幼儿医院故事。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为您收集整理“小医院里忙碌的医生”，希望对您的工作和生活有所帮助。
活动开始了，徐子琪径直来到医院，自言自语地说：“今天我要当医生。”你坐在门诊室的桌子旁，开始整理药品。这时陈欣悦抱着她的宝宝来看病了。你问：“宝宝怎么了？”陈欣悦回答：“我的宝宝生病了。”你戴上听诊器有模有样地给“宝宝”检查起来。然后你说：“还好，不严重，就是有点咳嗽了，给你开一点小儿咳喘颗粒，吃两天就好了。”你告诉陈欣悦去药房拿药，然后你好像想到了什么似的，跑进病房，对着床上的娃娃说：“我得给你看看好点了没有，哎呀，还是要挂盐水的。”接着你给娃娃挂起了盐水，并嘱咐何丽：“你要看好宝宝
，水没了，要叫我。”
在这个故事里你可能在学习什么
在游戏过程中，可以看出徐子琪对于医生的工作是比较熟悉的，面对“病人”会主动询问病情，会使用工具给病人看病，而且能“对症下药”（咳嗽吃小儿咳喘颗粒），这都是对爸爸妈妈带自己去医院看病的经验的再现。在游戏过程中，幼儿的语言能力、社会交往能力都不断得到提升。
以后发展的机会与可能
角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。教师应有计划地、经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动，丰富印象。并提供适宜的游戏材料，引发幼儿主动游戏。
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教育随笔：角色扮演区——医院里的小故事
一个具有问题意识的教师才能培养出敢问、善问、会问的幼儿。在区域活动中，教师才会以培养幼儿的问题意识为出发点，创造性地为幼儿创设多种问题情境，让幼儿在自主探索中自发地产生各种问题。
角色游戏。教师可利用这个平台鼓励幼儿大胆表达自己的意愿和要求。角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演角色，创造性地反映现实的一种游戏。教师可抓住角色之间的对话来训练幼儿语言的表达能力：如娃娃家，一次班里的桐桐抱着娃娃喊：“不好了，娃娃生病了。”我觉得他们玩得不错，准备在一旁观察，可等了好一会，我看其他几个小朋友一个也没有理桐桐，于是我问：“你们谁是娃娃的爸爸妈妈啊？”其中浩浩和桐桐举起手说：“我是爸爸（妈妈）。”我继续问：“那你们的宝宝生病了怎么办呢？”他们说：“看医生。”我再问：“但这没有医生怎么办呢？”他们没有说，旁边的卓卓说：“打120，叫医生过来。”
好问是幼儿的天性，幼儿的问题意识能否得到发展，教师有着举足轻重的作用。一个具有问题意识的教师，才能善待幼儿提出的问题，并指引幼儿向更深处思考。
区域小故事：小医院
区角活动时间到了，郑欣怡、李可馨、房子涵、文汐萌四位小朋友进入了小医院区角玩。郑欣怡做“医生”、李可馨做“护士”、房子涵做“病人”、文汐萌在“药房”当会计，穿好衣服后，孩子们就开始了。作为“病人”的房子涵小朋友拿着自己的存折，走到取钱的地方，蹲下来取钱，打开存折一看，存折里面就只剩下一元钱了，房子涵在取钱的地方站了一会儿，走过来对我说：“胡老师，我的存折里只有一元钱了，不能看病了，怎么办呢？”我说：“你再想想办法，能不能从别人那里得到一些帮助。”房子涵说：“有办法了，我可以先借别人的用一用吗？”“可以的，但是，借了别人的东西要还的哦！”房子涵点了点头。于是去找可馨了，可馨点了点头拿给了涵涵，涵涵有了“钱”就去“看病”了。时间差不多了，药房里的“会计”文汐萌开始发放工资了，郑欣怡、李可馨、还有“会计”自己都发到了工资，涵涵嘴里说着：“我还是没有钱花，也没有办法还可馨的钱了，怎么办？”这时候，几个小伙伴低着头不说话…..过了一会儿，可馨说：“涵涵，要不然下一次咱们交换吧，我来做病人，你做护士，这样你也可以赚到钱了。”涵涵笑了笑说：“好。”
这学期我又新进了一个班大三班，这个大三班跟我真的很有缘，刚毕业了一群大三班的孩子们，这次我又荣幸的分配进了一个大三班，一开学，孩子们看见我就会叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，可是不知什么时候，他们就对我改口了，叫我"小苗阿姨早”"小苗阿姨好”了。这个称呼似乎对我有了一种亲切的感觉，在不知不觉中拉近了我和孩子们之间的距离，我发觉他们真的很可爱。
一个月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们中的一份子，我爱和孩子们在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们总会问我：“小苗阿姨，今天吃啥好吃的啦？”然后我会告诉孩子们这天吃的菜对身体的好处，鼓励他们把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里特高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”孩子也会很努力地慢慢把饭吃完。
我发现，在孩子们的心目中，我现在已经是他们的朋友了，跟他们在一起，我觉得自我又回到了童年的时光。
小医院个案追踪
医院开门了，小医生和小护士都上班了，小客人都跑去看病，爸爸妈妈也带着娃娃去看病了。小医生和小护士都忙得不行，看病输液配药……美食屋店员王晨羲东看看，西看看，离开了美食屋跑去看病。一会儿配完药回来，又说感冒了要去看病，短短一段时间跑去医院好几次，美食屋的小客人想买烧烤却没有人卖，小客人们叫着：“有烧烤卖吗？怎么没有人啊？”晨晨听见了捧了一大堆药赶紧跑回来，跑到一半药瓶全都掉地上，晨晨蹲下去捡药瓶，可是捡了这个又掉了那个，好不容易都捡起来了，结果小客人都走了。
医院的开张吸引了许多孩子的注意力和兴趣，今天的医院病人爆满，许多小客人都去医院看病。晨晨平时耐性较差，注意力不集中，做事不够专注，也在游戏中体现出来。因为医院的开张，吸引了晨晨的注意力，于是他忘记了他扮演的角色，跑去医院做了小病人，这也是现在普遍出现的问题，许多小朋友玩过一个角色后，觉得没有新鲜感，不想玩了，就会随意的跑去别的地方玩，于是造成了一定的混乱，这其中也有晨晨注意力不集中的原因，加上对自己所扮演的职业没有责任感，导致他忘记了自己应该做的事。
表演游戏：开心小医院
医院有了新的调整，里面重新进行了装修和规划。现在很干净的分了挂号处，输液室，取药处。同时开设了药房，小朋友能根据不同症状看图片取药给病人。在输液室里又添置了一张床，这样在输液的时候不会太挤了。
今天朱朱小朋友坐在了挂号处。小朋友们去挂号时他穿着一套白大褂。然后有模有样的问着：“你哪里不舒服啊？”“你不舒服多久了？”去挂号的蕊蕊小朋友也是很配合的说着：“我肚子疼，非常疼。”一边还一只手摸着肚子。朱大夫说：“那你是不是吃了不干净的东西了？”朱医生也是推测着。蕊蕊病人说：“我吃螃蟹了。”朱朱医生说：“家里有药吗？”蕊蕊病人说：“家里没药，我想快点好，挂盐水吧！”于是来了小护士馨悦，馨悦拿了挂盐水工具叫蕊蕊躺下，涂了下棉花球说：“你不要怕疼哦，其实一点都不疼的。“挂上了盐水走的时候还不忘说一声：“手不要乱动哦！不然会出血的。”看，多贴心的小护士。就在这时，另一个小护士濛濛抢过蕊蕊在挂的盐水瓶材料，然后说：“我要给另一个病人去挂盐水了。”这时蕊蕊马上就不高兴了，她说：“我还没挂好呢，你还给我。”抢活动材料的一幕就发生了。“老师，濛濛抢我玩具。”告状声马上传了出来。我走过去问了原因，濛濛就觉得自己对，因为她要给下一个病人去打针了。我与濛濛进行了沟通，问别人拿玩具时该怎么说？她就低下了头。
观察这几个小朋友，她们在小医院已经玩的非常好了。但是还是会有个别宝贝出现不遵守游戏规则的现象。活动结束后的总结还是必不可少的啊。
小医院角色游戏、走迷宫记录
小陆选择了小医院，并扮演了医生这个角色。来了一位病人小博，小陆问她：“哪里不舒服呀？”小博说：“肚子有点疼”。小陆听了他的回答后马上拿出听诊器放在他的肚子上听了听，听完后小陆拿出处方和笔一边在处方上画一边说：“给你打一针吧。”小博又说：“不是太厉害”。小陆又接着说：“那好吧，先吃点药看看吧。”
一方面当病人说肚子疼的时候，医生能够做出相应的诊断，立即听听病人的心跳，说明小博肚子疼就医的生活经验。另一方面，小陆这次扮演的医生很负责任，掌握了做医生的经验。
教师可以以症状比较轻的病人介入，建议医生开一些药吃吃就好了，让小陆能够“对症下药”，而不局限于打针。对于角色的分配上也要考虑。不能只有医生
，没有护士。总之，孩子的游戏都是来源于生活，同时又可以提升生活经验
走迷宫
小岚今天在玩走迷宫的游戏，只见她用手指比划了几下，找到了表示开始的箭头，伸出食指开始走迷宫了。小手在迷宫图形上来来回回了很久还是没有到达终点，她又开始从起点重新走。边上的洋洋说：“我知道怎么走的，我告诉你吧！”小岚摇摇头说：“我自己会走！”又开始了尝试。最后，小岚成功地走出迷宫，开心得说道：“我终于成功了！”
小岚是一个比较文静、善于思考的女孩子，自己能玩出很多的花样。做任何事情都有一定的专注性，遇到问题能够自己克服困难，通过自己的努力获得成功与满足。
幼儿特别喜欢区域活动，因为区域活动是幼儿自主选择的游戏，可以完全自由的探索，获得满足和成功。案例中就是简单的走迷宫游戏，也能让孩子专注其中。我觉得除了材料提供的有层次性，比如简单一点的一颗星，难一点的两颗星，再难一点的三颗星等；还可以让孩子有一定的任务意识，比如在规定的时间里找到迷宫的出口等。
大班角色游戏笔记：小医院故事
角色游戏开始了，小医生溜溜坐在椅子上，拿着针筒一边等待病人，一边在喊：“谁来看病呀，谁来看病呀？”然然带着娃娃来到他面前，没有说话，指了指娃娃的手，溜溜拿着针筒超娃娃的手上打去，打完针后就离开了。在一旁等待的小宇说：“我宝宝怎么一直眼睛痛、嘴巴痛、耳朵痛，怎么回事，帮我看看。”还没等溜溜医生说话，小宇就说：“打他的脚，打他的脚。”溜溜说：“打脚干什么？”小宇说指着娃娃的脚说：“打他的这里。”这是在一旁的成成对小宇说：“你要给他钱才行的。”说完递给小宇一块钱，小宇把钱给了溜溜，溜溜把钱放好说：“你的宝宝没什么问题，多睡觉就好了。”小宇说：“医生，宝宝要吃个香蕉味的药片才会好的，有没有香蕉味的药片？”溜溜说：“有。”于是找到一片黄色的“药片”给小宇。
在游戏中，孩子们都能明确各个游戏角色的职责，遵守游戏规则。认真负责好自己的工作，并能坚守岗位。并且也有了看病要付钱的概念，只是他们并不介意付多少钱。但是幼儿的游戏情节较单一，语言交流缺乏，缺乏相关的生活经验。适当提供暗示性材料的提供可以增强游戏的情节，如幼儿参加体检时的照片。帮助孩子联系自己的生活经验，丰富游戏情节。
图书医院
一、图书医院
新入园的小班幼儿不懂得爱护图书。图书损伤惨重。虽然我们一再强调要爱护图书，还通过故事，儿歌进行教育，但收效甚微。想来想去，恐怕是孩子们还没有认识到不爱护图书所带来的后果。
为此，我们班里的活动区增设了一个“图书医院”，并向幼儿宣布了服务内容：为所有受伤、撕伤、扭伤、及有种病症的图书进行治疗，欢迎生病的图书前来入住。
刚开始孩子们觉得很新鲜一发现有受伤的书，就会把它送到医院里。一天天过去了，入住医院的图书越来越来多，而可供小朋友翻阅的图书却越来越少，。这时，个别孩子发现有受伤的也不愿意把它送到医院去了，主动要求小朋友小心翻阅、轻拿轻放、避免图书再受损伤。又过了一段时间，可看的图书已廖廖无几，这时孩子们似乎意识到，“书都到医院去了，我们就没的看了。”“要是书都没生病该多好”，“我们今后再也不能把书弄坏了”……
这时，孩子们无奈地向我求助：“老师，咱们赶快给医院的图书治疗一下吧，小朋友都没书看了”。有的说：“老师今后我们得轻轻放书。”有的说：“今后我们要好好爱护图书，要是它们再病了我们就又没书看了。”看着孩子们认真的表情，我向大家宣布：图书医院招聘医生为图书疗伤。对此，孩子们积极响应，他们在为图书治疗的过程中不但懂得了保护图书的方法，更感悟到了保护图书的意义。
二、“小窗户”关上了“小门户”闭上了
中午睡觉是幼儿园老师感到头疼的事，孩子们一上床就在床上又蹦又跳，寝室里立刻热闹起来，老师大声喊“别吵了!躺好!安静!”也无济于事，真是让人头疼。
这周我又值中午班了，孩子们和往常一样进寝室了，顿时寝室就热闹起来，王仕浩上窗台关窗户，朱一把门关上了，他们的动作启发了我，我立刻指这眼睛和嘴巴，对小朋友们说,我们的眼睛像“窗户”，嘴巴像“门户”，现在就让我们关了“小窗户”，闭上“小门户”,好不好?孩子们齐声说好，并马上躺好闭上眼睛和嘴巴。随即我还编了一首儿歌：“小门户闭上了，小窗户关上了，小朋友睡着了。”我把儿歌教给孩子们，他们很快就学会了。以后每到中午睡觉时，我一念儿歌他们马上就不说话不乱动，安然入睡了。
游泳池、小医院真好玩
大班的孩子有许许多多的想法，所以我没有为今天的活动设置主题，让孩子们自己构思游戏内容。一开始活动大多数的孩子们就纷纷动了起来，但是菲菲却迟迟想不出自己到底要搭建什么。这时候小曼说了一句话，她说：“天气这么热，我好想呆在水里不出来啊。”这句话让菲菲眼睛一亮，看到她亮晶晶的眼睛我知道她已经知道自己到底要搭建什么了。她笑眯眯地来到小曼身边对小满说道：“我们来做个游泳吧,然后泡在游泳池里玩水。”小曼听了菲菲的话后，觉得她的主意很好，轻轻的点了点头同意了菲菲的想法。于是他们两个人合作用小拖车从晨检室当中一块块的运来了正方形的大积木，放到一边备用。运了一段时间后她，他们两个觉得差不多了，于是拿起积木搭建了起来。只见他们运用围合的的方式将正方形的大积木围成了一个大圆，然后又运用垒高的方式将大积木一块一块的垒到已经搭建好的大圆上，很快一个简单的游泳池就搭建好了。可是很快他们就发现了一个问题，就是这个游泳池太小了，只有一个人可以呆在里面。这可怎么办呢？两个人原本翘起来的嘴角耷拉了下去。两个人有激烈的讨论了起来，最终经过俩个人的商议，他们决定再一起搭建一个游泳池，这样两个人就都能够到游泳池里去了。两个人又运来了许多的积木，按照刚才的方法快速的搭建了一个游泳池，这回两个人终于都能够进去了，他们高兴地相视一笑。
小医院真好玩
区角活动时间到了，李怡婷、雷雨馨、王修武、周俐妃四位小朋友进入了小医院区角玩。怡婷做“医生”、雷雨馨做“护士”、王修武做“病人”、周俐妃在“药房”当会计，穿好衣服后，孩子们就开始了。作为“病人”的王修武小朋友拿着自己的存折，走到取钱的地方，蹲下来取钱，打开存折一看，存折里面就只剩下一元钱了，王修武在取钱的地方站了一会儿，走过来对我说：“胡老师，我的存折里只有一元钱了，不能看病了，怎么办呢？”我说：“你再想想办法，能不能从别人那里得到一些帮助。”王修武说：“有办法了，我可以先借别人的用一用吗？”“可以的，但是，借了别人的东西要还的哦！”王修武点了点头。于是去找雷雨馨了，雷雨馨点了点头拿给了王修武，王修武有了“钱”就去“看病”了。时间差不多了，药房里的“会计”周俐妃开始发放工资了，李怡婷、雷雨馨、还有“会计”自己都发到了工资，王修武嘴里说着：“我还是没有钱花，也没有办法还雷雨馨的钱了，怎么办？”这时候，几个小伙伴低着头不说话…..过了一会儿，雷雨馨说：“王修武，要不然下一次咱们交换吧，我来做病人，你做护士，这样你也可以赚到钱了。”王修武笑了笑说：“好。”
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