教育知识与能力笔记。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？小编特地为您收集整理“七国调查：儿童需加强“社会能力”知识”，仅供参考，大家一起来看看吧。
新华社新闻研究所与国际权威调查机构尼尔森公司12日在京联合发布《儿童生存与发展调查报告》。报告显示，七国儿童有较为充裕的时间发展自己的兴趣爱好，但尚未得到良好的指引和帮助，近七成受访者认为儿童最需要加强学习的是“社会能力”方面的知识，约有六成受访者认为“思想道德”也是需要强化学习的内容；一半以上认为“性教育”同样不容忽视。
此外，将近半数被访者认为“外国语言”值得加强学习；认为自然科学(如物理、化学、生物等)和生理卫生知识需要强化的占47%；44%认为“社会科学”值得加强；41%认为应加强艺术(如音乐、绘画等)方面的学习；同时，四成受访者认为应强化儿童对本国语言、本国文化的学习。
本次调查对象为孩子年龄在3-14岁的家长。本研究对美国、英国、南非、印度、波兰和巴西采取在线调查方式，被访者代表有上网习惯的城市居民。尼日利亚以面访方式。样本量为每个国家300人，男女比例1∶1。
今年9岁的日本小姑娘悠香就读于富士市吉原小学三年级。日本的小学校一方面培养孩子的动手能力，树立公平、自立的意识；另一方面特别注重对孩子天性的保护，让学生们在自由宽松的状态下成长。这是悠香（右一）在体育课上与同学玩闹。
居住在巴黎17区的12岁法国小男孩乔治·瓦萨尔会定期去参加童子军的野营。童子军活动最早起源于英国，强调通过野外活动的非正规教育，在身体、精神和智力上培训青少年，使他们将来对社会作贡献。
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父母需加强对孩子注意力的培养
父母需加强对孩子注意力的培养
“专心，专注”，这两个要求可是从我们记事起就耳闻详读的。一个人学生时代的成绩好坏，甚至于一个人未来的成就如何，都和孩子的注意力息息相关。因此，从小就要加强对孩子的注意力的培养。以下这些对注意力方面培养的方法，妈妈们不妨参考一番，也来实践一下。
一、培养孩子善于集中注意力。
注意力集中的孩子，不但完成作业比较快，而且质量好，效率高。善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间休息和进行娱乐活动。在小学阶段，低年级学生主要的是要养成良好的学习习惯，稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。
二、给孩子营造安静整洁的学习环境。
孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，以免分散他的注意力；抽屉和柜子最好上锁，以免孩子随时翻动；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不要贴与学习不相关的其他一些东西。让孩子在一个安静整洁的环境中学习生活。
三、要求孩子在规定的时间内完成作业。
有些父母因为孩子的注意力不集中就在孩子身边“站岗”，这不是有效的办法，长期下去会使孩子产生依赖心理。应给孩子设置一个合理的时间范围，让孩子在规定的时间内完成作业。同时，父母应该了解，注意力持续时间的长短与孩子年龄有关：5～10岁孩子是20分钟，10～12岁孩子是25分钟，12岁以上孩子是30分钟。因此，如果想让8岁的孩子持续60分钟做作业是不科学的。
四、对孩子讲话不要过多重复。
有的父母对孩子不放心，一件事要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事要反复听好几遍才能弄清。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。要让孩子从小就养成一个习惯，家长，老师说过一遍的东西，孩子就能很好的吸收这个信息，不要让孩子养成惰性，凡是重复个三五遍才能记住。
五、训练孩子良好的听力。
“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源，会听讲对学生来说是非常重要。父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话描述所听到的内容，从而培养孩子专心听讲的好习惯。
总而言之，训练孩子的注意力有些小窍门可以掌握，可以让孩子在家长简略的讲述后，复述家长所说的话语。让孩子从小谨记，教过的东西，说过的话语，就要在心头留下印记，不要一而再，再而三地重复。上课要聚精会神地听讲，作业要按时按质地完成。孩子学习中的每个习惯，我们都从一开始就往正确的方向培养。只要养成了专心专注的良好习惯，好成绩就会接踵而来了。
如何加强儿童的心理素质
随着个体的成长和生活经验的逐渐积累，孩子的健康成长让许多家长头疼起来。如何加强孩子的心理健康素质成了家长们最为关心的问题。
1.从小培养孩子的独立性
在孩子很小的时候就培养他们做事情的独立性。在做每件事之前，让孩子养成思考的好习惯，然后再开始做。鼓励孩子到外面去接触新鲜事，多和同龄小朋友交往，这样能提高他们的社交能力和适应能力。
2.锻炼孩子判断问题的能力
家长要多帮助孩子树立正确的人生观和价值观。孩子在遇到困境和难题时，父母要耐心仔细的帮助孩子分析问题的利弊和解决办法，让他们在分析教导中学到有益于自己发展的知识。使他们在面临新环境的变化时，能过尽快地了解新的要求并做出正确的判断。
3.客观地认识自己
帮助孩子对自己有一个全面、客观的评价，了解自己不适应的表现和存在的差距，同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我观念，做到自尊、自爱，对自己始终充满自信。
4.多鼓励，少打击
孩子犯错时常有的事，家长切勿在不了解事实真相的情况下对孩子恶语批评教育。打骂和恶语讥讽只能使孩子形成自卑自贱的心理，家长应该从正面引导和教育孩子，帮助他们走出问题的错误之处。
5.不要让孩子形成攀比心理
家长在孩子考试没考好时，不要总是提别的孩子聪明，学习好考的也好等。这样会使孩子形成虚荣心理。
6.加强孩子的自控能力
要培养孩子坚韧、果断、顽强的精神和自我监控的意识及调节能力，还要有对人对事的宽容态度和豁达的胸怀。
人的心理素质虽然具有一般的特点，但也有属于自己的特殊性。呵护好自己的孩子不是随意满足好孩子的各种要求，而是要做到根据孩子不同时期的心理特点引导好他们的健康成长。
0-6岁儿童的消费调查
婴童消费中的城乡差异缩减
央企驻甘肃某地职工肖君从商场搬回了读书郎、在网上订购了各种益智早教用具。还决定：放弃以硬件设施闻名的小区幼儿园，送快3岁的女儿去上市里一家引进蒙台梭利教学系统的私立幼儿园。这个决定意味着她每个月多掏近200元。
一个月350元，包括伙食费、接送费。在居民人均月收入不足2000元的三线城市，亲朋们将赵炯的宝宝戏称为“天价宝宝”。
而北京某基金公司综合管理部总经理Sophia的女儿Beta的一节亲子课，45分钟就要150元。“这还是打了折扣的。”孩子只有半岁，Sophia一次性为其买下这家跨国早教机构的96节课程，对方赠送了10节课，否则一节课会更贵。有的孩子课时少，一节课要在200元左右。
深圳一家通讯企业高级主管Lisa给孩子早教的花费更多。每月3500元的幼儿园学费是其无法缩减的硬性开支，兴趣班费用包括：钢琴一节课150元，绘画16节课920元，舞蹈16节课800元。“在孩子幼小衔接阶段，深圳每个孩子至少有3个兴趣班。”Lisa说。
艾索总经理、高级研究员李露凌，将这种差异总结为地域消费结构中的城市规模差异。3岁以上，单个孩子的消费总量几乎是翻倍，一线城市从每月1442元增长到2668元，而省会级城市从890元提升到1813元。
安向龙分析说，3000元以下收入家庭，与其他较高收入家庭相比，在儿童消费方面差异较为显著。而收入超过3000元的家庭，孩子间的消费差距则越来越小。
总之，随着社会的发展，婴童消费中的城乡差异在缩减，不像以前割裂明显。这种差异“小于城乡收入差异，也小于成人消费领域的差异”。因为大家普遍的心理，“希望自己的孩子更有出息，希望过上与城里孩子接近的生活。”
从水果糖到汽车
据研究数据均显示，0～6岁婴童的花费占到家庭总收入的30%以上。
上海某媒体编辑蔚颖准备买第二套房子，要求就是附带幼儿园和小学的楼盘。“我要上班，总不能让年迈的父母为接送孩子，从城东奔波到城西吧？”
而肖君告诉本刊，家中的数码相机、摄像机都是因为宝宝出生添置的。为了方便孩子出行，年前他们还购买了一辆轿车。
“20年前美国的儿童研究已经提到，孩子的影响力已经从水果糖延伸到汽车。这说明婴童消费有很大的胶合性。”李露凌说，孩子的消费常常和家庭消费结合在一起，比如家庭旅游，买房买车，很难清晰界定。“儿童消费就是一笔‘糊涂账’，我们去年的调查显示，对于少年儿童的年消费，调查结果显示，只有6.7%的人表示比较清楚，有36.9%只知道个大概，更有56.4%表示完全不清楚。”
寓教于乐婴童用品缺失
“总的来说，食品、服装、玩具是基础，早教是核心，娱乐不容忽视。”据其对儿童消费市场持续多年的研究，李露凌和她的研究团队发现，在我国恰恰缺失了玩具和娱乐这两项。
美国婴童经济中，玩具占到50%，而我国婴童经济中这一比例在5%左右。安向龙把中美婴童经济的这种差异，归结为文化差异。“玩具对美国孩子来说是一个生活日用品。他们把玩具当成学习的媒介，在玩中学习，而中国恰恰把学习和玩耍切割开来。”
但李露凌认为，造成这种差异最根本的原因，是我国缺少婴童文化这个产业平台。
世界玩具中国造，但玩具对中国儿童来说是奢侈品。这是我国婴童产业链集中在制造和销售两个环节造成的缺陷。我国儿童用品缺乏创意、设计和营销。我们所谓的设计更多的是引进和借鉴，只是把儿童市场作为一个附属市场。更没有把儿童作为真正的消费者看待，多是用成人推及儿童。市场上为婴童提供的玩具和娱乐设施缺乏寓教于乐的功能，孩子接受到的文化和知识缺乏系统性和延续性，是支离破碎的。
“素质教育缘于成长环境，婴童消费结构中这种缺失值得社会大众关注。”李露凌说。
婴童消费因年龄不同而变化
婴童消费领域主要有早教、玩具、食品、服装、娱乐、日用品等。据艾索儿童市场咨询有限公司（以下简称艾索）的调查显示，2007～2008年，我国3岁以下婴幼儿消费中，食品（奶粉）占大头，占41%的比例。4～6岁孩子消费中，幼儿园是大头，每月平均722元，占花费比例32.3%，培训费用每月接近500元，排第二，这两项费用占消费结构比例的五成以上。
艾索研究总监安向龙认为，婴童消费结构因年龄带来的变化和中国的文化有关。“中国自古注重教育，家长会对孩子的要求更加严格，教育和培训方面的投入成为绝对重点。”
4天中，共有884位家长参与此次联合调查。其中，宝宝奶粉一个月花费在300至500元的，占到46.49%；500～1000元，占38.01%。参与调查的人群中，中小城市比例占到33.73%。
以2008年中国新生儿1608万计算，假如有20%无法得到母乳喂养，就有超过300万婴儿需要吃奶粉。现实生活中，由于工作等原因，需要奶粉喂养的婴儿要高过这个数字。仅仅奶粉，就是每月数以十亿计的市场。
调查发现，地域分布会导致消费选择上的差异。以奶粉为例，一线城市（北京、上海、广州、深圳、天津）和省会级城市，购买国外品牌和合资品牌奶粉的比例较高，而且非常接近。而中小城市及城镇，选择国产奶粉的比例明显高于前两者。
此外，2岁以下婴童用品如纸尿裤也是一笔很大花费。月花费在300元以内的有32.47%，300～500元有22.06%。摇篮网、新浪网亲子中心、好孩子网的调查问卷中，6岁以下婴童服装年花费1000元的，约占50%，玩具年开销500元以内的占62.78%。
“3岁以前健康为主，之后就是教育。”北京某网站高级经理文晋说。文晋目前最大的家庭支出是孩子的教育费用，“不论学前学龄，教育都是最大的。现在随便上一个亲子兴趣班都是上千元。”据新浪调查问卷中显示，教育费用支出1万元以上的有21.6%。
育儿知识：过度使用手机影响儿童认知能力和睡眠质量
据英国《每日邮报》报道，最新研究表示，长时间使用电子屏幕会降低儿童认知能力，影响睡眠质量。心理学家建议不要将手机带进卧室，同时每天使用时间不超过2小时。
由美国卫生研究院资助的调查显示，每天面对屏幕超过2小时，儿童的认知能力会下降;超过7小时，儿童大脑会产生改变。
家长常担心孩子看太多电视，殊不知孩子花在手机上的时间超过在电视上的2倍。有调查者表示，美国青少年平均每天看电视不超过2.5小时。然而在2016年，青少年平均每天花费6小时在数字媒体上。大量浪费在媒体上的时间，足以让孩子们与朋友面对面的交谈、阅读或参加者户外活动。
智能手机、手提电脑这类便携电子产品与之前的电视、固定电话有本质上的不同，每天有上千个工程师不断更新软件，让它们令人上瘾。此外，便携电子产品可以带到任何地方：学校反映学生常常因此分心;面对面的社交也会被突如其来的手机消息打断。不出所料，人们表示，与朋友吃饭时不拿手机能更加享受。
多项研究发现，儿童以及青少年在屏幕前花的时间越多，睡的时间就越少。除了牺牲睡眠来玩手机外，其中也包含生理上的因素：电子屏幕发出的蓝光让大脑以为现在仍然是白天，因此无法产生足够的睡眠荷尔蒙褪黑激素，无法快速入眠或者获得高质量的睡眠。
美国一项调查对比了每天使用便携电子设备超过4小时的孩子与不使用电子设备的孩子。调查显示，在2-10岁的儿童中，前者失眠的几率是后者的2倍。在14-17岁的青少年中，前者睡眠不足的比例比后者高出44%。
专家建议，不论是大人还是小孩，想拥有高质量的睡眠，天黑后不要把手机拿进卧室，或者在就寝时间内使用手机不超过1小时;每天花在便携电子设备上的时间也不要超过2小时。
育儿知识：春季儿童教养
育儿知识：春季儿童教养
迎春花轻迈莲花步，司春之神欣然驾临。
春天是一年的伊始，种下一粒粟，秋收万颗子，好的开端可以事半功倍。那么，我们该如何帮助孩子们调整好状态，迎接一个好的开始呢？
约束行为是一种很常用的处理手段，然而单一的解决方式往往不能很好地起到作用。“内外兼修”才是最佳途径。
外修
何为外修？
何为“外修”呢？比如有规律的运动。运动可以刺激大脑，提高多巴胺和去甲肾上腺素的基础水平，这两者都是调节注意力系统的主角，能促进大脑的整体运作功能，且见效显著。多巴胺是影响学习能力、奖励系统、注意力和运动的神经递质，它从脑干内的觉醒中心—蓝斑开始，把信号传遍整个大脑，使大脑开始警觉并促使我们进入注意状态，而脑干内的去甲肾上腺素调节着觉醒系统的平衡。
注意力系统作为一个相互连通的广泛性神经网络，需要奖励中枢、边缘系统和皮层等诸多区域的参与。最近科学家把控制平衡感和流畅性的小脑也归入其中，由此证明了注意力、意识和运动区域之间确实存在大量的重叠，即说明了运动与注意之间密不可分的关系。@小海豚注意力训练中心
如何外修？
那么，哪些运动比较合适小朋友锻炼自己的注意力和控制力呢？
乒乓球：有些ADHD儿童的注意力持续性较差，他们的视线无法长时间集中于某处，常常在上课时眼神飘忽，出现走神现象。人体很多信息需要从眼睛收集后再到大脑整合，而乒乓球运动时需要思想的高度集中，经常锻炼可以提高儿童的手眼配合，提高他们的专注力。若年龄过小无法完成乒乓球练习，亦可采用行进中保持乒乓球不掉离球拍或球拍掂球等辅助运动形式来改善他们的注意力。
游泳：随着天气逐渐转暖，慢慢地还可以加入游泳运动。腹式呼吸可以让人快速静下来，让大脑进入波状态，促进儿童的注意力集中。当儿童在进行腹式呼吸的游泳运动时，一种前列腺素的物质会渗入血管及淋巴管，使腹部的各个内脏受到呼吸节奏的刺激，人脑在接受这些刺激后便进入波状态。而研究发现:ADHD儿童正是由于波减少等非特异性改变而引发的多动行为，所以游泳运动可以帮助儿童起到更好的改善效果。欢迎关注@小海豚注意力训练中心
内修
如何内修？
了解了“外修”之后，接着我们谈谈“内修”。孩子总不能按时吃饭，做作业拖拖拉拉，一边做作业一边玩，说了很多次反而效果越来越差，怎么办呢？一种最为简单而有效的办法就是制作一张儿童专属的“行为契约书”。通过契约的形式，在相互认可的基础上，把内容要求都落实成文字。良好的契约不但能够有效地固化儿童的正向行为，也能够培养孩子的契约精神。
注意点tips
协议必须是家长与儿童共同协商订立的。家长单方面提出的协议无法使儿童信服，儿童主观的执行度不高，就不容易实行。
选定的目标应该是正向的、积极的，用“能做到……”代替“不要……”。而且目标要难度适中，跳一跳够得着，这样更能激发出孩子的主动性，建立起他们的信心目标的数量也不宜太多，每个阶段3条小目标就足够了，如果项目太多，会失去重点，什么都要的结果反而是什么都抓不住，等这些目标达成之后可以再做修改和调整。
以文字的形式清楚地写下，并且由双方签字认可。这样可以增加仪式感，让孩子感觉这契约是正式有效的。每条内容都需要有明确的评分标准。越清楚明确的标准对孩子来说，执行起来就越简单。比如在规定时间前完成作业是5分，超过规定时间半小时内4分，超过规定时间1小时以上3分。这样，儿童也能清楚的知道自己做的好还是不好。契约可以按周进行总结评价处理。
明确奖惩机制以及执行的力度。可事先根据儿童的喜好制定奖励，建议是以儿童喜欢的户外活动方式为优，既能增进亲子关系又对儿童的身心有益，而实物奖励可作为辅助内容。在儿童实施契约有进步时，多给予正向的鼓励有利于引发儿童的内驱力和建立自信心。同时，在儿童做的不好或未遵守契约时，也要严格执行惩罚措施。这样才能让儿童感受到契约的真实有效性。
特别要提醒的是，家长的执行力度要始终一致且统一，绝不能因为儿童表现好了就松懈，表现不好就放弃。只有在共同努力的执行下，才能达到契约的最大效用。
希望上述内容能让各位家长们有所收获，并且帮助小朋友们在秋天时收获一份自信与成功！
家教知识：培养幼儿的动手能力
家教知识：培养幼儿的动手能力
谁都知道“心灵手巧”，现在的家长也都知道动手能力和聪明程度的关系。但是，对于现代的中国家庭，真正让孩子动手的机会并不太多。
孩子小的时候，总觉得孩子小，不舍得让孩子做什么；孩子大了，又觉得孩子功课任务重，压力大，没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”做，就是要动手去体验，体验生活，体验知识，体验
社会。并不是心灵手才巧，而是手巧才能更聪明。
我们在《全脑数学》手指快算当中说过。孩子动手做事是成长的基础，是孩子手脑结合，身心和谐发展的过程。
手是人的第二个大脑，动手就是在做大脑的体操。
让孩子动手参与可以锻炼孩子的很多能力，孩子在动手的过程中，大脑思维得到锻炼，责任感也能得到提高。
在生活当中马虎的孩子，最根本的根源在于动手能力的欠缺。要加强训练孩子的动手能力，让孩子自己的事情自己做，这可以锻炼孩子的手
眼协调能力，促进儿童大脑的发育；动手做，还可以提升孩子的能力，培养孩子的责任感。比如说，让孩子收拾房间、整理物品，可以锻炼孩子
的逻辑推理能力。一个整理房间有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重点，做事有条不紊的人，并且能具有合乎逻辑的归类性。所以会动
手的人，也一定是聪明能干的人。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生。作为家长，家庭教育中最需要注意的就是，要教会孩子做力所能及的
事情、主要锻炼孩子自己的事情自己做，可以从孩子生活中的事情做起，比如自己穿脱衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子开始学习动手做事情初期，往往没有头绪，费时过长，效果也不好，所以很多父母宁愿自己动手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己动手完成，是培养孩子具有良好的自我管理能力的开端，需要家长有足够的耐心，鼓励孩子慢慢实践，等待孩子慢慢做好，而不是要抹杀孩子学习的过程。
快速提高宝贝阅读能力知识汇总
整理了关于提升孩子阅读理解能力的相关知识，希望对宝贝及家长们有所帮助，仅供参考。
序号标题1培养学生阅读理解能力的方法点击查看2如何正确培养一年级学生的阅读理解能力点击查看3正确培养和提高小学生阅读理解能力的方法点击查看4培养中学生英语阅读能力的方法点击查看5提升小学生语文阅读理解能力的方法点击查看6培养小学生阅读理解能力的方法点击查看7正确引导孩子阅读能力和写作水平点击查看88种绘本提高孩子阅读能力点击查看9正确培养儿童早期阅读能力的方法点击查看10让宝贝爱上阅读的方法点击查看11培养幼儿早期阅读能力的方法点击查看12借鉴美国人是如何引导宝宝阅读能力的点击查看13阅读绘本带给孩子成长的重要性点击查看14激发幼儿阅读兴趣的方法点击查看153-8岁儿童阅读能力培养的误区点击查看16培养孩子阅读理解能力的三要素点击查看17儿童阅读能力培养的12法则点击查看18速让宝宝爱上阅读的方法点击查看194岁以下应该拥有阅读绘本参考点击查看20正确培养孩子阅读习惯的50种方法点击查看21正确引导孩子阅读名著的方式方法点击查看22正确引导孩子阅读命中的三要素点击查看23掌握提高孩子英语阅读能力的六个阶段点击查看24家长引导孩子提高英语阅读能力的方法点击查看培养儿童美术欣赏能力
一般来说，一次完整的美术欣赏活动可以考虑以下几个环节：
1、整体感觉，自由地谈论
美术欣赏教育是一种给儿童以丰富而复杂的心理感受的精神活动。在这种特殊的精神活动中，儿童要获得各种各样的心理感受，把认知对象变为情感体验的对象。对艺术品的初步印象，是儿童进入美术欣赏的第一步，这一步应把儿童鲜活的个人体验放在优先位置，由此出发再来讨论其他问题。如在米罗《哈里昆狂欢节》的欣赏活动中，教师刚出示这幅作品，儿童就情不自禁地发出一片“哇！。。。。。。”的惊呼，他们有的瞪大双眼，有的兴奋地晃动着身体，有的大声叫着“真漂亮！”显然，他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了，这便是他们对这幅作品的第一印象。这是未被教师修正过的最原始最真实的直觉体验，它伴随一种创造性知觉活动和思维活动，是儿童产生审美愉悦的重要源泉。面对儿童的这种表现，教师如果选择制止、阻拦甚至训斥儿童的随意和不守规矩的态度，就会挫伤儿童的积极性，妨碍儿童良好的情绪体验和审美心境的形成。儿童在欣赏艺术品的瞬间，他们把所看到的、感觉到的和体验到的东西往往都汇集在了一起，表现出特定表情、姿态、动作和声音，他们的思维奇迹般地活动起来，这是一件好事。此时教师应支持、鼓励和激发儿童的表现欲，给他们一定的时间来表达自己的感受，还可以和儿童一起作出真实的反应，拉近与儿童的距离。
2、要素识别及其形式关系分析
儿童欣赏美术作品，不仅要获得对作品的内容、主题、题材等的认识，更重要的还要逐渐养成能够透过画面所描绘的故事、情节和具体的内容，进一步感知和体验潜伏在具象中的抽象形式和意味的习惯和能力。这一步可以以老师“你看到了什么”的提问为线索，引导儿童发现作品的点、线、形、色等要素。要放手让儿童认真观察，自由讨论，一开始儿童可能会主要仿照于从作品描绘的具体事物，或这些点、线、形、色所构成的东西“像什么”的角度来观察和感知。如在《哈里昆狂欢节》这幅画中，幼儿说出他们看到的具体事物就有“耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、小音符”等很多种。儿童能从这幅抽象画中看出这么多东西来，说明他们的想象是丰富的，思维是活动的，这是儿童欣赏能力发展的良好开端，但这还主要是一种日常知觉而非审美知觉。在讨论中孩子们还提到他们看到了“线条”，红、共同、蓝等各种“色块”，各种形状等，这是一些属于形式语言的东西，是徒刑艺术的魅力的本体所在，是美术欣赏活动中教师要着意引导儿童把握的。在识别了线、形、色等要素之后，有时甚至在识别这些要素的过程中，这些要素与要素之间所形成的关系，它们所表现的情感和蕴含的意味，自然便会成为儿童感受和谈论的主要内容。如在欣赏《哈里昆狂欢节》时，幼儿不仅谈到小提琴正发出美妙的声音，梯子上有个耳朵，还谈到梯子上的耳朵在听好听的音乐。当谈到画面中用的最多的颜色是红色时，幼儿的感受是感觉很暖和，很高兴，自己也想像小动物们一样跳舞。
育儿知识：培养孩子自我教育能力
育儿知识：培养孩子自我教育能力
尊重信任孩子，培养他们的自我教育的能力。我们所说的自我教育的能力，是指人为形成良好的思想品德而自觉地进行思想转化和控制调节自己行为的能力，这就是平时所说的自觉性、独立性。孩子从模仿成人的道德行为，完成学校集体和家长提出的要求任务，一直到能自觉地控制自己的行为举止，为追求崇高的理想而发扬优点、克服缺点，主动进行积极的思想斗争，这些都是他们自我教育的表现。自我教育能力越强，自觉性就越高，进步就越快。
正如苏霍姆林斯基所说:“唤起人实行自我教育的教育，按照我的深刻信念乃是一种真正的教育。”这就是说，要通过外在手段去启发孩子的内在动力，引导他们实行自我教育。只有当孩子能自觉地、主动地对自己的思想行为表现进行自我分析、自我评价、自我改造、自我提高时，我们的教育才算真正达到了目的。
要培养孩子的自我教育能力，就要根据孩子爱学习、好模仿的特点，一方面帮助孩子掌握道德标准，逐步学会进行自我到断、自我批评和自我评价的能力。另一方面，要帮助孩子确立心目中的榜样，并使其懂得“榜样“是如何通过自身的修养而成为强者的。这里还有一个关键的问题是，要分析孩子的心理特点，爱护和培养孩子的自尊心。指导自我教育，正是指导孩子在自我意识的基础上产生进取心、自尊心的过程。第三，要指导孩子进行积极的自我锻炼。要教给他们进行自我锻炼的一些具体方法。比如，通过自我鼓励、自我命令、自我控制来磨炼自己的意志;学习上坚持自我训练、自我检查、自我体验;要求自己养成良好的行为习惯，不断改变和矫正不良行为习惯等等。有的家长把规定孩子的生活作息制度看作是培养孩子自制力的一项措施，是有一定道理的。
总之，思想品德教育的方法是多种多样的，只要注意克服包办代替、管重于教的倾向，针对孩子的特点，从实际出发，就会收到预想的教育效果。无论采用什么方法，都要记住:我们培养的是朝气蓬勃富于创造性的人才，而不是葺气沉沉的奴才。
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