家长支持幼儿园工作计划。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？以下是小编收集整理的“感谢家长的大力支持和信任”，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天晚上六点半，我们在本班教室召开了家长会，这是我召开的最令我感动的一次家长会！第一，六点半，只有两个家长未到位，六点三十五分，所有的家长都到位，迟到的两位家长连声道歉：“对不起，我迟到了！”让我感受到了家长的时间观念是比较强的。
第二，每个家长都带来了笔记本和笔，并且在老师讲的时候都虚心地记录着。
第三，在讨论时，大家的发言都异常激烈，每个人都说上了几句。
第四，在家委会成员报名的时候，三位家长自动报名承担班级的大小事务。
第五，在家长提出需要班级的通讯录时，涛涛爸爸主动请缨，承担起了制作联系卡的任务。
第六，在老师布置制作任务，可以自由选择做什么，做不做时，几乎所有的家长都自动请缨，愿意为孩子做一些道具。
家长会从六点半一直进行到7点50分
，要不是时间太晚，大家好像都意犹未尽，舍不得离去似的。
这样的家长会能不让我们感动吗？
感谢家长的大力支持和信任，我会更加努力，不辜负大家的期望！
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家长支持老师，就是对孩子最好的爱的方式
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园做好保教工作来开展一日生活，家园共育也是同样重要的部分。家长积极配合老师工作，对于孩子的教育活动起到事半功倍的效果，如果家园共育做不好，结果就是事倍功半。
我们班有一个小朋友叫淘淘，从婴班入园就是全园师生都认识的小朋友。淘淘性格有些急躁，常常是行动先于语言，话没说到，手已经打过去了。一直到大班，发生了很多大大小小的状况。妈妈总是隔三差五的和其他小朋友的家长道歉。看着孩子妈妈真诚和内疚的眼神，作为老师，我内心有一股力量，要尽力为孩子做些什么，这是老师的工作职责。
幼儿园每学期都给老师进行心理方面的专业培训，通过培训内容，我和李老师认真的分析了淘淘的情况。做了一些我们之前2年来一直没有的尝试和方法。同时通过和淘淘妈妈的沟通，了解到妈妈在怀孕时和生产时的一些情况，这对于孩子来说是有一定的影响。在家庭中，爸爸是比较强势的，淘淘慢慢的习惯用拳头来解决问题。
我和家长进行了多次深入的沟通。从入小学之前能预料到的种种状况都告知家长。同时老师把老师想到的一些方法指导家长。淘淘妈妈听后非常的配合，回家和淘淘爸爸召开家庭会议。统一思想，目标一致。妈妈根据老师每天反映的情况，每天和淘淘进行沟通和交流。并且把每天发生的事情记录下来，分时间段进行总结和分析。还带着孩子去一些条件艰苦的地方，锻炼孩子的意志力。每天放学，淘淘妈妈第一句话是：“儿子，今天过得怎么样？有没有帮助老师和小朋友？”
每当看到淘淘妈妈渴望的神情，让我这个没有宝宝的老师深深感受到作为一个母亲内心的柔软和爱。如果得到老师的表扬，母子俩边走边说“明天继续加油，我为你高兴”。淘淘妈妈经常和老师说，有什么需要家长做的，请老师一定说，家长积极配合.自己家的孩子，自己心里清楚，给老师添麻烦了。看到妈妈真诚的态度，作为老师更有力量去工作和指导孩子。
在老师和家长共同努力下，近期淘淘小朋友有了明显的进步和改变。小朋友们说淘淘不打人了，有的说淘淘帮助别人做事情了。听到小朋友的表扬，淘淘很是开心。淘淘和小朋友发生了争执，马上报告老师来解决问题。动手打人已经不是他的首选办法了。老师知道情况之后，马上参与进来，引导小朋友友好交往。近期我们学习集体技能《一起合作》，升旗仪式也是要小朋友一起合作来完成的。淘淘认真的说，他也想加入升旗手的选举活动。老师说了选举要求，通过大家投票，淘淘幸运的成为了一名升旗手。本周几次练习，淘淘都非常认真，在周一升旗仪式上，淘淘出色的完成了升旗手的任务，淘淘妈妈在下面开心的笑了。听着别的家长夸奖淘淘，淘淘妈妈的内心是温暖的。
这几天在网上看到一些关于幼师和家长之间的文章，正如文中所说：“家长支持老师，就是对孩子最好的爱的方式”。作为一名有职业操守的老师，会用加倍的爱和责任来引导幼儿，给孩子创造一个宽松快乐的学习环境，激发幼儿所有的可能性，真正做到因材施教。家长一只手，老师一只手，合起来是一双充满爱的手，共同托起孩子美好的未来。
对孩子的理解与支持
孩子们希望得到老师的理解与支持。在幼儿园里，他们离开了对他们百依百顺的父母，他们开始和同龄人交往，在与小伙伴相处的过程中，总会存在摩擦，当发生这些事情的时候，老师的理解与支持对幼儿来说是至关重要的。这一天，在小一班给孩子们上手工课，孩子们兴致勃勃，每个孩子都认真地在做手工。忽然又一阵骚动，只见琪琪指着王文博说：“你给我道歉啊！”王文博全身绷得紧紧的，一句话也不说。通过了解，我知道了原来琪琪在涂色的时候，王文博打了她，并说琪琪是坏蛋。我有点明白了，就对琪琪说，王文博有些紧张，老师先安慰他一下，等会儿老师带他道歉。我把王文博抱起来，对他说:“王文博在玩‘黑猫警长抓坏蛋’的游戏是吗？”听我这样说，王文博点点头。我说：“你下次想和小朋友一起玩这个游戏可以邀请他们，但是不可以打别人，那样别人会生气的。”王文博听了点点头。“现在你需要给琪琪道歉。”他一听我这样说，刚放松下来的身体有紧张了起来。我轻轻的对他说:“当我们做了伤害别人的事情时,都需要向对方道歉.如果你不会我们可以联系一下.”然后我为他做示范,王文博也跟着做,只是声音很小.我建议和王文博一起说5遍,我们每说一次都比上一次更大声,说到最后我们都笑了.我带他到琪琪面前,和他一起对琪琪说:“对不起。”虽然王文博的声音依然很小，但是他终于说了。我能感受到王文博兴奋的心情，为自己的勇气和别人的宽容。现在的孩子个个都是家里的宝贝。全家人宠爱着，骄横，任性，以自我为中心，自私自利。很多孩子不知道做错了事情要道歉，也不懂得关爱别人。这时，当他们犯错误时，便没有勇气道歉并获得别人的原谅。但他们失去勇气时，我们不应该去呵斥孩子们，教师的理解与支持是至关重要的。当然作为家长也应该理解孩子。通过与幼儿交流沟通，慢慢地向他们渗透：能够面对错误，向别人道歉是一种勇气。很多事情，只需要一句简单的“对不起”便可化干戈为玉帛。作为家长和老师，我们要跟孩子一起面对错误，给予他们力量，让他们有勇气面对错误。让他们明白什么是勇气，并且犯了错误要敢于面对，敢于承认，要获得别人的原谅。给予孩子理解与支持吧，我们是孩子勇气的源泉！
小小班：信任
小小班新的学期新来了几个孩子，孩子的年龄应该去年就该入学，也许是家长舍不得孩子来幼儿园吧，所以比同龄孩子晚了一学期才入园。新入园的孩子需要老师从头教起，怎样参加活动，喝水，吃饭，睡觉，以及怎样如厕老师都要细心照顾，我和兰兰老师每天忙得团团转，在正常开展教育活动的同时，还要小心照顾着刚入园的孩子，关心学生是我们的责任，我们无怨无悔，可是，对家长的不信任感到很无奈，是啊，现在的孩子都是家里的小皇帝，几代人守着一个孩子，特别祖辈，对孩子的溺爱可想而知，可是，家长可曾知道，过度的溺爱只能害了孩子，对孩子的成长有害无利。孩子总归要长大，就像小鸟总有一天需要自己去飞翔，自己去寻找食物，家长还能跟一辈子吗，放手让孩子学会独立，对孩子适应未来难道不是一种锻炼？
早晨，几个刚入学幼儿的家长送孩子入学，本来孩子心情特好，来幼儿园问老师好，和小伙伴们一起玩区角游戏，家长嘱咐老师要注意看好孩子，别让孩子受伤害，嘱咐老师孩子累了抱抱孩子，在家习惯了抱抱，还说自己孩子不喜欢吃这种菜那种菜，别让老师给孩子吃，有的家长说自己孩子不愿意睡午觉，别难为孩子，不想睡老师就陪孩子玩，别让孩子睡了，家长疼爱孩子的心情我们理解，刚上幼儿园家长对孩子不放心我们也能理解，对家长的要求我和兰兰都认真对待，以免除家长的顾虑。本想我们的态度能让家长放心，看着玩的开心的孩子，家长也该离开幼儿园了，事情不是我们想的那么简单，家长居然再抱起孩子，问孩子家长回家可以吗。我和兰兰老师的努力可以说前功尽弃，孩子抱着家长又开始哭了，不让家长走，这一幕一上午就这么重演着，真的想说，家长同志们，信任老师好吗？每个宝宝都是老师的挚爱，我们的关心不会少与哪位家长，请放手让孩子学会独立吧！
孩子画画需要支持鼓励
一次绘画课，我发现一个又一个孩子左顾右盼迟迟不肯动笔。问他怎么了，他低着头小声说：“上次画的画，妈妈说我画得乱七八糟，一点也不象。”这位妈妈的“心直口快”竟使孩子驻笔不前。实际上，“画的象不象”只是对绘画作品中形象性的一种评判，所谓“照猫画猫，照虎画虎”，反映的是一种模仿技术和观察力。但除此以外，绘画中还有创造性、艺术性等评价指标。譬如毕加索的画就很难看出来象什么。幼儿由于认知、思维的局限，在观察事物时不可能很全面，他也许只抓住自己看到的事物的某个特征将之绘于纸上，这时成人就会觉得不象，但在儿童看来，事物就是那样子的，所以很象。而且即使儿童捕捉到了事物的基本特征，也许精细动作发展的局限影响了他的发挥，所以单纯从象与不象来评判儿童的绘画作品有欠妥当。童大多喜欢画画，因为绘画的直观和具体正好迎合了他们思维的形象性特征——儿童不是为了绘画的结果而画的，对于他们而言，并不计较画得象不象，他们在画、在涂抹，他们沉浸在这个过程中，在这个过程中思维，在这个过程中成长。绘画就是他们自我表达的一种语言。既然儿童是在绘画中思维，通过绘画表达着自己，那我们应该如何支持鼓励孩子呢？1、材料的选配应该适合孩子的年龄、生理特点。选配材料时除了要考虑到安全性、外形、尺寸、颜色等因素外，还需考虑到材质，如笔和纸的摩擦力——越小的孩子越难掌握摩擦力小的纸和笔；多使用“吃纸”的笔，因为这有利于孩子对细节的表现。2、将错就错，另辟新径画错了怎么办？通常老师的做法是让他们画在旁边，或许干脆换张纸。但有时将错就错，鼓励孩子另辟新径也不失为一种不错的方法。3、鼓励孩子讲解自己的作品。绘画的过程也是孩子想象的过程、思维的过程、表达的过程。所以当看到孩子画出成人难以理解的怪物时，或看到画面上互不相干的事物时，不必惊讶，因为孩子眼中的世界原不同于成人眼中的世界。你可以请孩子解释一下，或许你会有很多惊喜的发现——孩子的想象原来这样丰富，孩子的思维原来这样有趣，你可以从中了解孩子的世界。同时孩子在解说过程中，大脑经过记忆改造、表象重构等过程，这将促进他抽象思维的发展。4、积极评价。不要轻易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情况下。孩子是从别人的眼中认识自己的，如果他得到的总是否定的信息，渐渐地，他对自己也会持同样的否定态度，而一个人地自我意识将影响他整个人生。所以当孩子向你展示他地作品时，认真地看待他地工作成果，鼓励他，讲出自己地真实感受，与他讨论，而不要敷衍。孩子在成人认真聆听和注视下也感受到一种成就感，一种他的工作成果受到重视的成就感。
理解是对孩子的有力支持
下面给大家提供的是“理解是对孩子的有力支持”，希望精彩的内容能够帮助到你！
早锻炼后,孩子们忙着入厕、洗手、喝水,活动室里显得有点热闹和忙乱。
有几个孩子围在一起似乎在争论着什么,松松说话声音特别大,还动手推小朋友一把,看样子他非常生气。
到底发生了什么事呢?我走过去想问个究竟。
一个孩子指着松松说:“是他带头吵起来的。
”另外几个孩子也随声附和:“是松松在吵闹。
”还没等我开口,松松突然很激动地大叫了一声,双手还不停地拍打着桌子。
我是第一次看到松松这么冲动。
松松是个很有自制力的孩子,平时干什么都很认真积极,规则意识也很强,几乎没有和小朋友吵闹过,他今天的行为表现一定是有原因的。
我便用温和的语气说:“松松,我知道你不是故意的,但你能告诉我是怎么回事吗?”松松站了起来,说话的声音比平时要大:“那本书是因为我背熟了20首唐诗,爸爸才奖励给我的,可是被小朋友撕破了,我……”他咬着嘴唇,眼泪都要流出来了。
于是,我走过去蹲在他身边,握住他的双手说:“我理解你,你一定很爱惜那本书,现在被别人撕破了,心里一定非常生气,非常难过。
如果是我,我也会像你一样伤心难过的。
”松松含着眼泪望着我,渐渐平静了下来。
我帮他擦了擦脸上的泪痕,说:“等我问清楚是谁撕破你的书,然后请他和你一起把书修补好,行吗?”他很快点了点头。
吃完早餐没多久,松松主动找到我,高兴地对我说:“老师,我已经知道是谁撕破了我的书,亮亮答应和我一起把书修补好,他还向我道歉了,我已经原谅了他。
”我一把抱住他,说:“你做得很好。
”
在日常生活中,我们要善于观察,及时了解孩子行为背后的原因。
在他们需要的时候,我们的理解和同情能安慰他们的心灵,平复他们的情绪,是对他们最好的支持。
关于“理解是对孩子的有力支持”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
感谢孩子给于我无穷的力量和精神财富
老师早…老师好….在一声声甜美的问候中、一张张天真的笑脸中、一个个跳跃的音符中，我快乐的一天开始了。
走进班级，看到孩子们各自欢快的忙碌着、吵闹着、交流着，当孩子看到我走进他们身边时，很热情的扑过来拽住我衣服说：“老师一起来玩吧、你看我今天穿新衣服了、昨天晚上我帮助妈妈干活了、今天我过生日、我感冒了、我喝药没哭…说着簇拥着来到我的怀中，此时望着一张张无瑕的笑脸，一种情愫在心底激荡起来，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。
每个孩子都有自己的个性和不同的表达方式，用孩子的世界去看孩子，去了解孩子，才能感受到孩子的真情流露。每当回想起和孩子交流的情景，心中感到很温暖，有的用手轻轻拽你的衣襟，有的偷偷抚摸一下你的发髻，有的故意两脚站立分开挡住你的去路
，有的用吃饭的勺子去碰你的裤子引起你的注意…..他们的这些交流方式很独特，很新颖，很时尚，有些看似“霸道”，但我认为这些无声的动作是孩子对我最真实、最让我感动的爱。
我在孩子的眼中也是一个很严厉的老师，每当孩子在上下楼时打闹、和伙伴用武力解决问题、吃饭大声吵闹时。我都会严肃的制止和批评，每当孩子有“小动作”突然看到我的出现时，都会很乖的纠正自己的行为，这时我会及时给于孩子一个赞扬的眼神、一个亲昵的动作、一个会意的微笑。
孩子给于了我无穷的精神享受和美好的回忆，前不久新进一批孩子，孩子情绪不稳定是必然的，当家长把孩子“扔“给老师快速离开教室的瞬间，孩子在老师怀中用力的挣扎和哭叫，此时老师的哄劝声被孩子的哭声所超越，听到的只是一片哭的海洋响彻教室的每个角落。老师的汗水、孩子的泪水交织在一起。哭声中也时而发生让人回味无穷的乐事，其中有两个孩子在我怀中用力的哭喊挣脱，我边和孩子大声说话边把他们紧紧地搂在怀中，我看着孩子无助的眼神和泪水在心中说：“孩子，如果我因心疼你此时的眼泪而放走你，明天你会用高八度的哭声来威胁你们的爸爸妈妈。在我考虑怎样让他坐到凳子上时，其中一个小帅哥突然用力的用双手捧着我的脸并摇晃着，边哭边说：“我要找妈妈、我要找妈妈”，我在他的摇晃中忍不住哈哈大笑，孩子，此时老师在你的心中就是白雪公主中的那个老妖婆吧，好狠心呀哈哈。
孩子，你第一声啼哭是快乐的来到了这个世界，现在你的哭泣，是走进你人生的成长摇篮，这里有你的老师妈妈、你的朋友、属于你的世界、你们的每一个动作和眼神，都让老师为你牵挂，每一个哭声都牵动着老师的心弦，每一点进步都让老师感到自豪，老师记录着你们在园成长的点滴足迹
，你们的笑脸就是老师消除疲惫的开心果。
一年365天，每天面对这些可爱纯真的小精灵，让我陶醉，甚至忘记自己的年龄，每晚回到家，我总会打开电脑进入空间再次去欣赏你们的精彩时刻，此时每一个孩子白天的身影和笑声在我眼前重现，让我忘记了所有的疲惫和烦恼。
孩子，感谢你们给于我无穷的力量和精神财富，让我的人生更精彩更充实。汗水印证着我们的努力，微笑祝福着我们的收获，我们博大的爱像阳光像花朵一样慷慨地奉献给你们，我们的明天一定很美，我们会更用心地培育这一方净土，让幼儿园多一些美的氛围、美的行动、美的熏陶，让孩子的每一天多一些美的体验、美的享受、美的情感，是我们的不懈追求!
教育随笔：学会信任
教育随笔：学会信任
玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到自豪快乐和满足。
比如我们班有一个小朋友非常喜欢看《西游记》，对里面的孙悟空十分着迷。记得刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的，不敢大声地和老师分享他的故事和快乐。这是他对老师的试探，看老师能不能理解他，如果我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起分享这个角色的快乐了，但我们对他的反应是积极的，老师故意做出很惊奇的样子说：“真的吗？你是孙悟空，那太神奇了！”他察觉到老师的表情充满着神秘感一下子兴趣就来了，更提起了精神了，开始给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境、头头是道。户外活动的时候，老师有意要提练他的故事，装作很害怕的样子，对他说：“悟空请我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以保护我们吗？”他听了觉得自己很了不起，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们，并让我们有序地排好队……
我觉得让孩子在幼儿园感到愉快，是我们老师的责任，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式，如果老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。老师的思索用正确的态度去看待在园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。孩子们发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的；周围的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？这个也是家长关注的焦点。
老师相信你，支持你
和往常一样，下午上完班队会后，我夹起书往办公室走去，所不同的是，一路上脑海里不断浮现出课上竞选班干部的那一幕：台上十七名候选人依次郑重其事的作着自己的演讲，生怕有丝毫的疏忽；台下四十几名观众兼评委认真地倾听着、记录着，并在心里权衡着应该把宝贵的一票投给谁……这场面真不亚于美国的总统大选。经过激烈地角逐，有十名同学如愿以偿，当选为班干部，看着他们激动的样子，想着他们已渐渐长大，作为老师的我也轻轻地舒了口气。
当我走进教室，正准备随手关门的时候，才发现身后原来跟着一条“小尾巴”。圆圆的、胖乎乎的脸蛋，头微微低着，一双大眼睛不好意思地看看我，也许是想让我早点发现他吧！他，我们班有名的小“调皮鬼”——宋华伟，刚刚参加完竞选，又胜券在握，这时跑来干吗？
“来，有什么事进来说吧！”我摸摸他的头说。
宋华伟慢吞吞地蹭到了我的跟前。这家伙，平时就把“调皮”二字写在脸上，让人一眼就能看出来，不过，这时候的他却没有了以往的调皮劲儿，显得有些腼腆。
“有什么事吗？”我盯着他的眼睛问到。
听到我的问话，他赶紧低下了头，脸一下子红到了耳际，手不断地搓着衣襟，还不时地偷偷看看我。好半天，才像下定了决心似的，把头重新抬起来，嗫嗫嚅嚅地说：“老师，您还相信我吗？我，我刚才的演讲稿里很多地方都是从网上下载的，我…我为了取胜，让爸爸帮我查找的，骗了您和同学们……”
哦，原来是这样！刚才他的演讲的确很精彩，比起其他几个人来，堪称句句经典，不时博得同学们的掌声，最终以最高的票数获胜。想到这里，我不免有些失望，面前的孩子竞争意识强，好胜心强，可为了取胜，竟……
可转念一想，对于主动认错的学生，我应该“宽大处理”呀！宋华伟的这种心理也许就代表着一大批孩子，还是想个办法先安慰一下他吧！我沉思了一会儿，问他：“哪些内容是下载的？”他从口袋里掏出稿子一句句指给我看，并把自己特别有创意的地方也指了出来。我边看边点头，最后赞许地说：“从你的稿子来看，你下载的这几句话与你自己的想法上下衔接自然，不生硬，这说明你很聪明，动了脑筋，没有偷懒……仿照别人的文章写，就说明你心里认他为老师，老师怎么能怪学生呢？模仿并没有错，何况你又用的恰到好处。今天，老师还要更加表扬你呢。”
听完这些，小家伙心里美滋滋的，不由得眉开眼笑，转身刚要走，又停下来，好象作了很强烈的思想斗争，终于又转过身来，抬起头，鼓足了勇气一字一句地说：“老师，谢谢您，可我真的错了，我在竞选前为自己拉选票了，我从网上看见很多总统选举时，也都是这样的……”
啊，我的头脑里不由得“嗡”的一下子，这么点的孩子，居然学会了这些，未免太……但不久，我又平静下来，毕竟在我们身边这样的事情太多了，孩子为了取胜，有自己的想法也许没错，我还是听听吧！
我又一次心平气和地问他：“你这样做，是为了什么？”他好象找回了自信，小大人似的义正言辞地说：“我是为了竞选成功，因为只有成功了，我才能按照自己的想法去做，才能为班级做事，为同学们服务，也让咱们班更优秀。”
听完这些，我又试探着问他：“那你能不能真正按照说的去做，不让同学们失望，不让老师失望？”
“一定能，我相信自己能干好，也希望老师、同学们信任我、支持我。”说到这里，他紧紧地握了握拳头，目光里充满了自信与坚毅。
“老师相信你，也支持你。”当我随口说出这句话时，他像获得了赦免，激动地跳了起来，然后又深深地鞠了一躬，说声“谢谢老师”，然后一溜烟地跑出了办公室。
望着他乐颠颠离去的背影，我也摇摇头笑了，可随即又陷入了沉思：在科学技术日益发达的今天，孩子们的思维越来越开阔，知识面也越来越广，而孩子更需要的是老师的宽容与信任，甚至是一个鼓励的眼神，为什么很多时候我们对待学生的错误只是粗暴与武断？为什么直到有学生主动认错时，才觉察自己错了呢？很多时候，给别人一个机会，也是给自己的机会，对别人信任，就是给自己最好的礼物。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《感谢家长的大力支持和信任》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了家长支持幼儿园工作计划专题，希望您能喜欢！
