教育随笔。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教育随笔：老师，你也多喝水”，仅供参考，希望能为您提供参考！
“叮铃铃，叮铃铃……”一阵刺耳的闹铃声把我从美梦中拉回现实，眼睛半睁开的看着刚蒙蒙亮的天，再想想外面的寒冷，真心不想离开这温暖的被窝！想起自己班里的一群可爱的孩子后，还是坚定的起来了。起来洗漱的时候，却发现嘴角处不知道什么时候上火起了个大泡。
周一的上班路上车真多，一阵冷风吹在我身上，不禁打了一个寒颤，于是我又加快了步伐去赶班车。如往常一样，来到幼儿园到达教室后，开门开窗通风，简单收拾整理了一下教室，开始等待孩子的到来，不一会儿入园的时间到了，孩子们陆陆续续的到来了。
上完一节活动课之后，按照一日流程，接下来就是喝水时间了。孩子们有序的排队接水喝，自己则在一旁观察着。这时，我们班的调皮大王——轩轩，他端着水杯向我走过来，我想，这小子又要告谁的状？“老师，你让我们喝水，你也多喝水啊！你看你嘴巴上都起泡了。”听到他说这句话的时候，我心里咯噔一下，一股暖流涌进我心窝。“轩轩，谢谢你的关心，我现在就去喝水！”他听到我的话语后，似乎有些害羞又有些兴奋的躲闪到其他小朋友后面去喝水了。他的这一举动让我重新了解了他，他在调皮之中还隐藏了一种仔细和体贴的心，不仅是一个调皮的小子，还是一个时代性的小暖男。听上去，这是一句很简单的话，可是在我看来，这句话里包含了孩子对老师的爱与关怀。
小小的言语，却感动了我，作为一名老师，我们的宗旨就是“一切为了孩子”，太多的时间都是去关心孩子，照顾孩子，而常常忘记照顾自己，所以我们常常被称之为是燃烧的蜡烛，燃烧自己照亮别人。
心中的感慨有很多，在这个收获的季节里，记下自己身边平凡中的感动，哪怕是一句很简单的话语，一个很平凡的动作，或许都会触动你的心，让你感动。WWw.yJs21.COm
我爱我班，更爱这一群可爱天真的孩子，很庆幸自己能够陪伴孩子一起成长，享受过程，奔向幸福。
yJS21.com更多精选教育笔记阅读
教育随笔：小花，要多喝水
教育随笔：小花，要多喝水
最近这些天，天气都比较干燥，秋天来了，大家都在讨论着秋天。我也发现孩子们的变化了，小嘴巴都干干的，有的都起皮了,还有的起火泡了。每天家长对我说的最多的话就是：“，老师，麻烦老师多提醒我的孩子喝水，我们怎么说他都不听，他的嘴巴太干了，嗓子都红了。”是啊！我也发现了同样的问题，每次活动后，我都会不停的提醒孩子们要多喝水，喝好水再出去玩，可是无论我怎么提醒，有的孩子还是不听话，趁我不注意就跑了，有的孩子就接一口水，喝了就跑……
为了让孩子们能多喝水，我特意在班级和孩子们进行了一次谈话活动：多喝水的重要性。孩子们说的都非常好，都知道多喝水对身体好。
户外活动时，请孩子们喝水，阿姨跑来生气的说：“好多孩子都接水喝了，可是很多孩子都只喝一点，大半杯水都倒倒水池里区了。”我听了，非常生气，刚才喝他们说的那些话时一点作用没有起，都说的好好的，却都没有做。怎么办呢？每天让阿姨这样盯着，也不是办法啊！
我突然想起前些天，芳芳小朋友带来的一盆花，阿姨说都快死了。我把花拿到教室，把全班小朋友集中在一起，让孩子们看看这盆花，怎么了？孩子们都说：“土太干了，缺水，老师快给它多喝点水吧，要不就要渴死了。”有的细心的小朋友已经端来了一杯水，给小花喝了，有的小朋友心疼的说：“小花，你别死啊！我们以后会天天给你浇水的，让你喝的饱饱的。”
在小朋友的照料下，没过几天小花就精神了。我把小花拿来给大家一起欣赏，说：“看，大家每天给小花喝水，所以小花才得救了，小花让我帮它谢谢你们。可是，小花说，它现在很担心我们大二班的小朋友，你们只顾着给小花喝水，都忘记给自己喝水了，有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了，小花希望小朋友也和它一样能天天喝足水，身体长得棒棒的，像小花一样精神美丽。小朋友们，你们能做到吗？”大家异口同声回答：“一定可以做到。”户外活动时，不时的看到孩子们接着一大杯水，大口大口的喝着。我和阿姨看了，都高兴的笑了。
生活中，这样的“小事”会遇到很多，我们一味的和孩子们说道理，他们往往很难立刻接受，我们应该给孩子们一定的时间，让他们自己去体验、理解，给他们机会，让孩子们在实践中去理解一些道理，这样他们会更容易接受，而且印象深刻。
让孩子多喝水
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝
在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：“我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?”然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。
请让孩子多喝水
春天万物复苏，人们撇开了寒冷的冬日，迎来了温暖的春天。春天还是传染病高发季节，最近有些孩子出现感冒咳嗽的症状。有几次，家长送孩子的时候给我说：“请让孩子多喝点水”。前几天早晨，朱瑜锦的妈妈竟然自己带来一瓶子水，对我说：“孩子有点咳嗽，带了瓶水，下课让他多喝点水。”我心里有点生气，可是我还是面带微笑着说：“幼儿园里有水，我们每天会保证孩子和足够的水的，下课我会让孩子们多喝水的，你把水拿回家吧。”对此，我感到纳闷，因为我每天都安排四次集体喝水的时间，其他时间也不限制幼儿喝水。按理说，孩子们喝水不算少。但是为什么家长却觉得自己的孩子喝水少呢?我开始观察孩子们的每一次喝水。
有一天，朱瑜锦有点咳嗽，我让她去喝水，只见她拿了自己的杯子，很快就拧开保温桶的开关，一会就接完了。
我拿过她的杯子，看她接了多少水时，我大吃一惊，她接的水还不到杯子的五分之一。我就问她：“你每次喝水就接这么点水吗?”她点点头。听了她的话，我马上让全班的孩子都来喝水，结果我发现几乎每个孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子们贪玩，每次就接一点水，几口就喝完。这样，孩子们一天的喝水量不是很少吗?于是，我取了一个小杯子，接了满满一杯子水，告诉孩子要像我一样，每次接这么一些水，而且要喝完。孩子们高兴得跟我学了起来，喝了一大杯水。我问他们：“孩子们喝饱了吗?”他们都回答说喝饱了。从那以后，我每次都会注意孩子的喝水量，没有家长反映喝水少的情况了。
由此，使我想到，作为一名幼儿教师，要关心孩子的日常生活的每一个环节，做一个细心的老师，时刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子们学好知识，又要提高孩子们的生活自理能力，只有这样才是一个称职的幼儿教师。请让孩子多喝水。
教育随笔：老师，我也想梳头
每天下午午睡后，给孩子们梳头已经是件最普通不过的事情，每次梳头时，小女生都会排着整齐的队伍等着我给梳辫子，梳好之后摸着辫子满意的走开。一天下午，我和往常一样给小女生梳头，这个时候周浩宇小朋友走了过来，老师，我也想梳梳头，小朋友们都笑了起来，哈哈，你是男孩子怎么要梳头？我看着周浩宇，周浩宇正用期待的眼光看着我，我说当然可以，然后给他梳了头，并且抚摸了一下他，他很雀跃的离开了，一边走一边说，老师也喜欢我，给我梳头啦，紧接着一帮小男生排着整齐的队伍等着我给他们梳头，有的甚至来了两次，看着他们梳过头满意走开的笑容，
我的心不由的一震，每次帮小女生梳头似乎已经成为了女生的专利，而小男生也希望我给他们梳梳头啊，孩子们想的不是梳头，更是和老师的亲密接触呢，从这以后，午睡后的下午我都给孩子们梳梳头，让他们和我亲密接触下，感受到我对他们浓浓的爱！
教育随笔：老师，我也想送饭
开学至今，我一直试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、倒垃圾、搬凳子等等。培养幼儿动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次，我依旧请表现好的小朋友送饭，忽然，看到性格内向的亮亮轻声对我说：“文老师，我也想送饭。”我看了他一眼说：“你每次吃饭速度很慢，老师只让表现好的孩子送饭。”我生硬的口吻，严肃的眼神，使亮亮眼里蒙上了一层薄薄的水雾。
吃饭时，亮亮的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把亮亮叫到身边，夸奖他是一个能干的孩子，以后一定请他亮亮，他点点头，脸上露出欣慰的笑容。
后来，亮亮送了一个星期的饭，特兴奋，还把这件事告诉爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发现，亮亮比以前大胆活泼多了，上课也会举手发言了。
现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈，看起来似乎是不够聪明的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创造条件，给他们充分表现的机会。
教育随笔：老师也当小妞妞
很久以来，小朋友们已习惯用大拇哥和小妞妞作为一种评价的方法。对作得好、做得对的小朋友，大家会竖起大拇指表扬：“嘿、嘿、嘿，你真棒!嘿、嘿、嘿，你最棒!”对做得不对、不好的幼儿，大家都会竖起小拇指笑呵呵地说：“嘿嘿!小妞妞!”
谁在做操时蹲在地上懒得动，谁在游戏、活动中不遵守规则乱冲乱撞，谁欺负小朋友，谁不讲卫生…老师一竖小指头，大家就会说：“某某又当小妞妞了，”小朋友就会赶紧改正过来。
在一次美术绘画课上，我为幼儿准备颜料,一不小心盘子里的颜料溅了出来,还溅了几滴在我的衣服上,我不由自主地说:“糟了,颜料溅到老师衣服上了.”
这时,平时就很活跃的周宇航惊喜地叫起来:“哈哈!老师也当小妞妞了.”于是,孩子们立刻发现新大陆般也兴奋地笑起来:嘿嘿嘿!老师也会当小妞妞.”个个都很自豪的样子.
我一怔,连忙反应过来,笑着说:“噢!老师经常提醒小朋友,画画、涂色时要小心,注意别弄花了桌子、衣服、小手等.唉!看看老师这次一不小心就当了小妞妞,不过,你们看好,我肯定不会再当小妞妞了.”
在几十双小眼睛的注视下,我又调好了另一盘颜料,当然,这一次.颗粒不溅.
这时.小家伙们全都对我竖起大拇指,异口同声地表扬我:“嘿、嘿、嘿,你真棒!嘿、嘿、嘿,你最棒!我心里乐得不得了,真是有趣极了.一种异样的感动和幸福从我心底涌动.
班级就是一个大家庭,老师和孩子们亲密无间地生活在一起.在大家的共同监督努力下,孩子们的活动常规很好,懂礼貌、讲卫生、守规则.因为他们知道,有许多的大指哥和小妞妞在看着自己呢!
老师和幼儿的这种平等、自主评价方式为幼儿的健康成长、全面发展创造了一个很积极的学习氛围和融洽的学习环境.使班级保教工作能轻松愉快地达到目标.
老师，我也喜欢你
每天上午组织完集体活动就已将近十点了，老师和孩子都有些疲惫，今天我和往常一样，集体活动后让孩子趴在桌子上休息一会，我也顺势坐在椅子上和孩子们一起休息，刚坐下来我班平时比较活泼的杨杨小朋友跑到我面前对我说：“杨老师，我喜欢你”其他的小朋友也不休息了，都随声附和，要是以往我定会一笑了之或者说声谢谢，但今天我很想和孩子们聊聊天，于是我就问：“宝贝们经常会对老师说：老师，我喜欢你，那你们不能告诉老师你为什么喜欢我?”
欣欣小朋友说：老师喜欢和我讲话，还会帮我穿衣服，给我喝牛奶，就像妈妈一样;他刚说完，鹏鹏就接上说：那天老师亲我了，我也喜欢老师;杨杨大叫着：我来说、我来说、、、我让杨杨先说，她说到：老师每天都对我笑，还教我们唱歌和跳舞;打开话匣子的孩子们像有许多的话要说，只听见有的孩子说：老师会帮我系鞋带，带我们一起玩滑滑梯;有的说：老师会给我们发点心，让我们喝水;有的说：老师还会讲许多好听的故事，画好看的小鸡、小鸭等等，小朋友都在说着自己喜欢老师的原因，锦澄小朋友坐在那里一直不说话，我想她应该不会喜欢我吧，因为孩子在家养的比较娇气，上了快一年的幼儿园了，基本每天早上入园时都要哭上一会，安抚她的情绪成了我们老师一项必修的“功课”，偶尔我也会朝她发一下脾气，所以总感觉孩子和自己有距离感，等孩子们七嘴八舌的说完了，我带孩子们出去户外活动，一个孩子拉拉我的手，我蹲了下来，锦澄趴在我的耳朵上小声的说：“老师，你每天都会抱我，我也喜欢你。”哦，原来她每天来园都要哭，为了让她不哭或者少哭一会，每次我在接待她入园时都会抱她一会，老师这个带有目的性的动作却被孩子认为是爱的拥抱，羞愧之余我轻轻地抱住了她，对她说：宝贝，老师也爱你;听了我的话她一蹦一跳的玩游戏去了。
在和孩子们的相处中，我时时刻刻地享受着孩子们对我的赞扬，享受着她们带给我的感动，在成人眼中的微不足道的动作，对于孩子来说却有很深的涵义，在以后的教学工作中我在享受孩子带来欢乐的同时自己也会尽最大努力给孩子带来温暖快乐。
教育随笔：老师，我也想当播报员
本学期我们在餐前准备时向大家介绍当日的午餐食物，让孩子们了解到食物的名称，然后老师介绍食物的营养成分使幼儿知道食物的营养价值，提醒幼儿养成不挑食的好习惯。
小宇是这学期转进来的一位新小朋友，她平时不爱说话不声不响的，特别是每次吃水果她都不主动过来取，每次都是我左一声右一声地叫她的名字她才慢悠悠地过来。我一般喜欢请一些胆子比较大、讲话声音比较响、能干些的孩子来做报菜名。我每天在进餐前都看谁表现好就请谁来当播报员报菜，或帮我们发放餐具，每次都找性格外向的能力教强的幼儿来帮忙。一天午餐时，小宇跑到我面前，一本正经地对我说：“老师，我也想来当播报员。”“我听了心里一怔，支吾着说：“可能是因为你的表现不好吧？”“不，我每次都表现得很好！可是你还是没有叫我？”小宇坚持着说。我感到十分窘迫，不好意思并低声地说：“那可能是老师没有看到。”小宇听了，大声地说道：“那我以后表现得更好一些。”“好，我以后一定叫你。”“真的？”小宇兴奋地问我，我用力地点点头，她高兴地又蹦又跳，跑出活动室。从那以后，我每次在餐前，午点的发放中我不只让聪明能干的孩子帮忙，也想方设法让所有孩子都有表现的机会。我履行了自己的诺言。我发现，很多我觉得能力弱的小朋友并不比能力强的孩子差，在每次的任务中做得特别得好。
教育要面向全体幼儿，注重个体幼儿的发展，要促进每个孩子在原有水平上发展，这不仅是一种教育理念，更应成为我们不懈追求的一种教育行为。
喜欢《教育随笔：老师，你也多喝水》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育随笔专题，希望您能喜欢！