幼儿园晨间游戏。
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“晨间户外锻炼：玩垫子”，仅供参考，大家一起来看看吧。
晨间户外锻炼的时候，玩的是垫子，孩子们说垫子可以拿来跳，可以拿来顶头上等等，分享完各种方法后，大家就开始分散玩起来了。
周尧拿了两块垫子，我问他：你要两块垫子做什么？周尧：我要跳，从这块跳到那块。他摆好垫子，两个垫子离得有1米不到点，他在一块垫子上甩了甩双臂，是在做准备起跳的动作。一会他一跃而起，跳在了两块垫子的中间，周尧叹了口气说：啊呀，太远了。这回他把一块垫子挪近了一点，他眼睛瞄了下两块垫子点点头说：这次应该可以了。说完再尝试，从准备动作开始，双脚一下离地稳稳地跳在另一块垫子上，周尧朝着我比了一个胜利的动作说：耶。
过了一会我又过去看他，他的垫子又多了几块，我问他哪里来的，他回答说：我和她们一起合作玩。听了他的回答我笑了，他还懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只见他和心荃还有雨昕拿来自己的垫子，凑在了一块，在地上摆开一字型，周尧告诉她们：这是河，我们要跳过去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都连忙点头。她们一个接着一个跳过去，然后继续回头再跳一次，反复了几次。Yjs21.cOM
几次游戏后，周尧觉得累了，心荃提议说：我们去休息下吧，她指着大树下的花坛，周尧和雨昕也飞快的跑到花坛准备坐下来。周尧好像又想到了什么，回去拿垫子，拿回垫子来后对她们说：这个可以做坐垫，坐着一定很舒服。两个小姑娘也跑回去拿垫子，学着周尧的样子坐着，舒服的摆摆腿。
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幼儿园大班晨间锻炼小记
刚刚来到大五班，和孩子们都不熟悉，对每个孩子的性格特点也不可了解。
尽快地了解孩子们是我在近期工作中的首要任务。
我需要仔细地观察每一个孩子，和每一个孩子进行尽可能多的个别交流，而晨间锻炼就是一个进行个别观察、教育、情感交流的好时机。
点点是个天真的小男孩，个子小小的很可爱。
这天晨间锻炼，点点一手拿着吸盘一手拿着飞盘在操场上愉快地奔跑着。
过了一会儿，他又停下来专注地看着小溪和瑶瑶玩吸盘。
“你想玩吸盘吗?”“那个是吸盘呀?”“就是瑶瑶他们玩的那个玩具啊?”“着有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老师玩一会儿好吗?”“那好吧。
”点点拽拽地说。
我们俩隔着两米开始玩吸盘，看着我扔给他的球吸在他吸盘上，点点很开心。
可是，每次我扔给他的球他总是接不住。
我向可能距离太远了，于是我拉进了两人之间的距离，可是还是扔不住。
再近一点，还是扔不住。
我和其他孩子玩的时候，可没有发生过这种事情啊。
看着点点，兴冲冲捡球的小身影，我突然明白，个子和小班下学期孩子水平差不多的点点，他的力气肯定也不大。
而我，是个高个子的朋友啊!想到这，我立马弯曲着膝盖，这回，点点真的扔中了，他第一次向我张开了灿烂的笑容。
以前看到过这样一个故事：一位家长带孩子逛商场，商品琳琅满目，家长兴趣盎然，乐此不疲。
可身边的孩子又哭又闹，烦躁不安。
家长不明其中缘由，大声训斥孩子，直到家长系鞋带时才发现，商品虽美不胜收，但在孩子的高度，只能看到无数活动的粗细长短的腿、高大的柜台、雪白的墙壁及人流的碰撞等等。
这个时候，只有家长蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才会真正走入孩子的世界。
正如陶行知先生所说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”儿童的世界是一个奇妙的世界，他们有自己的思想和游戏规则，有自己的欢乐和憧憬。
作为一名老师，只有蹲下来，才能看到奇妙的儿童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成长的规律，用一颗宽容和民主的心期待他们的进步，才能收获到教育的累累硕果!
晨间锻炼活动：你跳，我也跳
早上的晨间锻炼活动开始了。你看到张沁玉在跳圈，于是你走过去问到：“张沁钰，我们一起来跳吧。”张沁玉说：“好的啊”。你和张沁玉就开始了跳圈游戏，过了一会你对张沁玉说：“我们一起跳到一个圈里吧，要记住不能够碰到外面哦，不然会被鳄鱼吃掉的”。“好的，我知道了，我不会跳到外面被鳄鱼吃掉的，你也要小心一点，不要到外面去了”。于是，你和张沁玉就开始玩了。一会你先跳进圈里，张沁玉跟着跳进圈里。一会张沁玉先跳进圈里，你跟着跳进圈里。你在跳到圈里的时候，还会下意识的朝圈里看一看，有没有位置让张沁玉跳进来。就这样你们玩着你跳，我也跳的游戏……
在活动中，你能够主动与他人交流，可以看出你是个比较活波、能干的孩子。在跳圈的时候
，你能够自己动脑筋和同伴讨论，得出新的玩法，又可以看出你是个爱动脑筋、聪明的孩子。还在两人跳同一圈的时候，可以考虑到别人是不是能够跳进来，又说明了你是个能为他人考虑，善良的孩子。
在今后的活动中，你可以邀请更多的伙伴一起加入到游戏中来。也可以去尝试一下其他活动，感受其中的趣味也未尝不可哦！
晨间锻炼：自然成长，像鱼儿水中游
秋天到了，漫天飘舞的树叶，即将枯萎的小草儿，还有那些不怕冷的小花儿都让我深深挂念……
又是一次晨间锻炼的快乐时光，带领着一群可爱的孩子们，我们浩浩荡荡向初中的操场走去。
走过车棚，我们来到了校园的干净路面上，路边的树叶在秋风中肆意飘零，一片树叶恰恰飘在了我的眼镜上，顿时眼前仿佛被什么东西笼罩了，我仿佛成了“海盗”。只听见孩子们关切的询问声和个别孩子的欢笑声，嘻嘻，我也觉得好笑，顺便扮个鬼脸逗孩子们开怀大笑，哈哈哈哈……笑声仿佛要把那整棵树上的树叶震落下来啊！
来到了游戏的地方，撑开了一张大大的彩虹伞，孩子们趴在四周，我乖乖蹲在伞中央，扮演小青蛙，看哪个小朋友最先爬到我身边，救我出小坑。你追我赶，小朋友们谁也不甘心落下，都想带我离开水坑。连平时比较内向，不太主动接近老师的孩子此刻也奋勇向前了，近了，近了……他终于第一个来到我身边了，看着这张平常不会轻易对我展开笑脸的孩子，此刻正满足开心的看着我呢。嘻嘻，这种安静天真的笑容多么真实，多么来之不易啊！看来，我今天的游戏安排真的的收获不少啊，看似平常的游戏，却让孩子身心愉悦，自然快乐投入，像快乐的小鱼儿在水中自由畅快游弋！
玩过了激励的爬行游戏之后，发现个别孩子有些累了，我们就一起来到了草坪上休息。孩子们三三两两成一组，互相依偎着，看着蓝天白云，互相说着悄悄话。我也累了，顺势也坐了下来，舒服的伸个懒腰，看着已经快枯萎的小草，遥想着那快来到的到冬天，不知不觉想到了去年雪天和孩子们接雪花的情景，竟然情不自禁的笑了起来。这一笑，可引起了孩子们的好奇心，纷纷围坐在我身边，央求我告诉他们我在笑什么。“小朋友，还记得去年冬天下雪的时候吗……”我慢条斯理的带着孩子们一起回忆那个宁静美好的午后……孩子们听得很认真，有时候还回想起一点，高兴的手舞足蹈的说了起来。
结束活动，回去的路上我一直想着：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会灿烂开放，有的花，需要漫长的等待。我相信这些小花都会绽放出最美丽的花朵，我愿意细心呵护这些小花，让他们自然成长，我愿意陪着这些小花，沐浴阳光风雨，最终迎接花开时节！像水中的鱼儿，能够自由自在的遨游在蓝色神秘的海洋！
晨间锻炼活动笔记：一物多玩
晨间锻炼活动开始了，凤凤小朋友今天选择了跨跳区。她对我说：“我很喜欢玩羊角球。”她走到玩具架旁，拿了一个大大的羊角球，然后愉快地开始玩球了。她坐在球上跳着玩，她跳的速度比较快，她只是用一种玩法。后来，她对跳的玩法兴趣降低了，走到一旁去休息了，她开始观看同伴的活动。这是，我发现了她的心态，我想让她去尝试其他的玩法，就走上前去对她说：“想一想，这个球还可以怎样来玩呢？”她想了一会儿，对我摇摇头，没有想出来。这是，旁边的一位小朋友想出了夹球跳的方法，他把球放在两条腿的中间，夹着球往前跳。凤凤觉得很好玩，就学着同伴的方法把球夹着跳。同伴的想发让凤凤受到了启发，后来，凤凤也想出了一种新的玩法：把球放在背上当靠垫来玩。其他的小朋友觉得她的方法很有趣，也都把球当起了靠垫，只听见一个小朋友说：“休息的时候也可以这样玩，一点都不累。”
这次活动之后，我想：单一的活动方法会使幼儿的活动兴趣降低，而且让幼儿长时间玩一种方法会让幼儿出现疲倦状态。因此，不同的玩法能够吸引幼儿，调动幼儿的积极性。在引导幼儿创编新玩法的时候，教师一开始可以让幼儿进行模仿，在模仿的基础上再进行创造。幼儿同伴之间的相互学习也是非常可贵的，还能使幼儿受到启发、扩展思维。
教师在组织幼儿进行体育锻炼的时候，可以先对幼儿进行观察，关注幼儿的运动方式以及对运动的兴趣，观察幼儿的活动状态与心理，再对幼儿提出要求与建议。要鼓励幼儿主动向同伴学习，共同分享新的有趣的运动方法。教师还可以将幼儿设计的方法进行归纳，以便在以后的游戏中让幼儿共同学习。
户外片段：玩投篮
今天户外活动，我带领孩子们到操场西侧去玩投篮，户外活动总是幼儿最快乐的时候，拿着一个个小球，孩子们就迫不及待的开始玩了起来，每个篮筐附近都有小朋友的笑声，但过了一个会儿，有小朋友来跟我告状了：“老师，他们都站在篮筐边上，我都不能投了！”我一看，好几个小朋友站在篮筐边上，有的从上往下扔，有的从下往上扔，但真的想投篮的小朋友反而不能投了，于是我走过去说道：“这样子投大家都会，老师站的远一些也能投进，你们行吗？”宝贝们开始跃跃一试，都开始尝试走远一些投篮。
观察分析：
孩子的世界是快乐的，也会产生很多新奇的想法，当觉得远一点投篮有难度时，就选择在篮筐附近投篮，这样一定能进，看到一个孩子这样做了，其他孩子也跟着走上前去投篮，大家在篮筐边上都玩的很开心，大家都能投进球，也很有成就感，但没有考虑到其他想挑战自己的孩子，他们没有地方投篮了。
跟进措施：
教师是幼儿崇拜的对象，当教师示范给幼儿远一些投篮时，问他们能不能做到，孩子们都想尝试，虽然有难度，但他们都愿意挑战，解决了现场的问题。在回教室后，可以给幼儿讲道理，并在以后的户外活动中寻找教育契机。
晨间户外活动尝试以全园互通的形式
“老师，今天是我玩得最开心的一天。”“老师，以后每天都能这样玩吗？”“妈妈，今天玩得最开心了，从来都没有这么开心过……”根据课程的调整，理念的更新，我们的晨间户外活动尝试以全园互通的形式开展，让幼儿自主选择器械，自主选择玩区，自主结盟同伴去活动，因此演练了一个下午时间，从而发现问题，调整策略。整个园所非常热闹，孩子们尽情释放，活动四射，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容。
演练结束后，回到教室，请孩子们谈谈感想，每个孩子的收获和感觉就是“很开心”。从孩子们的心声中我们看到了他们最渴望的幼儿园生活是怎么样的，看到了他们最真诚的一面。但是全园互通的形式开展，有利有弊，有利的是孩子们能够自由选择，体现了自主性。弊端之处在于孩子缺乏坚持性，大多数处于跑来跑去，窜来窜去的现象中。然而，就是因为没有约束，每个孩子都是随性活动，所以他们觉得是最快乐，最开心的。。聆听孩子们的想法和感受，了解他们的需求，从而真正走进他们的内心世界。通过此途径调整老师的教学组织策略，使活动开展得更加有意义。
户外活动：玩沙的快乐
玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。他们有的像个小小建筑师，挖掘隧道，筑围墙，建高楼，有的像个小厨师，忙着做蛋糕、点蜡烛，也有的学习一个小科学家的样子，运用手中的各式摸具，创作一个又一个稀奇古怪的东西。
昨天下午户外活动，天气晴朗。我带孩子们去玩沙，孩子们高兴极了。孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声尖声的大叫：“张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！”我赶忙探头一看，原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平了，她很伤心，正在那里抹眼泪。是啊，自己花了心血创造的东西就一下化为废墟，心里确实会感到很难过的。
潘哲言看到不高兴的妮妮
，知道自己做错了。在忙不失迭的用自己的工具帮助妮妮重新造房子，而妮妮也加入到了“重建家园”的行列中了。在他俩个地感染下，其他的小朋友来也积极来帮忙，文文担任总指挥。一会儿的工夫，一座漂亮的像宫殿一样的房子展现在孩子们的眼前。他们高兴地在房子周围议论着、评价着……妮妮也忘了刚才的不快，被同伴的情绪感染着。
玩沙，在蓝天白云下，放飞自己的心情，让沙子和自己一起说话，一起快乐，那种快乐是无拘无束的。
晨间活动何去何从
大三班的晨间活动，一直以小朋友的自由活动为主。孩子之间自由交流，自主选择玩伴，做自己想做的事情。晨间的自由活动时小朋友身心愉快，他们喜欢。对孩子来说，这是他们在幼儿园快乐一天的开始。自由活动，孩子可以发现自己的爱好，发展自己的特长，找到趣味相投的朋友，逐渐他们会知道自己想要什么，不想要什么。自由活动能有效提高孩子的智商和情商。
晨间自由活动的缺点很明显：活动室里很吵闹。这样带出来的孩子相对说，更活跃，独立自主性强。这对教师组织学习活动提出更高的要求。（刘老师说班级常规不好；陈老师说孩子吵得头受不了）
我想继续坚持自由的晨间活动，需要做一些工作
1、想办法减少孩子的吵闹。教师引导孩子进行较安静的晨间活动？
2、教师加强备课。学习活动通过多种方法、手段，抓住孩子的注意力。
找时间征询一下于主任的看法，要点好的建议，如果于主任不支持我的想法，只有立马改变工作思路。
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