中班科学活动叠加好办法

中班科学活动叠加好办法教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，掌握搬运叠加物体的基本方法，感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题，知道叠加是一种好方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看叠加好办法教案吧。活动目标：

1、掌握搬运叠加物体的基本方法。

2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题，知道叠加是一种好方法。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

大小不一带盖的塑料盒子 ppt：生活中的叠加

活动过程：

1． 掌握叠加物体时的基本方法 （目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。）

（1） 叠加并搬运带盖塑料盒 （教师提供大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。）

a． 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域（区域大小为最大盒子的底部面积）

b． 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内 （教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度）

（2） 教师小结 小盒子要叠放在大盒子上面。

搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。（叠套的方法）

2． 了解生活中运用叠加解决的问题 （目的：感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题）

（播放ppt：生活中的叠加）

幼儿观看ppt，说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

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中班科学我有好办法

中班科学我有好办法教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，设计反思等内容，探索发现各种工具固定图书的方法，进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我有好办法教案吧。设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具 对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。 本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 　

活动目标

1、探索发现各种工具固定图书的方法。

2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。 　

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点

1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

2、学习探索常用小工具的一些使用方法。

活动准备

幼儿准备：认识身边常用的工具。

教师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐 　

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示朵拉手偶说：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗？(请幼儿说出自己的办法)

二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书

1、操作前的猜想

教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具找出来。

2、幼儿操作

教师：每个小朋友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具 能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外， 尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。) 　3、交流经验

教师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够帮助我们装订图书？

三、探索发现固定图书本领最好的办法。

1、幼儿的讨论

教师：朵拉说，你们真有办法，能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种办法呢？谁来说说？有不同的想法吗？

2、幼儿再次操作

教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3、得出结论

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。 　

四、尝试最好的办法。

1、教师再次创设情境：朵拉说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!

2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法。

教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很方便。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。

活动延伸：

1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。

2.请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。

设计反思

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高 。在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。

幼儿园小班科学活动：叠叠高

活动目标：

1．通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。

2．培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3．初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备：

各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。

活动过程：

1.谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣。

教师：今天我们带来了这么多纸盒，请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来。请小朋友试一试，看看他们能叠多高。

2.纸盒拼拼乐。

幼儿自由探索叠高，教师指导孩子叠高的技能。

讨论：宝宝叠了几个纸盒呀？后来为什么就倒下了呢？怎样才能不倒下呢？（要一个一个对齐了叠）3.物品叠叠乐。

教师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢？（木片、积木、插塑）教师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探索结果。

幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐。

教师巡回指导幼儿的实践和记录。

4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受，表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿。

5.幼儿整理活动区域，回教室休息。

附：操作活动记录单：

大班科学活动学习6的加法

这是大班科学活动学习6的加法教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

【活动目标】：

1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】：

1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。

2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。

【活动过程】：

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏"开火车"：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引导幼儿观察：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。

4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

（1）帮助树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

（2）找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

（3）根据盘子上的情景列式：根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

（4）根据服装柜上的情景列式：根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

（5）幼儿自选小组活动。

（6）师幼分享交流。

【活动反思】

我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。

《大班科学领域：制作水火箭》：大班科学活动制作水火箭教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，了解火箭发射的原理。学习制作水火箭。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学领域制作水火箭教案吧。

《大班科学教案：彩色的阳光》：大班科学活动彩色的阳光教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学彩色的阳光教案吧。

《大班科学优质课：好吃的面食》：大班科学活动好吃的面食教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，延伸活动，对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学好吃的面食教案吧。

大班科学活动种子宝宝有办法

这是大班科学活动种子宝宝有办法教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

教材简析：

本活动是大班主题活动"秋天的畅想"中"好吃的种子"生成的子活动。开展本主题活动我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘飞的蒲公英……小朋友们都表现出极大的兴趣，"老师，枸杞为什么会长在这里？""蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗？""明年它们会在长出来吗？"……可见幼儿对种子传播产生了探索的兴趣，《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。由此我设计了《种子宝宝有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。

活动预设：

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣。

重点、难点：

重点：在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。

难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。

活动准备：

1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 ，带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象

3.课件准备：自己提前制作

设计理念：

《纲要》指出：学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。本活动来源于幼儿兴趣发现，根据大班幼儿年龄发展特点，我引导幼儿通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，为幼儿提供乡土生活的活动材料，让幼儿动手摆弄，去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。

设计思路：

儿歌导入，激发兴趣--蒲公英种子的传播方式--苍耳的传播方式--莲子的传播方式--经验升华

活动过程：

一、歌曲导入，激发兴趣活动开始，以《蒲公英》这首歌曲导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，让我们一起来认识一下蒲公英吧："小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。"

二、蒲公英种子的传播方式

1、外形：仔细观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

2、种子特点：取一粒种子观察、讨论：蒲公英的种子有几部分组成？上半部分是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起交流总结出，种子长着白色的羽翼，这是它飞翔的工具。

3、风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

三、苍耳的传播方式

1、苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发现"有好多刺"。

2、苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动交流，对苍耳的刺能做关键性性的描述--有个弯弯的钩。在看清楚小钩钩后，让幼儿快快动手，"把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。"接下来问问幼儿"它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？"从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。

3、苍耳的传播： 以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

四、莲子的传播方式

1、漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂浮在水中。

2、莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思考：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《大班科学领域：小花猫捕鼠队》：大班科学活动小花猫捕鼠队教案主要包含了活动目标，活动准备，延伸活动，活动过程等内容，.玩迷宫游戏，复习10以内的加减法。对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学领域小花猫捕鼠队教案吧。

《大班科学活动：我的纸会唱歌》：大班科学活动我的纸会唱歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识多种纸并知道它们的名称和用途.运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动我的纸会唱歌教案吧。

《大班科学教案：动物怎样隐身》：大班科学活动动物怎样隐身教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。萌发探索动物奥秘的兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学动物怎样隐身教案吧。