学前教育的读书笔记。
俗话说，磨刀不误砍柴工。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料一般指可供参考作为根据的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？以下是由小编为你整理的《德国学前教育的基本法律框架》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
3．学童日间托管所：这是专门为放学后没有父母照管的儿童设立的，招收12岁以下的儿童。
除了这三类机构外，还有一些州为4个月～6岁儿童开设了看护所，3岁以下的儿童也可以进入幼儿园的混龄班，和大年龄儿童一起活动。德国学前教育系统还包含了一些其他形式的教养机构，如家庭日托所，被称作“日间母亲”，是一种以开办者的居住处为教养场所的机构，但这些机构的规模通常比较小，在德国也并不普及。
德国的学前教育是非盈利性的，儿童入托费是根据儿童的出勤率、幼儿园人数、家庭人口以及家庭经济水平来决定的，以满足不同社会经济地位儿童的需要。
二、学前教育机构的组织形式
在德国，3～6岁儿童的教育、社会化和看护主要在幼儿园中进行。从19世纪起，德国的幼儿园大多由非政府组织设立，包括教会、慈善团体、社会组织和家长联合会。自德国统一以后，许多正规的公共设施仍由一些非政府福利机构管理，如劳动者福利组织、德国红十字会等。
《儿童和青少年福利法案》中对幼儿园的组织形式进行了规定。非政府组织，包括教会、家长联合会、福利机构等，有设立幼儿园的优先权，而政府组织只有在这些组织无力提供足够的幼儿园时，才能开办幼儿园。因此，前西德(除柏林外)65％的幼儿园、前民主德国45.5％的幼儿园都由非政府福利机构设立。这些幼儿园接受政府的监督，通常由地方福利部门负责。
三、学前教育机构的性质
《儿童和青少年福利法案》中指出，幼儿园要帮助儿童发展成为有责任心、独立自主的个体。幼儿园的责任是支持家庭对儿童的教养，弥补儿童发展中的不足。幼儿园提供的服务范围应立足于儿童和家庭的需要，照顾、指导和教育儿童，为儿童提供最佳的发展机会。在教师的支持下，儿童以游戏为基本活动，探索世界，发展自己的能力和技能。同时，幼儿园要帮助儿童做好相应的入学准备。近年来，尤其强调在幼儿园中发展儿童的语言能力。
以立法手段保障学前教育质量
德国非常重视发展学前教育，改善学前教育的质量，促进幼儿园与小学的衔接。由联邦政府颁布的《国家学前教育质量指导条例》于1999年开始实施，该指导条例由5个独立的计划组成，针对学前教育的各个方面作出了规范，包括托儿所、幼儿园、学童日间托管所、教育活动的场地、机构创办者的工作。每个计划都明确了对教育质量的指导、进行自评和外部评价的方法，以及提高教育质量的方法。
2004年，德国有关部门制定了《幼儿园教育条例》以及《发展和提高学前教育质量的建议书》，以保障学前教育与基础教育之间的连续性。各州也在不同程度上出台一系列法律条例，用以保证当地学前教育事业的发展，提高学前教育的质量。如勃兰登堡州在德国统一以后，着力于改善幼小衔接的工作，并于1992年开发了一项用于监督学前教育质量的系统。
另外，德国对学前教育的许多方面设定了标准，并由青少年福利部门监督。这些标准包括幼儿园的占地面积、开放时间、入托费用、班级规模、师生比例、室内和户外面积等。德国是一个联邦制的国家，因此各州又会根据各地情况的不同，设定不同的地方标准。以幼儿园师生比为例，巴登符腾堡州幼儿园的师生比为1:13，而勃兰登堡州幼儿园的师生比为1:16，托儿所的师生比则为1:9。
从幼儿园教育实践的角度来看，德国联邦政府及各地方政府对以下几个方面作出了规定。
一、规范教育内容
德国的幼儿园不像小学，没有限定的活动主题和活动时间，各州都有相应的教育大纲。对3～6岁儿童的发展尤为重要的几个领域包括：身体、思维、情感、社会技能。如勃兰登堡州根据《托幼机构的教育原则》规定，幼儿园的教育领域包括：身体、运动和健康；语言、交流和书写；音乐和创造力；数学和自然科学；社会生活等。在这项原则中，还提供了有关的案例，指导教师如何在特定领域内支持儿童的发展。
德国非常强调给予儿童充足的空间，使其身心得到舒展。国家的相关规定特别强调，儿童需要有户外运动的机会，并对每日所需的运动时间作出了限定。一些州政府还特别鼓励儿童参加户外课程，而不仅仅是在户外进行自由游戏。
二、规范教育方法
2004年各州联合制定的《幼儿园教育条例》指出，教育方法是多种多样的，课程与儿童的生活环境以及兴趣相联系，以主题的方式进行。幼儿园要鼓励儿童自主地、创造性地学习，促进他们开展合作学习，激励儿童不断尝试错误、研究和实验。
对于幼儿园中教育方法的确定，主要基于儿童的兴趣、需要和所处的情境。因此，教师需要观察儿童，引导儿童的发展，并定期与家长谈话。
三、规范家庭与幼儿园的关系
德国非常强调“幼儿园是家长和儿童的社区中心”。根据《儿童和青少年福利法案》的规定，父母必须参与决定教育机构的重大事务；父母有权选择教育机构提供的服务项目；幼儿园必须向父母告知其子女的发展情况；教师和其他教养人员要与家长合作，促进儿童的发展。如巴登符腾堡州的地方法律要求，每个幼儿园必须有一个至少由3名家长代表组成的家长委员会，家长代表由家长推选产生。家长委员会的任务是，在决定任何事务前了解所有问题，听取各方面的意见。
综上所述，德国学前教育有着较完备的法规和体制，对学前教育的性质、职责归属、质量等各方面进行规定， 因而从法律的角度保障了教育活动的顺利开展。通过立法对幼儿园实践活动的各个层面作出相应的规定，使得法律有了更强的操作意义。另外，由于德国联邦制的政治体制，使得各州能根据自身的情况，设定适合本地区的法律规章。从德国学前教育的立法实践来看，各项法案的出台与解决学前教育存在的实际问题密切相关，这使法案呈现出较强的执行力。
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德国的幼教 “以儿童为本”
在德国的幼儿园里，没有大、中、小班的区分，所有的幼稚园不分公立还是私立的，全部采用混龄编班的体制。德国的幼教界一致认为，幼儿在混龄的班级里更有利于成长，这样孩子可以熟悉各种社会行为，而且能够培养孩子互助友爱的品质。在独生子女越来越多的时代里，混龄编班能够让孩子体会到大家庭中兄弟姊妹一起成长的感觉，也使孩子懂得礼让，懂得分享，使孩子们相处更加的融洽、和谐。(德国幼稚园不以认知教育为主要的教育目标，所以混龄编班不至于影响课程的安排。)
在德国大部分的幼稚园只提供半天班。其目的是为了让孩子和父母在一起的时间更加充分，使孩子真正体会到亲子的乐趣。德国幼教界非常强调亲职教育，并认为它是无法通过幼稚园教育来取代的。鉴于此，幼稚园尽量只提供半天班，只有少数的幼稚园提供全天班，帮助那些因是单亲家庭、或双亲均为大学生、亦或父母正在接受职业训练家庭照顾和教育幼儿。一般家中有0～3岁幼儿的父亲或母亲可以向所属工作单位申请长达三年的教育假，留职停薪，而政府在此段时间内每月发给父母教育津贴，因此在德国收0～3岁幼儿的托儿所数量并不多。有3～6岁幼儿的家庭通常父母亲中会有一方只上半天班，所以读半天班的幼儿下午可以在家中接受家庭教育。在这种福利体系下，德国的幼稚园只要提供半天班即可满足大部分家长的需要。
在德国的教育中，非常强调孩子在游戏中学习的方式，因此幼儿园中对孩子并不进行分科教学。而且幼儿在未进入小学之前，也不要求得会写字母，认识字和计算简单地加减法，幼儿回家后也没有必须要做的作业。他们更加注重孩子兴趣的培养，以及孩子在玩耍中所表现出来的动手能力和观察能力的锻炼。
德国的幼稚园把以儿童为本位的教育理念作为出发点，根据孩子直线思维、重复思维的特点，采用情境教学，园内以角落主题布置为主，便于孩子通过情境更好的认识大自然、接触事物。德国的幼稚园还特别注重幼儿的社会行为能力的发展，如孩子独立思考的能力、人际交往的能力、互助合作的能力的等等。
框架式技术服务合同(范文九篇)
俗话说，不打无准备之仗。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？有请阅读小编为你编辑的框架式技术服务合同(范文九篇)，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
框架式技术服务合同【篇1】
框架式技术服务合同
第一章 总则
第一条 合同目的
本框架式技术服务合同（以下简称“本合同”）由甲方和乙方签订，旨在规定甲方在特定领域内向乙方提供技术服务的具体内容、方式、期限、费用和权利义务等事项，以确保甲乙双方的合法权益。
第二条 定义和解释
1. “甲方”指提供技术服务的服务方。
2. “乙方”指接受技术服务的需方。
3. “技术服务”指甲方根据本合同约定向乙方提供的技术咨询、技术支持、技术培训等服务。
第三条 合同形式
本合同采取书面形式，由甲方和乙方签字盖章或确认电子文本的方式成立，并由双方共同承认和履行。
第四条 有限合作关系
本合同属于有限合作关系，除本合同另有约定外，甲乙双方不得涉及任何形式的合作拓展或扩大，各自保留独立权利和自主权。
第二章 服务内容
第五条 服务内容及方式
1. 服务内容：甲方提供的技术服务包括但不限于：技术咨询、技术支持、技术培训、实验室测试等服务。
2. 服务方式：甲方将根据乙方具体要求和实际情况，与乙方协商确定服务方式，包括但不限于：现场服务、远程服务、邮件服务等。
3. 服务期限：具体服务期限由双方书面约定，在本合同期限内完成。
第六条 服务标准
1. 服务质量：甲方承诺提供的技术服务应符合相关行业标准和规范要求，保证服务质量优良。
2. 服务态度：甲方承诺在服务过程中保持良好的态度和诚信，认真对待乙方提出的问题和实际需求。
3. 服务效果：甲方承诺在服务项目完成后，乙方能够实现合同约定的技术目标和项目效益。
第三章 技术服务费用
第七条 技术服务费用及支付方式
1. 技术服务费用：技术服务费用由甲乙双方商定，明确费用纳入方式（总包价、单价、计时收费等），并签署独立合同。具体费用包括：服务人员工资、差旅费、配套设备购置费、型材等。
2. 支付方式：在服务项目完成后，乙方应于甲方提交服务完成报告（下称“报告”）之日起7个工作日内向甲方捆绑支付技术服务费用。甲方可以根据行业惯例保留相应的预付款方式。
第八条 价款调整
在本协议履行期间，如国家相关部门制定了新的计算机信息领域税费征收标准及其他费用的增收、减免、修改或者出现该等费用，按照国家政策方针执行。
第四章 服务流程
第九条 服务流程
1. 甲方受理：乙方将具体项目需求提交甲方，甲方收到后向乙方提供项目建议并确认服务内容，书面确定服务方案后双方签署合同，支付技术服务费用。
2. 服务执行：甲方根据合同服务内容和流程，按照约定的时间、方式向乙方提供技术服务。
3. 服务完成：甲方在完成服务后，向乙方提交服务完成报告，并提供相应技术评估和长期支持服务。
第十条 合作规范
1. 甲方承认乙方对服务项目拥有最终决策权。
2. 对于由于甲方服务不符合合同要求造成的损失，甲方应承担相应的责任和赔偿义务。
3. 双方应合法、合规开展合作，保护对方的商业机密和知识产权。
第十一条 不可抗力
如因不可抗力（如天灾、政府行为等）造成服务项目无法完成或者延期，双方应协商解决后，甲方提供退费或补偿等方案。
第五章 保密义务
第十二条 保密义务
1. 甲乙双方在本合同签署的所有商业及技术信息均为机密信息，双方应保证对该等机密信息加以妥善保管和保密，不得向任何第三方披露或泄露。
2. 涉及保密信息的用途、范围及期限，应事先获得对方的书面同意。
3. 本条约定应在合同终止后仍具有保密力。
第六章 违约和解决
第十三条 违约
1. 任何一方违反合约约定，违约方应当承担由此产生的全部责任和经济损失。
2. 因非违约方原因无法履行合约约定时，应及时通知对方并取得书面同意。
第十四条 争议解决
1. 本合同的履行及争议解决均应依据中华人民共和国法律。
2. 双方因履行本协议所发生的任何争议，应友好协商解决。如协商不成，双方应提交中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁。
第七章 合同终止
第十五条 合同终止
1. 本人双方已经履行完毕合同约定的全部内容，本合同终止。
2. 双方出现严重违约行为，一方中止服务；情节严重的，可以解除本合同。
3. 出现不可抗力，双方可协商解决。
第十六条 合同效力
1. 本合同自甲乙双方签名或盖章之日即发生效力。
2. 在本合同没有规定的事项，可以协商补充或修改。
第八章 附则
第十七条 通讯地址
本合同的通讯地址如下：
甲方：
地址：
联系人：
电话：
乙方：
地址：
联系人：
电话：
第十八条 附件
本合同的附件，为本合同的组成部分，具有同等法律效力。
第十九条 其他
本合同未尽事宜，可由双方协商解决。
第二十条 合同备份
本合同一式两份，甲方和乙方各持一份，具有同等效力。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
地址： 地址：
联系人： 联系人：
电话： 电话：
日期： 日期：
框架式技术服务合同【篇2】
西方主流经济学理论体系，其主体内容来源于经济学理论发展史的两次革命（第二次和第三次）。其中“边际革命”（第二次革命）产生了新古典经济学理论体系；“凯恩斯革命”（第三次革命）产生了凯恩斯主义理论体系。二战后，以萨缪尔森为代表的新古典综合学派对这两大理论体系进行了综合，将主要研究微观经济主体行为的新古典经济学理论归纳为《微观经济学》；将主要研究总体经济运行的凯恩斯主义理论归纳为《宏观经济学》，由此得到西方主流经济学的理论框架。这一理论体系引入国内后，为了与马克思经济学理论体系相区分，我国理论界称之为《西方经济学》。
在我国大学本科高等教育阶段，《西方经济学》尤其是《微观经济学》的学习，可以让学生理解经济学的基本概念、基本原理，掌握经济分析的基本逻辑、思维范式。当前，《微观经济学》已成为经管类专业本科生的经济基础课，甚至成为很多其他专业本科生的人文素质教育课程。但由于《微观经济学》是一个内容繁多、结构复杂的系统性理论体系，对逻辑推演和数理分析能力有一定的要求。该课程教学中，普遍感觉教师教得辛苦、学生学得吃力。对这样一门体系严密、逻辑关联性强的基础理论性课程，教师通过框架式教学，引导学生从整体上把握整个理论体系，掌握各部分理论之间的逻辑关系，可以帮助学生更好地掌握经济学的思维方式和经济学分析的基本思路，为学生在专业课程的学习上打下更加扎实的基础。
《微观经济学》研究稀缺性条件下的资源配置问题，涉及的概念、理论繁多。国内本科教学中该课程课时安排一般在48～72课时之间，教师在教学内容安排上普遍感觉课时不够，为了有效利用有限的课时，不降低课程教学质量，教师需要提纲挈领的把握课程的核心内容，教学的重点应该在主要理论框架的搭建，而不是一味地追究某些具体理论问题的细节。从课程的理论体系和结构的整体来看，《微观经济学》的研究对象是“两个市场上的两个主体”，内容包含“七大主要理论”。
1.两个市场上的两个主体。《微观经济学》研究市场经济制度下经济运行的一般规律，以微观主体行为分析为出发点。经济运用涉及两类市场：产品（商品）市场和要素市场；市场交易双方是相同的两个微观主体：消费者和企业。在产品（商品）市场上，企业生产并销售产品（商品）是产品（商品）市场的`供给方；消费者购买并消费产品（商品）是产品（商品）市场的需求方。在要素市场上，消费者拥有并销售原始生产要素（劳动、资本、土地和企业家才能四类），是要素市场的供给方；企业购买并使用要素进行生产是要素市场的需求方。两类市场上这两个微观主体的关系如下图1所示。
2.七大主要理论。《微观经济学》内容丰富，包含众多的经济学理论，但如果围绕“微观主体理性行为及其结果”这一逻辑主线，本课程主要包含以下七大主要理论：供求均衡理论、消费者均衡理论、生产者均衡理论、市场均衡理论、要素市场供给理论、要素市场需求理论、一般均衡理论。其中，消费者均衡理论主要分析消费者在产品市场上的消费行为；生产者均衡理论和市场均衡理论主要分析企业在产品市场的供给行为；要素市场供给理论主要分析消费者在要素市场的供给行为；要求市场需求理论主要分析企业在要素市场的需求行为；一般均衡理论探讨所有市场同时均衡的可能性和条件；市场均衡理论阐述了消费者和企业理性选择下供给规律和需求规律的相互均衡。这七大理论基于“经济人假设”，分析微观主体（消费者和企业）理性选择及其后果，从而得出市场经济运行的基本规律。各个理论之间的逻辑关系如图2所示。
通观《微观经济学》的主要理论，其核心问题是分析如何实现稀缺资源的最优配置。对应“两个市场上的两个主体”这一研究对象，资源配置问题主要有四个方面：一是消费者通过将既定收入在产品市场上进行最优配置以实现效用最大化；二是生产者基于成本收益决定要素的最优使用量（即决定产量）以实现效用最大化；三是消费者将拥有的既定原始生产要素在要素供给和保留自用两种用途上进行最优配置以实现效用最大化；四是生产者通过将既定成本在要素市场上进行最优配置以实现利润最大化。这四方面的资源配置问题，新古典经济学（即《微观经济学》理论）的基本研究方法是均衡分析法，主要内容包括均衡的决定和均衡的变动。以消费者均衡理论为例，消费者均衡理论的主要内容是消费者均衡的决定分析及消费者均衡的变动分析。消费者均衡理论通过构建一个简化模型来分析消费者的消费行为。假定收入既定，消费者将全部收入分配于两种商品的消费上，以获得效用最大化。这部分分析存在基数效用论和序数效用论两种理论。
1.消费者均衡的决定。消费者均衡的决定是指如何得到给消费者带来最大效用水平的最优商品消费组合。（1）基数效用论假定效用水平可以具体衡量，可以构建相关效用函数，通过求解预算约束条件下的效用函数最大值，并可得到消费者效用最大化条件。结论为消费者均衡条件是两种商品的边际效用与价格之比相等，即消费者花费在每种商品上的最后一单位货币带来的效用水平必须相等。（2）序数效用论认为效用水平不能具体衡量，只能相互比较高低，因此不能构建相关效用函数。运用无差异曲线和预算线两个分析工具，得到消费者均衡条件为两种商品的边际替代率与其价格之比相等，即两种商品按照效用水平的交换比例与按照价格水平的交换比例必须相等。无论是基数效用还是序数效用论，消费者均衡的决定关注的是达到均衡的条件，以及均衡条件下的均衡状态。对于均衡取得的过程，以及非均衡状态的特征并不关注。两种理论下消费者均衡决定都是采取了静态均衡分析方法。
2.消费者均衡的变动是指当外部条件发生变化时，会引入消费者均衡状态发生一些规律性的改变。（1）基数效用论下，假定其他条件不变，商品1价格下降，消费者均衡条件要求商品1的边际效用相应下降，意味着消费者将增加商品1的消费数量（边际效用递减规律）。得出结论，商品1的价格与消费数量反方向变动，这就证明了需求规律。（2）序数效用论下，假定其他条件不变，商品1价格下降，预算约束线以纵轴交点为圆心逆时针旋转，导致均衡点右移（一般情况），商品1消费数量增加，商品1的价格与消费数量反方向变动，同样证明了需求规律。此外，假定其他条件不变，消费者收入增加，预算约束线往右平行移动，导致均衡点发生移动，进而可以分析消费者收入变动与商品消费数量两者的关系，从而推导出恩格尔曲线。无论是基数效用还是序数效用论，消费者均衡的变动都是分析外部条件改变后，新的均衡状态与初始均衡状态下相关变量的变化规律。关注的是不同均衡状态的比较，而不是关注均衡改变的过程。两种理论下消费者均衡的变动都是采取了比较静态均衡分析方法。
框架式技术服务合同【篇3】
框架式技术服务合同是一种新型的技术服务合同形式，它以特定技术领域为基础，将双方在技术服务领域的合作形成了一种规范化的制度化框架，显著降低了双方在技术合作中的信息不对称和风险，提高了合作的效率和质量。
一、框架式技术服务合同的概述
框架式技术服务合同是一种技术服务合同，其特点是：合同双方在合作前，不需要确定合作的具体内容和时间，而是在签署合同后，根据合作需求的变化，按照合同约定，灵活选择合作的具体内容，以实现技术服务的有效进行。
具体来说，框架式技术服务合同通常包括以下主要内容：
1.合同双方的基本信息和联系方式，包括公司名称、地址、联系人等信息。
2.框架协议的基本框架，包括合作领域、服务范围、合作期限、合作方式等。
3.技术服务的具体内容和标准，包括服务的具体内容、技术要求、质量要求、提供方式等。
4.合作的付款方式和标准，包括费用方式、费用标准、付款方式、退款方式等。
5.保密及知识产权的约定，包括双方合作期间的保密要求、知识产权的保护等。
6.争议的解决方式，包括合同约定的争议解决方式和法律适用等。
在签订框架式技术服务合同时，双方必须明确技术服务的具体范围，以及相应的义务和责任，这样才能建立起一种稳定、强有力的合作关系。
二、框架式技术服务合同的优点
框架式技术服务合同的优点显而易见：
1.降低了信息不对称和风险
合同双方在签订框架式技术服务合同时，双方并不需要明确技术服务的具体内容和时间，而是根据具体需求，按照合同框架灵活选择合作内容，这种方式可以有效降低信息不对称和风险，使合作更加顺畅。
2.提高了合作的效率和质量
由于双方在签署框架式技术服务合同后，可以随时灵活调整合作内容，这样就可以更好地适应市场的需求变化。提高了合作的效率和质量。
3.保护了双方的权益和利益
框架式技术服务合同通常包括一系列的条款，如技术标准、质量要求、费用标准、保密条款等，这些条款在一定程度上保护了双方合作时的权益和利益，降低了风险。
4.提高了双方的合作信任
框架式技术服务合同是一种长期合作的方式，由于合同框架灵活，合同双方在具体合作时可以根据具体情况进行协调和调整，这样可以更好地增强双方的信任和合作，更好地实现共赢。
三、框架式技术服务合同的应用范围
框架式技术服务合同的应用范围比较广泛，主要应用于以下领域：
1.软件开发与技术支持
在软件开发行业中，常常使用框架式技术服务合同，以框架协议的形式确定技术服务的总体范围和合作方式，在以后的合作过程中，可以灵活选择具体的开发内容和时间。
2.电子商务平台的研发与维护
在电子商务平台的研发与维护过程中，常常使用框架式技术服务合同，以框架协议的形式确定技术服务的总体范围和合作方式，灵活选择具体的开发内容和时间，保证平台顺利运行和迭代。
3.采购与技术支持
在关键设备采购和技术支持过程中，常常使用框架式技术服务合同，以框架协议的形式确定技术服务的总体范围和合作方式，在以后的合作过程中，可以灵活选择具体的技术支持内容和时间。
4.医疗技术支持
在医疗技术支持领域，常常使用框架式技术服务合同，以框架协议的形式确定技术服务的总体范围和合作方式，在以后的合作过程中，可以灵活选择具体的技术支持内容和时间。
总之，框架式技术服务合同是一种具有广泛应用前景的新型技术服务合同形式，它在降低信息不对称和风险，提高合作效率和质量，保护双方权益利益，增强双方信任等方面发挥了重要作用，有助于推动技术领域的合作与发展。
框架式技术服务合同【篇4】
鉴于：公安部《关于加强旅馆业治安管理工作的通知》中有关旅馆业治安管理和公安部关于贯彻执行《旅馆业治安管理信息系统标准的通知》的要求;乙方拥有旅馆业治安管理信息系统软件及相应的硬件支持系统及服务;甲方对旅馆业治安管理信息采集及管理的需要。协议双方一致同意：
1.1 旅业系统或系统指_________市旅馆业治安管理信息系统，包括后台系统和前台系统。
1.2 后台系统指安装在市局中心系统内的旅馆业治安管理信息管理系统公安局后台部分，其设备组成详见附件。
1.3 前台系统指旅馆业治安管理信息管理系统旅店前台部分，其设备组成详见附件。
1.4 软件指_________(企业定义)。
1.5 软件技术资料包括但不限于：a.源程序清单;b.不少于2份载有源程序和目标程序的磁盘;c.系统说明书、技术报告(含功能、编制依据、计算方法、教学模型、框图等);d.用户手册、使用说明;e.测试报告。
1.6 系统联调指_________(企业定义)。
1.7 _________市指中华人民共和国_________省_________市。
1.8 市局指中华人民共和国_________省_________局。
1.9 市局中心系统指_________。
2.1 _________市行政区域内的所有宾馆、饭店、旅馆和招待所等旅业单位。
2.2 _________市公安局的有关单位。
3.1 建立旅业系统公安后台系统。
3.2 在_________市范围内的各旅馆业单位建立前台系统，并联入市局网络中心，实现住宿登记信息的定时、实时传输。
3.3 对旅店数据录入人员和参与系统运行管理的公安干警的技术培训。
4.1.1 前台系统经费由各旅业单位自筹，甲方代乙方收取款项后统一存入乙方开设的专门帐户。
4.1.2.1 考虑_________市的实际情况，为扩大系统的推广应用，每套全部费用最高限价_________元人民币。
4.1.2.2 每套总价为_________元人民币，包括：a.硬件设备费;b.系统软件费;c.安装调试费等。
4.1.2.3 每一旅业单位录入人员的操作培训费为最高每人不超过_________元人民币。
4.1.2.4 每一旅业单位应支付的维修服务费由乙方与旅业单位商定，但应不低于_________元人民币每月，该维修服务费由甲方代乙方按年一次性收取。
4.1.3 甲方代乙方收取的款项，应存入乙方下列专项帐户：_________。
4.2.1 乙方自行支付市局中心系统设备的费用。
4.2.2 甲方下属各分局和派出所所需设备的费用由甲方支付。
5.1 免费使用本协议第4.2.1条所及由乙方负责建设和投资之后台系统及设备。
5.2 监督乙方与旅业单位签署之合同及其履约情况。
5.3 提出系统需求。
5.4 提供本条下述乙方所需的有关资料：a.甲方现有技术力量和市局中心系统设备配置情况。b.甲方辖区内使用前台系统的数量、安装计划、步骤、安装时间、旅业单位的详细资料(包括名称、地址、电话、联系人、所辖派出所)。
5.5 代乙方收取前述第4.1.1条所及之前台系统经费及第4.1.2.4条所及之维修服务费，并存入乙方开设之专门帐户。
5.6 指派专人协助乙方开展工作，为乙方提供必要的保障条件。
5.7 组织干警进行系统应用的技术培训，协助乙方组织旅业单位录入操作人员培训。
5.8 组织系统联调的后台系统部分。
6.1 按照甲方要求建设旅业系统。
6.2 提供已通过公安部检测的全套旅馆业治安管理信息系统前、后台软件。
6.3 保证附件2所列设备的质量符合旅业使用要求。
6.4 按照本协议第4.1.2各款所述之标准与各旅业单位签订《旅馆业治安管理信息系统技术服务合同》。
6.5 按照系统的建设进度要求，按时完成前台系统的安装、调试。
6.6 投入本协议第4.2.1所及之系统所需的设备资金。
6.7 先安装部分后台系统设备以保障系统的正常开通。
6.8 有权根据系统应用的发展，逐步添置后台系统设备，但不得影响系统的开通、使用。
6.9 完成后台系统软件的安装，并配合甲方进行系统联调。
6.10 组织并实施前台系统录入操作人员的操作培训。
6.11 提供售后服务。
6.12 按照本协议第4.1条及其它有关约定收取前台系统维护费及培训费。
6.13 组建能保证系统正常运行的培训维护机构，并负责前后台系统的长期维护及后台系统工作人员的技术培训。
框架式技术服务合同【篇5】
框架式技术服务合同
一、引言
技术服务合同是一种常见的商业合同，它为双方提供了有组织、专业和可执行的合同框架，确保了双方权利和义务的履行。以往的技术服务合同往往是针对一项具体的技术服务，签署后依次执行。然而，随着市场竞争日趋激烈，业务愈加多元化和复杂化，越来越多的企业逐渐认识到，单纯的技术服务合同已经不能满足其需求。于是，在这些企业之间逐渐流行起了框架式技术合同。
框架式技术服务合同是指以一定服务范围和服务价格为基础，双方在特定时间段内（如三年或五年），就相应技术服务项目及价格等达成协议。在协议范围内，本协议作为双方业务交流发生的基础。
二、框架式技术服务合同的主要特点
1、具有约定时效性。框架式技术服务合同设定了合同期限，双方在此期间内，按约定的服务范围、服务内容和价格进行业务合作，确保各方权益的有效实现。
2、适用广泛，服务多元。框架式技术服务合同具有广泛的适用性，可包括技术研发、技术咨询、软件开发、硬件技术、工程设计、信息化建设等多种服务形式。本合同可应用于多领域、多层次、多形态的技术服务项目。
3、灵活性强。协议下特定的技术服务项目可随时增加和变化，双方可根据实际需求进行调整和修改。如由于业务发生变化，双方可随时进行议价和调整。
4、明确服务要求。协议对服务要求及质量标准进行明确，根据业务需求制定服务、质量标准和响应时间要求等，确保实施过程中服务质量的有效控制。
5、价格透明。框架式技术服务合同将价格进行统一规划，通常会有不同的价格档位可供选择，便于双方在协议期内进行产业的良性发展。
三、框架式技术服务合同的主要内容
1、合同的签订与效力：合同双方及签订日期、合同有效期、续签条款等。
2、合作领域和范围：双方将合作的业务范围、服务领域、技术领域和具体的技术服务内容进行描述。
3、服务质量和标准：双方根据服务要求及业务需求，制定服务、质量标准和响应时间等要求。
4、价格标准和支付方式：明确协议期内价格档次、支付方式、计费标准及发票管理等要求。
5、智力产权保护：双方平等保护各自知识产权等相关权益。
6、保密条款：规定从属关系，建立技术保密和信息保密制度。
7、合同终止和退出：解除的情形及相关的违约赔偿问题等。
8、争议解决的方式及途径：三天协商不成可提交仲裁部门处理。
四、框架式技术服务合同的操作流程
1、业务洽谈：双方进行业务洽谈，明确服务领域、范围、内容和价格档次。
2、框架协议签订：在洽谈后，双方根据商务附件拟定并签署框架协议。
3、签订服务补充协议：双方根据实际需求，在框架协议下签署服务补充协议。
4、服务执行：合同生效后，双方按照约定开展合作，执行相应的服务内容和质量要求。
5、售后服务：协议期内，双方根据业务需要进行产品售后支持和服务。
6、合同到期：协议期满后，双方可以选择继续签约或结束合作。
五、框架式技术服务合同的注意事项
1、如实申报：在协议建立之前，甲方应按照实情、按照服务期间内的预测业务，如实向乙方申报。
2、保证质量：甲方应按照本协议规定提供有关产品和服务，并保证产品和服务符合规定要求。
3、身份保密：如涉及到甲方和乙方的商业机密及技术机密，在服务合同签署前，应签订保密协议备查。
4、根据实际调整：在协议期内，如果有变更，双方要依合同约定办理，适时调整服务内容与价格等。
5、维护知识产权：甲方与乙方均承担保护对方知识产权责任。
六、结论
框架式技术服务合同的出现为企业合作提供了有力支持。合约双方可以在长期的时间框架内相互合作，确保项目在可控范围内的风险投放，维护双方的合法权益。同时，对于企业发展来说，这种合同模式有利于实现协议期内约束合作方，推动信息化发展，适应市场对于服务质量、响应速度等方面的不断迭代要求。因此，越来越多的企业在接受框架式技术服务合同的形式合作。
框架式技术服务合同【篇6】
框架式技术服务合同：适应多样化需求的新型合同模式
随着信息技术的高速发展，技术服务行业已成为经济社会发展的重要支柱。各级政府、企事业单位、社会团体都面临着巨大的技术服务需求，如何满足多样化、个性化的需求，提高服务质量、降低服务成本，成为各方所关注和追求的目标。而框架式技术服务合同的出现，无疑对实现这一目标具有积极的推动作用。
一、框架式技术服务合同的概念与特点
框架式技术服务合同是指在一定期限内，委托方约定向承包方提供一定范围的技术服务，在共同协商下，约定服务的具体内容、标准、价格等一定范围内的条款，以便在后续具体服务中，双方可根据实际需要进行补充和修改的一种合同类型。
从以上定义可以看出，框架式技术服务合同比传统的单项服务合同具有更加灵活的特点。具体表现在以下几个方面：
1.服务范围更广泛。框架式技术服务合同是以项目或服务类型为基础，将所需要的服务范围全部或部分列入合同，实现了服务的全面覆盖。
2.服务内容更加细致化。框架式技术服务合同一般分为主协议和附属协议两个层次。主协议是各方对应服务的大体范围和服务标准等内容进行约定，附属协议则是对主协议中约定服务的具体内容、支付方式、服务期限等细节方面进行补充和约束。
3.服务期限更加灵活。框架式技术服务合同解除了单项服务合同中的一次性性质，使服务期限更加灵活，可以按照双方实际需要进行推迟或提前。
4.支付方式更加多样化。框架式技术服务合同所涉及的服务内容较多，因此支付方式相对灵活多样，可以随着服务内容和服务期限的变更而进行相应调整。
从以上特点可以看出，框架式技术服务合同的出现符合信息技术服务行业市场和应用环境的需要，更好地适应了各方的需求和服务质量要求，以更好地促进经济发展和社会进步。
二、框架式技术服务合同的具体应用
随着中国信息技术市场的蓬勃发展，框架式技术服务合同已被广泛应用于各领域。
1.政府采购领域。政府采购的服务范围众多、种类繁杂，因此往往采用框架式技术服务合同的形式进行约定，以适应政府采购的个性化需求。
2.企业信息服务领域。随着互联网和移动互联网的发展，企业对信息技术服务需求急剧增长，框架式技术服务合同能够很好地满足企业对多样化服务的需求。
3.社会组织和公共事业服务领域。社会组织和公共事业的信息化需求逐渐增加，框架式技术服务合同提供了更加灵活的服务模式，可以适应不同的需求和服务要求。
三、框架式技术服务合同的风险及应对策略
框架式技术服务合同虽然具有灵活性和适应性等优点，但也存在一定的风险。针对这些风险，有以下应对策略：
1.未经协商，双方单方面修改合同。为避免合同中服务范围、服务内容等方面的纠纷，应在合同中规定双方的修改权利，针对修改次数、时限、需要经过哪些流程等方面进行明确约定。
2.服务期限的变更。应在合同中对服务期限进行详细约定，明确端点和延期、提前结束等情况的具体操作程序，并对应做出相应的补偿方案。
3.未能达成服务质量标准。应在合同中明确服务的质量标准和评价方法，建立合理的服务质量标准评估体系，减少争议的可能性。
针对以上风险，应根据具体情况制定相应的预防和应对措施，降低框架式技术服务合同的风险，确保合同维护各方的合法权益。
四、结论
框架式技术服务合同的出现对信息化服务市场的发展和各方对信息技术服务需求的满足都具有重要的推动作用。但与传统服务合同相比，框架式技术服务合同具有更为灵活、细致、多样化的特点，在实际应用中需要注意防范风险，提高服务的质量和效益，以更好地促进信息化服务行业的发展和成熟。
框架式技术服务合同【篇7】
框架式技术服务合同范文
前言：
随着科技的不断发展和进步，各个产业的需求不断提升。在这个背景下，技术服务行业也得到了迅猛的发展。对于技术服务提供商和需求方来说，一份完整、清晰、有效的技术服务合同非常有必要。本文将以“框架式技术服务合同”为主题，对技术服务合同的条款和范文进行详细的说明。
第一章 总则
1.1 合同订立的目的
本合同的目的在于规定技术服务提供商向需求方提供技术服务的权利与义务，明确双方的责任和义务，保证双方合法权益的实现。
1.2 双方签订的时间
本合同的双方签订时间为：_______________。
1.3 合同双方
甲方：___________________ (以下简称 “技术服务提供商”)
乙方：___________________ (以下简称 “需求方”)
第二章 服务范围和内容
2.1 服务范围
本次技术服务的范围包括但不限于：
（1）技术支持与咨询服务
（2）软件开发服务
（3）应用系统维护服务
（4）技术服务培训服务
（5）其他技术服务
2.2 服务内容
（1）技术支持与咨询服务：技术服务提供商将为需求方提供技术咨询、方案设计、技术支持、系统更新等服务。
（2）软件开发服务：技术服务提供商将根据需求方的要求，进行软件需求分析、开发、测试和上线等服务。
（3）应用系统维护服务：技术服务提供商将为需求方提供应用系统升级、安全保障、维护等服务。
（4）技术服务培训服务：技术服务提供商将为需求方提供技术人员培训和专业技术培训等服务。
（5）其他技术服务：双方可根据实际需要，协商确定其他技术服务的内容和范围。
2.3 服务标准
技术服务提供商将按本合同约定，准确、及时地向需求方提供技术服务。技术服务提供商应当遵守国家法律法规和标准，及时做好技术咨询和技术支持服务，确保技术服务的质量和效果。
第三章 合同履行方式和方式
3.1 合同履行方式
本合同履行方式为“框架式”，具体根据需求方业务需要，以双方承诺的方式一项一项开具具体服务合同，以确认本次服务的内容、方式、时限、价格等商务事宜，保证提供高质量、高效率的技术服务。
3.2 合同履行方式
3.2.1 服务时间：技术服务提供商应根据双方的约定及时向需求方提供服务，并在合同履行期限内完成服务。
3.2.2 服务质量：技术服务提供商在向需求方提供服务时应当以保证服务质量、确保服务效果为原则，技术服务提供商应当做到全程服务，为需求方提供高效、低成本、高质量的技术服务。
3.2.3 服务报酬：双方服务费及付款方式详见具体服务合同。
第四章 服务保密
4.1 服务保密的范围
在本合同期限内或其后发生的任何时期，技术服务提供商均不得向任何第三方披露需求方的商业秘密、专有技术、设计方案等保密信息。
4.2 服务保密的义务
技术服务提供商应当对保密信息采取必要的措施，以确保保密信息不被泄露。并严格限制有关的人员对其保密信息的使用。对于因违反此项规定而造成的全部损失及法律后果，技术服务提供商应当承担全部责任。
4.3 服务保密的期限
本合同期限及其后5年内，技术服务提供商对需求方提供的所有保密信息负有保密义务。
第五章 违约责任
5.1 服务提供方的违约责任
因技术服务提供商的原因导致无法提供服务，或服务质量不符合合同约定的，应当承担违约责任。双方应当协商解决，必要时可以依靠法律途径解决。
5.2 需求方的违约责任
因需求方未按本合同约定的进行合理、及时的配合、交付相关资料、计算机硬件设施以及技术人员等而造成的延迟或其他损失，需求方应当承担违约责任。
第六章 合同终止
6.1 合同终止事由
合同是由双方自愿签订的，但在以下情况下，本合同将立即终止：
（1）合同期限届满或终止；
（2）一方默认，经过书面通知10日后，仍不予纠正的；
（3）一方解散、破产或被吊销营业执照等情况。
6.2 合同终止方式
一方要求终止合同，应当及时书面通知并经双方协商一致后予以终止。
第七章 法律适用与争议解决
7.1 法律适用
本合同签订、生效及解释均应受中华人民共和国法律的管辖。
7.2 争议的解决
双方将通过友好协商的方式解决本合同履行中出现的任何争议；若协商无法解决，双方可以向合同签订地的人民法院提起诉讼。
第八章 其他条款
8.1 本合同未尽事项
本合同未尽事项如需补充或约定，可以另行就具体事项达成书面协议，并成为本合同的有机组成部分。
8.2 本合同的备案
本合同一式三联，在甲、乙双方各执一份，第三份为备案。
8.3 本合同效力
本合同及其补充协议经双方签字、盖章之日即生效，并对双方具有合同效力。
技术服务提供商：（盖章）___________________
需求方：（盖章）___________________
签约日期：____________________ 。
本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，第三份为备案。
以上为框架式技术服务合同的范文，仅供参考。在具体签署时，应根据实际情况和需要进行调整，以符合双方的具体需求和要求。
框架式技术服务合同【篇8】
框架式技术服务合同
随着技术的进步和人们生活水平的提高，越来越多的企业开始意识到技术服务的重要性，并且在与供应商或承包商之间签订了技术服务合同，以确保获得质量和成本上的优势。然而，对于长期性和复杂性高的技术服务项目来说，传统的单次服务合同已经不能满足需求，因此框架式技术服务合同应运而生。
框架式技术服务合同，在法律、商业和管理方面都有其独特的特点。它是一种可以满足企业对特定技术服务长期需求的一种协议，通常包含多个单次服务合同。在协议期限内，供应商或承包商根据企业实际需求，安排相应的技术人员或专业团队，为企业提供技术支持和解决方案。与传统单次服务合同相比，框架式技术服务合同拥有以下优势：
1. 降低交易成本
框架式技术服务合同可以降低企业与供应商或承包商之间的交易成本。由于框架式合同是一种长期协议，双方可以在不断进行交易的同时减少协商和签订合同的次数和费用。当需要技术支持时，企业可以直接向供应商或承包商发出服务请求，并按照合同规定付款即可，使交易变得更加便捷和高效。
2. 简化交易流程
框架式技术服务合同可以使交易流程变得更加简单。在框架式服务合同中，双方可以事先约定技术服务项目的种类、范围、价格和服务标准等内容，并在合同中建立了相应的约束措施。在日常交易中，企业只需要按照框架式服务合同的规定向供应商或承包商发出服务请求，并按照合同约定付款即可完成交易。相对于单次服务合同，框架式服务合同的交易流程更加简单，降低了企业的管理成本。
3. 稳定服务质量
框架式技术服务合同可以提高服务质量的稳定性。由于框架式服务合同是长期协议，企业和供应商或承包商之间建立了长期合作的关系，在服务提供和服务要求方面双方都会有更充分和持久的沟通和协商。同时，框架式服务合同可以明确要求供应商或承包商提供技术人员在服务期内为企业提供连续、稳定和高质量的技术服务，有利于保持企业所需技术服务的稳定和一致性。
4. 长期合作机会
框架式技术服务合同可以为企业提供长期的合作机会。由于框架式技术服务合同是一种长期协议，双方可以在多次交易中积累彼此的信任和合作经验，建立稳固的商业合作关系。在未来的商业活动中，供应商或承包商可以参与企业的多个技术服务项目，为企业提供更多的技术支持和解决方案。
因此，框架式技术服务合同是一种适合长期性和复杂性高的技术服务项目的一种协议。在签订框架式技术服务合同前，建议企业应当充分考虑合同中的条款和条件，以确保企业的需求可以得到满足，并最大限度地降低交易成本和管理成本。此外，企业应当与供应商或承包商充分沟通和协商，建立透明的合作关系，以保证技术服务的连续稳定性和高质量服务。
框架式技术服务合同【篇9】
框架式技术服务合同
一、前言
在当前市场竞争激烈的环境中，企业需要不断地创新、提高效率，才能在激烈的竞争中胜出。而技术服务作为对企业的技术支持，已经成为企业的核心竞争力之一。而在技术服务方面，框架式技术服务合同已经得到越来越多企业的认可和采用。本文将就框架式技术服务合同展开讨论，以期为企业提供参考和借鉴。
二、框架式技术服务合同的定义
框架式技术服务合同，是指由技术服务提供商与客户签订的一种合同形式。相比于传统的技术服务合同，框架式技术服务合同更加灵活，使得客户可以根据需要，随时向技术服务提供商提出技术支持的申请，并根据实际情况调整服务内容和服务期限。
三、框架式技术服务合同的优点
1. 灵活性强
框架式技术服务合同灵活性强，能够随时根据客户需求进行调整。一旦客户需要技术服务，只需要向技术服务提供商发出工作申请，并说明要求和期限，技术服务提供商则会按照客户的要求，提供相应的技术支持。
2. 去除重复工作
框架式技术服务合同可以去除重复工作，减少了双方的交流成本。在框架式技术服务合同中，客户只需要在技术支持达成前，向技术服务提供商说明一次即可。一旦达成技术支持，技术服务提供商就会按照客户的要求，提供技术支持，而不需要进行多次交流沟通，避免了重复工作的出现。
3. 降低费用
相比于传统的技术服务合同，框架式技术服务合同的服务费用更加优惠。因为客户可以在服务期限内根据实际情况进行技术服务的调整，避免了不必要的服务费用的浪费。
4. 保证质量
框架式技术服务合同以质量为导向，更好地保证了技术服务的质量。技术服务提供商会根据客户需求，提供具有针对性的技术支持，并进行相关的质量控制，以确保技术支持的质量和稳定性。
四、框架式技术服务合同的缺点
1. 计费方式不如传统技术服务合同简单
相比于传统的技术服务合同，框架式技术服务合同的计费方式可能较为复杂。在框架式技术服务合同中，需要根据客户的实际需求和技术支持的具体内容，来制定相应的费用计划。这可能需要相当的时间和人力资源。
2. 对技术支持有一定的要求
框架式技术服务合同对于技术支持的质量和稳定性有一定要求。技术服务提供商需要保证质量，并进行相应的质量控制，以确保技术支持的质量和稳定性。对于一些技术实力较弱的技术服务提供商而言，可能会有一定的难度。
五、框架式技术服务合同的适用场景
框架式技术服务合同适用于一些技术需求多变或技术需求不确定的客户。例如，一些新兴技术、新业务、研究项目等，需要不断地调整和优化技术服务的内容。
六、框架式技术服务合同的签订流程
1. 客户与技术服务提供商签署框架式技术服务合同草案。
2. 确定合同细节，包括确定服务内容、框架式技术服务合同的服务期限、费用计划等。
3. 具体制定技术支持申请流程，包括技术支持申请的步骤、要求、时间和方式。
4. 在技术支持达成前，客户需要向技术服务提供商提出技术支持申请。
5. 技术服务提供商根据客户的要求，提供相应的技术支持。
6. 框架式技术服务合同的服务期限结束后，对于客户和技术服务提供商未完成的服务需求，需特别说明并进行调整。
七、结语
框架式技术服务合同的灵活性强，适用于技术需求多变、不确定的企业。对于技术服务提供商而言，需要保证技术支持的质量，以确保技术支持的稳定性和可靠性。企业在签订框架式技术服务合同的过程中，需要根据实际需要，制定相应的合同细节和流程，以实现最大的效益和价值。
教育法律法规心得体会精品10篇
当我们对有些事情有所启发的时候，我们不妨将这些所思所想记录下来写成一篇心得体会。心得体会可以促进社交交流使思想得到更好的展示，写好一篇心得体会应该从哪里入手呢？
教育法律法规心得体会 篇1
近日在学校的统一组织下，我们全体教师仔细学习了《义务教育法》、《未成年爱护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的体味：
一、热爱祖国，遵纪守法
作为一具教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和办法。作为一具教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。经过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己将来的实践。
二、热爱本职工作，尽业乐教
人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：敬业者，用心致志以事其业也。敬业是一种美德，乐业是一种境地。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，用心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心尽力、全身心地投入。我们要努力在平庸的岗位上做出别平庸的业绩。
三、热爱学生，关怀学生
学生处于身心发育的特殊时期，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被爱护的地位。在工作中别体罚和变相体罚学生，爱护人格尊严和自尊心，坚定与违反未成年人爱护法的行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的哺育下健壮成长的小苗，使他们在欢乐和幸福中成长！
四、刻苦钻研，严谨治学
我们教师教给学生的那点基础知识，不过沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜别倦地汲取新奇知识来充实自己，以习惯时代进展需要。别管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清晰，作为教师，必须要坚持学习，别断进取。
经过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，将来在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民中意的教师。
教育法律法规心得体会 篇2
在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己。
一、在十七大的引领中正视教育。
十七大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。
教育法律法规心得体会 篇3
在学习各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己。下面就个人学习所得谈几点体会：
一、教师要教书育人，为人师表。
在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。进入教学改革的新阶段，我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育。素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而 要做到这一点，作为素质教育的主体——教师的素质，特别是教师的职业道德水平是至关重要的。就上述两点讲，为培养一支师魂崇高，师能过硬，师德优良的教师 队伍，加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的。 要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同 时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使我进一步严格要求自己，加强职业道德修 养。我还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使自己从各种关系和联系中来认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
二、教师要爱岗敬业，关爱学生。
在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。
现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。
三、教师要时刻用法律法规警醒自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
四、教师要以德为先，率先垂范。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。 五、教师要在工作中学习典型，寻找自己的差距。
古往今来，在教育行列中，有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，在今后的工作中，我要不断去寻找这种精神。努力使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。
教育法律法规心得体会 篇4
我学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件。通过学习，我对教育法律法规有了更加深入的熟悉。我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表，应当作好以下几方面工作：一、建立事业心，增强责任感，酷爱教育事业，虔诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任甚么时候候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。酷爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培养教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特点中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特点的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的虔诚，他们不是牢牢把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享遭到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出榜样。俗语说：教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。
三、酷爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱惜学生。酷爱学生实在不是一件轻易的事。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人的孩子是神圣!这类爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这类感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下工夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的.爱，才能激起出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛劳耕耘，取得丰富的育人之果。酷爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级当中，不但要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的气力，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
教育法律法规心得体会 篇5
今年我大三，师范专业的学生。在大一大二的时候系里给我们开设了很多例如《教育心理学》、《教育技能》等等一些有关于如何更好传授学生们知识的课程，学习这些也是我们师范生的专业，可以理解也应该学习。但是这学期开设《教育政策与法规》这门课让我确实有些不理解，因为我认为这门课这些没有什么实际的作用平常上课的时候也就是大概听听不做太多的思考。教师这个职业就是个“铁饭碗”，工资由国家直接发，也就是我们常说的“政策里的人”，教师也无法决定工资的多少，国家给多少就是多少，工资不多但是工作稳定。学校仅仅是教师的工作场所，为教师安排日常工作，这就是写本次论文前我对于这门课以及教师这个职业的理解。
为了写本次论文我上网就为什么要学习这门课查阅了很多资料，终于搞清了！能产生这个问题主要说明我对教育法规和教师这个职业还不了解，所以看起问题来有些片面。想了解这个问题得分为两部分来思考：
1、有关教育政策法规的问题
为什么国家现在这么重视教育法律法规的制定其实目的很明确，用一句话来概括就是：教育是一个国家的根本。通过教育法制建设，明确学校、教师、学生的地位、权利、义务，同时促进了全社会尊师重教风尚的形成，为我国教育的健康发展营造了良好的法制环境。这样可以明确教学程序中每个参与者应尽的义务和该享受到的权利。
而我以前的理解太过于狭隘，以为教育法律法规仅仅是作用于教师的，没有明确教育政策法规是保证用来保障教学过程中所有参与者的权利和义务，这其中包括：学校、教师、学生。
所以国家现在很重视教育法律法规的制定，通过社会调查、历时考察、比较分析、个案研究的等方法发现教育体系中存在的问题，然后再把问题反馈给国家教育部门，教育部门通过制定新的法规不断的完善我国的教育政策法规从而推动我国高等教育的发展，到目前为止我国共制定15部相关来完善我国教育法律法规。
通过教育法律的宣传与实施,保障教育的优先发展在全社会基本形成了共识；送适龄子女入学接收义务教育已成为家喻户晓的观念；教师的待遇和社会地位得到了显著的提高，尊师重道的风气已经在全国盛行。发展教育，已成为全社会共同参与的一件大事。
2、有关于教师的问题
这里的问题就是为什么教师要学习教育法律法规？一般人都会说教师应该不断提高自己的素养所以应该不断的学习。我觉得这个说法跟教师为什么要学习法律法规根本扯不上关系，还不如花这些时间去多充实一下自己的专业素养，这个才是教师的立身之本。
我认为学习教育法律法规的真正目的在于让教师明确自身应尽的权利和义务。教师和学生是教育的主体，在教育法规中对这两个主体也着重提到。倘若一个教师仅仅会传授知识而对其他的一无所知我想只是一个十分可怕的事情，因为这样教师就会把学生当做一个机器往学生脑子里塞东西而不择手段，当且社会上出现这么多教学事故不无关系。例如：小学生因为学习不好而被佩戴绿领巾，事后老师还振振有词地说这是为了鼓励学生学习为了学生好；还有洛阳上初一的中学生因为作业太多不堪忍受学习的压力而跳楼身亡。如果这些都是为了学生好，那我也真无话可说了。
教育法律法规明确规定了教师的的责任不仅是教授知识更重要的是培养一个健全的人，一个大写的“人”。虽然当前中国的教育制度下分数还是最重要的，不过如果在这方面努力做下去我想会取得不错的效果。
还有一方面的问题就是关于教师和学校间的人事争议应如何解决。
虽然我们国家有教师节，但是稍加注意我们就可以发现凡是国家为某类人设定节日那么这类人一定是弱势人群，例如妇女节、劳动节等等，教师也是。如果教师与学校发生什么人事争议如果没有法律来保障教师的合法权益，那么教师就只能等着自己的合法权益被侵犯，很无能为力。我们现在是学生还没有接触社会可能意识不到法律的重要性，但在如今的社会作为一个教师一定要学会用法律保护自己。
综上所述，作为一个将来有志于投身人民教育事业的学生来说，必须对教育政策法规有个清醒的认识，只有有了这样的清醒认识，才能更好的传授知识、培养人才。教师是一个不断学习知识、不断传授知识的职业，作为一名教师应时刻不忘提升自我、夯实基础。同时兼备教师职业道德和必要的法律意识，这样才能做一个合格的人民教师！
教育法律法规心得体会 篇6
我校教师在县教育局的组织下，聆听了韩小雨的讲座。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的认识。同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。
通过学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚定了自己的学习理念，要想成为新型的教师必须不断学习，从而充实自己，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。
教师要不断更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发展着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断理新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为一名教师必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的知识;进一步增强了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。
教育法律法规心得体会 篇7
一、热爱学生、关心学生
热爱学生、关心学生是教师职业道德的灵魂，这就要求教师要做到以生为本，平等、民主、和蔼、耐心的对待学生，教师对待学生的态度，是衡量师德的重要标准。
二、为人师表
人们常说：“ 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”。 “为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者应先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
三、终身学习
众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会合格的公民是教育工作第一位的任务。而如果为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢？因此，我觉得教育者必先教育自己。俗话说：要给学生一杯水，自己必须有一桶水。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动，吸收新的信息，多向名师、有经验的教师学习，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜欢学习我所教的课程。
回顾所学，感触良多，今后，我将遵照所学，勤于自律，做一名合格的人民教师。
教育法律法规心得体会 篇8
xxxx年5月16日，县教育局师培办组织我校等20xx多教师在县人民会堂进行了教育法律法规培训学习。通过对有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。其体会有如下几点：
一、要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有什么规定等。
二、通过学习，提高了自己对教育法律、法规的认识，提高了自己的遵纪守法的意识。通过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自己的教学实际，不断改进教学方法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学方法、教育手段，给学生传授最新的知识和学习方法，达到最佳的教育效果，提高教学质量。
三、在教育教学的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱每一个学生，要善于发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和成就感，在这幸福的大家园中过一种幸福的学习生活。决不能单从学习方面去评价学生。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才。并不是每一个学生都考上大学才有出路，现在的社会是多元化的，社会需要的是有能力的人。让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个“尖子”，尽量让每个学生都拥有发展自我的机会，应该把学校办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方。
四、通过学习，使我深深认识到如果教育教学的方法不当，就可能起不到良好作用，甚至收到相反的效果。不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。经研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁学生的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，在学生的心里留下阴影，影响学生一生的发展，这是非常可怕的。
五、作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”是教师的座右铭。一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己业务能力的发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法律、法规对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚、品学兼优的人，成为一个让学生尊重的教育者。
通过教育法律、法规的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自我，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师，不断提高自己的业务水平和教育科研能力，为祖国的教育事业蓬勃发展献出自己的一切。
教育法律法规心得体会 篇9
为了提高教师对教育法律法规的认识，树立法的观念，xxxx年5月，我有幸参加了全县组织的中学教师教育法律法规全员培训。在这次培训中，我认真聆听韩小雨博士的讲座，真正做到了学法、知法、懂法与守法，并知道自己应承担的义务。这一次又让我的思想和心灵受到了净化，得到了升华。
法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，并自我反思。在寻找差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为那般，困扰不知错在哪”的现状，有利于增进守法护法的意识，树立依法维权的观念。最重要的是让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向：作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。对于教育法律法规的学习，，这些都是我们平时在大学里接触不到的`。从名师的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。在学习中，应该以表扬为主，我们面对的是初中学生，这个年龄阶段的学生，他们更需要我们教师从生活去关心他们，帮助他们，并以微笑来鼓励他们继续发展，让他们能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的兴趣。
在实际生活中要给给予学生独立思考的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，学习法律法规不仅帮助教师得到他们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
教育法律法规心得体会 篇10
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业
作为译名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二 、爱岗敬业，忠诚于人民教育事业
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求.没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。
爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们必须学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。
三、坚定从事教育事业的信念
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜欢教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好！”或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不同的方式对我表示关心。所以放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。所以，我坚定了从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。
四、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
五、教书育人，诲人不倦
在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为"孺子不可教也"，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是"没有教不好的学生"这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
六、以身作则，做学生的榜样
我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的"身教重于言传。"俄国的车尔尼雪夫斯基指出："教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。"首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师"才高八斗、学富五车"，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到教室，学生能遵守吗？；劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为学生的表率。
总之，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
学前教育调研报告范本
我们常说，机会是留给有准备的人。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“学前教育调研报告范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础。如何因地制宜办好学前教育是摆在地方政府面前的一项重要民生课题。为搞清本地学前教育现状，找准制约学前教育发展的主要问题，秦皇岛市抚宁区人大常委会教科文卫工委组织部分常委会委员和人大代表，就全区学前教育工作开展情况进行了调研。
一、基本情况
抚宁区现有学前教育机构102所，其中公办幼儿园84所，民办幼儿园18所。共有3-5周适龄幼儿x人，在园幼儿x人，总入园率x%。幼儿教职工总数x人，专任教师x人。近年来，区政府及教育主管部门高度重视学前教育，以实施“学前教育行动计划”为抓手，大力改造提升学前教育基础设施，加强幼儿教师队伍建设，规范办园行为，着力构建起政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育格局，学前三年入园率逐年提升，保教质量不断提高，学前教育步入快速发展的轨道。
(一)大力实施基础设施建设，办园条件不断改善。按照“学前教育行动计划”安排，总投入x万元，全部完成一二期新建、改扩建任务，新增建筑面积x平方米，新增幼儿学位x个。其中新建幼儿园4所，利用原有教育场地设施改扩建幼儿园41所。在此基础上为公办幼儿园配置了室外娱乐设施、办公设施、食堂设备等专用设施设备3万余件(套)，为33所一类以上幼儿园配备了触控电视电脑一体机，实现了“班班通”，投入x万元为10所民办幼儿园添置了256件(套)保教设备。此外，学前三期目标计划稳步推进，截至目前，完成改扩建幼儿园11所，设备装备累计投入x万元。
(二)着力加强幼教队伍建设，保教水平逐步提升。自“学前教育行动计划”实施以来，共招录x名幼儿专业教师充实到农村幼儿园任教，同时鼓励有幼儿教师资格证和幼教特长的小学教师通过培训转岗到幼儿园任教。截至目前，全区具有幼儿教师资格证的教师有445人，幼儿教师专业化率达到74.54%。此外，积极组织开展各种培训活动，全面提升幼儿教师专业素养。随着幼儿教师队伍走向专业化和年轻化，全区学前教育质量明显提升。
(三)切实加强园所管理，办园行为日益规范。教育主管部门坚持高起点规划、高标准建设，因地制宜、分类打造规范化幼儿园。截至目前，全区拥有省级示范园1所，市级示范园6所，一类幼儿园31所，二类幼儿园42所，三类幼儿园12所，另有2所民办园跨入市级一类幼儿园行列。与此同时，从抓日常管理入手，从抓内涵发展着眼，通过规范收费管理、严格落实安全责任、推行科学保教理念等举措，不断提高幼儿园管理水平。目前在规范化幼儿园就读幼儿6569人，规范化教育率达到了89%。
二、存在问题
(一)城区学前教育资源依然不足。现有幼儿园班额偏大，特别是随着农村人口向城里不断迁移，加上二胎政策放开等因素，适龄幼儿增长速度加快，城区幼儿教育资源不足问题日益凸显，短期内仍会面临“入园难”问题。
(二)农村学前教育发展相对滞后。总体来说，农村公办幼儿园办园标准不高，办园条件不均衡，管理依然薄弱，特别是师资专业化比率不高，保教质量有待提升。此外，受交通不便、经济条件差、家长观念守旧等因素影响，偏远山区农村幼儿园学前三年入园率偏低，普及工作还有待深入。
(三)民办幼儿园监管难度较大。部分民办幼儿园，特别是一些无证幼儿园场地较小，条件简陋，且无专业教师，科学保教和禁止“小学化”倾向难度较大。但因其便利性和实用性，迎合了部分家长的心理需求，客观上存在一定的生存空间，仅凭教育部门一家之力难以监管到位。
(四)幼儿教师队伍建设还有待加强。尽管区政府每年都在招录幼儿教师，但师资力量依然薄弱。现有编制严重不足，按照“两教一保”标准要求，全区幼儿教师数量存有较大缺口。同时，一些民办幼儿园和农村公办幼儿园的部分教师没有受过正规培训，专业水平和综合素养不高，教育方法单调，不利于幼儿综合素质的培养。此外，北部山区幼儿园难以留住人，教师流动性较大，不利于山区学前教育的长远发展。
三、几点建议
(一)认真调研、科学规划，确保学前教育布局合理。要坚持立足当前与着眼未来相结合，在解决现有矛盾的同时，也为长远发展留足空间。要认清人口流动的趋势，掌握人口分布规律，用发展的思维做好规划布局。为此，要认真搞好调查摸底，联合卫计部门摸清农村和城区各个片区现有和潜在的学前儿童数量，做到进退有据，以免布局失理，浪费资源。同时要做好学前教育发展规划与土地利用规划衔接，在开发住宅小区时，按照配套标准，置留出幼儿园建设用地。
(二)多措并举、统筹资源，促进学前教育均衡发展。在前期做好规划布局的基础上，加大落实和推进力度，将学前教育经费纳入财政预算，确保各个项目顺利实施。一是加快推进骊城学区第一小学增设附属幼儿园项目，启动实施原教师进修学校校址新建公立幼儿园项目，切实解决城区“入园难”、大班额问题。二是继续鼓励民资进入学前教育领域，支持发展连锁式民办幼儿园，大力扶持民办园向普惠性幼儿园发展，弥补公立资源的不足。三是向农村倾斜资源，统筹推进农村幼儿园建设，以打造规范化日托园为突破口，逐步解决农村幼儿园标准不高、管理欠规范、入园率不高等问题。
(三)招管并举、抓好培训，进一步提高幼儿教师整体素质。要想方设法解决编制问题，根据区情实际，每年定期招聘一定数量的幼儿专业教师，充实到农村幼儿园任教，同时出台切实可行的政策，完善管理办法，稳定山区幼儿教师队伍，有计划、分步骤提高幼儿教师专业化率。此外，狠抓幼儿教师素质提高，通过以赛促练、走出去引进来等方式，切实加强幼儿教师培养，特别是对没有取得资格证书人员，每年进行相关专业知识培训，提高保教水平，以适应学前教育发展需要。
(四)强化管理、提升内涵，进一步提高学前教育质量。要坚持安全第一的底线思维，监督和指导幼儿园做好安全防护、食品卫生、消防、传染病防治和园舍周边环境整治等工作。切实加强对民办园的管理，促其规范化。针对无证园，区政府要统筹协调，建立教育主管部门牵头，其他部门各司其职的合力监管机制，对安全隐患大、保教质量差的家庭作坊式幼儿园坚决予以取缔。要注重内涵发展，创新适宜的教育模式，尊重幼儿身心发展规律和特点，坚持保育与教育相结合，突出素质和启蒙教育，注重幼儿体育锻炼、潜能开发和个性发展，确保每个幼儿平安、健康、幸福、快乐地成长。
法律学习计划
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法律学习计划 篇1
中职法律事务学习计划
作为一个中职学校的学生，我非常重视法律方面的学习，因为法律意识的培养不仅涉及到个人的安全和生活，也是一个公民必备的素质。在我看来，学习法律事务对于一个未来可能从事法律工作的人来说更是至关重要的。下面我将谈谈我的“中职法律事务学习计划”，希望能够帮助其他学习法律事务的学生更好地学习和提高。
一、 学习目标
通过我的“中职法律事务学习计划”，希望能够达到以下两个目标：
1. 掌握法律常识和法律基本理论，例如《刑法》、《民法》、《合同法》等，以及常见的法律问题和处理方式；
2. 学会如何处理一些常见的法律问题，例如劳动合同纠纷、物业纠纷、车祸处理等。
二、 学习方法
学习法律事务需要通过多种渠道获取知识，因此，我的学习方法主要包括以下几点：
1. 课堂学习：通过上课听讲和参加课堂讨论，掌握法律基本理论和法律常识。
2. 实践学习：通过参加一些法律分析、实践案例和模拟法庭等活动，增强自己的法律分析和解决问题的能力。
3. 看书学习：通过阅读一些法律相关的书籍和资料，深入了解法律知识和实践经验，扩充对法律事务的理解和掌握。
4. 互联网学习：通过阅读一些网站、博客和微信公众号等，了解当前社会热点和常见的法律问题，学习解决方法和案例分析。
三、 学习步骤
为了更加有组织地学习法律事务，我提出以下学习步骤：
1. 首先，学习法律基本知识。通过学习《刑法》、《民法》、《合同法》等法律常识以及以前学习过的有关法律常识，在脑海中建立起一个系统而完整的法律知识体系，将这些知识渐渐转化为本能反应。
2. 其次，学习法律实际应用。通过模拟法庭、校园法律俱乐部、法律实习等活动，锻炼自己处理法律问题的能力，增加自己在法律实践中的经验，增强问题分析和解决问题的能力。
3. 建立资料库。在学习的过程中，要建立自己的法律资料库，例如法律文书、案例、法律条款等，让自己随时能够找到需要的资料，帮助自己更好地解决问题。
4. 将知识应用于实际生活中。在生活中，我们经常会遭遇一些法律问题，例如车祸理赔、劳动纠纷等，将所学的法律知识应用到实际生活中，让自己从中不断提高，从而达到掌握法律常识和解决法律问题的目的。
四、 学习成果
通过我的中职法律事务学习计划，在学习成果方面，我希望能够达到以下几点：
1. 掌握法律常识和法律基本理论，例如《刑法》、《民法》、《合同法》等，以及常见的法律问题和处理方式；
2. 建立自己的资料库，包括法律文书、案例、法律条款等，随时能够找到需要的资料；
3. 学会如何处理一些常见的法律问题，例如劳动合同纠纷、物业纠纷、车祸处理等。
在学习成果的基础上，我还希望能够不断提高自己的法律应用能力，让自己成为一名优秀的法律工作者。
法律学习计划 篇2
为进一步提高干部职工依法行政水平，增强依法行政意识，促进依法履职到位，服务经济建设，按照区局《关于开展法制工商建设年活动实施方案的通知》文件精神，结合本所实际，特制定xx年法律法规学习计划。
一、指导思想
按照《全面推进依法行政实施纲要》的要求，以法制工商建设年活动为契机，深入开展法制宣传教育培训，着力培养和提高干部职工履行岗位职责、依法行政和公共服务能力，促进全所干部执法水平再上新台阶。
二、学习培训内容
(一)认真学习《行政复议条例》、《新消费者权益保护法》、《公司法》、《无照经营查处办法》、《甘肃省合同监督管理条例》。特别是对《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》中对工商部门在食品等产品安全监督管理中的职责权限和具体处罚标准等所做的规定，对相关行业的精细监管有了更系统、更明确的标准，要认真学习并贯彻落实。
三、学习培训方法、方式
要立足所需进行实务学习，针对执法人员素质现状，从实际出发，缺什么学习什么，边执法边学习，以实务学习促素质提高。
(一)以案件质量季度评查和自查以及案件会审为载体进行实务培训学习。局党组及法制机构人员要与办案人员面对面交流办案中存在的问题和不足，对执法中存在的普遍性问题进行规范，并提出改进的建议和要求，使执法人员在接受检查中得到学习。
(二)突出重点开展分类学习。一是对全所干部，实施重要法律全员培训。积极开展新法律法规学习，通过业务培训、集中学习和自学相结合的方式，引导大家及时学习掌握新颁布法律法规规章的主要内容。二是对执法办案人员，主要是实施有重点的、有针对性的集中培训学习。
(三)实施形式多样现场学习。开展以每月一法、案例点评为主要内容的现场培训学习，引导大家结合自己所学的法律或遇到的执法难点，谈看法、谈体会，交流办案经验，借此强化执法人员学习法律、积累经验的自觉性。二是开展边执法边学习。遇到重大案件线索时，办案人员制定出调查提纲和注意事项。三是用督查指导方式进行面对面培训。通过调查研究等方式，检查了解基层执法机构执法办案进展情况、存在的问题、遇到的难题，并在督促检查中指导职工现场解决问题，分析摸排线索，解答疑难问题，指导规范办案。通过边督查指导边现场培训，提高执法人员的实际办案能力。
(四)拓宽视野借力培训。一是以能者为师，分管经济检查
副所长为执法干部培训。二是请教兄弟所执法人员讲解行政诉讼、行政复议、预防职务犯罪等知识，丰富办案人员的法律法规知识，拓宽执法办案视野，提高执法人员依法办案、规范办案水平。三是通过局域网选载优秀行政处罚文书范例、案例分析借鉴学习，提高执法办案人员的行政处罚文书写作能力。
(五)利用每周例会组织开展全所干部业务法规培训。采取集中授课、全员参与、统一考核的方式，对工商部门常用的法律法规进行系统的学习。通过培训，使系统执法干部进一步熟悉并掌握工商行政管理法律法规，进一步完整、准确地把握和理解法律法规的基本精神，在工作中更加严格执法和自觉守法，维护和规范市场经济秩序。
四、集中学习培训时间安排
一月份：学习《消费者权益保护法》;
二月份：学习《中华人民共和国反不正当竞争法》三月份：学习《中华人民共和国公司法》;
四月份：学习《欺诈消费者行为处罚办法》
五月份：学习《中华人民共和国广告法》
六月份：学习《中华人民共和国公司登记管理条例》;七月份：学习《中华人民共和国商标法》;
八月份;学习《中华人民共和国商标法实施条例》;九月份：学习《无照经营查处取缔办法》;
十月份：学习《无照经营查处取缔办法》;
十一月份：学习《中华人民共和国行政处罚法》十二月份：学习《中华人民共和国行政处罚法》。
法律学习计划 篇3
中职法律事务学习计划
一、背景介绍
法律事务是一个重要的职业领域，是国家法律服务体系的重要组成部分。在当前社会，法律事务领域的需求不断增长，其从业人员也呈现出大量缺口的状态。因此，本人希望通过专业学习，成为一名优秀的法律事务人员，为社会提供有效的法律服务。
二、学习目标
1.掌握基础法律知识：包括民法、刑法、行政法等基础法律的理论知识，在实践中能够灵活运用。
2.了解实际操作技能：掌握实际操作技能，如如书写法律文书、处理法律纠纷等。
3、提高专业素养：学习法律事务专业知识，在实践中培养自我发展、判断力和责任心，不断提高自己的专业素养。
三、学习内容
1、法律基础知识：包括民法、刑法、行政法、司法制度、诉讼程序等理论知识；
2、实务技能：包括法律文书的书写、协调尽调、案件调解等实际操作技能；
3、专业课程：包括法律文书写作、法律事务实务、法律心理学等专业课程。
四、学习计划
1、前期准备：先学习理论知识，如民法、刑法、行政法等相关基础知识；
2、课内学习：参与课堂学习，如法律文书写作、法律案例分析等课程；
3、实践操作：通过参与实际案件的处理、法律文书的写作等实践操作，不断提高实际操作技能；
4、考试准备：在各个课程结束后，认真复习、总结，并参加相应考试。
五、学习方法
1、理论与实践相结合：将对理论知识的学习与实际操作技能的体验相结合；
2、积极参与课堂：要积极参与课堂，认真听讲并提出问题；
3、多练习：在实际操作中加强练习，不断提高操作技能；
4、多阅读：阅读法律相关书籍，不断拓宽自己的法律知识面。
六、心态建设
作为一名法律事务人员，除了掌握专业知识，还需要良好的心态。要建立正确的价值观，坚守法律信仰，逐渐养成执着、细心、负责和果敢的工作态度。
七、总结
本人作为一名对法律事务感兴趣的初学者，将在以后的学习中，不断努力，通过不断学习和实践，成为一名优秀的法律事务人员，为社会提供更加优质高效的法律服务。
法律学习计划 篇4
为提高全体干部、行政执法人员的整体素质，规范行政执法的执法行为，促进公正文明执法，根据《国务院关于加强法治政府建设的意见》、《云南省行政执法证件管理规定》和《中共昆明市委昆明市人民政府关于全面推行法律顾问制度和加强法律学习培训的意见》等规定，结合《昆明市呈贡区xx年度法律知识学习培训工作计划》，特制定我局xx年度法律知识学习培训工作计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大、十七届六中全会精神，围绕市委全会及区委全会的工作目标任务，以六五法制宣传教育规划为统领，按照全面落实依法治国基本方略和建设社会主义政治文明的新要求，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合、与社会主义法治理念相结合、与社会主义公民意识相结合、与法治实践相结合，深入开展法制宣传教育，深入推进依法治理，大力弘扬社会主义法治精神，着力提高干部职工法律素质，为培育法治文化，建设法治呈贡、平安呈贡、和谐呈贡，为加快呈贡区建设营造良好的法治环境而不懈努力。
二、组织领导
为切实把我局xx年度法律知识学习培训工作，成立以局长、党支部书记为组长，副局长为副组长，局属各科室负责人为成员的领导小组。领导小组下设办公室在局办公室，由杨绍生同志兼任办公室主任，负责日常工作的开展。
三、领导干部培训
(一)培训对象
局属副科以上领导干部。
(二)培训的内容、形式和具体安排
1、培训内容：《中华人民共和国行政强制法》、《中华人民共和国国家赔偿法》、《国务院关于加强法治政府建设的意见》、重大具体行政行为备案、行政执法案卷评查、行政执法案例分析等内容。
2、培训方式和具体时间安排
(1)按区委、区政府要求积极参加跟班学习培训
对xx年新提拔的副科级干部，联系依法行政工作，参加区政府组织的到区政府信访法制局跟班学习36个月，具体时间以上级发文通知为准。
(2)积极参加上级组织的集中培训
参加由区委宣传部、法制办组织的区级副科以上领导干部(含直管部门、试用和聘任制干部)集中培训有关政府融资的相关法律法规知识，培训时间为1天，具体时间以上级发文通知为准。
法律学习计划 篇5
中职法律事务学习计划
一、学习目标
本计划旨在帮助学生全面了解法律事务的基本知识、流程和实践，提高学生的法律素养和实际操作能力，培养学生综合运用法律知识解决问题和处理事务的能力，从而为他们将来的职业和生活做好顺利的准备。
二、教学内容
1. 法律基础知识
法律的概念，法律的性质和作用，法律的层级和来源，法律分支学科的基本知识，宪法的基本原则。
2. 法律实务
民事案件、刑事案件和行政案件的基本概念和流程，合同的基本原则，劳动法律和行政法律等实务操作。
3. 法律知识的实践应用
案例分析和模拟法庭，以及参与社会公益活动。
三、教学方式
1. 基础知识的讲解和解读
主持老师将讲解基础知识，辅导学生进行相关资料的查阅和整理。
2. 实际操作和模拟练习
通过各种途径，让学生亲身感受法律实务，通过实践不断提高自己的能力和技巧。
3. 案例分析和讨论
以近年来的案例和经典案例为例，让学生进行分析，进行讨论和思考，以求真正掌握法律知识的实践应用。
四、教学方法
1. 讲授法：
用文字和图片讲解法律知识的基础和实践，注重通过实际案例等帮助学生理解法律知识。同时，解决学生遇到的实践问题。
2. 实践方法：
在真实场景中进行模拟练习和实际操作，在教学中强调规范化的操作，在实际操作过程中及时发现和解决实践问题。
3. PBL：
采用项目制学习的教学模式，让学生通过解决实际问题和完成实际项目，来学习和掌握相关知识和技能。
五、教学评估
在整个教学过程中，将采用多种方法来评估学生的学习情况，包括测试、练习、项目开发、论文撰写等。在教学结束之后，将通过学生的综合能力测试，进行教学效果的评估。
六、教学成果
通过本次教学，学生将能够全面掌握基础法律知识和实践操作技能，能够准确理解和应对常见的法律问题，具有高度的法律素养和职业能力。同时，能够开展并参与社会公益活动等。
法律学习计划 篇6
中职法律事务学习计划
一、学习目标
中职法律事务专业是为培养适应社会需要，精通法律基础知识，掌握办案技能，从事法律行业工作的高素质、应用性人才而设计的。我的学习目标是精通法律基础显典，能够熟悉掌握立法、司法、行政法规等法律规则，掌握法律办案方法和技能，建立规范、系统和完整的法律思维体系。
二、学习内容
1、法学基础知识：通过学习法律概论、宪法、法律法规、民法、刑法、商法、诉讼法等法学基础课程，掌握法制基本原理和基本概念。
2、法律实务：学习拟定法律文书，掌握律师代理诉讼技巧，熟悉案例分析等法律实务课程，掌握法律办案思路和方法。
3、法律英语：学习基础英语课程以及法律英语专业课程，提高阅读、听力、写作和口语等各方面综合素质，打好专业外语基础。
4、实习实训：到相关法律机构、律师事务所、法律服务中心进行实习实训，掌握与法律相关的实际操作技能和工作经验。
三、学习计划
1、第一学年
学习法律概论，法律基础、宪法、民法等课程，打好法律基础知识。
2、第二学年
学习刑法、商法、诉讼法等课程，了解相关法律规则和实务操作技巧。
3、第三学年
学习实务课程，如法律文书的写作和案例分析等，以及法律英语等一系列课程，提高专业素质。
4、第四学年
到相关法律机构、律师事务所、法律服务中心进行实习实训，掌握与法律相关的实际操作技能和工作经验。
四、学习方法
1、注重掌握基本概念和规则。
2、多练习，多举例子进行实际应用。
3、多阅读相关法律规定，了解最新法规动态。
4、关注社会事件，从中学习、思考相关法律问题。
五、学习收获
通过四年的学习计划，我将获得以下收获：
1、全面掌握法律基础知识。
2、熟练掌握法律办案思路和方法。
3、对相关的法律英语有一定的了解。
4、具备律师、法官、检察官等相关职业所必备的技能和素质。
五、学习总结
通过四年的学习计划，我将成为一个精通法律基础显典，并且具备一定实际操作经验的职业人士。我将为后续的工作打下坚实的基础，并且不断提升自己的专业素质，为社会的法制建设做出自己的一份贡献。
法律学习计划 篇7
为深入抓好国、省、市普法工作会议精神关于学法工作指示要求的贯彻落实，进一步提高我局干部职工依法行政的能力水平，推动法治城管建设，结合我局实际，现就我局xx年度法律法规知识学习工作，制定计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照全面落实依法治国基本方略和建设社会主义政治文明的新要求，认真抓好?中共中央、国务院转发?中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划(xx-xx)?的通知?、十一届全国人大会?关于进一步加强法制宣传教育的决议?、?中共****委****人民政府关于印发?****法制宣传教育第六个五年规划(xx-xx年)?的通知?(***委发?xx?25号)和?关于印发****城市管理行政执法局法制宣传教育第六个五年规划(xx-xx年)的通知?(***城发?xx?147号)关于学法精神的贯彻落实，以构建法治城管为目标，以学法机制建设为抓手，努力加强以宪法为核心的国家基本法律知识、城乡环境综合治理和城市管理行政执法相关法律法规为中心的各项法律法规知识的学习，深化依法治理，推动
法治创建，努力营造学法尊法守法用法的良好氛围。
二、目标任务
通过学法活动，推动依法治理，实现以下目标：
(一)学法机制完善
领导学法、部门学法、个人学法机制建立，努力形成各司其责、协调配合、齐抓共管的学法格局。
(二)法纪意识严谨
干部职工学法尊法守法用法意识浓厚，用法律法规武装头脑、指导实践、推动工作的自觉性和主动性增强。
(三)法律素质提高
干部职工对城市管理行政执法相关法律法规知识内容掌握全面，运用法律知识和法律手段解决问题的能力增强。
(四)法治制度执行
干部职工对法律法规和局出台各项制度、规定的贯彻执行力强，无贯彻要求有偏差、执行纪律搞打折的现象。
(五)法治成效显著
干部职工服务意识增强，依法行政理念深化，管理科学化，执法规范化，无管理不主动、执法乱作为等行为现象。
三、学法内容
按领导干部学法和干部职工学法两个层面安排全年学法工作。
(一)领导干部学法
领导干部要牢固树立抓法治就是抓生产力，抓法制宣传教育就是抓经济社会发展软环境的观念，以办公会学法、党组中心组学法、专题学法等形式，认真抓好以宪法为核心的国家基本法律知识、党规党纪和城乡环境综合治理和城市管理行政执法相关法律法规知识的学习，不断提高领导干部依法决策、依法管理、依法办事和廉洁自律的能力。领导干部学法内容主要是：?中华人民共和国宪法?、?中华人民共和国行政强制法?、?四川省行政执法监督条例?、?四川省城乡环境综合治理条例?、?中国共产党党内监督条例?、?中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则?等法律法规和纪要规定。
(二)干部职工学法
结合我局工作任务实际，xx年度干部职工学法内容设定为集中学习和个人自学两类。集中学习类为局属各单位必须集中组织学习的法律法规知识，个人自学类为干部职工个人自主选择学习的法律法规知识。
1.集中学习类
集中学习类法律法规知识主要包括以下内容：?中华人民共和国宪法?、?中华人民共和国行政许可法?、?中华人民共和国行政处罚法?、?中华人民共和国行政强制法?、?四川省城乡环境综合治理条例?和****城市管理行政执法局相对集中行政处罚权相关内容等。
2.个人自学类
个人自学类法律法规知识主要包括以下内容：?城市绿化条例?、?城市照明管理规定?、?中华人民共和国城市容貌标准?、?中国共产党党内监督条例?、?四川省规范行政处罚自由裁量权的规定?、?四川省人民政府关于认真贯彻执行十不准规定的通知?、四川省人民政府办公厅转发省政府法制办省人事厅省监察厅?关于违反行政执法十不准规定的处理办法?的通知、?四川省高级人民法院四川省人民政府法制局关于行政执法人员在行政执法、实施行政处罚时出示证件的有关问题的通知?等。
法律学习计划 篇8
中职法律事务学习计划
随着社会的进步和发展，法律事务已经成为了一个越来越重要的领域。在这个领域中，需要有足够的专业知识和经验，才能够胜任相关工作。因此，针对中职法律事务专业的学习计划也显得尤为重要。本文将从学习目标、教学方法、学习内容以及实践操作等方面，分别进行详细的阐述。
一、学习目标
中职法律事务专业的学习目标主要包括以下几个方面：
1.掌握法律基础知识：学生需要具备一定的法律知识，包括法律法规、法律条款、法律程序等，并需要对这些基础知识有深刻的理解和适用能力。
2.熟悉法律实务：在法律事务领域中，实践经验尤为重要。学生需要通过实践积累法律实务经验，提高解决实际问题的能力。
3.具备法律思维能力：法律事务领域中，需要具备独立思考和解决问题的能力。学生需要通过学习和实践，培养自己的法律思维能力，为今后的工作打好基础。
二、教学方法
为了达到上述学习目标，需要采用一系列的教学方法。
1.理论学习：在初期学习阶段，需要进行大量的理论学习，掌握法律基础知识。
2.案例研究：在理论学习的基础上，需要进行案例研究，通过模拟实际情况，提高学生解决问题的能力。
3.辅导指导：针对学生个体差异，需要进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服自身的不足，提高学习效果。
4.实践操作：学习法律事务必须要有实践操作，将理论知识运用于实际操作中，提高学生的实践经验和实际应用能力。
三、学习内容
中职法律事务专业的学习内容应该包括以下几个方面：
1.法律基础知识：包括民法、刑法、行政法、商法、经济法等基础法律知识。
2.法律实务：包括法律文书写作、法律程序、诉讼代理、仲裁调解等实际操作。
3.案例研究：通过学习和分析部分重要的案例，了解实际情况，提高解决问题的能力。
4.法律英语：由于国际化的趋势，法律英语作为一种重要的语言工具，也需要融入到学习中。
四、实践操作
在学习过程中，我们需要通过实践操作来提高自己的实际应用能力。具体操作方式包括：
1.案例演练：模拟法庭、仲裁庭等实际情况，进行案例研究和解决实际问题。
2.实习实践：通过实习实践，了解行业内的实际工作情况，积累丰富的实践经验。
3.参与活动：参与各种法律类的活动和比赛，提高自身的实际操作能力和专业素养。
综上所述，中职法律事务专业的学习计划需要针对学生的个体差异、重点内容、实践操作等方面进行考虑，通过科学合理的教学方法和有效的学习内容，帮助学生全面提高自身的法律素养和实践应用能力。
法律学习计划 篇9
中职法律事务学习计划
一、学习目标
作为一名中职法律事务专业的学生，我的学习目标如下：
1. 全面理解并掌握中国现行法律体系及其立法、实施、监督的基本原理；
2. 能够应对各种法律纠纷和问题出现时，根据法律条文和相关法规，合理且有效地处理；
3. 培养法律思维和法律素养；
4. 具有较强的团队合作和沟通协调能力，能够独立进行法律文书的起草和审核工作。
二、学习内容
1. 法律体系及基本原理：学习宪法、行政法、刑法、民法、商法和合同法等法律法规的基本概念和基本原理；
2. 法律实务技能：学习法律文书的格式和撰写方法，包括起草各类合同、诉状、答辩状、上诉状等文书的具体操作和技巧；
3. 处理法律纠纷的技巧：了解法律纠纷的类型和处理办法，掌握和运用基本的法律调解技巧、仲裁技巧和诉讼技巧；
4. 法律素养：学习法律伦理及职业道德相关知识，培养对公正、正义和法治的信仰与追求，保持合法合规的工作态度；
5. 组织和管理能力：熟练掌握法律文书的档案管理、协调与组织能力，增强团队合作和组织协调的能力。
学习计划
一、学习时间
本次学习计划为期两年，从2021年9月开始，至2023年6月结束。
二、学习方法
1. 课堂学习：认真听讲、做好笔记，及时复习巩固；
2. 案例分析：通过学习和分析各种典型案例，掌握法律知识的实际应用；
3. 互动讨论：课堂上积极发言，与同学进行主题讨论，增强团队合作和沟通能力；
4. 实践操作：参加法律培训和课外实践活动，积极参加模拟法庭、仲裁庭等活动，增强实际操作能力。
三、考核方式
1. 平时成绩：包括课堂表现、学习笔记、课堂测试等；
2. 期中考试：对当学期所学习的法律知识进行系统的考核；
3. 期末考试：对本学期所学的法律知识进行全面的考核；
4. 实践评估：根据学生参加实践活动的表现进行评估。
四、预期成果
1. 掌握基本的法律知识和实务技能，能够胜任常见的法律事务工作；
2. 具备较强的团队合作和沟通协调能力，能够有效地组织和协调工作；
3. 具备一定的法律素养，保持法律意识，积极维护公正、正义和法治；
4. 能够考取相关的职业证书，提高综合竞争力。
法律学习计划 篇10
中职法律事务学习计划
为了提高自己在法律事务方面的知识和技能，我制定了以下的中职法律事务学习计划。
一、提高基础知识
1.听取相关的课程。对于初学者而言，课程是一个很好的学习方式。我将注重听取和学习相关的法律课程，掌握法律基础知识，力争以尽快的速度进入到实际操作和案例分析中。
2.阅读书籍。对于比较成熟的学生而言，阅读书籍是一个很好的继续学习的方式。我将花费时间阅读一些与法律相关的书籍，包括案例、解释、法规等，以巩固自己所学的知识。
3.学习听力和口语。法律工作需要频繁的沟通，而听力、口语水平是很重要的。我将努力提高自己的听力和口语能力，使自己成为一个能够与客户和同事沟通良好的专业人员。
二、实践经验
1.学习案例分析。法律事务的研究主要通过案例学习，我们需要掌握案例所涉及的法律知识，以此能够更好地解决客户的问题。我将注重学习案例分析，加强自己的实践经验。
2.实习。法律工作的实践经验是非常重要的，通过实习能够加深对法律事务的理解。根据自己的实际情况，我将尽力争取实习机会，以加强法律实践经验的积累。
三、拓展专业技能
1.了解基本的计算机技能。随着科技不断进步，计算机技能成为一个不可或缺的素质，我将努力学习掌握基本的计算机技能，包括文本处理、表格制作、PPT制作等等。
2.了解英语。在法律领域中，英语成为一个特别重要的技能，为了扩大自己的知识面、拓展职业发展空间，我将继续学习英语。
四、定期测试
1.划定学习计划，根据进度规定相应的考试计划并定期测试。测试可以检测自己的学习效果，避免盲目的学习。
五、总结
本人的中职法律事务学习计划为了提高自己的法律知识水平，尽快的进入到实际操作和案例分析中。我将根据计划不断提高基础知识，积累实践经验，拓展专业技能，并且定期测试以达到提高自己法律知识水平的目的。
法律学习计划 篇11
中职法律事务学习计划
作为中职法律事务专业的学生，我们需要在学习期间全面掌握各类法律知识，为今后从事相关工作做好充分准备。因此，我制定了以下学习计划，以便更加全面地学习法律知识。
一、基础知识学习
法律是一个高度系统的学科，不同领域的法律知识相互关联，相互影响。因此，我们首先需要学习法律的基础知识。在此过程中，我们将注重以下几个方面的学习。
1.法律制度和法律政策
法律制度包括宪法、行政法规、民法、刑法等相关法律制度。在学习这些法律制度时，我们需要深入了解每项法律的内容、性质和适用范围。
2.法律职业基本知识
法律职业基本知识包括法律思维、法律学科方法、法律职业精神等相关知识。在学习这些内容时，我们需要认真掌握法律思维的基本原则和方法，注重发挥法律学科方法在实际工作中的应用。
3.法律英语
随着我国与世界的联系日益紧密，学好法律英语是我们学习法律的必经之路。对于学好法律英语，我们需要积极学习相关基础知识，掌握英语发音、词汇、语法等基本内容，同时注重实践，尤其是读英文法律文献。
二、理论知识加强
在掌握基础知识的基础上，我们需要加强法律理论知识的学习，包括以下方面。
1.法律理论知识
法律理论知识是一种对法律制度的抽象认识和总体观念。在学习这方面的知识时，我们需要了解相关法律理论知识的发展历程、各类观点的特点及其相关的实践应用。
2.法律案例学习
法律案例学习是一种重要的法律知识学习方式，它可以帮助我们加深对法律知识的理解和应用。在学习法律案例时，我们需要分析和评价各种相关案例，结合我们所学习的法律知识来进行思考和认识。
三、实践能力培养
学习法律知识不仅要注重理论学习，还需要注重实践能力的培养。为此，我们需要不断开展相关实践活动，形成全面而具有实践意义的法律实践能力。
1.法律实验室实训
法律实验室实训是一种有效的实践方式，可以帮助我们将所学知识与实际应用相结合。在实验室实训中，我们需要注重掌握各种实验所需的知识和技能。
2.模拟法庭实践
模拟法庭实践是一种综合性的实践方式，可以帮助我们在虚拟环境下模拟各类实际工作情况，从而培养我们的实践能力和综合能力。
四、自我提高
要想学好法律知识，我们还需要注重自我提高，不断地提升自我修养和学习能力。在这方面，我们需要注重以下几个方面的提高。
1.自我学习
自我学习是提高学习能力的有效手段。我们需要注重自主学习，在课后或空余时间自我复习和巩固所学知识。
2.自我评估
自我评估可以及时地了解自己的学习水平和存在问题的地方，从而有针对性地进行进一步的提高和改进。
在学习和实践的过程中，我们需要时刻谨记法律职业的特殊性和社会责任，为维护社会正义和人民利益尽一份自己的力量。
[实用]法律教育感悟感悟其二
俗话说，凡事预则立，不预则废。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？下面是小编为大家整理的“[实用]法律教育感悟感悟其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。
7月5日，我校全体教师在教育局培训中心的组织下，由省教育厅政策法规处副处长韩小雨通过开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。其体会有如下几点：
一、要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有什么规定等。
二、只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自己的教学实际，不断改进教学方法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。
三、在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，在这幸福的大家园中过一种幸福的学习生活。决不能单从学习出发去评价学生。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才。并不是每一个学生考上大学才有出路。让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个“尖子”。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！
四、对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生（体罚学生我地已有深刻的教训）。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不闻不问，态度冷漠，则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍知识点等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，这是非常可怕的！
五、作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展；另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。
通过教育法规暨师德师风的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师！不断提高自己的业务能力和教育科研能力，不做教书匠，争做教育家！
相信《德国学前教育的基本法律框架》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼师资料，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了学前教育的读书笔记专题，希望您能喜欢！