。”和正规园形成鲜明对比的是，大部分黑园都能长托。
手段4 “省事”
正规幼儿园要求孩子进行体检和其他一些繁琐的手续，黑幼儿园对此没有要求，省事便利也吸引了家长。
反思
天真活泼的孩子被“无证经营”的刀子无情地伤害，令人唏嘘。然而，无证幼儿园的悲剧绝非仅仅几例。幼儿园如此兴旺，说明群众有客观需求，但这不是可以放任自流的理由。任由无证经营幼儿园泛滥，等于漠视人的生命安全，政府部门的规范管理无疑已经严重失职。这里，很有必须追问：所谓的“清理整顿”是否存在走过场或者干脆就是以罚代管?无证幼儿园的师资、校舍、车辆、卫生、规章制度等还存在多少漏洞?明摆着的安全隐患，到底谁视而不见?这些问题都应该追根溯源。
最大的悲剧莫过于悲剧的一再重复发生。如果血的教训并没能使人惊醒，对每一个生命缺少敬畏和呵护，就有可能还要更多的生命为“黑幼儿园”陪葬，这是每一个家庭都不能承受之痛。
建议
1、学会识别黑幼儿园
如何识别幼儿园是否“黑园”?专业人员表示，要让对方出具正规证件，《食品卫生保健许可证》、文教局的许可证等。许可证上注有有效期一年的字样，如果日期超过一年，该幼儿园就可能存在问题。如果担心园方挂假许可证，可以拨打当地教育局电话进行咨询。
2、慎选幼儿园
在为孩子选择幼儿园的时候必须记住，上幼儿园不是目的，健康成长才是目的，不能为了让孩子有地方可去就忽视了对幼儿园的考察，尤其是对办学资质的考察。
幼儿园的问题频出，一次又一次为家长敲响了警钟，对于孩子的保护，一刻也不能放松。怎样才能完全放心地将孩子托付给园方?最基础的莫过于排除一切不安全因素，在这个问题上，细心是家长需要秉持的一个准则。
幼儿园如何培养孩子宽容心？
幼儿园的老师在带班过程中，常常遇到幼儿间发生打闹现象，孩子们轻则哭一场，重则一方或双方受了伤，而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的。《幼儿园快乐与发展课程》中，对大班幼儿提出了“尊重、赏识他人，有宽容心”的发展目标，应该说，这个目标是从教孩子学习与人相处、交往，学习怎样做人出发制定的，是非常必要的。
首先，教师会为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师会引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。
除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。
第二，引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。
第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会，如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被；领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。
第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯的道理，培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，教师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。
第五，教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误。幼儿园非常重视对教师职业道德的培养，包括教师的言行举止都有一定的规范。教师得体的举止，宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的。
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