教育学整理笔记。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《让整理能力弱的孩子进行分组整理》，仅供您在工作和学习中参考。
上次课题组活动，组长提到了晨间锻炼时体育游戏器材的整理情况有待改善。在多次晨间锻炼收尾时段，总是看到孩子们在陆陆续续地收拾整理游戏器材，但是凑上去定睛一看，真正整理收拾好的材料有多少？直接散在篮筐里的材料又是多少？
在几个情境下，的确会让孩子们的整理出现散乱的状况。首先，一般在学期初，老师都不太熟悉早操音乐在哪个音乐后播放，一旦听到早操音乐，便匆忙地让孩子们收拾游戏材料，赶紧站到位置上做早操，回头再检查材料的整理情况，实在地也就别指望孩子们能好好地整理材料。其次，老师预估能整理好的时间比实际整理好的时间稍短了些，能力强的孩子当然能收拾整理地很好也很快，能力弱的孩子会有等待帮助的现象或者是拖延时间的情况，自然而然就会使得小部分的材料没有整理好。再次，老师和保育员过多地参与整理，当有的孩子们（只是小部分）看到老师在帮助一同整理材料，就会自然地很顺势地将材料随意地放置一处，想你老师看到肯定会整理好的，一方面增加了老师的负担，一方面减低了这部分幼儿的整理能力。第四，可能这种游戏材料比较容易松散，如小高跷。孩子们一个一个绕好小高跷的线后，由于放置方式比较随意，造成了小高跷线绳的松散。也可能这种游戏材料较大，孩子们在整理时不能较好地进行整理，使得材料整理后会有大小不一的情况，看起来比较乱。
最近，我以孩子们的队列练习为主要的晨间锻炼活动，稍忽视了游戏材料的整理这方面。在以后的晨间锻炼中，我会稍微拉长整理的时间，让不太会整理的孩子先整理，再逐一进行检查，尽量保证材料整理的一致性，也多多让整理能力弱的孩子进行分组整理，提高整理的效率。
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养成整理的好习惯
区域时间到了，你高兴的来到了建构区，想去进行搭建。你坐在垫子上脱掉鞋子，并且非常仔细的把鞋子放整齐。正打算进去玩，你突然发现了有几双鞋子放的比较的凌乱。你想去提醒他们把鞋子放好，你一会看看他们，一会看看鞋子，嘴巴里念念有词…你发现他们都很投入的在自顾自的玩耍，并没有发现你的提醒。于是你比较无奈的帮助他们把鞋子放整齐，并且很开心的说：“放整齐了，才能进去玩的。”
通过你把自己的鞋子放整齐和帮助把别人的鞋子放整齐，可以看出你是一个比较懂事、守纪、乐于助人的孩子。你有比较强的规则意识，知道进区活动时需要把鞋子摆放整齐；另外虽然你在帮别人整理鞋子时比较犹豫，但最后你还是帮助他们把鞋子摆放整齐
，也说明了你是一个善良的孩子。
帮助别人固然值得表扬，但有时候也需要一些勇气，你就应该大声的告诉他们鞋子没有放整齐是不对的，自己的事情要自己做。这样也可以帮助别人养成整理的好习惯！
我拼我拼我拼拼拼
区域时间到了，你来到了操作区，挑选了一块拼图，坐在位置上非常认真的拼搭起来。你非常快速和熟练的拼搭好了比较熟悉的几块积木。接下去你就一块接着一块的拿着积木去试，只见你一会试试这块，一会试试那边的，没有找到相应的拼图…“这块放这里？不对，放那里？也不对…”你不断的尝试，不断的改正终于找到了一块是对的，你得嘴角带着微笑，看了我一眼，我微笑着点头示意。你继续进行拼搭…过了大概十分钟，你终于完成了拼图。
你一直在非常认真的拼拼图，中间虽然有很多次不成功，但是你没有气馁，没有放弃，不断进行尝试，最后终于获得了成功。可以看出你是一个非常有耐心的孩子，做事情有毅力，不轻易放弃。
拼图都是有一定的规律可以寻的，有时候当你发现有一块或者几块拼图你怎么也发现不了它的位置的时候，那么你可以选择先把它放在一旁，把其他比较容易拼的拼好了之后再去拼比较难拼的那几块，那么就会容易很多。
有趣的建构、我爱整理
在今天的区域活动时间，我看到你在建构区玩游戏。一开始你只是拿着纸筒在玩，后来你好像发现了什么，就将纸筒一个个立在一起，排成一个长方形（图1）。接着又在长方形的上面横着放纸筒子，可是纸筒是圆形的横着放很容易滚下来，在不继的尝试后你发现了，纸不能放地太靠边了，找到原因后你很快就在上面排了一整排纸筒（图2）。然后又从旁边挑了几个纸盒子从大到小的叠放在纸筒上面，最后找了几块积木当房顶，这样一幢房子就搭建完成了（图3）。你脸上也露出了开心的笑容，不过我看你好像还在研究，准备搭建更漂亮的房子呢！
在这里我看到了什么样的学习在发生：
从一开始的玩纸筒到后来用纸筒建构了一幢房子，在这个过程中我发现了你是个想象力丰富的小朋友。因为纸筒是圆形的容易滚下来，放不牢，但是你并没有轻易的放弃，而是不断地在失败中寻找方法，最后终于解决的难题，顺利的将房子搭建成功，我看到了你做事情的坚持性，和爱动脑筋勇于挑战的良好品质。
机会与可能：
建构的方式有很多，接下来我们可以投放更多的材料让孩子尝试多种材料组合玩法，一物多玩，拓展孩子的想象能力。
我爱整理
今天的区域活动时间我看到你在娃娃家游戏，你坐在电脑旁手里拿着电话在讲。后来你看到毛毛和兜兜将娃娃家和垫子全部扔在了地上，你就起来，双手抱着垫子想将垫子全部抱走(图1）。可是垫子太多了，抱不起来。你又换个方法，将垫子一个一个的拿起，叠放在桌子下面（图2）。当所以垫子全部摆放整齐后，你又坐回到电脑旁，接听电话了（图3）。
在这里我看到了什么样的学习在发生：
你总是安安静静地一个人在玩，但也总是那么的投入，玩得那么开心。你告诉我你是在扮演医生的角色，因为看到地上堆满了垫子，怕病人来了会走不过，所以就将垫子先摆整齐。我很感动你能为他人着想，你真是个善良的医生呢？在整理好垫子后，你又坐回办公桌旁，你没有忘记自己的角色，说明你的角色意识还是蛮强的，做事也很专注！
机会与可能性：
可爱善良的七七，角色游戏很有趣对吧？我看到你玩的那么的开心，虽然每次你说话的声意总是轻轻地，却不影响你游戏的乐趣。我很期待你下次与同伴玩游戏时，能大声地说出自己的想法哦！
教育随笔：建构区材料整理
建构游戏深受小朋友们喜欢，它是创造性游戏的一种，对培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力都起着很重要的作用。建构区每次人员爆满，但小朋友们都能通过讨论协商等方法，解决人数多的问题。
建构区投放的材料除了有各种拼插搭建玩具，还有各种盒子，罐子，泡棉积木，各种拼插玩具小朋友会在建构区里合作玩儿，独立玩儿。各种盒子，罐子，泡棉积木，小朋友会在建构区旁边空地去操作拼搭，孩子们在围合拼搭的基础上，塑型也有了很大的进步，一会儿拼搭城堡，一会儿拼搭鄠邑区小朋友最熟悉的钟楼，想象力很丰富，有一次拼搭结束，一个小朋友一下把搭好的成品推到了，老师问:“发生什么事了？”小朋友回答：“地震啦!”
但每每最让人头疼的就是出区整理材料的时候，当出区音乐响起，其他区域小朋友都能快速整理好出区，但建构区的小朋友就是整理不好，而且越整越乱！为此我采取了好几种办法，但效果都不是很佳。
后来在停区两天后，我对建构区的小朋友进行了分工，两个小朋友负责在区域整理摆放，其他小朋友负责把材料运进建构区，采用了这个办法后，建构区出区速度快了很多。现在小朋友都能自己协商分工，谁负责运，谁负责摆。
孩子们开始学会自己来整理了
时间正在悄悄的流逝，仿佛那年的冬天还在眼前。新开学的学期又经过了三分之一。现在的我们变得更加懂事。自己的事情学会了我们自己做。这样的你表现得真棒。
场景一：在我们的建构区域中我们投放了很多的积木，牛奶的罐子以及还有很多很小的拼搭玩具。孩子们似乎都很喜欢在这个区域中玩耍。我们班的岳朱宇小朋友特别喜欢在这个区域中玩。我们班的小朋友玩起来比较疯。玩的时候很尽力的玩。所以每次都把玩具撒了一地，建构区域中的玩具非常的乱。现在我们的孩子发现有一个非常好的习惯。那次跟平时一样孩子们完好后因为开始响起。这个音乐就是提醒孩子们可以把玩具整理好了。以往都是老师帮忙一起整理。现在孩子们开始自己学会自己来整理了。他们把玩具学会了归类。这些玩具放在这个框里。这个玩具放那个框里。孩子们还学会了摆放玩具。我们的建构区中有很多牛奶罐制成的小罐子。这些罐子我们班的小朋友把他摆放的整整齐齐。特别的好看。
场景二：中午吃好饭后我们都有一个习惯就是洗嘴巴擦嘴巴。我们班的小朋友都很棒把小毛巾擦好后都放在红色的桶里。保育员老师在中午的时候会把毛巾给洗干净。这时候我们班的小朋友就会帮助我们的阿姨一起讲毛巾挂好。现在的他们挂起来非常的棒。将毛巾整理的整整齐齐。
春季是一个万物生长的季节。所以我么要更加注重个人卫生。我们会及时的提醒幼儿洗手每次手弄脏的时候我们都会及时的提醒确保每次都能让小手变得很干净。
时间好像走个不停孩子们也在慢慢的长大。开始变得懂事有礼貌。慢慢的他们的翅膀开始长满羽毛慢慢的飞向属于他们的那个世界。
多给能力弱的孩子表现的机会
为了培养孩子们的动手能力与生活自理能力，我们一直试着让他们做一些力所能及的事。如：发勺子、分碗、擦桌子、搬椅子等，并教育他们做一个爱劳动的好孩子。每到中午分碗时，我总是说：“看看谁坐的最棒，就请他来做老师的小帮手分碗和勺子。”每到这时，大家都会坐的笔直，就连几个捣蛋鬼也坐的像“木头人”一样，眼睛始终盯着我，希望能叫到自己。可每次我总是叫聪明能干的孩子。这次，我本想换几个孩子发，可当我一个个看过去，有的个子太小，走路好象还不稳，怕摔着；有的太迟钝，动作太慢，也不行；再看看几个捣蛋鬼，唉，一天要喊上百次，想到就来气，于是我仍请了几个乖巧能干的孩子。“老师，我还没分过呢。”捣蛋王昊昊大声喊。我看了他一眼说：“每次吃饭都最慢，上课从来不举手发言，就知道做小动作，讲废话，还想分碗？”我生硬的口吻，严肃的眼神，使昊昊呆呆地看着我。
吃饭的时候，昊昊的神情总是在我脑海出现，我感到自己错了。午饭后，我把昊昊叫到身边，作了自我批评，并夸奖他其实是个聪明能干的孩子，下次一定请他分碗，他点点头，脸上露出了笑容。
后来，我让昊昊发了好几次碗，他特别兴奋，还把这件事告诉了家人，说自己是老师的小帮手了。这几天，我发现他中饭吃的特别快，上课偶尔也能举手发言。由此，让我真切体会到了不应该拒绝孩子想要表现自己的请求，特别是那些似乎不太聪明而且调皮捣蛋的孩子，应让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，还应努力创造条件，给他们充分表现自己的机会，使他们更有自信，更爱学习，更爱上幼儿园。
幼儿园家长育儿心得整理
在学习、工作、生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。作为一名家长，在分享育儿心得前就可以先用文字把自己心中所想写出来。我们写幼儿园家长育儿心得体会时需要注意哪些问题呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园家长育儿心得整理”，但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园家长育儿心得整理【篇一】
时间过得真的很快，xx在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：
一、注意聆听孩子关于他自己的事
家长关心孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事)，通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。
二、鼓励为主、批评为辅
孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。
三、要拥有一颗童心
和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。
以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”，我们对孩子教育往往存在这样那样的不足，望老师给予更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。
幼儿园家长育儿心得整理【篇二】
在教育孩子上，每个家长或多或少都有些困惑，每个孩子的优点和缺点都不一样看你是否了解自我的的孩子。下头我谈一谈我的育儿经验。
1.足够的睡眠是孩子生长发育和健康成长的基本条件。所以我每一天规定孩子晚九点之前必须睡觉。早六点半必须起床。让孩子有个良好的作息时间。
2.每一天放学回家自我安排写作业的时间。在孩子写作业的时候，家长不要看电视，以免分散孩子的注意力，自我也看看书，给孩子营造一个良好的学习环境。每一天做完作业必须要复习当天所学的资料加以巩固。
3.学会跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子谈一谈幼儿园有什么趣事，妈妈单位有什么新鲜事。经过交流能提高孩子表达本事和分辨是非的本事。
4.经常带孩子去书店买书，让他明白知识的重要性，孩子有时候问的问题大人也无法回答，比如:星星为什么会眨眼水星上有水吗让他在书中找到答案，孩子十分开心。这样就培养他从小爱学爱问的习惯。
5.对于孩子提出的无理要求，家长必须要坚决地说:“不”。不能有丝毫心软。别看孩子小，他们也会察言观色，你退一步，他们就进一步。下次就不好管了。
6.要尊重孩子，不要强求孩子做一些自我不愿做的事。也不要当着别人的面去批评指责孩子。
7.父母在家庭教育上要坚持意见一致。
经过不断的努力和学习，儿子长大了，做事很认真，时间观念很强。看来没有教不好的孩子，仅有不会教的家长，只要方法得当，任何孩子都是优秀的，只要用心总能找到适宜的教育方法。
幼儿园家长育儿心得整理【篇三】
一年之计，莫如树谷，十年之际，莫如树木，终身之计，莫如树人。教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户。随着孩子“呱”的一声落地，从一颗幼小的小苗培育成一棵苍天大树，期间需要家长、老师、社会和孩子共同的培育，为孩子创造一个安全和谐的环境，使其自由自在地成长。
一、育儿体会篇
孩子上幼儿园是人生的一个重要起航，她从这里开始了真正的社会生活和学习生活。幼儿园是一个全新而又陌生的环境，他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。孩子就象一条河流，父母就是她的源头。源头的水要源源不断，流淌过程中又要汇聚不同水源。只有这样，才会离源头越远而水系越发达，奔腾不息，融入波澜壮阔的海洋；孩子又是父母的复印件，因为我们总能从孩子身上看到父母的行为习惯、思维模式和品德修养。
在女儿成长的过程中，我真真切切地体验到了带一个孩子不易，带好一个好孩子更是难上加难。在孩子上幼儿园后，我的所思所想所感颇多.借这次机会把我的丝丝火花记录在此，以抛砖引玉，与家长共勉……
一、注意培养孩子的良好习惯
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪里学到的呢?
这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者微笑着回答：“是在幼儿园，因为在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
由此可见，习惯对人生起着巨大的作用，少成若天性，习惯如自然。
(1)培养孩子的良好生活习惯
从哪儿来的，放到哪儿去，物品摆放整齐。瑶瑶每天早中晚刷牙、一幅画、散步、半小时音乐或英语、故事时间，每次回到家的第一件事，就是换鞋洗手，会给她做一些月计划、周计划、日计划。把商量好的在这个月养成的习惯写上去，让孩子自己评价，如果当天做到了，就贴笑脸贴画。
采取亲子契约的形式，比如吃饭看动画片，可以画一幅图以协议的方式，如果做到了，有什么奖励，如果没做到，有什么惩罚。
(2)培养孩子的读书兴趣
在瑶瑶1岁多时，就买了很多书，选择趣味性强、能吸引孩子的绘本和智力游戏等。3岁时，就带她去图书馆，养成每周自己要求去一次的习惯，让她自己选择书籍，若选的书超过她的年龄，我会跟她说清楚，每天在睡前必须讲两本故事书才睡的习惯，读完几遍后，要求她把故事讲给我听。有时在路上还会给我讲大灰狼、卡梅拉、绿毛怪的故事。
二、注意培养孩子的语言表达能力
语言表达能力是社会交往中必不可少的条件，包括书面表达和口头表达，书面表达能力包括阅读、朗读、书写。在书面表达方面，主要是每天在孩子睡觉前朗读一些故事绘本、儿歌、国学经典等给孩子听；在口头表达方面，主要是鼓励孩子多说话。
(1)专注地倾听，她会很享受这种默默的倾听，会越说越起劲。
(2)讲一句完整的话，做到习惯性地把话说完。
妈妈：“你喜欢天空吗?”
瑶瑶：“喜欢”。
妈妈：“为什么”?
瑶瑶：“有星星和月亮”。
我会请她把话说完整，“因为天空中有星星和月亮”。
(3)做到有问必答。
要不厌其烦地、耐心地回答——即使同一个问题已经问过许多遍了，如果一时难住，也要答应她在一定时间内去问别人或者是查资料等。
(4)与孩子做游戏。
鼓励孩子介绍游戏角色或者情节等，在游戏中，有时孩子讲话的语序不对或者是乱用词等等，这时，需及时纠正。在纠正时，主要将正确的话说一遍就可以。到下一次孩子再说同样的话时，你将会惊喜地发现，他是按照你上一次纠正的那样说的！
三、注意培养孩子的观察力和想象力
户外活动时，我会让她用放大镜观看各种树木的叶子，花的形状及数量。
前天散步时，看到小区里有很多污水井盖，她问：“妈妈，为什么每个井盖都不一样，有的是哭脸，有的是笑脸。”还提醒我千万别踩井盖。
很享受的是每天在玩了一两小时后，她会在她的小绿桌上完成她的绘画，画完折起来，“妈妈，我送给你一个神秘的礼物”。
绘画时，有段时间特别爱画妈妈牵着她的小手，周围有向日葵、太阳、彩虹、棒棒糖。她说：“我最爱吃棒棒糖，虽然妈妈不让我吃，我画一个就等于吃了”。
有次画了一张面带微笑的、有手有腿的桌子上放了一盘水果，水果也是笑脸和哭脸，爱吃的是笑脸，不爱吃的是哭脸。
画了一条小鱼在吐泡泡，下面是石头、草，这时游来了一条乌贼，喷了鱼一身的墨水，说：“小鱼，快跑吧，要不你会被吃掉了”。
幼儿园家长育儿心得整理【篇四】
我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种永远无法割舍的情感。我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，经常与他一起光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起，我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一起同舞，我们俩经常闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事，他也会对我说妈妈对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。
我觉得做个快乐的母亲很重要，尽管生活中有那么多不尽人意之处，生活有那么多酸甜苦辣，可是这个美好的生命会让你觉得这个世界上什么苦、什么困难都是不可阻挡的。哪个母亲不愿意看到自己的孩子快乐得小眼睛放亮、食欲大增，带着快乐的微笑入梦?
儿子小的时候，我经常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的心情很愉快，不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我故意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼：“嗨！小朋友你好。”他也会很神气地说：“你好！妈妈阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。
做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，讲他在妈妈肚子里时，妈妈为了他每天要吃很多不愿意吃的东西，讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到妈妈的辛苦，他会很心疼自己的母亲。现在每当我身体不舒服或累了的时候，儿子都会说：“妈妈你休息吧，我来干。”他会把自己的房间收拾好，有时抢着要自己洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。
注重托班幼儿生活整理中的小细节
我班幼儿年龄小，抵抗力和免疫力又相对弱一些，我们便把对幼儿的生活护理作为我班的重点工作内容。在观察幼儿一日生活各个环节中，我发现为幼儿提裤子是我们做的最多的事情。我体会到上、下午各环节为幼儿提裤子就体现一个三位老师的分工与快捷。如：上午集体活动后，幼儿需要入厕、洗手、喝水我们三位老师就分别站在三个地方，幼儿很自然的分散到三处，每位老师管一处的幼儿，这样很快捷的就为幼儿整理好裤子和衣袖了，当然，随着季节的变化，孩子义务的减少，同时自理能力的不断提高后，就应是道难关的引导幼儿自己整理衣裤了。而离园前为幼儿整理衣服就体现一个“细”字，让家长感到老师的工作是细致的。我们班摸索了一个晚间整理衣服的手法。一脱：把幼儿裤子整体脱下，包括内裤、秋裤、外裤。二摸：摸里面湿不湿。由于裤子都脱下了，特别好摸。三整理上衣，看上衣有没有湿底边的。四逐层提好。五握一下幼儿的小臂，可以检查幼儿里面秋衣的袖子有没有没放好的。六低头看一下幼儿的鞋有没有穿反的。经过这六步幼儿的衣服就整理到位了。我们三个老师一直尝试这么做，觉得效果还不错。
整理课程告一段落
今年的暑期值班，我被安排和陆红梅及李丹凤一起整理课程。一开始，我真不知道这个课程有什么可以整理的，反正大家已经把课备好了，只要把它们统筹在一起就完事了。
当我真正接触到老师的备课内容后，一下子傻了眼——所有的格式、字体、段落全都不一样，而且很多人没有按照要求备课，没有主环节，没有环节设计意图，没有创意集锦。当然还有一个，那就是都没有课程核心经验。
于是，我们首先就逐个通知相关教师，让她们先补上环节的设计意图，多数老师都比较好，虽然已经在家休息，但还是马上答应了下来，并且在很短的时间内完成。
接着，我们三个就统一了格式，如题目居中，小三、加粗；正文小四，1.5倍行距；三部分为：活动目标、活动准备、活动范例，并且全都加粗；所有格式顶格；大环节用“一、二、三”表示，并且在后面写上环节设计意图，加粗；第二环节用数字“1、2、3、”来表示；第三环节用（1）（2）（3）来表示；创意集锦分为三部分，第一部分是教学变式，第二部分是区角延伸，第三部分是主题展示，这些大标题都加粗，并在前面写上1、2、3、；下面的内容如有两点以上就用（1）（2）表示，如区域活动，就不写数字，直接写美工区等。当然，还有很多细节，不能一一说明，反正就是很麻烦。
有的老师一开始有环节设计意图，到了后面就没有了，那这就会变成我们的工作，有的老师的格式全都套用了固定格式，改起来也需要很多时间；有的由于是季节备课，内容相对较少，为了尽快完成，我们也不要求老师们一个个补了，主动承担起了这个任务。
在改好课后，我们还需要给每个主题写上单元核心经验。
这四天来，从早上8：30到下午4：30，除了中午吃饭的时间外，我们全都直挺挺地坐在电脑前面，真的是腰酸背疼，晚上一躺下来就睡着了。而且我的颈椎比较严重，是颈椎间盘突出，这几天下来头颈好象都不是我的了，只能去做刮痧治疗，虽然当时很疼，但疼过之后就轻松多了。
除了几个没有备好课的老师，我们已经将能够整理的课程都整理好了，但是离胜利还是那么遥远。
只能期望那些没有完成的老师尽快完成，我们再一次进行加班。
希望能够尽快完成这项工作！
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