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孩子右脑开发方法2:锻炼形象思维能力

发布时间:2021-05-03

幼儿故事2岁。

每一个小孩都有无限的潜能,家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来!教师与家长在教育中,应不断改正自己的错误观念,及时发现孩子不良的习惯,帮助孩子改正缺点!那么,家园教育工作中存在哪些问题呢?下面是小编帮大家编辑的《孩子右脑开发方法2:锻炼形象思维能力》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

孩子右脑开发方法2:锻炼形象思维能力

形象思维过程,实质上是先由右脑产生形象,再通过左脑使其语言化。因此,有意识锻炼形象思维,能达到活化右脑的目的。

形象思维能力如果不注意积极锻炼,就会逐渐衰退。因此,对于幼儿更应该有意识锻炼形象思维能力。

对于幼儿来说,童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想,可以启发孩子一边读,一边在脑海中联想一个活生生的场面,这就需要形象思维能力。

观看体育比赛,右脑记忆,也能够锻炼孩子右脑,提高形象思维能力。每一次惊险的镜头,都会给你的右脑带来一连串的富于魅力的想像,这就是观看体育比赛对右脑产生的良性刺激的结果。YJs21.Com

在观看比赛时,要启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况,而不是凭大脑中已有的印象、数据作逻辑推断。

人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的故事,做梦醒来,立刻把内容写下来或是讲给别人听,这样做就等于再现右脑的形象,有利于刺激右脑。

同时,它还是协调左脑和右脑的有效手段,对大脑整体的活化会产生积极影响。

利用算盘进行计算的人,有时还可以利用心算,在脑海里拨动算盘珠,这就是形象思维。即使不那么擅长珠算的人,也可用这个方法锻炼右脑。

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有效开发孩子的数学思维能力的方法


孩子在特定年龄段,会只对环境中的某一项特征专注,拒绝接受其它特征的事物;他会对某种行为产生强烈的兴趣,并不厌其烦地重复,直到出现另一种感兴趣的行为为止,这就是孩子思维发展中的关键期。孩子在成长过程中有许多个关键期,呈螺旋式出现在孩子成长的不同年龄段。

美国著名心理学家本杰明·布鲁姆的研究认为,若人在17岁所达到的智力水平为100%,那么儿童在4岁时已具备了其中的50%,4~8岁期间获得30%,而8~17岁这一阶段只增加了20%。可以看出,孩子的脑发展(智力发展),关键的节点出现在8岁之前,所以我们说"三岁看大、七岁看老"之说有一定的科学依据。

孩子的教育贵在顺势而为,在思维发展关键期,给与孩子针对性的教育输入,可以奠定一生发展的基础,事半功倍。但儿童教育必须尊重孩子的年龄特点,方法不当,孩子被动吸收了知识,缺乏思考过程,丧失了兴趣,得不偿失。可是,很多父母还没有意识到关键期的重要意义。

一、数学是培养孩子数理逻辑等多种智能的最佳载体

国际通用的智商测试考察六方面能力:观察力、注意力、记忆力、想象力、表达力、思维力。其中思维力是智商的核心,它支配着一切智力活动。数学因其学科结构和思维结构相似,被公认为锻炼思维的绝佳载体,前苏联教育家加里宁曾赞言"数学是思维的体操"。

美国哈佛大学教育心理学家霍华德﹒加德纳提出了著名的多元智能理论。他认为人类的智力分成九大范畴:语言、数理逻辑、空间、音乐、运动、自省、交往、自然观察和存在智能。学数学不仅直接开发数理逻辑和空间智能,对提升语言等其它智能效果也非常明显。

音乐能激发或抚慰情怀,绘画能使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学能使人获得智慧,科技可以改善物质生活,而数学则能提供以上的一切。--菲利克斯.克莱因

乐学力在深刻理解孩子年龄特点的基础上,搭建起系统完整的3-8岁数学知识体系,旨在让孩子在接触数学之初就整体感知数学方方面面的乐趣。并通过独创的溯源教法,利用数学的学科特性来培养九种数学思维能力,六种最核心的数学思维方法,促进孩子的智力发展。

数学知识--孩子的学习不是线发展的,而是螺旋上升的。数学的学习和语言的学习同理。孩子语言的学习并不是先学习a、o、e,数学也并不是先从计算开始的,因为:数、量、形、时空在孩子的生活中无处不在,我们应该在孩子接触数学之初就让他们感知系统全面的数学框架、让孩子在数学的方方面面感受乐趣。

知识是载体、是工具,能力是目标,思维方法工具又是目标。在获取知识的过程中,用合适的思维方法培养特定的思维能力,即获得了能力有学会了方法。

克莱因瓶最初的概念提出是由德国数学家菲利克斯·克莱因提出的。克莱因瓶和莫比乌斯带非常相像。它的结构非常简单,一个瓶子底部有一个洞,现在延长瓶子的颈部,并且扭曲地进入瓶子内部,然后和底部的洞相连接。和我们平时用来喝水的杯子不一样,这个物体没有"边",它的表面不会终结。它也不类似于气球,一只苍蝇可以从瓶子的内部直接飞到外部而不用穿过表面。

二、孩子的兴趣源自关键期的好玩儿体验

(1)玩儿是孩子的天性

(2)玩儿是孩子获取新知的重要手段

(3)乐学力游戏式教学让孩子充满兴趣。

玩是孩子的天性,是他正常生活的一部分。游戏是孩子良好发展的最重要因素,孩子每天都应当玩2-3个小时的游戏。玩是孩子的权利。联合国《儿童权利公约》规定:"儿童有权享有休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化生活和艺术生活。"

兴趣是玩出来的。孩子在玩的过程中的产生的愉悦感是兴趣的来源,也是获取新知的开始。哈佛大学教授布鲁纳通过研究证实了游戏与儿童认知发展之间的密切关系。在游戏中,孩子没有压力,但需要思考和解决问题,这个过程会让孩子体会到玩儿的乐趣并能收获成就感。

在乐学力,老师提供如故事情境、角色扮演、个人操作、团队合作等多种游戏。每种游戏都能带给孩子不一样的身体、心理和交流体验。这些有趣的游戏既和知识点相关又和生活实践结合,孩子在参与中能获得探索成功的成就感和愉悦感,从而极大的激发他们学习的兴趣。

三、老师应该唤醒孩子探索的天性。

孩子天生爱探索!探索是孩子认知世界的方式,一个只会爬行的婴儿都会对周围的世界充满好奇;3-8岁的孩子更是处于探索和求知欲最为旺盛的阶段。遗憾的是,孩子一天天长大,成人世界里固有的规矩、秩序、文明…..逐渐限制了孩子的行动,很多孩子也渐渐失去了探索的本能。

教育的目的是帮助孩子探索和适应这个飞速变化的世界,老师最重要的职责是呵护和唤醒孩子探索的本能。正如著名教育家蒙台梭利所言,"教育就是激发潜能,充实生命,协助孩子们用自己的力量很好的生存下去。作为教育工作者的老师,最主要的职责就是:唤醒孩子的潜能。"

如何开发孩子的思维能力


一、开拓孩子思维的六种方法

1、归纳法。要求孩子把食物按一定的标准,如颜色、形状、材料、用途等联系在一起。

2、进行分类。分类是在比较和归纳的基础上进行的,有助于宝宝逻辑思维的发展。如让宝宝观察家中各种用品,找出木材、玻璃、塑料、金属材料的用品。

3、类比推理。让孩子根据图形数字等排列规律,填上适当的图形、数字等,找出关系法,让孩子按要求找出事物之间的联系等,如让孩子将打乱顺序的图片重新排列。

4、解决问题法。经常向孩子提出问题,让孩子回答解决问题的办法,如假设摔倒了,怎么办?

5、找错误法。让孩子找出图片上的错误,如三条腿的椅子、倒挂的图片。

怎样开拓孩子的思维

6、下定义法。要求孩子用自己的话给概念下定义。如问孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。

怎样开拓孩子的思维5

二、学什么可以开拓孩子的思维能力

1、学绘画

幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好,而是寻求与他人的与众不同,用孩子的话呈现:“我有……你没有……”因此,在指导幼儿绘画的过程中,教师可积极采取举一反三的练习法。如:以圆形为基础,任意添画各种小动物,以鱼的轮廓为前提,运用各种线条、图形进行装饰。活动中,孩子们兴趣盎然,思路开阔,在统一的基础上,他们积极创意,寻求不同的表现形式。

2、学数学

您要让孩子了解,数学并不单单都是关于数字,这门学科还包括以下几方面: 明确物体的形状,如询问孩子:“你看,图画上的帆船有多少个三角形啊?” 注意到循环的模式,如问孩子:“图画上先是有一个红圆圈,然后是蓝圆圈,再然后又是红圆圈,接下来应该是什么呢?” 对事物做出比较:例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢?”

三、开拓孩子的思维的好处有哪些?

1、科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链,从而影响孩子的智力发育。经过思维训练,孩子的思维能力有显著提升的空间。

2、“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重点是“全面”和“均衡”。必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。

3、思维能力直接关系到孩子的学习能力,直接影响孩子在学校的表现。因此,投资思维能力这个“万能钥匙”,具有很高的回报率。

4、思维训练和知识技能灌输不同,思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的2-7岁。

怎样开发孩子的思维能力?


思考力是孩子智力的核心能力,提高孩子的思考力,有利于全面提升孩子的智力水平,有利孩子更好地适应今后的学习和生活。发展孩子的思维能力,父母可从以下几个方面进行:

① 在孩子还小的时候,就注意经常向他们提出一些需要做简单的推理判断才能回答的问题。比如,对孩子进行因果关系的训练,即训练孩子思考某个行为带来的可预测的后果。家长可以这样问孩子:“如果我忘记关上水龙头,让它开了一整夜,你想会发生什么事?”“如果没有了太阳,那么世界会变成什么样?”等等。和孩子玩因果游戏时,父母也可以和孩子交换角色,由父母想象原因,孩子问答结果。

② 父母经常围绕着“一物多用”、“一事多因”等来为孩子编些问题,让孩子回答。如问孩子:“水有什么用?”、“砖头除了盖房还有什么用?”、“纸有哪些用处?”遇到什么情况,要有意识地,训练孩子学会分析产生的原因。

③ 父母可在实际生活中,提出一些难题来让孩子加以解决。比如,在墙的高处挂,顶帽子,然后给孩子几根短竹竿和绳子,启发他们想到用拼接竹竿的方法来解决问题。又比如,给孩子买了件新文具后,可因势利导地让孩子找缺点,提出些改进的意见。

④ 经常与孩子展开争辩。因为争辩可引发孩子进行认真细致地思考,且能培养其思维的敏捷性。可与孩子争辩看电视、打游戏机时间长了好不好,观看某一电视后,与孩子争论对某一人物或问题的看法。这样,不仅锻炼了孩子的思维能力,还提高了他们对许多问题的认识水平。

⑤ 父母应该注意训练孩子从不同的角度想问题,以培养其思维的多极性。比如,让孩子对任何一个解决方案,都要考虑有利和有弊的一面。对同一个问题,不仅会正向思维,也会逆向思维,还会横向思考。父母可问孩子这样的问题:“把身上带的所有的钱都给你买好吃的和好玩的好吗?”孩子听后刚开始可能会赞同,此时可要求孩子再从正、反几方面重新考虑,孩子经过认真思考后,往往会改变原先的想法。

⑥ 父母要训练孩子学会解决问题的程序。比如,孩子和别的小朋友闹矛盾了,父母可借机启发他思考:“别的小朋友为什么不和你好了?”等孩子找出正确的原因后,父母可进一步地启发他,提出些解决问题的方案,并要求他逐一分析各种方案的优劣,经比较后拿出最佳抉择。

⑦让孩子学会提出问题。提问题的水平与思维的水平是紧密相关的。问题提得好,不仅决定着思维水平必然处于一个较高的层次,使人想得深、想得远,而且还极有助于问题的解决。所以,父母要鼓励孩子提问,促使他们敢于“标新立异”而不落俗套,特别是家长应鼓励孩子对一些司空见惯的事物进行质疑,即使孩子有时回答得很幼稚或错了,父母也不可给以简单的否定。

有效锻炼宝宝的思维能力的方法


在我们的日常生活中有着非常多的锻炼孩子数学思维的方法,接下来就跟大家说一些能够快速提高数学思维能力的方法。各位爸爸妈妈一定要看好了哦。

幼小衔接在生活中锻炼孩子的数学思维!日常生活中充斥着数学,怎么样才能够更好的训练孩子的数学思维呢?,爸爸妈妈可以带着孩子一起来看看这些生活中的数学问题,这对于锻炼孩子的数学思维是非常有好处的。

孩子数学能力不是说坐在课桌前,多做几题数学题就能提高的,孩子真的喜欢上数学,才能更好地提高孩子数学思维能力!接下来就具体来看看爸爸妈妈应该怎么做吧。

1、做饭的数学

爸爸妈妈在准备饭菜的时候,总是要倒水、称面粉、分开放置、估计时间和看菜谱。

这时候就可以让宝宝参与进来,在宝宝学会识字看菜谱之前,可以让孩子拿个木勺子在塑料碗里搅拌。然后让宝宝在边上观察你的行为,看看你是怎么样一步步按照菜谱做出美味佳肴的,让宝宝看看你是怎样调控烤箱上的温度的。

2、“我”的相关数字

在宝宝能够背出家庭电话和家庭住址的时候他们是非常高兴的。很早的时候,宝宝就已经知道他今年是几岁了,他还会想要知道自己的身高到底是多少厘米。

把一个宝宝放在称上,就会让宝宝了解到轻重的概念。宝宝可以慢慢知道自己穿多大号码的衣服,还会通过观察得知这件衣服适不适合自己穿,这是在“空间关系”上的早期训练。

3、家庭生活

在装修房子的时候也能够让宝宝练习数学技能。让宝宝看你量门框,或看你在墙中间挂一幅画。在你制作一件东西的时候,可以让宝宝帮你做点事,比方说拿钉子、螺丝和工具。不过在制作过程中要照看好宝宝,不要让他触碰到危险的物品。

4、游戏

有非常多和数学有关的小游戏,像是和小朋友比较年龄的大小,大宝宝玩的塔积木等等,宝宝在玩游戏的过程中也能体会到数学的奇妙。要是你可以让宝宝和周围的孩子一起活动和运动,他们更有机会思考数学问题了。

5、管理钱财

宝宝能摸钱、数钱、存钱、把钱分类和在人督导下花钱。带孩子出去玩的时候,遇到付钱的时候就可以教育宝宝,告诉宝宝这些东西是多少钱,要怎么样通过打折来节约钱。这方法不错,但宝宝可能一下子不能明白钱的价值,随着宝宝不断长大,可以在适当的时候给他零用钱。

6、旅行

就算是出去游玩一下也能够给宝宝提供与数学相关的经验。看着路两旁的景色时可以告诉宝宝如何确定车速是多少。让宝宝估计一下过一座桥要多久的时间、让宝宝大声读出车牌号,也可以让他做个简单的加法。

7、扮家家酒

当宝宝在假装做什么时,他们会幻想一个情境,他们可以检查公交车时刻表,或长途开车要上多少原料。就算是一个搭积木的小游戏也能够让宝宝学到数数、几何、数学。

总结:孩子幼升小,数学能力是非常重要的,不过,孩子数学能力并不是说坐在课桌前,多做几题数学题就能提高的,只有孩子真的喜欢上数学,才能更好地提高孩子数学思维能力!从生活中学数学可能事半功倍!

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