如何培养孩子的自信心。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编为大家收集的“国外富翁如何培养其子女的财商”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
能省不如会赚
摩根财团的创始人摩根当年靠卖鸡蛋和开杂货店起家，发家后对子女要求严格，规定孩子每月的零花钱都必须通过干家务活来获得，几个孩子于是都抢着干。最小的托马斯因年龄小老抢不到活干，每天买零食的钱都没有，于是非常节省。老摩根知道后对托马斯说：“你用不着在用钱方面节省，而应该想着怎么才能多干活多挣些钱。”这句话提醒了托马斯，于是，他想了很多能干活的点子，广开财源，零花钱渐渐多了起来，他最后明白了，理财中开源比节流更重要。WWw.Yjs21.CoM
旧的不去新的不来
很多人敝帚自珍，以为这样节约能省钱。美国波音公司创始人波音却对他的子女说：“旧的不去新的不来，如果你有买新东西的欲望，你就有拼命工作的动力，扔掉旧东西反而能刺激人更多地创造财富。”
“辛苦钱”最值得珍惜
钱如果来得太容易就不会珍惜，所以理财中，如果心中觉得这是“辛苦钱”就会觉得这些很珍贵，会更好地珍惜。美国洛克菲勒财团的约翰·洛克菲勒16岁时，决心自己创业，便开始研究如何致富，但百思不得其解。一天，他在报纸上看到一则宣称有发财秘诀的书，他急匆匆去买，打开一看，全书仅印有“把你所有的钱当作辛苦钱”这几个字。他感慨万分，并把这当作祖训要求子孙后代牢记。
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从小培养孩子的“财商”
女儿可可今年5岁，她最爱的一套书是“贝贝熊系列丛书”。前两天，可可让我讲《钱的学问》，我照本宣科，她听得全神贯注。当讲到小熊哥哥和小熊妹妹帮助家里干活能拿到零花钱的时候，可可突然两眼放光：“妈妈，是不是我帮你们干活也可以挣钱呀？！”
我随口回答：“当然喽，不过要看你干的是什么活，比如说本来就是你自己的事情，做了是没有钱的，只有帮大人做事才有钱拿！”
可可急忙问：“什么是帮大人做事呀？”
我说：“帮忙扫地、洗碗、擦桌子呀！”
可可若有所悟。故事讲完，书摊了一床，我发布命令：“可可，快来收书。”
可可以飞快的速度收拾完了图书，然后既兴奋又有所期待地盯着我，用甜蜜温柔的声音叫我：“妈妈！”
“嗯。”
“妈妈……”她还是那么含情脉脉、若有所思地盯着我，我不解，眼光瞥到可可刚收好的贝贝熊图书，我恍然大悟，试探着问她：“可可，是不是想着收完了书就可以收钱了？”
可可马上显出秘密被揭穿后害羞的表情，既期待又不好意思地点点头。我告诉她：“这是不可能的，因为这是你分内的工作，妈妈不可能付钱给你！”
马上，可可的脸从甜蜜转为失望，然后一声不响地躺到小床上。
第二天上午，外婆给我打电话，在电话里激动地告诉我：“可可今天在我们家抢着干活，又是扫地，又是擦桌子，忙得一头一身的汗，活干完后对我说，‘阿婆，我今天帮你们干活了！妈妈说的，帮大人干活可以挣钱，小熊哥哥和小熊妹妹就是这样的！’”外婆赶紧掏出一块钱给她，可可兴奋坏了，这可是她平生第一次挣钱啊！
可可开心地蹦到床上，又扭屁股又扭腰，学着广告的腔调大唱：“挣钱了，挣钱了！”
都说现在的孩子早熟，一个5岁的小孩子就已懂得可以通过劳动获得报酬的道理。为了不让女儿变成“小财迷”，我和可可爸决定：从现在起，培养孩子的“财商”。毕竟，会挣钱也得会理财！
看国外财商教育是怎样进行的
看国外财商教育是怎样进行的
暑假的一天，我陪美国的Came Wha—ley教授参访上海市愚园路第一幼儿园。因为是暑假，来园的幼儿并不多，但Carrie Whaley教授还是看得津津有味。在陪她回宾馆的路上，Carrie Whaley教授说她发现中国幼儿园孩子的装扮游戏很多，她很惊讶于在中国很多城市的幼儿园里都看到了模拟银行和模拟超市这类的游戏场景。
是啊，为什么我们的幼儿园会如此盛行与生活场景特别是与经济生活场景有关的社会性装扮游戏呢?我想，这应该是受中国经济改革开放热潮的影响吧。但从实际观察中我们屡屡发现，幼儿通常只热衷于去“超市”游戏，而“银行”大多门可罗雀。
某日，我看了《富爸爸穷爸爸》一书，其中有这样一番话：“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你。如果要让债主、奸商、警方甚至骗子来替你进行这项教育。那恐怕就会付出一定代价了——金钱是把双刃剑，越来越富裕的生活本身不会对孩子有害，但是如果缺乏正确价值观的指导，金钱常常扮演着‘罪恶之手’ 的角色。”看到这儿，我好像顿悟：何不充分利用幼儿园中社会性装扮游戏“银行”和“超市”之类的场景，对幼儿进行财商教育呢?
所谓“财商”，是指一个人认识和驾驭金钱运动规律的能力，是关于理财的智慧，包括财富观念、财富知识、财富行为三个层次。这一概念是由美国作家兼企业家罗伯特?T?清崎在《富爸爸穷爸爸》一书中首次提出的。财商其实是人在经济社会里通过获取金钱反映出来的生存能力，它已与智商、情商并列成为现代人三大不可或缺的能力之一。不少理财师指出，培养财商要从孩提时代开始，要未雨绸缪。已有研究也表明，3岁是对儿童实施财商教育的重要启蒙年龄。
美国是一个善于理财的国家。究其原因，或许与美国父母从小注重培养孩子的财商有关。美国父母一般会在孩子3岁的时候就开始让他们学会分辨美元的硬币和纸币；到孩子4岁左右，就会让他们知道不同的硬币有不同的分值，并让孩子知道，世界上的东西不可能全部买到手，所以必须学会选择自己真正需要的价廉物美的东西；等到孩子5岁左右，就会引导他们明白钱币与实物的对应关系，同时还会让他们清楚地知道，纸币是不能被自由地印刷的。当然，这其中所含的种种道理通常是让幼儿通过丰富的游戏来加以体验的。
美国有关孩子财商教育的经验启发了我：我们可否利用模拟银行，并根据幼儿的年龄特点，引导他们逐步了解货币及其作用，引导幼儿明白如何用自己有限的钱去买自己心爱的玩具或食物?也即通过日常的社会性装扮游戏奠定幼儿的财商基础，引导幼儿初步树立正确的财富观念，获取初步的财富知识，以期为幼儿将来形成良好的财富行为作好准备。
独生子女健康情感如何培养
导读：由于孩子的情感生活并不完全是自发的，而是与生存环境有很大关系。因此，应该创设良好的环境，重视对孩子的情感教育。
目前独生子女的消极情感主要有：过份以自我为中心，自私、任性、孤僻、心理承受能力差等。由于孩子的情感生活并不完全是自发的，而是与生存环境有很大关系。因此，应该创设良好的环境，重视对孩子的情感教育。培养孩子的健康情感，可从几个方面来考虑：?
第一、增进母婴的早期交流。这对孩子情绪的健康发展十分重要，是童心健康发展的良好背景和坚实基础。最初母亲对新生儿的抚摸，拥抱，可使他获得一种天然的舒适感。我们经常看到，具有良好的母子依恋感的孩子，童心的发展较完善，经常处于活泼、愉快、积极的状态。?
第二、考虑孩子的合理需要。事物之所以引起人的这样那样的情感，就在于这个事物跟人的需要有关系，所以要使孩子有健康的情感生活，成人应该了解孩子的需要，有的家长一见孩子情绪不好，便以物质无限制地向孩子许诺。其实孩子的精神需要远比生理需要更丰富多彩，有许多时候，成人不考虑孩子满腔热情的探索求知需要，如户外活动怕磕碰着，玩滑梯怕脏了衣服，孩子送到幼儿园门口还背或抱在大人身上，生怕让孩子走这段路委屈了。合理的户外活动、体育游戏、行走、奔跑是正常的运动，是有利于健康情绪发展的活动，就应该满足孩子的合理需要。当然，也不能对孩子需要不分清红皂白一味地满足，尤其是隔代亲的老人似乎显得更加迁就，就更不科学。应当教孩子学会控制自己的某些情绪和需要，不能心里只装着自己，这是使孩子学会控制自己的某些情绪和需要，不能心里只装着自己，这是使孩子情感生活健康发展的根本。因为，只关心自己的人不会有真正的幸福和快乐。?
第三、教孩子控制和调节自己的情感，幼儿情感有很大冲动性，难于控制，但却有易变的特点。如：孩子有时情绪差哭闹得厉害，抱过孩子后，马上转移其注意力：“我们的板凳是几号？找找看，是不是有人拿错了？”孩子注意力很快转移，情绪有效地控制住了。孩子稍大些时，就应训练他情感的自觉力了。如：“你是大哥哥姐姐了，要做个好样子。”?
第四、要善于对待孩子的情感表现，教师和家长一般喜欢孩子积极情感的表现，不乐意看孩子消极情感的出现。其实，对孩子的有些消极情感也不妨让他表达出来，成人没满足他的某些合理需要，他跺脚哭闹也在情理之中，成人非要让他把不满的情绪压抑在心里是有碍身心健康的。如：孩子实在很想爸爸妈妈，心里很难过，就让他哭一下，然后教师要帮助他控制情绪，表现出老师很亲近他，使他感觉到从老师那儿也同样获得亲情和安全感。所以，教孩子学会控制情感不等于不让孩子表现情感和适当的宣泄。?
第五、成人对孩子的影响。人的情感容易“传染”，幼儿的情感更容易受大人的感染。所以，情感讲“熏陶”。父母良好的情感特征，家庭和睦的生活气氛，是幼儿最佳情感心理的强大感召力量。如：家长对幼儿园表现出很向往的态度，让幼儿知道乖孩子才能送去幼儿园，才能学到许多本领，很快，孩子就乐意上幼儿园了。但往往有不少家长却不知不觉地把幼儿园或老师当成一张“王牌”来吓唬孩子：你不听话就送你去幼儿园，或我将会晚晚地才来接你。因此，家长首先应该成为情感丰富、积极向上的人。至少成人的不良情绪不应该在孩子面前随便表露出来。
科学培养财商从娃娃开始
倡导家长和孩子一起接受早教，这样能够帮助家长及时了解到孩子的知识储备，以便在实际生活中进行配合。
1、在孩子踏入小学校门之前和孩子一起上早教理财课（3～4岁）
最基础的理财知识是什么？别立刻就想到股票投资大全或是基金上去，三岁的孩子对货币和购买行为有初步的理解，三岁的孩子能够知道“买”是怎么一件事，四岁的孩子能够辨认出不同钞票的面值，六岁的孩子懂得将不同币值的钞票累加出他想要的那个数字，这就是理财。
这些理财知识除了父母在日常生活中言传身教外，接受比较有针对性的早教课也很重要。以现在流行的蒙氏早教而言，它的数学课程旨在培养孩子的观察力、逻辑思维能力和抽象思维的能力，帮助孩子认识千以内的数字，通过模拟实际买卖行为的游戏，培养孩子最初级的理财意识。
倡导家长和孩子一起接受早教，这样能够帮助家长及时了解到孩子的知识储备，以便在实际生活中进行配合，比如在上过辨识十元以内币值的课程后，晚上路过超市，就可以让孩子自己拿着五元纸币去购买他最爱的大果粒酸奶了。
2、和孩子一起制定他的入学派对花费预算（5～6岁）
幼儿期的社交越来越得到家长们的重视，对于培养他的人际交往能力、语言沟通能力、统筹能力都大有好处。趁着为他举办一个热闹入学派对的时机，还可以促进孩子理财技能的发展。父母不要全部包揽派对事宜，让他也加入其中吧，特别是花费预算，更是要带孩子全程参与。要花多少钱购买派对用的美味点心？要花多少钱为每位来宾准备一份贴心的小礼物？要花多少钱孩子逐项分解费用的过程，其实就是一个非常好的财务项目案例。
这次教育会对以后的生活有非常深远的影响，一直到孩子筹备自己的婚礼，他都会应用在此中学过的知识，轻松解决问题。
3、和孩子一起制定家务活动报酬清单（7～10岁）
虽然还是有幼教专家不提倡有偿家务劳动，但只要家长引导得当并不会出现他们担忧的那种情形。以我身边的成功个案为例，首先，家长要和孩子一起坐下来，给家务活分分类：哪些是属于个人生活的——自己贴身衣物的清洗、个人书桌的整理，哪些是属于整个家庭公共的——照料阳台上的花草、节日前的大扫除、早晨去取牛奶和报纸、把垃圾分类装袋处理。
属于个人生活的部分，一定不可以通过付酬进行。清洗自己的贴身衣物是分内之事，帮助妈妈整理衣柜可以得到赞扬、亲吻或是一份礼物，但没有钱拿。唯有家庭公共事务，是可以明码标价的，谁来做都能够取得这份报酬。和孩子一起制定这份报酬清单是非常有趣的事情，甚至你可以把记录账目的工作也交给他。这个月，爸爸取了15次牛奶和报纸，妈妈承包了全部照料花草的工作，而孩子则在大扫除中表现突出，到了月底，按账领酬，一家人其乐融融。
4、和孩子一起商讨他的月度零花钱数目（11岁）
书包里放一个零钱包会让他觉得自己更像个大人了！不管是随时响应学校的慈善募捐活动，还是偶尔需要为自己买一本好看的童话书，次次都要向父母汇报领取，会让孩子减少管理自己的机会。不如每半年或每季度进行一次“零用钱额度申领”会谈。
在会谈进行前几天，你可以通知孩子自己列计划，哪些活动需要多少花费，他是否有记账计划，如果超支通过什么来进行弥补。在会谈之日，你们可以就此展开热烈讨论，直到达成共识。
相信经此而得到的零花钱，一定会减少孩子浪费的冲动，对于培养他今后做事情的计划性，也会有很大的帮助。
3、和孩子一起制定家务活动报酬清单（7～10岁）
虽然还是有幼教专家不提倡有偿家务劳动，但只要家长引导得当并不会出现他们担忧的那种情形。以我身边的成功个案为例，首先，家长要和孩子一起坐下来，给家务活分分类：哪些是属于个人生活的——自己贴身衣物的清洗、个人书桌的整理，哪些是属于整个家庭公共的——照料阳台上的花草、节日前的大扫除、早晨去取牛奶和报纸、把垃圾分类装袋处理。
属于个人生活的部分，一定不可以通过付酬进行。清洗自己的贴身衣物是分内之事，帮助妈妈整理衣柜可以得到赞扬、亲吻或是一份礼物，但没有钱拿。唯有家庭公共事务，是可以明码标价的，谁来做都能够取得这份报酬。和孩子一起制定这份报酬清单是非常有趣的事情，甚至你可以把记录账目的工作也交给他。这个月，爸爸取了15次牛奶和报纸，妈妈承包了全部照料花草的工作，而孩子则在大扫除中表现突出，到了月底，按账领酬，一家人其乐融融。
4、和孩子一起商讨他的月度零花钱数目（11岁）
书包里放一个零钱包会让他觉得自己更像个大人了！不管是随时响应学校的慈善募捐活动，还是偶尔需要为自己买一本好看的童话书，次次都要向父母汇报领取，会让孩子减少管理自己的机会。不如每半年或每季度进行一次“零用钱额度申领”会谈。
在会谈进行前几天，你可以通知孩子自己列计划，哪些活动需要多少花费，他是否有记账计划，如果超支通过什么来进行弥补。在会谈之日，你们可以就此展开热烈讨论，直到达成共识。
相信经此而得到的零花钱，一定会减少孩子浪费的冲动，对于培养他今后做事情的计划性，也会有很大的帮助。
5、和孩子一起申请属于他的儿童银行卡（12岁）
你的钱包里还会放很多现金吗？当然不会，信用卡和借记卡早已取代了大额现钞的功用。对孩子来说，这类教育的时间也要有所提前了，不要再等到他离家上大学时才拥有第一张银行卡，12岁前后就是时候了！
现在国内如民生银行、工商银行等，都推出了针对少儿用户的银行卡，这些银行卡通常设有透支额度或是透支额度很小且需要事先经过家长批准，刷卡消费额也有很严格的限制，但各类功能倒是一样不缺，你可以把它理解成额度缩小了的成人银行卡。
一张少儿银行卡，好处多多。首先家长可以借刷卡记录了解孩子的消费习惯；其次可以尽早培养孩子的金融意识，使他对银行服务早日熟悉。
6、和孩子一起制定家庭短途旅游的花销计划（13岁）
许多家庭有在暑假带孩子出门旅游的计划，除了背上自己的换洗衣物外，孩子几乎不用操任何心。这样做看似合理，实则剥夺了孩子的许多机会，把他变成了一个小木偶，跟着大人制定好的旅游路线走。
真正合理的方式，是和他一起来计划这次旅行。对迪斯尼感兴趣？那好，就把行程中和迪斯尼有关的部分交给他，是否需要提前信用卡预订门票？需要住在迪斯尼乐园酒店还是在香港市区另选住处？要买什么纪念品，需要准备多少钱？想想看你和大群人出去游玩，如果某处的行程是你预定的，你是不是就会立刻有身为主人的责任感？孩子也是这样。到了迪斯尼，他会非常兴奋地变成你们的导游，对于花销的控制，也会精明得出乎父母的意料。
7、和孩子一起选择家庭保险案（14岁）
可能许多大人还没有保险意识呢……不要用这个做借口。看看欧美国家保险业的发展现状，也许要不了十年我们也会发展到那个水准。那时候还要让我们的孩子像我们自己一样从头学习怎么看保险合同吗？
什么都要从娃娃开始。当你约保险顾问见面谈方案的时候，带上孩子，最初的时候让他旁听，理解什么是保险、为什么要投保、买怎样的保险产品是基于何种考虑。当孩子学习到一定程度后，就可以开始共同探讨家庭保险方案了。思维活跃的他，可能会提出不少令你吃惊的要求呢。
8、和孩子一起开设他自己的投资帐户（16岁）
经过这两年股市、基市还有黄金投资产品的培养，大多数家庭都知道投资理财的重要性了。跑赢CPI也成为挂在嘴边的常用语。这样的情形下，也应该给孩子的理财教育加码了。也许我们暂时培养不出少年百万富翁——那也不是我们的目标，但培养出一个初步具有投资意识的半成年人，还是很可行的。
一些外资银行，比如花旗银行，就有亲子成长账户，专供18岁以下的人群使用。渣打银行也有天骄少年成长账户，这些账户在实际功能上一点都不逊色，除了必要的银行业务外，亦能关联进行一定额度内的股票买卖或其他投资，但均需要在家长的监护下办理业务，所以安全性不必担忧。
看各国孩子的财商培养
目前，国外对儿童的理财商数（MQ）愈来愈重视，家长希望自己的小孩能早一步认识理财观念，并奠下财富基础。
德：童话打开金钱之门
一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面。向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。让我们看看这本书讲些什么：“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”这些生动有趣的话语，相信孩子们在树立金钱观念外，还会学到更多的人生道理。
美：卖玩具换收入
作为移民国家的美国，历史很短，所以美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样，在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
英：能省的钱不省很愚蠢
提起英国人，给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。在英国，从幼儿起就开始理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。
日：管理自己的零用钱
日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。
分年龄段培养孩子财商
随着现代文明的发展，“财商”已成为与智商、情商并列的三大不可或缺的现代社会能力。理财专家建议，家长应针对孩子的不同年龄阶段进行理财教育，培养孩子的财商，让他们正确认识、应用并管理金钱。
家长应用游戏、亲身体验等寓教于乐的方式对孩子进行“财商”培养，并根据孩子不同的年龄阶段，按一定的步骤培养孩子的理财意识。
3岁左右，家长可拿不同面值的货币让孩子识别，让孩子对钱有初步认识；4岁，通过游戏或带着孩子花钱，让孩子了解不同货币之间的关系；5岁，带着孩子一起劳动，让他们知道一切都要通过劳动获得。
6岁，孩子已会运用简单的加减运算，可以与孩子玩开商店的游戏，让孩子扮演营业员；7岁孩子开始有独立意识，父母可以与孩子一起商量，了解孩子的想法，引导他们如何使用零用钱。
8岁孩子想要的东西越来越多，零用钱可能会超支，可以鼓励孩子通过各种合理的途径来挣点零花钱，例如安排额外家务，参加比赛等；9岁孩子的独立能力更强，事先让孩子列好一定时间内的开销计划，判断是否超支，与孩子一起进行支出调整；10岁可以帮助孩子算账，让他们了解节约的好处，培养储蓄观念。
11岁孩子开始有品牌观念，家长可以让孩子计算买一件品牌产品要花费几个月的零用钱，有没有同类替代产品，价格相差多少；12岁孩子进入高年级，有一定的理财能力，父母可以为孩子开设银行账户，通过利息收入让孩子明白存钱罐里的金钱与银行里的金钱的区别；13岁以后孩子的理财意识已逐渐成行，可帮助孩子购买一点债券、基金定投等金融产品，让他们了解投资在承担一定风险的同时，还能带来更多的回报。
小豆包记录：培养宝宝的FQ财商
上周六宝宝去少年宫上画画课，我去附近的文化馆办了个借书证，偶然借到了一本培养孩子FQ财商的书，以为是给父母看后，再来培养孩子的书，没想到，这书竟然是给孩子看的，当然，因为没有拼音，大人得讲给孩子听，而且有些不好理解的词语，大人也得帮助孩子弄明白了。
里面有色彩鲜艳的漂亮的小插图，孩子很喜欢，本是很枯燥的理论，因为有了许多实例所以很生动，孩子也爱看。
正好这月刚决定开始按月给宝宝零花钱，从此以后，宝宝将学会管理自己的钱，用自己的钱买一切她要的东西，如：文具、零食、玩具、书，初定每月给她20元，从小数目开始练习吧。有‘大’项目，可以和我申请特批，一开始宝宝肯定是没节制，慢慢就好了，她这几天买了牙膏、贴画、三元活菌奶，还剩下8元多，那天居然还要买魔法棒，乐死我，我说，你这月万一橡皮丢了，你可就没钱买了，她这才打住，前几天跳绳断了，还得买跳绳呢！
不知大家有没有进行过这方面的教育，很重要的，会管理自己的钱，将来长大才不会花钱无节制，入不敷出，并且还会用钱来赚钱。
里面有几个小理论，告诉大家：每月的零花钱应50%作为短期消费（几天或半月）用，25%作为中期消费（几个月）用，25%作为长期储蓄（半年、一年甚至一生）。
里面有个小测试，如果你整理完家里的东西，先扔掉哪些呢，可以看看小宝宝们属于那种理财风格。
A先扔掉不穿的衣服；
B先扔掉不用的电器；
C先扔掉不用的零零碎碎的小东西；
D先扔掉看过的旧报纸杂志。
不光宝宝，我们家长也可以测测自己属于哪类！（答案在11楼）这次，我也要和宝宝一起学习一下理财呢！
国外培养情绪教育
最近来自美、法等国的心理教育专家提出了一个全新的概念——“情绪教育”。
“情绪教育”以道德观念为基础，引导人们理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。
在国外，面对学校忽视道德教育，以致大量年轻人迷失人生方向的现实，近年来越来越多的公立学校加入了推行人格教育的行列，许多学校设置了有导向性的、以“情绪教育”为核心的人格、素质教育课程。
如由于美国的破碎家庭多，孩子的身心受到伤害，一些学校专门为离异家庭的子女设立课后辅导班，委婉地将这种辅导班称为“香蕉班”或“彩虹班”。辅导班上，老师鼓励孩子们倾吐内心深处的隐痛，排解因父母离异带来的精神痛苦和不良心境。然而，这样做能否达到学校的初衷，尚不得而知。
专家说，“情绪教育”就是训练人的本质中最深层的动机，使人的知识、品德和意志都能朝着崇高的目标发展，使人的情感、欲望建立在美好心灵和健全人格的基础上。爱的训练与体察，是心情成长的营养素。在这方面，父母、老师的以身作则、言传身教不可缺少。
在不少国家，“情绪教育”从幼儿时期就开始了。孩子在享受父母之爱的同时，就学习以爱回报父母，从小培养孝敬父母、关爱家人的品格。孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。这种人格素质在孩子成人后，运用到社会上去与其他人相处，从而建立充满和谐与友爱的社会。
这种社会就像一个大家庭那样，使人感到幸福、愉快、轻松。人格培养与道德训练，共同构成了“情绪教育”的完整内容。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《国外富翁如何培养其子女的财商》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了如何培养孩子的自信心专题，希望您能喜欢！