大班学习故事：新的每一点进步

每一次的区域活动都是孩子们特别期待的游戏时间。今天也不例外，区域开始了，孩子们各自选择喜欢的区域开始活动了。

小新选择了数学区。对小新特别关注是因为小新是一个特殊的孩子。他是大班新来的小朋友，社会性发展弱，游戏时很少和小朋友交流，所以我们很关注他在游戏时的表现。只见小新拿起数学区的小卡片玩了一会儿，看见别的小朋友在玩数学区的钓鱼，于是他也走到钓鱼旁，用手碰了碰小鱼。一个小朋友说：“别动，小新。”小新马上缩回了手。这时另一个小朋友看了看边上多余的钓鱼竿，说：“那里有钓鱼竿的，你自己去拿”。小新听了以后慢悠悠的走到鱼竿旁，拿起鱼竿，研究了一下，嘴里一遍一遍说：“怎么玩呀？怎么玩呀？……”正在玩钓鱼的小朋友好像听到了小新的话，往旁边站了一点，说：“过来，用鱼竿钓池里的鱼。”小新走过来加入了钓鱼的行列。

没有想到不和人交流的小新竟然在自己遇到困难的时候懂得求助于小朋友，会问怎么玩。我惊喜着孩子的进步，正如《指南》中所说：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。在游戏中学习语言能更完整的表达自己的意愿。

小新今天最大的进步是懂得开始求助小朋友。在整个游戏活动中，她从最初的旁观，到不会玩、到求助并参与游戏，孩子的交往及语言能力都有了很大的提高。也让我更加清楚地认识到区域游戏对幼儿发展的重要性。

虽然小新发出了求助的语言，得到了同伴的帮助，但小新与人交往还是很欠缺，所以导致在后面的游戏中并不能很好的融入游戏，同伴交往还是需要进一步提高。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。因此通过今天的观察我也发现小新的社会交往能力与同伴分享、交流、合作等能力有待提高，具体的措施方法我想需要家园间的共同努力，后期我想我会继续对小新进行跟踪观察，与家长一同努力帮助小新得到更好的发展。YjS21.COM

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孩子们在一点点的进步

自从冬季以来孩子们穿的衣服多了，一层又一层。为了让孩子的小床看上去更有序，从两周之前午休时都要求孩子们自己尽量在老师的指导下去叠自己的衣服。那时老师一说咱们自己叠衣服吧，孩子们说了我妈妈不让我叠，我奶奶不让我自己做.......说实话孩子的确有些小能自己去叠好衣服是不可能的，但有几个孩子还是自理能力很强的在没有老师要求之前就会自己去有意识地整理衣服，像是丹宁、佳瑞、雪洁、熙雨、静仪、焜焜、朵朵、铭泽。这说明在家一定是大人有意识的去引导孩子自己来做过的。但也有几个孩子自理能力不是不好是懒于去做像是然然、毛毛、清杨、姗姗、欢欢喜喜、格格等。记得第一天教孩子叠裤子时我都说：“两条腿变一条腿中间切一刀就好了”孩子们记得很快以后中午叠裤子时会边说边做。可上衣对孩子们来说确实有难度。在这段时间自理能力进步最大的应该是天麟了，之前可是等着老师来穿脱衣服的，现在套头的毛衣都能自己穿脱了。为了能让孩子们有更大的进步还希望家长在家尽量引导孩子自己来做，也许第一次第二次做的不好但第三次也许就会给您一个惊喜的，要知道当孩子能自己把衣服整理的让大人来说你做的真好时，孩子会有很大的成就感，同时也会激发孩子其他方面的兴趣更加的自信。所以我们该放手的时候就放一下手，也许只是会耽误一点时间或是多做几次，但对孩子们来说可是一次超越。

盘点孩子的进步

经过一个学期的努力，挑食的孩子没有了，吃饭的速度快了，饭量也增大了。爱哭的宁宁不再随便哭泣了，爱睡懒觉的萌萌起得早了，不再迟到了，有点糊涂的骐骐也懂事了，会回答问题了。看到孩子们的进步，心中才感安慰，这一年没有白白浪费了珍贵的光阴。

教育随笔：鼓励孩子的一点点进步

班级里的幼儿吃饭一直是班级的一大问题，每到吃饭的时候，总会幼儿孩子过来说：老师，我不喜欢吃这个；要么说：老师，我吃饱啦，结果碗里的饭基本没动；也有甚者，不说也不吃，等到了收拾餐具去散步时，把一碗饭端给了你。为了这个问题，班级里的老师用了很多方法，比如奖励小贴画，但是吃的完的小朋友还是吃得完，吃不完的小朋友会告诉你：老师我家里有很多小贴画；再比如在幼儿吃饭之前对孩子们严厉要求，吃饭的一点点步骤和要求都一点点和幼儿进行交流，但是幼儿说到做不到。

班级里的一位小男孩，吃饭比较困难，遇到喜欢吃的东西就会吃很多，但是遇到不喜欢的东西它根本不会尝，默默的捧着碗不动，我们老师心里很着急。有一次我发现这个小男孩在午餐开始后的十分钟就把自己的一份饭菜吃了一半，我十分的惊喜，并且当场就表扬他说：啊，某某某小朋友都已经把饭吃掉一半啦，真的很厉害啊，好棒好棒。可能是我的语气感染了他，他开心的望着我，并且将碗举给我看，说到：“老师，我快吃完啦”“恩，你很快就吃完了，加油”我说到，接下来就看到他大口大口的吃饭，不发呆也不挑食了，很快就把饭吃完了。旁边的小朋友听到后，也将碗给我看，我根据他吃饭的情况给予评价，并开心的鼓励他，“啊，你也快吃一半了，加油加油”。伴随着“好棒好棒！”“加油加油！”在这种开心的氛围中，我发现孩子们的吃饭情况好了很多。

学习使人进步

孩子年龄的增长，我感觉到自身教育中出现的问题越来越多了，这其中一方面是由于再按过去那种指令和被服从的模式在孩子身上已经开始出现抵触情绪了，另一方面是作为家长的我们怎样也能换位思考，接受新的教育理念呢?

平日里有时我喊一遍：“雅文，洗手吃饭了”。她坐着不动，说句等会儿。当我第二遍、第三遍随着声调越来越高，火气越来越大，她才不紧不慢地行动时，我感到我的权威受到了动摇，心情沮丧，开始有种挫败感了。为此我向朋友，一位比较优秀的妈妈取经。交流中我们都有这种共识，孩子大了，开始有自己的思想和空间了。当她对你不同意的事情提出为什么时，我要正面面对她的提问，要给她列出我不同意的理由，让她从心里上接受，而不是像以前一样告诉她不行就是不行，没有理由，你必须服从。给孩子足够的尊重，她才会学着尊重你。第一遍喊她时她没有行动，不妨去看看她在做啥。或许她在看书，那就告诉她妈妈辛苦地做好了饭等着她呢，看完这一页让书也休息一下。或许她会告诉我她正在想事情，那就请孩子吃饭时和我们共同分享她的思考。命令式的语气只会让孩子离我们越来越远，虽然认识到了这些，但在现实中怎样才能控制住情绪和语气这是我作为家长要不断学习，不断思考，不断实践的课题。希望有经验的家长们能多介绍宝贵经验，也希望王雅文小朋友看到这篇文章后能懂得妈妈也只是个普通人，在和雅文共同成长的过程中也要不断学习，不断改进自己，理解和尊重都是相互的。

每天一个小故事

每次到了午睡的时间，孩子们总是要很久才会睡着，于是我们老师想出了一个办法，在睡觉前为他们念一个故事，孩子们听的很认真，不知不觉就睡着了。对于孩子们来说，故事是非常具有吸引力的，可以让他们在故事中学到许多许多的东西。但故事有很多种，这就需要我们去细心选择，选择适合孩子们的故事。我们可以通过讲故事的方式帮助孩子改变不良习惯。当发现孩子不爱干净时，可以给孩子讲《小猪变干净》等故事，以培养孩子刷牙、洗手、洗脸、洗脚的好习惯。孩子摔倒在地上，可以要求孩子把身上的脏土拍打干净。又如，当孩子动作太慢，办事拖拉时，可以给孩子讲《慢吞吞园》的故事，孩子可以了解到动作慢，办事慢吞吞，耽误好多事，甚至会饿死。这样，可以因势利导，通过讲故事教育孩子改正自己的缺点，形成好的生活方式。又如，讲《三只小猪盖房子》可以培养孩子的意志。当孩子生病痛苦时，可以讲孙膑写兵书的故事。又如，培养孩子专心、耐心，可讲《纪昌学射》教育孩子办事不怕麻烦，做事认真。每个故事都有他自身的作用，看我们怎样选择，每天一个小故事，孩子们不仅越来越棒了，语言表达能力也得到了很大的提高，可以为我们也讲个简短的故事了，期待孩子们更棒的表现！

成长四月，点滴进步

随着春天的到来，花儿的绽放，蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。在“三只蝴蝶”的主题中，他们追逐着蝴蝶，观察蝴蝶的美丽所在，倾听毛毛虫变蝴蝶的故事，探究蝴蝶的小秘密，表达、表现着他们对蝴蝶的认识和感受。

小鸡、小鸭出壳也是春天里有趣的故事。那毛茸茸、嫩黄嫩黄的小鸡、小鸭是一对好朋友，而它们也是幼儿的好朋友。在“小鸡和小鸭”的主题中，小鸡和小鸭有许多趣事吸引着幼儿去亲近、去探究，他们会乐此不彼地用各种方式创造性地表现小鸡、小鸭，抒发着他们对小动物的喜爱之情。

孩子发展情况：

孩子们对小动物总会有莫名的喜爱，在自然角中的小金鱼、小乌龟还有小泥鳅等都是孩子们的最爱，只要一有空就喜欢凑上去看一看，通过观察、发现、讨论等增加了科学探究方面的兴趣和能力。在主题学习过程中，我们班大部分孩子对蝴蝶翅膀的对称性掌握得很不错，这点相对小班孩子来说比较难，孩子们不仅知道了这个概念，在绘画对称图案时基本都能很好地完成，这让我很欣喜。在语言学习方面，大部分孩子都能尝试学说故事中的对话，对故事情景的表演感兴趣。

在运动方面，原本比较胆小的幼儿在走平衡木方面进步很大，都能够大胆、平稳地走过平衡木。

家园配合情况：

在开展“小鸡和小鸭”的主题活动中，为了更好地观察鸡蛋和鸭蛋，我们请家长配合为孩子各准备了一个鸡蛋和鸭蛋，让孩子通过实物能更仔细地进行观察。家长们对孩子的学习都非常配合！

幼儿园活动情况：

这个月，我们迎着春天的气息开展了野外春游活动。我们一起手拉着手，排着整齐的队伍，来到了老鹰山春游。孩子们爬山锻炼了身体，在山上席地而坐分享了各种美食，度过了一个难忘又有趣的春游活动。

不断学习，不断进步

如今是一个信息爆炸的社会，我们要懂得取其精华，去其糟粕，积极吸取有价值的信息和知识，不断充实自己，身为老师：学高为师，身正为范!不仅要提高自己的教学能力，更要规范自己的一言一行，争取做一名优秀合格的幼教。

平常多看看优秀老师的教学心得，教课视频，多跟有经验的教学能手或专家交流，并向但他们取经，再融合自己的教学经验，时刻调整自己的教学方法，教学过程，努力做到更好。平常遇到自己解决不了的问题，及时跟同事交流商讨，这样既解决了自己遇到的问题，同时也给同事们增添了教学经验，古话说，合作共赢。平常多跟同事交流，有一个和谐温暖的工作氛围，对我们的教学情绪都有潜移默化的影响。对于同事的好建议好经验，我们也要及时学习，或许他们的经验不适合我们，但是我们多动脑，多看到别人的长处，巧妙地把他们好的教学经验方法融合到自己的教学中，一定会有意想不到的效果。除了借鉴别人的经验方法，我们平时也要多看书，做笔记，养成良好的学习习惯，在以后的道路上我们会越走越远。

和家长一起为孩子点点滴滴的进步而欣喜

大概是那段回忆太美了，我便选择了幼师这份工作。还记得刚到幼儿园工作的时候，为了能在第二天给孩子们组织好一个个活动，晚上也要趴在书桌上彻夜准备着教案，整理教具。虽然辛苦，可是对我来说却很充实，当我站在孩子们的面前，迎接我的是一束束探究却无比纯真的目光，孩子们就那么静静的看着我，他们的眼神是那么友善，可爱，充满童真，可是还是让我愣在那里，我知道自己很紧张，我仿佛听见理智不时的在提醒我，“他们是多么可爱的一群孩子，从此刻开始，你不仅是他们的老师，还是他们亲爱的家人……”。终于，我的心不再那么紧张，我微笑着走进孩子们中间，我以我自己的方式告诉他们，我是他们的老师，也会是他们的好朋友。

从那以后，我和孩子们的关系越来越好，每天都有一群孩子们扑到我的身边，大家争先恐后的想要告诉我他们身边发生的趣事，他们脸上丰富的表情让我忍俊不禁。我曾想过，假使有一天我会因为整天有写不完的教学工作，因为怕自己担不住肩上对孩子的安全的沉重责任，因为自己的手忙脚乱，而想放弃这份工作的时候，我也会因为这些孩子脸上洋溢的快乐，即使辛苦也会幸福的继续走下去。

还记得教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”因为爱，我和孩子们的距离越来越近，因为爱，我喜欢看着他们在阳光下灿烂的笑容，因为爱，我喜欢和孩子们一起做手工，孩子们稚嫩的双手做出来的东西也许不是很精致，可是我和孩子却深深的感受到成功的喜悦，这些小手工都将是我们珍藏的宝贝，因为爱，我喜欢和孩子一起，带领孩子在未知的世界中探索，当一个小小的探险者，在实践中学到知识，找到发现的快乐，因为爱，我喜欢和家长们一起交流孩子在幼儿园里的表现，和家长一起为孩子点点滴滴的进步而欣喜。

也许我不再年幼，可是在和孩子的交往当中，我却总是感觉世间的事总是那么美好，在这个嘈杂的世界中，我也不安过，烦躁过，无奈过，可是孩子的眼神好真，好干净，让我无处安放的内心在此刻找到可以停靠的河岸。我和孩子的故事还在继续着，我想也会一直继续下去，因为我爱这些孩子们。