幼儿阅读活动方案。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？小编特地为大家精心收集和整理了“何必为孩子制造阅读限制？”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
孩子的阅读能力是随着学习和认知不断提高的，因此，为了提高孩子的阅读水平，做父母的应该配合学校，科学地、适当地为孩子安排一些课外读物。
但是，有些家长却在孩子的阅读上设立很多限制。
有一位周先生带着儿子冰冰到朋友家玩。朋友的儿子上一年级，书桌上摆着一套根据年级分十册编撰的科学丛书。序言“指示”，小学一年级的孩子适合阅读丛书的一二册；二年级孩子则可阅读三四册；等上了三年级，才能阅读五六册，依此类推。
只是，快七岁的已能独立阅读的冰冰对于“指示”熟视无睹，在读完这套书的一二册后，就“义无返顾”地翻开了三四册……且读得津津有味。
做教师的奶奶初次见冰冰捧着周先生给他买的《三国演义》、《水浒传》、《王子复仇记》等看时，不无“担忧”地问周先生：“大人的书这么小的孩子能看懂吗？”还未等周先生答话，在一旁看书的冰冰头也不抬地答道：“能看懂！”为了验证孙子看书的“成果”，在冰冰读完后，奶奶便根据书中的内容对冰冰进行提问。令奶奶吃惊的是，小说中错综复杂的人物、情节，冰冰居然分析得头头是道！
倘若不是真的完全“读不懂”，那么，身为家长，何必要在孩子充满兴致开始读一本书之前，就为他的阅读范畴设限呢？正因为每个孩子的个性、兴趣、天赋、阅读水平、心中所抱持的理想，以及当前自己的阅读需求等诸多因素都不尽相同，因此，即使孩子的面前摆放着同一本书，但每个孩子所看到、读到这本书的感觉和想法也会有所不同。
既然如此，我们又何必为孩子制造出种种关于“阅读类别”的横向限制，以及“阅读顺序”的纵向限制呢？
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以爱的名义来限制孩子
以爱的名义来限制孩子中午休息没什么事儿，看xx幼儿园课上给孩子们拍的照片，看到了这张，就下了，如果不是在幼儿园，估计xx奶奶跟xx爸都不太放心她做此类运动，他们会更细心的照料着孩子，担心孩子有什么意外，却也限制了孩子控索需求。从
这是xx在幼儿园自己吃饭的图片，很明显没有老师喂她，她的班主任也明确跟我讲，xx在班上算是自理能力比较好的孩子，xx奶奶不止一次让我跟老师表达，xx平时很少自己吃饭，让老师能多喂些，我只是答应了，但跟老师沟通的是：正常对待孩子，不用过于照顾，能让她自己来做的老师尽可能的不要代做。由于之前跟老师的沟通不错，老师对我的一些理念也明白，xx在幼儿园吃饭、穿衣脱衣等方面都是自己来做的，实在做不来的老师才会帮忙。
再说说在家吃饭的情况吧，每天吃饭时，我跟xx爸弄好饭要吃了，xx还在玩儿不愿意坐到饭桌前，xx爸有时就被激怒发脾气，xx便是一声不吭的坐到桌前，仍不自己吃，便开始要求我来喂她，我更多的会让她自己吃，爸爸吃完饭气吭吭的去上网，不能再看她吃饭，再看着仍会跟着发火，这是同一个孩子呀，在幼儿园跟家里却有如此的不同！最近便跟xx爸沟通，她如果真不愿意吃就算了，饿于不饿是她自己知道，吃饭也是她自己的事情，干嘛弄得跟家庭战争似的，看不惯你吃完先离开。昨晚，xx在我们将要吃完饭时坐到饭桌前，xx爸吃完饭按约好的离开，xx让我喂，我没同意，她便自己端起碗吃起来，间或自己再夹点菜，不到十分钟吃完去跟爸爸要表扬了，虽然自己吃会吃菜少一点，就像饿一顿饿不坏是一样的道理。
晚上睡觉是别一个经常让xx爸头痛的事情，从小没有给xx养成早点睡觉的习惯，她基本每天晚上都到十点多才能睡着，早上在xx爸的千呼万唤中醒来，讲完故事要关灯，她便拉着我们不让关或是关了灯她来回扭着睡不着，便会找不同的理由，一会儿要喝水一会儿要尿尿的折腾，有时坐到小马桶上却不尿，我们实在困的时候那个气呀，这不昨晚，将近十一点了，关灯后小铛妮儿揉着眼睛不想睡觉，头躺到我肚子上脚放到xx爸脖里上，换作平时，xx爸会跟她玩儿，但睡前加上xx爸已睡着，看xx如此，xx爸估计是没忍住就大声说了xx几句，我也不好说啥，xx便抱着我用手揉着眼睛，我能感觉到她很难过无声的哭呢，拿纸帮她擦擦了眼泪，安慰了人家，小姑娘慢慢睡着了。
今天一大早起床，拉着xx爸没让他做饭，说一起聊xx，跟xx爸沟通他被惹火了说的急话恨话对xx不好，xx爸说，孩子有错了还不能让说几句？我还从来不打孩子呢！看人家理由多吧，孩子真的有错吗？不就是吃饭时间不想吃饭，睡觉时间不想睡觉想再玩儿一会，大人有时也一样，正在看电视剧或是打游戏，该睡觉或吃饭时也会延误一会儿，大人的做法就不算错，孩子如此做便是错了，不过是孩子的不按时吃饭和睡觉给大人惹了麻烦，便成了大人眼中的错误了。我们可以在吃饭前提醒xx要吃饭了，到我们吃完后如果她还不来就收走不让吃了，做几次她自己饿了会长记性的，这个坚持不用跟她发脾气，只要让她觉得她当时不吃饿了也没饭吃就行，饿一顿又饿不坏，睡觉到点就关灯她不睡就让躺着，不跟她说话，让她慢慢来养成习惯吧，越是关注越会焦虑，也越是觉得问题很严重，静下来想想，其实真不是什么大事儿。刚聊完一看点儿，又到呼唤xx起床的时间了，这点儿天天赶的，这还是今天早上我不用赶着去单位呢。
为孩子营造一个阅读的世界
我一直觉得这个时代是需要智慧去创造的，正确的培养孩子阅读需要从小抓起。父母有良好的阅读习惯，相信孩子肯定也会耳濡目染。馨爸是比较爱看经济方面的书籍，而我偏向于情感和育儿方面的书籍。在家的时候，我也习惯性的在床头放上几本书。这几天苏州一直阴雨不断，和小温馨宅家亲近书本也是一种不错的生活方式。给她讲一讲书本里的故事，我用心的读，她认真的听，为她营造一个阅读的世界！
个人觉得给一两岁的孩子读书还是挑选图文并茂的那种。小温馨对书是比较挑剔的，看到满满都是字没有一点图片的书籍看一次就不会再去翻了。给她买了一套小熊绘本，拿起来就看。小温馨对环境不挑剔，不管是在客厅还是在卧室，书放哪里她就会主动的跑去翻开来看。从绘本里小温馨也学会了自己尿尿，我经常会跟她说：小熊能自己尿尿了，小老鼠能自己尿尿了，大家都会自己尿尿了，那么宝贝要不要也和它们学习呀？
每次说完，小温馨都会回答：好！现如今，小温馨通过绘本学到了更多的本领。她看到书上大象独自学习怎么穿短裤，会示意的指给我看。有一天早上她刚起床，我准备给她穿鞋子。她突然对着我说：不要，不要。一开始我以为她是不要穿鞋子，可是后来她从我手上夺走了鞋子，然后轻轻放在地上。一只手扶着我，将右脚抬起。我一看，原来小温馨是想学着自己穿鞋子了。虽然她独自穿鞋子的时间可能很长，可只要我们耐心一点多给她一些鼓励，不剥夺孩子成长的机会，总有一天，她一定可以自己穿上鞋子！
昨天我们带小温馨去苏州的凤凰书城了，当我看到许多家长坐在某个角落，拿着书声情并茂地为孩子读着感慨万千。当然，我更多的是羡慕和向往。读书馆里的书太多，看得我眼花缭乱。小温馨看到一摞摞书层层叠放着也用小手去摸摸，看样子十分好奇呀！我来到亲子阅读区，开始寻找适合小温馨阅读的书籍。我认为选择一本好书是很关键，但一定要让孩子感兴趣，同时也是适合他们这个年龄段读的。在图书管里，有一个孩子大概五六岁，他想看科幻方面的书籍，而他的爸爸偏不同意他看，觉得读这本书是没用的。强逼着他看一些他认为有意义的书籍。可最后孩子嘟囔着嘴巴，什么都看不进去。这样一来，孩子在我们的逼迫下失去了对读书原本应有的热情，从而产生抵触情绪。
我和小温馨一起挑选了几本书，然后找了个安静的地方坐下来。小温馨才二十多个月，她虽然小，可是她特别喜欢那些小图像，模型，水果等。有些家长可能觉得孩子还那么小懂什么呀！可我不觉得小温馨什么都不懂，相反的她可什么都知道呢！比如，书上有许多的水果，我问她：宝贝，哪一个是苹果呀？她小手指着又大又红的苹果说：这儿！我又问：宝贝，哪一个是小猴子呀？她又兴奋不已得指出来告诉你：喏，这里！所有小动物的名称都能答对哦，太棒了！
所以，别再认为孩子小就没有辨别能力了。他们要比我们想象的聪明。所以每天晚上睡觉前，小温馨都会主动得拿一本书给我，希望我读给她听。但现在小温馨的书基本图像多，所以更多的是我和她一起探讨，我问她回答，以这样的方式来促进小温馨的思考和想象力，在一问一答的频率中，她能接受更多的知识，享受读书的乐趣！在孩子生活的区域我都会尽量摆放一些书本，最主要的是让小温馨养成良好的读书习惯，只要她看到书的位置都会主动得去看。
有时候给小温馨讲完一遍故事，可她还不满足依然还想继续听。此刻，对家长来说耐心很重要。千万不要去嫌孩子麻烦，就拒绝孩子的要求。在和小温馨共同阅读的过程中，我感受到她每一次的改变。小温馨有时候喜欢重复性的做一件事，可能在我们大人眼中会觉得这是一种很不正常的表现，甚至会觉得这孩子是不是有毛病?其实幼儿重复性的做某件事都是自发的独立学习的过程，我们应该多给予孩子鼓励和支持。
有人曾说：不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子——过去、现在和将来。在家里父母更应该以身作则，多看书，多学习，带孩子去读书馆陪读，让孩子从小熏陶着父母的学习精神，潜移默化中孩子自然会受影响。不读书的心灵是荒芜的土地，读书，会让人得到一双飞翔的翅膀，在日积月累的过程中，最终会获得一份无与伦比的人生。让我们正确的引导孩子，为他们营造一个阅读的世界吧！
父母必读：孩子问题，父母制造。
很多时候，孩子的问题都是父母“制造”的，你光盯着孩子的问题犯愁，却不去反省自己如何“制造”了这些问题，即使能一时能把某个问题压下去，也是治标不治本，因为问题的根源在你身上，而不是在孩子身上，不改变自己的内在，孩子的问题是不可能真正消除的。为什么这么说呢？这是因为……
一、孩子的问题是父母内在焦虑的投射
每一个当了父母的成人，都难免对自己的成长心存这样那样的缺憾，孩子出生后，很容易本能地把对自己的不满投射到孩子身上，这就不难理解，为什么性格内向的家长看到孩子不敢登台表演更容易着急，一个从小就容易受欺负的家长对孩子的忍气吞声更加敏感。
因为父母心里总是心存这样那样的焦虑，自然禁不住在所关注的方面对心爱的孩子“明察秋毫”，不知不觉就带着问题的眼光去看孩子了，带着问题的眼光看孩子，看到的当然都是问题，因为我们的注意力在问题上，就决定了一些不是问题的行为无意中被选择性过滤了，其实我们关注到的问题行为，只是自己内心焦虑的投射而已！如果不能觉察内心的这种否定性投射，强大自己内心的力量，那么，教育办法再多，孩子的问题还是源源不断地往外涌现的！
二、孩子的问题源于家长内心的恐惧
“问题”孩子的背后，往往是一个内心充满恐惧、对这个世界没有安全感的父母，因为对掌控局面缺乏信心，这样的父母往往希望能控制一切，看不得孩子偏离自己意志的地方，结果就很容易发生两种情况：
一种情况是管不住孩子，因为孩子的身心发展自有其规律，他的成长是跟着成熟的节奏来的，而不是跟着父母的期望来的，一旦内心恐惧的父母发现孩子不按自己的要求来，就乱了分寸，觉得孩子出问题了。
另一种情况是孩子被管的服服帖帖，看似应该合乎父母意愿了，其实却不然，因为孩子是在父母的管束和控制下成长的，长成的只能是父母设计出来的样子，但因为父母本身是有问题的，孩子也不可能绝对完美无缺，总有这样那样的问题出来。所以，如果父母本身心存恐惧，控制欲强，那么无论孩子怎么成长，总会被父母发现问题的。
三、你关注什么，孩子就拿什么问题来控制你
有个家长跟我交流孩子便秘的问题，谈到孩子近几年都被便秘困扰的现状，非常抓狂，控制不住地担心，问我该怎么办？朋友对这个事件更具体的描述让我想起女儿桐桐便秘的经历，因为我的女儿桐桐小时候就深受便秘困扰，她的大便一度成为我们全家的心头大患，每次大便我们都要全家出动连哄带骗，平时只要听说吃什么对通便有好处，我们都会拿来尝试，中医西医都看过，结果却不甚理想，可以说我们越用心，小家伙的大便越糟糕，直到折腾的我们失去了治疗的信心，不得不放弃各种精心安排的医疗食疗，谁知就在我们不再去管这个问题之后，小家伙的便秘不知不觉地好了。
结合跟其他家长交流的一些体会，这段经历让我意识到，育儿过程中，父母越是关注什么，孩子就越容易在哪里出问题，因为父母的关注点是孩子控制家长最好的切口！父母在极其关注什么的时候，弱小的孩子也会慢慢发现，原来只要在父母关注的方面稍稍出点问题，就可以让自己变得强大起来，强大到可以跟爸爸妈妈抗衡了，不加利用这点才怪呢！所以，不必奇怪家长越是关注孩子的吃饭问题，孩子的吃饭越成问题，越是关注孩子的成绩，孩子的成绩越容易让人抓狂。我把这个道理讲给那位家长，她恍然大悟：“以前我是弱化，怕给她增加压力，上学后我转为提醒，慢慢的发展为恐吓，因她爱吃，又变成恐吓加诱惑，最近我对这事快扛不住了，常在她说要拉又拉不出来时，向她发火！看来我错了，应回到最初！”
四、过分的关注是一种压力，让孩子因焦虑而失常
有一个听起来可能有点惨痛的例子，却是一个好友家的真实情况。这个朋友，因为担心培养不出成功的孩子，从小非常关注孩子的学习，关注到几近严苛的地步，孩子即使考个99分，也会被责骂，为了给孩子一个尽量优越的读书环境，从小到大，都是托人让孩子上最好的学校，高压之下，孩子也的确非常争气，直到高中之前，一直在班里的佼佼者，可是上了高中之后，当朋友因为希望孩子出国留学给他换了一个高中的预备班时，压力之下，孩子突然出了问题-----严重焦虑，不敢抬头看人，总觉得别人看不起他，总是低着头，神情呆滞，跟他讲话他也没大反应，不得不休学。孩子休学这段时间，爱儿心切的朋友才意识到到问题的严重性，四处求治，在一次家庭系统排列治疗课上，孩子终于说出了自己的心里话：“如果低着头更快乐的话，还是低着头的好。”显然，孩子的躯体化症状就是对学习压力的逃避！
由此可见，很多时候，孩子的“问题”，都是父母关注出来的，对这些问题的关注，又源于父母内心的焦虑和恐惧，所以，改变孩子的“问题”行为，最根本的不是学习具体的操作办法，而是自己父母的改变，家长自己的内心强大了，才不会在孩子身上投射太多的恐惧，亦无需通过控制孩子来获得掌控局面的安全感，看到的“问题”，自然就少了很多。所以，一个明智的父母，应该是一个善于觉察、自省的父母，能够及时觉察到自己内心的恐惧，并想办法疗愈自己，也只有先把自己修养的强大，正能量才会自然溢出，让孩子得到滋养。
“厚小薄老”制造问题孩子
现在多数年轻父母工作繁忙，尤其是在大城市生活的人要为养家糊口努力打拼，往往会把老人接来帮忙看孩子。在这种上有老下有小的家庭里，常会存在一种“厚小薄老”的倾向。
年轻父母过于关注孩子的一举一动，老人稍不顺孩子的心意，孩子又哭又闹，夫妻俩就可能会埋怨老人；对孩子的所有要求无条件满足，但对老人的需求却疏于过问；由于两代人的观念差异，年轻人可能会忽略老人在教育孩子时的观点，一味觉得他们的想法过时了……这些都会导致厚小薄老，影响家庭和谐。朋友小米家就发生了这样的烦心事：小米老公对儿子有求必应。有一天，孩子要买玩具，小米的婆婆不同意，结果孩子又哭又闹。回了家，小米的老公就指责老妈“抠门、苛待”孙子。类似的事情发生过几次，老人心里不舒服，觉得儿子眼里只有孩子，忽略了自己。
新手爸妈刚刚体会到初为人父母的感觉，难免会在感情和物质上投入太多，甚至有时是以牺牲自我和老人为前提的。这样就不可避免地产生“厚小薄老”的倾向，对老人的心理健康和孩子的心理发育都不利。老人由于缺乏价值感，在陌生的环境中交际圈被打破，本来就很敏感，爱猜疑，如果孩子不关心自己，甚至因为照看孙辈的事情遭受指责，就会受到深深的伤害。另一方面，孩子被过度关注，很容易出现缺少爱心、责任心差、以自我为中心等问题。因此，在这种三世同堂的家庭里，位于“夹心层”的父母要协调好家庭关系，科学育子的同时，让老人也能享受天伦之乐。具体来讲，有以下几点需要注意。
1.别因孩子的无理要求指责老人。父母要建立一套家庭规则，孩子提出的正常、必需的要求可以满足，但对一些过分的、可有可无的要求不能随便满足。尤其要分清是非，不能因老人带孩子时，没满足他的无理要求，就指责老人。
2.老人溺爱，背后指出来。老人难免会溺爱孩子或对孩子耍赖的行为放任自流。但老人往往要面子，不要当着他们的面批评、打骂孩子，而要把孩子哄到其他屋子，严肃指出这是不被容忍的行为。随后，再找适当时机跟老人讲道理，告诉他溺爱的坏处。
3.教育孩子，适度放权给老人。老人往往乐于参与到养育第三代中来，但由于生活理念、科学常识等存在差异，常会跟儿女产生冲突。年轻父母在给宝宝买衣服、选玩具时，也往往会按照自己的眼光，而忽视老人的意见。因此，在育儿过程中，对于非原则性问题，比如该用尿布还是尿不湿，最好别跟老人顶着干。原则性问题要好好沟通，注意说话的态度。给孩子买东西时要让老人多参与，尊重他们的意见。
4.尽孝，父母自身做表率。父母是孩子最初也是最好的老师，父母的一言一行孩子都看在眼里。特别在孩子很小的时候，父母对老人的态度，在某种程度上决定了孩子以后对自己的态度。比如说，节假日，父母带孩子出去玩，往往会忽视老人。既是儿女，又为人父母的夫妻俩要有大家庭概念，无论旅游、看电影、看话剧，都最好买全家套票，不要只顾着一家三口玩，让老人孤零零地“看家”。
你在用大人的思想限制孩子吗？
最近在家长课堂上和一位妈妈沟通的过程中，了解到她关于自己孩子琦琦的教育有一些小烦恼。琦琦是个七岁的小男孩，活泼好动，总是对所有的事物都充满好奇心和兴趣。前几天琦琦和爸爸妈妈一起在外面吃饭，看到邻桌有一道菜式很新鲜，想要去看看。妈妈觉得孩子这样特别没礼貌，而且显得没有见过世面，很丢面子，便立刻制止了琦琦。但是孩子旺盛的好奇心没有得到满足，还时不时地瞟向那边，甚至想趁去洗手间的机会溜过去看看。爸爸发现后强行把他抱回来，严厉地呵斥了他。结果这两天琦琦一直表现得很顺从，但没精打采的，也不大像以前那样主动和人打招呼聊天了。妈妈觉得非常苦恼，类似的情况不是第一次了，孩子看起来是越来越乖了，可这对孩子的发展会不会有影响？这样的教育和限制到底应不应该？
一、不把自己的思想强加给孩子
许多家长常常不自觉地用自己的思维方式来考虑孩子的想法，可孩子本身是独立存在的个体。孩子的性格、思维、能力等方面虽然或多或少受到家庭的影响，但并不可能和家长完全一致。只简单地从大人的角度思考孩子的内心，这是对孩子的不尊重和不理解，孩子在这个过程中会感觉到家长和自己的隔阂，很容易感到委屈和困惑，情感受到伤害。就像琦琦的爸爸妈妈自己觉得去看别人餐桌上的菜这件事很不合适，感到丢脸、不好意思，便拒绝和阻止了琦琦的要求，但并未从琦琦的角度考虑过。对琦琦来说，那道菜很新奇很有趣，抑制不住自己的好奇心，对新鲜事物充满兴趣是孩子的天性，也是孩子认识世界的动力，发生类似的情况并不奇怪。爸爸妈妈在发现琦琦的反应后，不应该按照自己的感受制止他，最好的处理方式是尊重和保护孩子的好奇心，可以让孩子自己去邻桌请求是否可以看看，根据对方的回应来决定，既满足了孩子的愿望又不失礼貌。
二、过度干涉限制孩子能力发展
孩子的各项能力发展还不完全，具有不可估量的发展空间和潜能，如果家长在孩子成长过程中过度参与和干涉，会限制孩子的成长和发展，扼杀孩子本有的天性。例如上述琦琦发生的这件事，如果父母处理得当，不但保护了孩子的好奇心和求知欲，还锻炼了孩子的言语沟通和社交能力。但琦琦父母当时的反应，伤害了琦琦对外界的兴趣，让他感到挫败、失落和委屈，若不及时处理好他的情绪，会造成他的心理淤积，甚至影响到今后的能力发展。另外，有的家长虽然不刻意干涉孩子的行为或拒绝孩子的要求，却对孩子过度保护、宠溺和代替，造成孩子强烈的依赖性，使孩子的自主性和独立性发展不足，进而影响到其它能力的成长。
家长都对孩子的成长充满关注，这本身是无可厚非的，但要注意从孩子的年龄特征和能力发展来理解他们的想法和行为，不作过多干涉，才能让家长和孩子间的沟通不再充满隔阂，让孩子的能力在自由、理解的环境中得到充分发展。当你不用大人的思想限制孩子的时候，孩子就能做好。
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