看新西兰的幼儿音乐教育

音乐与孩子的探索精神

·它们会发声吗

家长经常鼓励孩子探索身边的物品，看它们能不能发出美妙的声音。任何物品在孩子眼里，在孩子手中，都会成为神奇的“乐器”。如手拍桌椅的闷闷声，小棒敲打玻璃的清脆声，敲打铁器的悠扬余音等。通过对各种物品的摆弄敲打，孩子便会对不同音质的强弱、高低、长短有了切身的体验。这个过程也正是孩子对周围世界的探索过程。

·自己做“乐器”

鼓励孩子亲手制作“乐器”。如将橡皮筋套在小碗上、杯子上，轻轻拨弄便会发出动听的声音。并且，孩子还可由此探索奇妙的振动现象。通过自制“乐器”，孩子肯定会更加积极地走进音乐，去探索这个神奇的未知世界。

·听听大自然的歌

带孩子走进大自然，让他们在更广阔的世界中探索音乐。带他们到树林里，让他们感受树叶“沙沙”的轻巧，小鸟“啾啾”的婉转；带他们到小河边，让他们感受溪流“哗哗”的欢快，青蛙“呱呱”的嘹亮；还可以带他们到海边，让他们感受海风“呼呼”的惬意，海浪“唰唰”的激越……这些都是极其生动的音乐教育素材，孩子既乐在其中，又潜移默化地受到了美的陶冶。

音乐与孩子的表达能力

·用语言来表达

在孩子探索各种声音的过程中，引导他们把自己听到的声音和对音乐的感受用语言表达出来。如孩子在玻璃杯上敲出了清脆悦耳的音乐，开心地笑了，可他不知道，或者不习惯于把自己的体验表达出来。家长就要通过提问的方式——“你听到了什么样的声音？它使你高兴吗？”或者直接告诉孩子：“你刚才敲出了清脆的音乐，你真开心！”从而使孩子逐渐养成用语言表达自己内心体验的好习惯。【ZY185.CoM 范文资源网】

·用身体来交流

家长要经常用非语言的方式和孩子进行交流，培养孩子的非语言交流能力。在教孩子儿歌时，家长不要仅满足于孩子记住歌词，学会旋律，更重要的是要通过有感染力的形体语言，如眼神、口型、表情、手势、体态等，让孩子体验到歌曲的美妙和可爱，从而愿意学，更愿意用他们喜欢的表情、动作，把自己对歌曲的体验表达出来，和家长进行非语言的交流。

当然，在音乐活动中，家长要培养孩子的能力远不只探索和表达两种；这些能力的培养也不仅在音乐活动中。只要善于观察，善于发现，善于引导，时时，处处、事事都是教育的好时机。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

爱尔兰幼儿教育机构

小学中的幼儿班在正式入学以前，儿童可进入小学中的幼儿班。幼儿班办大班(5岁)和小班(4岁)两个部分，每天上课3个半到5个小时，从上午9点到12点半或到下午2点，具体情况视孩子的年龄而定。每个班平均有35个儿童和一位教师，孩子们平时来不来上课是自由的。这些幼儿班隶属于教育部，由国家资助，却由教会管理。因为大部分的爱尔兰人是天主教徒。近年来，要求建立非教会学校的呼声也日见增高。幼儿班的课程是延伸在小学课程之外的相对独立的部分。内容包括爱尔兰语、英语、数学、环境教育和学科教育等。

社会服务性托儿所这是由爱尔兰卫生部出资建立的，又叫学前中心或儿童中心，它们由地方健康委员会管理，其目的是救助散布在贫困地区的无人照管的儿童，等待进入的孩子非常多。它们的开放时间是上午8点到下午4点或5点。在一些托儿所中，分为上午班和下午班。所内的保育员一般拥有由都柏林技术学校发放的资格证书。

游戏幼儿园这是校外保育机构中分布最广的一种，它们每天开放数小时，大多数由私人开设，也有一些是卫生部为救助"危险儿童"开设的。它们统属于建立于1969年的"爱尔兰游戏幼儿园组织"。这类幼儿园除由国家资助的外，大部分都资金和人员不足。

家庭日托这是由单个家庭开设的私立幼儿托管所，其工作情况由儿童家长与日托开设者协商而定。根据1991年的儿童保育法规定，看管三个以上儿童(除看管者自己的孩子外)的家庭日托就要进行注册并接受监督。但到目前为止，还没有为家庭日托开办者设立的培训机构。

看看波兰开办幼儿园入托难问题

看看波兰开办幼儿园入托难问题

在波兰，幼儿园的数量能不能满足适龄孩子的需要呢？

在波兰上托儿所和幼儿园难的问题一直是媒体关注的话题。据波兰教育部的最新数据显示，波兰现有8400个公立幼儿园和1600私立幼儿园，但 3－6岁的孩子有约160万人，只有40％的孩子有机会上幼儿园。为了能让自己的孩子上幼儿园，家长们不惜排大队、托关系、找熟人，有的家长甚至为还没有出生的孩子提前登记报名。

今年年初，波兰中北部城市比德哥什的一家私立幼儿园开始2010／2011学年的报名，有近百位家长提前12个小时就在幼儿园的楼前排队，因为天气寒冷，他们带着保温瓶和毛毯，排了一整夜的队，但有幸能上这家幼儿园的孩子只有28个，另外25个孩子在候补名单里，其余的家长则只好望洋兴叹。在波兰的其它城市也有类似的情况。一家私立幼儿园的园长说，他们幼儿园去年年底开始报名，不到两周，所有的名额都满了。愿意来他们幼儿园的孩子如此之多，现在名单已经排到2013年了。

那么为什么孩子上幼儿园这么难？波兰政府有没有采取一些措施来解决这个问题？

据报道，在波兰入托难，主要是由于波兰对开办托儿所和幼儿园的条件苛刻。比如，托儿所必须要有相当大的室外封闭区域和供孩子玩耍的器械。托儿所的负责人要有教育或护理方面的高等学历，并有3年以上的职业经历，要保证一个孩子至少有3平方米的空间，孩子们有单独的游戏室，单独的睡觉房间。

此外，还要有专门的放脏尿布的房间，放脏内衣的房间，而且每个房间都要有单独的出入口。在厨房必须有单独放置鸡蛋的储藏间和存放土豆的仓贮间。据统计，自2000 年以来，已经先后有100多所托儿所关闭，约三分之一的县根本没有托儿所。一些私人投资者打法律的擦边球，开办所谓“幼儿俱乐部”，但费用昂贵。在华沙，一个月的托儿费甚至高达1600兹罗提，相当于4000元人民币。入托难问题应经引起了波兰政府的重视，他们打算花大力气解决入托问题。波兰劳动部已经出台了相关法律修改草案，现正等待批准。根据新法规，除了常规的托儿时间长达10小时的托儿所外，还将开办被称作“小幼儿园”的“儿童俱乐部”，每天开放5 小时，由专业教师和受过培训的志愿者当幼儿教师。此外，波兰劳动部长还建议，对于合法雇用保姆的家长和为员工开设托儿所的公司，他们有关款项的支出可以免税。

波兰幼儿园的收费情况怎么样？他们的教育有什么特点？

根据地区的不同，幼儿园的费用也有一定差别。首都华沙费用最高。华沙公立幼儿园的收费一般在300－450兹罗提之间，相当于750到1000 元人民币，舞蹈、英语、画画等额外兴趣班还要另外付费。低收入家庭可以获得政府幼儿教育补贴，大约为120兹罗提，约合300元人民币。私立幼儿园费用从 200到350欧元不等。

幼儿园里，玩与教的时间比例大致对半，但近年来的趋势是孩子学习的时间相对增多，孩子已经不象过去只是玩智力玩具。公立和私立幼儿园推出了各种额外课程，3岁的孩子学外语已不足为奇，除了上跳舞课、唱歌课、画画课，甚至还有柔道训练和制陶课。越来越多的孩子还报名上快速阅读、快速记忆课以及帮助开发孩子动手能力的课程等。

“三记耳光”看中西教育的差异

看过电影《刮痧》的人都知道，这是一部反映中西文化差异的影片。姑且不谈这个，但不知大家有没有注意到这样一个细节--“三记耳光”--丹尼斯为争夺游戏机而给同伴的一记耳光，父亲许大同因“给对方父母面子”而给儿子的一记耳光，儿子又以父亲的“打是亲，骂是爱”为由给同伴的再一记耳光。这三记耳光"不仅重重地打在影片当事人的脸上，更重重地打在电影荧屏前每一个人的脸上。

由此，不得不引发我们对中西家庭教育差异的思考。

的确，在每一个中国人眼里，儿子先动手打人，事后又不肯认错，在双方父母在场的情况下，父亲打儿子一巴掌的“给对方面子”的理由也是情有可原的，甚至是理所当然的。另一方面，“打是亲，骂是爱”一直就是中国千百年来的一句古训，说的是因为关心所爱的人，对他的错误行为加以指正的方式，所谓的“爱之深，恨之切”。错在哪里呢?关键在于对方并不是中国人。

在西方国家，拿许大同的朋友兼上司昆兰来说，他的观点是小孩子间打打闹闹在所难免，父母何必大动干戈，许大同打儿子就是不对，说“给他面子”只是幌子而已。西方人把人身权利看得重于其他，认为那是绝对神圣不可侵犯的，更何况对一个毫无反抗能力的小孩。他们从来就不会认为打和骂与亲和爱之间有什么联系，他们的家庭教育里当然也就不会出现类似的字眼。

中西家庭教育存在的差异不言自喻，又岂止表现在这些方面。相信很多人都看过一个故事，一个分苹果的故事。

一位西方著名人士说，他小时候，妈妈买了一些苹果，兄弟两个都想吃最大的哪个。他的妈妈就笑着说：“你们来比赛，我把门前的草坪分成2块，你们2人一人一块各自负责修剪，谁干的最快最好，谁就能得到它。”结果他赢了，并懂得了一个道理：要想得到好的，就必须努力争第一。这很公平，你想要多少，就必须为此付出多少代价！

而一个中国犯人也说道，小时侯，他的妈妈拿来几个苹果，大小不等。他一眼就看中了那个又红又大的，这时弟弟说了他想说的话，结果被妈妈骂了一顿:“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”那个犯人就灵机一动改口说:“我要那个最小的，把大的留给弟弟。”结果他受到了妈妈的奖励。从此以后，他学会了说谎，然后开始不择手段。

同样是分苹果，但结果却不一样。

外国的那位母亲选择了让孩子用自己的双手来获取自己想要的东西。而那位中国母亲，却让孩子用虚伪的话来换取他们心中想要的东西。

这样的例子不胜枚举，在中国亦屡见不鲜。究其根本原因，怕是中西家庭教育出发点的不同导致的吧。如此种种，足以让我们对家庭教育重视起来。

与此同时，中西学校教育也存在很大的区别。

最大的区别在中国培养的学生只注重“解决已知问题”，而西方等国家，主要培养的是学生“探索未知问题”的能力。

这个道理的最佳明证莫过于一位中国母亲携女儿赴英读书的经历与体会。

他们为女儿选择了英格兰一所中学就读。女儿刚入学时，就碰上连续三周的游泳课，还是租用私人游泳池上课，这让女儿和她母亲都感到新奇。更让母亲感到新奇的是，她每次遇到校长，校长都是问“你的女儿快乐吗？”，从不问女儿的学习成绩什么的。于是她转而问女儿，女儿重重地点了点头并说：“我觉得上课好像在玩游戏。前几天在上数学课时，我们就学去买东西”。女儿一周只要做一次家庭作业，你说她快乐不快乐？学校父母会的气氛也热烈而融洽，老师对学生都是以肯定和鼓励为主，成绩单评语也多为建设性的，从无中国式“排行榜”的尴尬。英格兰的中学，很多科目都可自由选修，家庭作业也多般要学生到图书馆找资料写报告。英国的老师并不以诱导学生读书为己任，认为那是父母与孩子去沟通的问题。然而他们却很重视对学生进行“山野教育”，让学生经受磨练，训练学生的体能、冒险精神和生存能力。

读罢不免让人心生羡慕。看看，我们都是怎么过来的：12年的寒窗苦读，堆积如山的作业，无休无止的考试。长久以来的压力已使得我们学会沉默，并且逐渐变成习惯;使得我们不会说话，只会默默承担这一切。这种填鸭式的教育，该谋杀了多少人的才气与个性啊。

然而怎么办呢?这是在中国。你的出生地决定了你必须背着沉重的书包上学;又必须按时完成作业，不允许出错;必须为一次又一次的考试埋头苦读。难怪在我们的中学生作文里，会有这样的字句：“大清早，家中就传出一阵杀猪似的惨叫，‘哇！妈，你干嘛不叫我？还有15分就上课，我死定了！’说完，我就以百米冲刺的速度向学校奔去”。

诚然，中西教育的这种差异一定程度上是由中西文化差异所引起的。我们不能说一定可以消除这种差异，但至少，我们可以使这种差异小一点，再小一点。因为，那正是我们需要的。

美国儿童的奥尔夫音乐教育

美国儿童的奥尔夫音乐教育

奥尔夫音乐教育从六十年代引入美国已有几十年了。在六十年代美国的强调创造性教学和培养创造能力的教育教育改革中发挥了巨大的作用。进入21世纪人们更发现奥尔夫的教育理念的强大生命力。

今天，奥尔夫教育在美国蓬勃发展。首先，奥尔夫教育已形成相当规模。目前美国奥尔夫协会拥有5000多名全国会员，各地方的奥尔夫组织成员是它的三倍之多，这些音乐教师在全国把奥尔夫音乐教育的原则和方法引入各类音乐教育中。美国的吸引世界优秀人材的体制也把全球的优秀奥尔夫教师吸引到美国来。每四年一次的全国会议成了展示奥尔夫音乐教育新成果的盛大聚会。1991年李凌、李妲娜在圣地戈参会的那次一千人己令人惊叹不己。2000年王甘、郑莉在罗切斯特参会时己发展至两千人的盛会！

美国奥尔夫教师的职业培训也较为完善。美国奥尔夫协会已经为奥尔夫教师培训班制定了奥尔夫教师培训指导方针：分为三级。专业发展委员会仅仅同意那些达到指导方针中规定标准的课程和老师参加。除专门的奥尔夫课程外，大约50个奥尔夫教师培训班在全美国的大学和学院开办，每次培训班为期两星期。显然，这个培训活动对美国课堂音乐老师的音乐教育产生了强烈的影响。目前美国奥尔夫协会将精力集中在大学的音乐教育改革上，委托一个专业音乐教育委员会去影响各大音乐学院的院长和系主任，力争使奥尔夫教育融入到大学音乐教育课程中。

奥尔夫音乐教育的领域也在不断扩展。尽管过去对奥尔夫音乐教育的看法是只适合幼儿园到小学的儿童，目前美国的奥尔夫教师已经把奥尔夫教育扩展到中学音乐课堂、音乐治疗、老年健康等各个领域，使包括婴儿、成年人、老年人、残障人在内的各种人都能够受益。

美国奥尔夫音乐教育已进入音乐教育主流。美国奥尔夫协会的两名成员是美国音乐教育者全国大会(MENC)领导成员。作为该会团体会员，奥尔夫协会成为美国国家标准的积极支持者。目前美国各级政府制订艺术教育标准，强调综合的艺术教育、培养创造能力。奥尔夫音乐教育体系正是连接视觉艺术、戏剧、音乐和舞蹈的最好桥梁，对创造能力的培养是其最突出的特色，己积累了丰富的教学手段和经验，在各类学校综合艺术课中占据重要地位。

美国奥尔夫协会的工作也日趋专业化。他们逐渐雇用专业人员帮助他们做各种音乐教育工作者可能不擅长的工作，例如：开拓市场、发表刊物、搞好公共关系、筹集资金等。举办会议时，他们与会议安排代理机构合作，该机构的费用由主办宾馆或会议中心支付，使协会成员腾出时间精力进行各种业务交流。近来，他们己将资金转移到 Cleveland 基金会，这是一个专门为非盈利组织管理资金和使资金增值的基金会。他们发现，将各种事物移交专业人士安排时，效率得到很大提高。

为了更多了解美国奥尔夫同行的创造性工作，今年8月20日一26日由中国音协奥尔夫专业委员会和清华大学艺术教育中心特邀美国奥尔夫协会前主席朱迪.邦德博士来京办班介绍他们的新发展。这是一次难得的机会，能亲身体捡和获得许多新信息。相信这次活动对推进我国的艺术教育改革会产生积极作用。

国外的学前音乐教育

国外的学前音乐教育

匈牙利是历史上唯一把音乐家与作曲家的号召付诸教育实践的国家。佐丹。孔达利的上述理念对二战后的匈牙利大众教育产生了极其深远的影响。

“音乐属于所有的人”

“让孩子在每个伟大的艺术中活跃起来”

“我们必须把民众带到音乐环境中来，但器乐永远无法完成普及大众文化的任务。”

“人的心灵中有的地方只有用音乐才可以照亮……每个孩子的心灵都应该接受匈牙利最伟大的音乐作品的浩荡”

“每个孩子都有权利唱出自己的声音，每个孩子的歌声都应当得到他的尊重”

匈牙利是历史上唯一把音乐家与作曲家的号召付诸教育实践的国家。佐丹。孔达利的上述理念对二战后的匈牙利大众教育产生了极其深远的影响。20世纪50年代，他和同事卡塔琳。弗莱致力于幼儿的早期音乐教育，同时也对幼儿教师进行了系统的音乐教堂培训。

匈牙利的早期教育最显著的特征就是它的“音乐教育法”今天，佐丹。孔达利已去世30年，那场社会变革也已经过去10年，而匈牙利的音乐启蒙教育仍然保持了相当高的水平。比较结果显示，匈牙利幼儿园的平均状况并不比德国好，而它的音乐教育仍能达到高超水平真的令人佩服。幼儿园没有天才儿童，但那些只有5岁的孩子们会跳出动作复杂的芭蕾舞，已经能很自信地表达艺术的节奏。他们能唱很多匈牙利民歌，或者用外语唱外国歌曲。从学齡前开始，孩子们已经学会在练习旋律、节奏和舞蹈的同时进行“思考”。换句话说，就是用心去唱，体会音乐中的休止符，用肢体的语言去表达。在幼儿园里最先得到普及的是回声练习和合唱练习，它始终是一项教育的重点。而且，音乐在幼儿园老师的培训中占有不可动摇的地位。

家长感受：看看美国的幼儿园教育

导读：在美国，特别著名的幼儿园，里面可能有总统的孩子及很多明星、高官的孩子。按我们的想象，这样的幼儿园应该非常宏伟、豪华，也应该是所见的漂亮校舍的集中地。但是真的见过之后，才发现校舍是多么简陋。

多角度善待孩子

在美国，对教师的行为规范提出很多要求，其中一条是：如果一位教师不能成为成年人的典范，或者是不能爱护幼儿园的设施，那他就不是合格的教师。

在国外，一进幼儿园，就可看到很多东西都是从儿童的角度来考虑的，幼儿园里很多画都挂得比较低，它可能是孩子进幼儿园时最先看到的东西。幼儿园里的鞋架、玩具架等，都适合孩子，所以孩子使用起来比较方便。另外，幼儿园环境的设置，时间的安排，都是以孩子为中心的。

孩子有自主权

孩子在幼儿园每天的活动，有具体的时间安排。孩子愿意进行什么活动（有时包括具体的活动时间），很多都是由孩子自己决定的。比如说唱歌，小朋友们坐成一圈，在老师的带领下，老师来唱歌，但是具体唱什么歌，每个小朋友都有权利来选择。如果有两个小朋友点的是同一首歌，那么老师就为孩子唱两遍。

在很多方面，他们都让孩子自己去选择。比如，对一个2岁的小孩，当他起床的时候，让他选择喜欢穿的衣服，他能从t恤衫、裤子、袜子中挑选自己喜欢穿的衣物。美国人认为只有这样，才能使他们长大后能从容面对日常生活中许多重要的选择。在国内，有很多家长对孩子升级、考试等很多方面做的太多，作为家长，应该像美国一样把主动权还给孩子。

幼儿园非常尊重家长

在国内，通过与孩子家长的接触了解到，孩子在家里可能不是特别守纪律，所以家长把孩子送到幼儿园是想让幼儿园培养一下。在国外的幼儿园里，家长最关心的是孩子想要表现什么。孩子在1岁左右时他的变化是非常大的。比如说，某一天，他突然会叫妈妈或爸爸；某一天他可能突然会走路。如果孩子在家由妈妈亲自带，她看到孩子走出了第一步，说出了第一句话，会特别的兴奋。如果孩子在幼儿园，妈妈可能没有这个机会。

在国外的幼儿园，当老师发现孩子已经会走路了，她不会告诉家长：“你的孩子会走路了！”她会提醒家长：“你注意看看，也许你的小孩要走路了，我觉得他可能要走路了。”当家长在家发现孩子真的会走路了，她是多么的高兴，然后再告诉老师“我的孩子会走路了”。从这件很小的事情上可以看出，国外幼儿园非常体贴家长、尊重家长，让家长充分感受到自己既是孩子的第一监护人，也是最好的老师。

让家长参与其中

在国外幼儿园，有很多家长轮流帮助幼儿园搞清洁卫生，帮助小朋友外出郊游。幼儿园提供每个家长的参与时间，少数特别忙的家长才能免除他的义务。幼儿园非常鼓励家长参与。家长通过帮助幼儿园做工作，可以知道幼儿园是怎么进行的，也知道老师的辛苦，教学思想是怎样的，又是怎么体现的。这样，幼儿园与家长沟通的渠道就多一些。在国内，孩子开家长会、演出等活动一般是一个家长来，而在国外，一般都邀请父母一起来，因为这在国外都被认为是对孩子非常重要的活动。家长的参与，体现了家长在亲子教育、幼儿教育当中特别重要的地位。

在美国，幼儿教育非常多样化，有很多种类的幼儿园，如果家长非常喜欢某一种教育理念，他就想把孩子送到这样的幼儿园。但是，很不巧，比如他住在加州，他喜欢的幼儿园却在纽约，没有办法，不能把孩子送到这样的幼儿园。于是，他就和其他有同一理念的父母共同建成一个这样的幼儿园，让他们的孩子享受他们认为理想的幼儿教育。

生活照料欠细致

在我国，对孩子的生活照料可谓无微不至，一位老教授说：“刚到国外，送外孙去幼儿园，心里特别不舒服。所有的孩子都是自己带午饭，幼儿园都不给热一下。孩子只能吃凉的，孩子怎么吃啊？”美国人习惯吃凉食，虽然在生活习惯上与国内不一样，但也体现了在生活习惯上的不同。在这方面，我们国家幼儿园的优点也充分体现出来。在生活方面，幼儿园的细致入微，给孩子统一的照料，使很多家长解除了后顾之忧。家长说；“还是国内幼儿园在生活方面照顾得细致，我们可以专心工作，不用为孩子的饮食而费时费力。”

轻硬件重软件

在美国，特别著名的幼儿园，里面可能有总统的孩子及很多明星、高官的孩子。按我们的想象，这样的幼儿园应该非常宏伟、豪华，也应该是所见的漂亮校舍的集中地。但是真的见过之后，才发现校舍是多么简陋，因为它已经有几百年的历史，有的特别有名的幼儿园只是借用一个教堂办学。他们的资金不是用来盖多么好的房子，而是用来帮助孩子怎么进行更多更好的游戏。

乐乐在幼儿园大班的教育

乐乐在幼儿园大班的教育

乐乐所在的幼儿园叫外国语幼儿园，在东头的新阳小区内，我家在西头，幼儿园在东头，从家到那里可以说是很远的，每天都是跟小朋友们一起乘校车到幼儿园，由我亲自接送，目前已经上大班有一个学期了，现在是第二学期，去年下学期的班名是“手指大班”，今年上学期的班名改为“花儿B班”了，为什么幼儿园会取这样的名字呢？因为去年是按兴趣班来取的名字，乐乐所在的班级是用十个手指头来计算100以内的加减法，今年老师说小朋友就像一粒种子一样从豆豆发芽→开花→结果，是这样的一个生长过程，因此而按小朋友的上学年龄而命名“豆豆班”→“花儿班”→“苹果班”。

记得去年7月份我们回家的时候乐乐还不会写1-10以内的数字，因为我们不在家，爷爷奶奶每天也忙着自己的事情，基本上一些数字还不会写，也不会数1-100的数字，为了孩子的教育我们才放弃工作决定从苏州回到了老家，开始了一家人的生活，起初我们是教1-10以内的数字书写与数数，正数与倒数，每周安排孩子写10个数字，一个月下来乐乐已经很熟练的掌握了100以内的数字书写与正数和倒数，这个基本的数字会写之后，很快一个月的暑假生活就过完了，该报名上手指大班了，在这之前上了一个学期的艺术中班，一学期下来发现孩子并没有这方面的特长爱好，就决定转到手指大班学习手指快算。

报名进入班级后跟班主任交代了乐乐的身体状况，因为孩子从小得了吸入性肺炎导致他经常发烧的毛病，需要和老师交代清楚，以引起重视，班主任詹老师就给我们讲了孩子的教育是要靠父母和老师互相配合，因为目前所在的班级是手指大班，这个班上的孩子是从手指中班过度到手指大班的,乐乐没接触过手指算法怕跟不上进度，在幼儿园老师教是一方面，回家需要家长配合，单方面靠老师教是不行的，我们也很认同这一点，毕竟在幼儿园的学习时间比在家的时间要短，靠父母教的时间占的比率较高一点，就这样进入了手指大班开始了一学期的幼儿园生活。

本学期老师的教学内容是完成50以内的手指快算加减法，为了学手指快算法我们上网学过，也实际到班上去开过家长会，经过学习我和老公都已经掌握了，孩子学什么我们得与孩子一起学习，否则也跟不上他的进度了，现在的孩子与我们孩童时代学习的有偏差，而且学的知识也广泛了，必须得学习才行，不然怎么教孩子呢！

第一次家长会我和老公在老师要求的时间内早早的就赶到了，当然乐乐也很高兴，还有很多家长因为上班的缘故有没到的，还有的是爷爷奶奶做代表去的，家长会上我和老公都抢在第一排座，就在詹老师发言的面前，詹老师就跟我们讲了孩子本学期的学习内容，孩子一周的安排，以及接孩子的时间并要求固定人员接送，老师还表扬了乐乐并要求我做代表讲话，当时比较激动，为乐乐感到一小点高兴，希望乐乐继续发扬。一学期下来乐乐就很熟练的掌握了100以内的手指快算加减法，一些日常的称呼和天气的变化及日常的文具用品用英语也能很流利的表达，还时不时要求我们做他的学生，他当小老师呢！这小家伙可真逗，不过普通话没学好，这是要加强的。

过完春节又是一个新学期的开始了，乐乐在寒假的这一个月里没好好的复习所学的知识，很快所学的一些知识随着自己的调皮任性也慢慢的忘记了一些了，学的很熟练的知识每当要考他的时候都忘了答不上来，还需要提示了，小家伙学的快忘的快，乐乐最大的爱好是看动画片，还有和邻居小朋友一起玩耍，是他最高兴的。和小伙伴们一起谁也离不开谁。

乐乐过完年又长大了一岁，自己不爱动手吃饭的坏毛病也改了过来，回家第一件事先做作业也成了他的习惯了，记得去年我们回家的时候每天回家把门一关，就开始训了，每天都是一把鼻涕一把泪的还要把要求的作业写完了才可以去和小朋友玩，过完年就来了180度的大转弯了，毕竟乐乐又长大了一岁，也变得懂事了许多，跟我也更加离不开了，每天都粘着我，让我一定要在家照顾他，不让我出去工作了，每天都说很爱我，又是亲亲我又是抱抱我，他所有的事情都是我一人全包，走到哪我就跟到哪，谁也离不开谁了。

这已经是3月份了，开学已经一个月了，本学期是学习60-100以内的加减手指快算，当然还配的课本有语言·科学·安全教育·英语·社会·美工·纸工·数学这些书本，加起来总共是11本书，每天上幼儿园别提有多高兴了，本月还报了兴趣班，从北京来的邹老师开的课“神墨珠心算”，本月开始是先在班上试行了二周，应孩子的兴趣还自愿报名，乐乐就回家给我们讲要交钱报名学珠心算，孩子表达的不是很清楚，于是我就打电话给老师问起了此事，老师发了此条3/16日召开了家长会，家长们才对此事做了初步的了解，一共是学习六个学期，每学期交450元，自愿报名，经过考虑后3/18日早上就交清了费用，下周一就要开始正式的学习了。

通过乐乐在外国语幼儿园的教育希望能他养成好的习惯，为以后的小学生活打好基础，这也是我的一个心愿，乐乐一定要加油哦！我们都爱你！