幼儿园好朋友说课稿。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2020我们已经成为了好朋友”，仅供参考，希望能为您提供参考！
新学期新的开始，面对每个活泼可爱的孩子，我并不是很熟悉，但对于嘉欣来说我再熟悉不过了，扎着两个羊角辫，一双水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，给我留下了深刻的印象。她原是我们亲子班的一位成员。初次见到嘉欣，她胆怯的躲在奶奶的身后，无论我怎样想亲近她，她都不予理睬。在亲子班相处以后我发现她是一个较内向且倔强的孩子。从她奶奶哪儿了解到，爸爸在外地工作不常回家，妈妈由于工作时间长，也不常在家，嘉欣主要接触的人也只有奶奶和爷爷，所以导致嘉欣很怕生，不爱接近生人。
自从嘉欣上了小班以后，她的奶奶总是跟我说：“嘉欣在家总说喜欢你”，听了这句话我心中一震，从表面上看她好像不是很亲近我，原来她的心中是这么喜欢我。让我觉得我应该更加的去关爱她。于是，平时我就主动接近她和她说说话，时时关心她。有一次，吃过中午饭小朋友准备去睡觉，我一个人在教室里搞卫生，擦桌子、扫地，正当快要扫完的时候，嘉欣手里拿着簸箕站在了我的面前说道：“老师给你”。我抬头一看是嘉欣，我拉着她的手笑着对她说：“谢谢你！”，这时，我觉得我们已经成为了好朋友。
这件事情让我觉到，对待像嘉欣这样性格的孩子，我们要更加的关爱他们、了解他们、走进他们，这样才能和他们做朋友。Yjs21.COM
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成为孩子的好朋友
最近常和一些朋友一起讨论如何教育好孩子这样的话题。有很多朋友的经验很好值得借鉴。我个人一直主张和孩子成为好朋友。只有这样他们的内心世界里就会完全敞开，把父母当成是他们的朋友来对待。我把我的方法告诉各位希望能和大家一起共勉。一、和孩子成为好朋友。把他们当成朋友一样对待，不要因为他们不懂事就不去倾听他们的感受。二、每天坚持给孩子30分钟。给他们讲故事。买一些简单有趣的故事书讲给他们听。能把为什么穿插到故事里。多问他们几个为什么。这样以后的生活中他们的脑瓜里同样会反问父母为什么会是这样而不是那样呢？培养他们去思考问题的方法。三、成为朋友以后。他们的事情就是父母的事情了。在学习简单的知识的时候。我们一直是在“快乐”中学习的。千万记住别去给他们太大的压力逼他们哟。这样搞不好会弄巧成拙。在今后的学习过程中会产生对学习厌倦。会让他们感觉学习很累。四、不要拿课本去教他们。我们一直是拿“生活的教科书”来学习的。所谓生活的教科书就是指把我们平时在生活中的一些有趣的知识拿出来和孩子们一起分享。五、玩。想怎么玩就怎么玩。只要他们能想得到的就让他们玩。玩的过程中其实就是手脑互动一个过程。六、看电视。让他们在动画片中找到“精彩”。父母有时间可以一起陪着看。不会和他们去抢着换台吧？！好了。其实教育孩子的方法就来源于生活。做一个热爱生活的人你会从中发现很多的。记住宽松的环境是他们成长基础。希望天下的父母都能和自己的孩子成为好朋友！
和孩子们成为好朋友
孩子们的生活中充满了快乐，他们将他们的快乐传达给我，让我也感受到了他们的快乐，这就是朋友的表现。朋友是可以在一起开玩笑，拉家常、相互关心的，现在我和孩子们也可以做到这一点，有时候，恺伦会跑过来告诉我说：“唐老师，你是第二胖的，所以没事的，因为我奶奶比你还胖呢！”哈哈，孩子的天真真的好可爱。有时候，孩子们出去看了电影或者木偶剧都会告诉我，秋颖去看了木偶剧后，回来朝着我就开始绘声绘色的讲给我听，好好也会说:“唐老师，我都去电影院看《非诚勿扰》了，我还看了《让子弹飞》呢！”好骄傲的样子，“呵呵，是啊，幸福的孩子！我都没看哦！”好好抿着小嘴笑个不停。看着孩子们开心的样子，我也好高兴。有时候，我的上衣耸上去了露出了里边的衣服，状状就会过来不声不响的将我的衣服拉下来，然后说：“唐老师，小心着凉！”哇！我真的好感动，感动的想落泪！孩子们，我会努力地，让你们生活在这个大家庭中感到更加温暖！在新的一年里，希望我的孩子们，更是我的好小朋友们，永远健康开心，我爱你们！希望我们永远是好朋友！
教育笔记：《和孩子成为好朋友》
教育笔记：《和孩子成为好朋友》
在我刚毕业的时候，我觉得做一名好的幼儿老师必须有细心、耐心、爱心，这些是最基本的。可是，渐渐地在这个岗位上已经有三个年头了，现在想来，做一名好的幼儿老师真的是有细心、耐心、爱心就够了吗？答案是不够的。在平时与孩子们相处的过程中，我发现童心也是不可缺少的，特别是面对年龄较小的幼儿。
每当我看到这些孩子的时候，我就在心里默默地跟自己说:“我一定要好好地保护他们、疼爱他们。”当然，我们三位老师每天都很细心照顾、耐心教导、爱心呵护，我以为这样就足够了。可是，在一次和家长聊天的时候，听她说：“杨老师，我们家轩轩说昨天你跟他在草坪上玩得很开心，所以他今天很早就起床了，说今天要好好表现。”当她说完，我想这个疑问我可能找到答案了，因为我们每天只是在生活上照顾他们、组织他们和好朋友一起玩耍，所以我们在一旁保证他们的安全。但我们并没有陪他们一起玩，前几天在草坪上我和他们一起坐在草坪上讲故事、聊天、一起玩游戏......他们玩得很开心，也很有秩序。
这时，我明白了做一名好的幼儿老师，除了有细心、耐心、爱心还不够，我们还要有一颗童心，和孩子们成为好朋友，这样孩子们可以更好地成长。
它是我们的好朋友
休息时，我领孩子们去小便，发现一凡小朋友没有出来。于是，我让孩子们自己走好去小便，我便又折回活动室，只见一凡趴在椅子上很专注的样子，我走过去问：“一凡，你在干什么?”听到我得声音，他赶紧站起来，把手藏到身后结结巴巴地说：“没干什么，”这时我注意到他的小椅子上贴了很多贴图，我明白了，原来他趁我领小朋友小便的时候偷偷的的往椅子上贴贴图。我刚要生气，但是看到他的表情和行动，我知道，他对自己的做法也觉得不对，可能就是忍不住吧。看了，我平时的教育在孩子们心中也留下了一定的影响。
于是，我蹲下来，把他的手从他身后拿出来，只见他手中拿着好几张贴图，我把它拿过来，又看了看一凡，为了消除他紧张的心情我说：“一凡，你的贴图真好看，是谁买的。”见我没有批评他就高兴地说：“是妈妈买的，”“可是这么好看的贴图，你为什么把它贴到椅子上，老师不是告诉你们要爱护小椅子吗?”这时其他小朋友都回来了，围了过来，七嘴八舌地说：“老师张钦超和张志涵也贴了，”并且把他们的椅子搬过来给我看。我一看可不是，他们的椅子上被贴得面目全非。看了对爱护公共财物，应该很好的与孩子们讨论讨论了。于是，我把那几个孩子也叫了过来问：“你们为什么把贴图贴到椅子上，”钦超说：“老师，每次我表现好了，你就非常高兴，也很喜欢我，并且给我贴上标志，我也非常喜欢我的小椅子，我要把它打扮的漂亮些，所以，我给它贴上好看的贴图。”志涵也说：“我贴上我喜欢的贴图，证明是我得椅子。”我又转回头问一凡;“那你贴上贴图是为什么?”他说：“我想和他交朋友，就把我得贴图给它了。”听了孩子们的话，我明白了，他们的本意是好的，只是他们的方法不对。我决定把他们好的创意引导正确的方法上。
于是，我说：“刚才他们三个都说了往椅子上贴贴图的原因是和小椅子交朋友，可是，我们既然想和小椅子交朋友，就应该保护它，那么我们应该怎样保护小椅子呢?”孩子们很快把我们学的爱护公共设施的儿歌念了起来“双手搬，轻放好。人离开，椅收好。爱护它，常擦洗。”
让成为我们的知心朋友
清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今天真漂亮。
”“你真能干，自己来幼儿园的。
”“你今天早饭吃什么呀？”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。
因为我想让孩子明白：老师是多么爱他们。
晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。
如果熟了，就及时提醒孩子们脱衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。
活动结束，我会督促孩子及时把衣服穿上。
因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。
午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。
看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。
我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。
孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。
因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。
当孩子呕吐或大便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。
因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。
当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。
借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗？”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢！”离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。
”晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。
”…….无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。
我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。
拉拉手我们都是好朋友
语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义，而口语表达能力的培养又是整个幼儿语言训练的中心环节。因此，发展幼儿的口语表达能力是及其重要的。我班孩子大部分是外来民工子女且都是从不同地方来的，普通话水平和口语表达能力较差为了让孩子们能大胆正确的与同龄孩子交流，促进幼儿的口语表达能力。在周二下午我们和中二班的孩子进行了“拉拉手我们都是好朋友”结对交流活动。
来到中二班后，孩子们热情的欢迎我们的到来。活动一开始我们首先请中二班的孩子以及我们班的孩子进行了自我介绍。然后让孩子们自由的进行交流认识，抱一抱、亲一亲，一会儿功夫孩子们就都相互认识了。然后我请中二班的孩子带着自己的新朋友坐在一起，相互间说说自己的爱好、特长。最后我给每对孩子进行了拍照留念。整个活动孩子们参与度很高，活动进行的非常顺利。
结对活动结束后，孩子们纷纷向班中的孩子介绍起自己的新朋友，愿意交流了，自信心也有所增强。为了孩子们不忘记自己的新朋友我还特意为他们制作了结对卡，张贴在活动室中，让孩子记住自己的新朋友。并能大胆自信的向班中孩子介绍自己的新朋友。
接下来我们还会利用晨间活动、区域活动或中午休息时间等带领孩子去看望自己的新朋友，交流自己新学的本领以及各种开心的事。让老中班幼儿与新中班幼儿成为好朋友，让本地幼儿在交流中带动民工子女说好普通话，发展口语表达能力。
《表扬的“后果”》《我们是好朋友》
表扬的“后果”一天区域活动时，孩子们有的玩折纸，有的玩“钓鱼”，有的玩拼贴，宽敞的教室里生气勃勃，孩子们聚精会神地玩着，不时露出可爱的笑脸。我不时地巡回指导，引导着孩子们。结束时间到了，我让孩子们把物品收拾好摆放在区角上，我挨个检查，发现玲玲玩的“拼贴”收拾得最利索，胶水都盖好放在盒子里，摆放整齐，我心想：这孩子自理能力强!还有几个小朋友没整理好，玲玲走过去帮助她们整理好了。
我被玲玲感动了!她不光做好了自己的事情，还有助人为乐的精神，值得表扬!于是，我请玲玲站到前面，对孩子们说：“今天玲玲不仅把自己的物品收拾得整整齐齐
，还帮助了其他小朋友。玲玲真是一个好孩子，我们共同为她鼓掌!”在掌声中，我看到了玲玲的兴奋和自豪。
在榜样的带动下，孩子们及时整理物品的现象增多了，自理能力增强了。可令我没想到的是：玲玲的注意力转移了，她开始管这、管那，当别人不需要帮助时她也去插手，俨然一名多管闲事的小警察!有一次玲玲竟与千鑫打架了，原因是千鑫拒绝了她的帮助，那老师就不表扬她了!
一次表扬不仅有正面的效果，没想到还有负面作用。我想：孩子不仅需要表扬，也离不开批评，这样才能引导孩子健康成长。
我们是好朋友
今天早晨，李玉鑫眼圈红红的走进教室，我问她怎么了，还没等说话，她就委曲得哭了。原来是奶奶忘记给她带书了，等她发现，奶奶已经走远了。了解情况后，我对她说：“没关系，老师的借给你吧”倔强的李玉鑫只是趴在桌上流眼泪，怎么也不肯。
活动课上，我又让她同桌玉玲和她一起看。玉玲把书放到两个人的中间，一开始她还是不肯看，看她不接受帮助我有点着急了，这时玉玲小声对她说：“你忘了我们是好朋友!”没想到还是朋友的力量大，李玉鑫慢慢抬起头和玉玲一起看书了，不一会儿，一天的乌云散了，她们在一起又有说有笑了。
幼儿园的孩子虽小，但同龄小朋友之间更容易进行沟通。小朋友之间的关心、帮助，有时是老师不可替代的。
好朋友的魔力 2020教育笔记
不知为何，最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情，很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室，这一幕刚好被她的好朋友子涵看到，因为早晨的时间非常紧张，两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了，欣怡的心情还是相当的低落。
早餐过后，快乐的区角游戏开始时了，只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候，子涵走上前问道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声，原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头，小眼睛特别有神的看着子涵，弱弱地说：“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说：“原来是这样啊
，咱们去和宋老师说说，明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口，子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时，两个好朋友就高高兴兴的去表演了，欣怡的脸上又重新出现了笑容。
对于小朋友来说，朋友是他们一同游戏的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候，可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间，充分施展“好朋友的魔力”，让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。
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